二年级上册不退位减法教案

导读：　二年级上册不退位减法教案(共5篇)人教新课标二年级上册数学教案不退位减法教学设计不退位减法教学目标1 学会计算两位数减两位数的不退位减法。2 学会用列竖式计算不退位减法，掌握计算方法。3 通过自主合作、交流，培养学生的综合能力。 教学过程12人教版小学二年级不退位减法集体备课教案人教版小学二年级不退位减法集体备课教案《不退位减...

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二年级上册不退位减法教案(一)
人教新课标二年级上册数学教案不退位减法教学设计

不退位减法

教学目标

1. 学会计算两位数减两位数的不退位减法。

2. 学会用列竖式计算不退位减法，掌握计算方法。

3. 通过自主合作、交流，培养学生的综合能力。 教学过程

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二年级上册不退位减法教案(二)
人教版小学二年级不退位减法集体备课教案

人教版小学二年级不退位减法集体备课教案

二年级上册不退位减法教案(三)
《不退位减法》教案

《不退位减法》教学设计

二年级数学上册

学情分析：

本节内容是学生在已经熟练掌握了两位数加两位数的笔算方法，懂得计数单位相同的数要对齐，从个位算起，并对计算课有着浓厚的兴趣的基础上学习新内容。本节重点是弄清算理，进而掌握不退位减法的计算方法。

教学目标：

1.创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

2.鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

3.结合情景，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法。 教学难点：

掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1．出示主题图。师 ：同学们，大家喜欢这些图片吗？（出示课件）

2.师生互动交流从图中了解到的信息。

这些图片上都有什么？（师简单介绍图片上关于2008年北京奥运会的情况。）

3.汇报：从什么地方可以看出中国第一名？你们高兴吗？

（课件出示奥运金牌榜的前五名。）

【设计意图】：通过谈话，了解2008年奥运会的情况，从而使学生自己发现问题，激发学生学习的兴趣。同时对学生进行爱国主义教育，培养民族自豪感。

二、探究新知

（一）.教学例1。

根据这些数据，你能提出哪些用减法计算的数学问题？（师引导学生提问）

板题：《不退位减法》

(二).合作交流，掌握算法。

（课件出示）代表团 金牌数

美国 36

俄罗斯 23

1. “美国比俄罗斯多多少枚金牌？”用什么方法计算？怎样列式？

（学生自由交流反馈。）列出算式并板书：36-23= 。

2. 怎样计算呢？

（ 四人一小组合作交流计算方法，拿出学具小棒和圆片自行摆放。然后指名汇报）

（1）口算。

方法： 先算 6-3=3 再算 30-20=10 最后算 10+3=13

（2）摆小棒。

36减去23表示从36根小棒中拿走23根小棒，还剩13根。

（ 指名一生汇报：拿出学具小棒边演示边讲解，同时，教师出示动画演示。）

（3）列竖式计算。

生汇报后，师引导学生观察动画数位板，并提示，用圆片表示36，再去掉23 ，观察还剩多少？

师：那么根据摆圆片的方法，你会笔算吗？（其他同学试着在练习本上列竖式计算。） 指名到黑板上列式计算，并试着说出计算方法。

36 – 23 =

3 6 先算个位，再算十位 3 6

- 2 3 - 2 3

1 3

根据学生列出的算式交流计算方法，教师适时进行讲解、补充。

教师：列竖式时应注意什么？（学生自由发言）【二年级上册不退位减法教案】

教师组织全班学生交流计算过程，重点突出笔算过程。

引导学生完整地说出笔算退位减法的计算方法。

相同数位要对齐，从个位算起。

三、知识应用

1.数学医院

师：数学医院的小朋友得病了，你会诊断吗？

75－25＝5 89－7 ＝29 7 5 8 9【二年级上册不退位减法教案】

- 2 5 - 7

5 2 9

( 同桌交流，找出错因，并正确计算。)

引导学生交流得出：(1)个位上的零起占位的作用，不能去掉;

（2）相同数位应对齐。

2.游戏互动：摘苹果

3.勇闯智慧屋

第一关：我会做：

88 – 62 = 43 – 3 = 35 – 30 =

第二关 ：我会填： 根据圆片列算式：（略）

第三关：猜猜看：你能让蝴蝶飞起来吗？

7 6 7 6 9 8 3 7

－

提示：注意： 0不能写在最高位上。

第四关：游戏：开火车

23-20= 48-44= 26-12=

86-6= 39-36= 60-20=

68-40= 77-70= 35-25=

四、拓展提升：勇闯智慧屋

3 位老师和 52 位同学去参观画展，其中有30名男同学。

（1）那么女同学有多少名？

（2）租一辆限乘60人的大巴，够坐吗？

五、课堂小结;

