导读: 小动物的家教案(共5篇)小动物的家教学设计第 一 节一、 激趣导入:我们知道家是个温馨幸福的港湾,也是我们最喜欢的地方,那里记录了大家的喜怒哀乐,我们感受到了来自家的温暖和幸福,其实不只我们人类有家,小动物们也有家,他们的家在哪里?又是怎样快乐地享受家的幸福的呢?我们一起去看一看吧。 这节课我们一起走进《小动物的家》。...
以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《小动物的家教案》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索成考报名频道与你分享!
小动物的家教案(一)
小动物的家教学设计
第 一 节
一、 激趣导入:
我们知道家是个温馨幸福的港湾,也是我们最喜欢的地方,那里记录了大家的喜怒哀乐,我们感受到了来自家的温暖和幸福,其实不只我们人类有家,小动物们也有家,他们的家在哪里?又是怎样快乐地享受家的幸福的呢?我们一起去看一看吧。 这节课我们一起走进《小动物的家》。
二、 随文识字
1、 初读课文,自主圈画二类生字,读准字音。
(1)听老师读全文
(2)请同学说一说你听懂了什么?
(3)自己读课文,画出12个字,看着拼音多读几遍。
(4)师出示课件中的二类字,请认识的同学领读。
(5)认识的同学可以大声的读,记不清的同学可以小声的跟读。
(6)抢读生字
(7)开火车读生字,检查学生的认字情况。
2、自主学习一类字
师:有几个字宝宝跳了出来,他们要重新做一个自我介绍,比一比哪个同学能先记住他们。
(1) 叶:左右结构,可以用加一加的办法记住,(口加十)。
(2) 坐:部件组合法或谜语法,(两个人坐在土坡上)。 (3) 池:比较法,地和池。
(4) 方:数笔画的方法,直接指导书写这个字。
(5) 自:谜语法,目字戴草帽。
的:多音字又读“目的”。
叶:课文中出现好多次“树叶”这个词语,我们来学习“叶”字,学习新的偏旁“口”,你还知道哪些带有“叶”字的词语?
池:哪个字加上三点水儿组成了“池”,你有什么好办法记住这个字?
自:你能用“自己”来说一句话吗?
方:正方形是一种形状,你还知道哪些形状。它还是一个姓。注意笔顺。
坐:会意字,两个人坐在土堆上。谁能给大家演示一下正确的坐姿。
三、 朗读体会文章大意
师:如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读的准吗? 1、 开火车朗读,每人一句。
2、 自读课文,想一想文中写了什么?
生:文中写了四种小动物,有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。
生:秋天的枫叶。
3、 你最喜欢文中的哪一幅图,为什么?
(1)生:第一幅图,因为小虫子可以用树叶当房子,我很喜欢树叶建的房子,如果我可以住在里面就更好了。【小动物的家教案】
师:是的,小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事,如果你是这只小虫子你的心情会怎么样?你能用小虫子的心情来朗读这一段吗?
生有感情的朗读,读出开心的心情。
师:谁还愿意读,想一想应该读出什么感情?
生:开心的。
师:羡慕小虫子的同学都可以大声的读。
(2)生:我喜欢第二幅图,因为我喜欢坐船。
师:你如果现在就坐在船上你会怎么样?大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。
生:很开心。
生:我想读一读这一段。
师:感觉自己读的怎么样?老师认为你读的很有感情,把小蚂蚁的快乐读了出来,你愿意领着大家读一次吗?
愿意读的同学可以站起来齐读一遍。
(3)生:我喜欢下雨天可以躲在树叶下的小鱼。
师:大雨天我们也会躲在雨伞下面。那我们看一看图中的小鱼,谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的?
生:这好象有点怕。
生:它在偷看外面的雨点。
生:它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。
生:我感觉小鱼有点调皮,它可以躲在水的下面,可是它却非在水面上。
师:你的想法真独特,那你来读一读这段话好吗?让同学们听一听你是用什么样的语气来读的?
(4)师:树叶不仅是动物们的房子、小船、小伞,还是秋婆婆写给小燕子的信,谁知道信中写了什么?
生朗读秋婆婆信。
生:我不知道为什么小燕子秋天会飞到南方去呢?
生:因为我们这里的冬天很冷,而南方的冬天也很暖和。
师:一片小小的树叶是大自然送给这些小动物们的礼物,能生活在这美丽的大家庭里,可真是一件幸福的事。
1、师:你认为大自然美吗?从课文中哪里能看出来?请你细细的朗读课文,用横线画出这样的句子。
2、生汇报
生: 我认为第一段的这句话很美(晴朗的天空碧蓝碧蓝,辽阔的田野金黄金黄,满山的枫叶火红火红)
师:听了你的朗读我也觉得这句话写出了大自然的美,老师也控制不住自己的感情也想读一读,你们能听听吗?
