四年级下册百花园六反思

导读：　四年级下册百花园六反思(共2篇)语文S版四年级下册百花园六教案编写组成员:审 稿:四年级下册百花园六语文百花园六教学目标：1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。4、通过阅读平台中的短文锻炼和培养...

四年级下册百花园六反思(一)
语文S版四年级下册百花园六教案

编写组成员:

审 稿:

四年级下册百花园六反思(二)
四年级下册百花园六

语文百花园六

教学目标：

1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。

2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和

运用词语的能力。

3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。

4、通过阅读平台中的短文锻炼和培养学生的阅读能力。

5、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能

力。

6、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。

教学重点：

激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。

教学难点：

写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。

教学方法：

以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感

悟语文，学习语文，发展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提

高。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、导入

同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵

朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！

二、分项训练

语海畅游

1、汉字真有趣

（课件出示教材中的两幅图画）【四年级下册百花园六反思】

（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡

泡框的内容，你能说说图画的意思吗？

（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现

了什么？第二幅图又是怎样的呢？[在观察、比较中明白两个字是怎样

造出来的。]

（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食

的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅

图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示

“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）

（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不

同？

1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？

2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。[学生可以根据

自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。]

2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示）

这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！

海边的孩子，不沾点海水就不结实。

玉石经过琢磨( zhuó mó )，变得更加光华美丽。

米芾认真地琢磨( zuó mo )字贴。

锅里的水沸腾了。

天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。

（1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子

都是什么意思呢？

（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，

又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，

看看你有那些看法。

（3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。（结实：第一句

中是“牢固，耐穿”的意思。）

第二句中是“勇敢，坚强”的意思。

琢磨：第一句中是“打磨”的意思。

第二句中是“思考”的意思。

沸腾：第一句中是“水烧到一定的温度，热气上升。”

第二句中是“气氛热烈”）

（4）你还能举出这样的例子吗？说一说。

积少成多

同学们，你们喜欢格言吗？今天，老师也给大家带来一组。

（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？（格言出自不同的民

族，而且与友谊相关的。）

（2）谁能说说每句格言的意思？你从中明白了什么呢？（第一句

是说树长得直，它的作用就大，人如果要正直，就有许多人愿意跟他做

朋友。告诉我们做人要正直。

第二句告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越容易解决。

第三句是说有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸就狭窄。

第四句是讲人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是年龄越大

就越有智慧，而在于是否爱动脑筋。一时友好不是友谊，平时经常的关

心帮助才是真正的友谊。

这四句格言说明了朋友的重要，并告诉我们什么才是真正的友谊。）

（1）请同学们再多读几遍格言，能试着背下来吗？

（2）你好知道哪些有关友谊方面的格言，说给同学们听听。

阅读平台

（1）学生用自己喜欢的方式读短文《我向奶奶学语言》，边读边想，

这篇短文主要写了什么内容？

（2）再读短文，思考：奶奶的话好在哪里呢？小作者有什么新发

现？

（3）学生读文，讨论交流汇报。（学生可结合短文中的句子来理解，

也可以结合生活实际来体会，教师不进行过多的分析讲解。）【四年级下册百花园六反思】

（4）你还有什么不理解的问题吗？提出来共同讨论。（鼓励学生质

疑，利于培养学生的语文能力）

三、课堂总结，置留作业

查阅资料或上网搜集更多有关友谊的格言。

教学反思：

第二课时

教学过程：

一、导入

同学们，今天“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了，相信

大家一定会有更出色的表现！

二、能说会道

（1）同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支

和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心

里会怎样呢？（难过）

再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况就批评旁边的

同学不讲社会公德，使别人受到委屈；后来知道不是他乱扔的心里又会

怎样呢？（内疚）

（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说

的内容。

（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？

（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。【四年级下册百花园六反思】

1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。

2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。

3）向别人道歉，态度要诚恳。

（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！

（6）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。[在评价的时候，教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。]

（7）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。

三、笔下生辉

启发谈话，揭示主题

（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。

（2）习作内容：

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。

提出要求，指导习作

1、提出习作要求：

（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。

（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。

（3）题目自拟，字数不限。

2、学生写作，教师巡视指导

3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。

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