这节课你有哪些收获？

挑战一百分：

一、连一连

43-21= 64-32= 56-40= 77-7=

16 70 32 22

二：解决问题

小英和小勇在沙滩上捡贝壳，小英捡了39个，小勇捡了20个，小英比小勇多捡了多少个？

二年级上册不退位减法教案(四)
不退位减法教案

两位数减两位数不退位减法教案

乌鲁木齐市第八十三小学 李姗姗

教学目标：

1、使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法，并能正确计算;

2、培养学生的动手操作能力，发展学生的思维能力和动手表达能力;

3、培养学生的爱国热情，同时，学生在自主探索算法的时候体验成功的喜悦。

教学难点：理解两位数减两位数不退位的算理。

教学重点：正确理解两位数减两位数不退位的算法，并能用竖式正确进行计算。

教学准备：教具，学具，尺子，圆片

教学过程：

一、复习巩固：口算卡片五道题

二、创设情境，导入新知

师：同学们，2008年我们中国发生了一件大事情，那就是2008年的奥运会在北京举办的。

师：奥运会能够在北京举行是我们每一个中国人的骄傲，但是奥运会能够在北京举行是一件很不容易的事。你们知道是怎样选举的吗？ 生：投票。

师：没错，但还需要先提出申请，再经过很多的审核，最后再经过大家的投票选举。就像我们平时选班长一样，这么麻烦，所以这个机会来的可真是不容易啊。所以我们国家是不是很棒啊？

生：是

师：所以我们是不是应该为我们的国家感到骄傲？我们是不是应该热

爱我们的国家？

生：是

师：接下来老师给大家放一段短片，我们共同欣赏中国人民的风采。（渗透爱国主义教育）

三、进入课题【二年级上册不退位减法教案】

引入课题，奥运金牌榜前五名。

师：请同学们认真观察这张图片，能够得出哪些信息？

师：中国比俄罗斯多多少枚金牌？求一个数比另一个数多多少应该怎样计算？

生：用减法

师：我们列出算式36-23=？请大家仔细观察一下这和我们以前学过的减法有什么不一样？

生：我们只学过两位数减整十数和两位数减一位数，这是两位数减两位数。

师：哦，两位数减两位数，今天我们就来学习退位减法（板书课题），请自己试着列竖式，计算出结果。

用图片表示出36，并说明3表示的是3个十，6表示的是6个一。所以36-23是指从个位的6中去掉2，从十位的3中去掉2。

4、大家观察后，请考虑怎样列竖式计算。

5、总结出的竖式。

6、师：列竖式计算时，我们要注意什么？

生：相同数位要对齐，从个位减起，还要注意看清符号。

四、课堂练习：

1、教材19页的做一做

课外练习

数学小诊所（找错误）。

蝴蝶下面藏着几。

小猴送桃子。

五、课堂小结：

相同位数要对齐，从个位减起。

教学反思

两位数减两位数不退位减法是在学习了两位数减整十数、两位数减一位数、两位数加两位数的进位加和不进位加的基础上进行教学的。虽然自己进行了设计，但是有些环节还是不到位，比如说，在刚开始的08年奥运会宣传短片时，中间的衔接语没有说到位，过渡有些生硬，学生提出问题后，应该顺手将算式列出，不进行解答也可以，用圆片验证时也没有讲解透彻，如果再在图上直接圈起来，给学生的理解将更加透彻，而且中间也可以渗透加减互逆运算之间的关系。课后设计练习题有趣味性，也有层次性，蝴蝶下面为什么藏着几？应该让学生自己说出来，这样才可以意识到数位对齐的重要性。解决问题中找关键词，用什么方法，让学生自己先说一说。

总之，整体还是不错，包括课堂奖励手段，带给我反思的是，以后孩子们年龄逐渐增大，不能再进行物质性的奖励了，这时老师们的评价用语应该如何使用，是自己要做调整的部分。

二年级上册不退位减法教案(五)
新人教版二年级上学期数学第二单元100以内的加法和减法--- 两位数减两位数不退位减法教案

两位数减两位数（不退位减）

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