3、师有感情的范读,让同学们再受一次感染,体会大自然的美。
4、师:你喜欢像老师这样读吗?现在你喜欢哪句就可以读哪句
四、 总结学习体会
师:通过这节课的学习,你有什么体会?
生:我真羡慕小动物们,它们的家真是太美了。
板书设计:
小动物的家
小虫 房子
蚂蚁 树叶 小船
小鱼 小伞
燕子 信
师总结:秋天不仅给我们带来了五彩缤纷的颜色,还给我们带来了飘落的叶子。小叶子飘啊飘啊,落到泥地上,小虫子把它当作小房子;落到小河边,小蚂蚁把它当作小船;落到池塘里,小鱼把它当作小雨伞;落到院子里,小燕子看到了,说它是秋婆婆来的信。小叶子还会飘到哪里呢?谁会看到它呢?把它当作什么呢?下面就请同学们认真的想一想。
小动物的家教案(二)
动物的家教案
动物的家
活动目标:
1、认识生活在水里、陆地上、天空中的常见动物。
2、安居住场所不同,帮这些动物找到家。
3、培养幼儿爱护小动物,保护我们共同的家园。 活动准备:
1、多媒体课件《动物的家》 【PPT课件】 2、各种小动物图片、动物居住场所图片 活动过程:
一、谈话导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
导入:小朋友们我想告诉大家一个秘密---喜洋洋今天过生日。他想邀请小动物们到它家里去一起庆祝,我们悄悄跟在它后面去看看他邀请了哪些小动物?播放多媒体课件《动物的家》 【PPT课件】
二、播放课件《动物的家》,让幼儿了解不同动物的生活环境。
1、通过PPT播放,让孩子们认识这些小动物的家。
2、知道不同小动物有不同的居住地,能帮助小动物们找到家。
三、幼儿动手操作“送动物回家”。
教师:小动物们玩的太高兴了,都忘记了时间。抬头一看天都黑了呢?我们一起送它们回家好吗?
1、介绍小动物的家。
2、你愿意帮助谁就帮助谁。(出示操作卡,讲解操作要
求:小动物的家在哪里,就把它粘到哪里,教师指导)。
四、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。
教师:嘘——你们听,谁在哭?(出示哭泣的小鸟)它偷偷的告诉老师,原来是现在有些人砍伐树木,践踏草地,污染河流。它的家被人类破坏了。不光是小鸟,你看还有小鱼的家也被人们破坏了。人们这么做对不对呀?那我们小朋友们快帮它们想想办法,我们要怎么做啊?
——好,老师也要和你们一起,保护小动物,爱护我们共同的家园,争做“环保小卫士”。
延伸活动:
以后小朋友们看到破坏环境的行为要及时阻止他们,回家后邀请爸爸妈妈一起加入到我们“环保小卫士”活动中来。
小动物的家教案(三)
优秀科学教案:小动物的家在哪里
活动目标: 科学:小动物的家在哪里
1.认识生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物,知道它们的名称,能帮这些动物找到家。
2.了解一些特殊动物的居住环境。
3.能够大胆的说,乐于积极参与给小动物找家的活动。
活动准备:
物质准备:
1. 图片:小乌龟、小蜗牛、小鸟、松鼠、螃蟹、小鱼、蚯蚓、蚂蚁 、小青蛙若干;河蚌、海螺各一个。
2.画有小河、草地、大树的背景图一幅。
经验准备:幼儿认识各种动物,了解一些常见动物的特性
活动过程:
一、情景中认识生活在海陆空的常见动物。
今天有小动物要来做客,我们看看是谁第一个来呀?我们拍拍手欢迎它。小鸟是怎么来的?我们一起来学一学……。
二、送小动物回家
示范送小动物回家。
玩了一会,小动物们想回家了,可是小鸟、小鱼、小蚯蚓迷路了,请小朋友来帮它们找找家,好吗?(出示背景图)
小鱼的家在哪?小鸟的家在哪里?小蚯蚓好着急,那它的家在哪啊?
集体送小动物回家。
(1)提问:小动物们都找到家了,好高兴呀。可它们好孤单呀,我们给他们找找好朋友吧,还有谁也住在小河里、泥土里、大树上呢?
(2)找动物图片。
现在请小朋友们来帮它们找一找好朋友?看看你的垫子下面藏着什么小动物?请把它找出来,可以和旁边的小朋友说一说它是谁?住在什么地方?
(3)请个别幼儿说,并送回家。(教师随机指导)
(4)教师小结。
三、了解一些特殊动物的居住地。
1.教师出示蜗牛图片,引出故事《小蜗牛找家》。
还有一个小动物也想请小朋友来找家,我们来看看是谁?它长的什么样?它的住在什么地方呢?
2.教师演示图片,讲述故事。
小朋友给小蜗牛找了很多的家,那它到底住在什么地方呢?我们和小蜗牛一起去找找吧?小蜗牛有没有找到家呀?它住在哪里最快乐?
3.介绍河蚌、海螺。
(1)小蜗牛也找到家了,好高兴呀,小朋友们知道还有哪些小动物是住在壳里的?
(2)出示河蚌、海螺。
你们认识这些小动物吗?它们叫什么名字?它们住在哪里?
(3)教师小结
四、了解其它小动物的家。
这里还有许多小动物想请小朋友们帮它们找家呢?
这是谁呀?它们的家在哪里呢?你们可以问一下客人老师,也可以回去和爸爸妈妈一起找一找,明天来告诉我们大家,好吗?
活动延伸:
在家中和爸爸妈妈一起继续寻找其它小动物的家,了解它们的生活习性和居住环境。
2009-3-20
小动物的家教案(四)
小动物回家教案
歌曲《小动物回家》
【教学目标】
1、学唱歌曲《小动物回家》
2、根据学生的生活经验,在教师的引导下,表现二拍子的强、弱规律,并能正
确的运用到歌曲的演唱之中。
3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物,通过歌表演活动,增强学生的自
信心和表演能力。
【教学重难点】
1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词;并能流畅地为歌曲拍打节奏。
2、能为歌曲设计不同力度、速度,用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行表演。
【歌曲分析】
《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体,2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律,描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂,旋律明晰流畅,塑造了四种小动物的形象。
【教学准备】
CAI课件、电子琴、动物图片等。
【教学过程】
一、激趣活动:动物模仿
师:同学们,你们喜欢小动物吗?你们都喜欢哪些小动物呢?
(生:自由回答)
师:既然大家这么喜欢小动物,那么就让我们来玩一个动物模仿的游戏吧。 师:小朋友们,请跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子。
师:不过,老师有一个小小的要求,在模仿老师的过程中,大家要随着节奏猜
一猜模仿的是什么小动物,咱们比比看,谁模仿得像,谁反映的快。【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物:小白兔、小花猫、小鸭子、小猴子、大象。学生边表演边说出小动物的名字。】
二、感受并学习歌曲主要节奏
1、揭示课题
(1)初听歌曲、整体感受
播放录音,并提问:歌曲中唱到了哪几种动物?它们在干什么?
(2)学生回答后板书课题(小动物回家)
2、复听歌曲、体会情绪
教师范唱,学生听歌曲,思考:这些小动物回家的心情是怎样的?
3、出示节奏型
(1)师:小朋友们,动物回家的路上会经过几道关卡,要运用音乐知识才能通过。今天这节课,我们就来帮助动物们回家吧。请看第一关:节奏门。
(2)介绍切分音节奏
a、课件出示切分音节奏,教师介绍节拍
b、学生练习:小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿
c、课件出示课本节奏,小朋友按照节奏“喊动物回家”
4、介绍四二拍的强弱规律,教师念歌词,学生打节拍。
5、跟节拍念歌词
6、师生合作念歌词
三、学习歌曲
1、再听歌曲,分析歌曲
(1)师:小动物们听到了呼唤,忙着要回家了,我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句?
(2)播放歌曲录音范唱,大屏幕出现歌曲的词谱,学生和老师一起背手摇头
2、再听歌曲,学习旋律
(1)唱名练习
师:我们现在来到了第二关:旋律河。你会认河流上的唱名吗?
(2)跟琴模唱旋律
(3)学唱歌词
3、处理歌曲
(1)师:现在是最后一关“记号花园”了,要请小朋友们帮助解答问题,小动
物们才能回家。你们愿意帮忙吗?
(2)课件出示乐句,和音乐记号:“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小
朋友们选择匹配,教师指导。
(3)老师弹琴,学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲,表现歌曲
四、歌表演
(1)师:小朋友们已经学会唱这首歌了,那你们能模仿四种小动物表演它们回
家的样子吗?
师生共同创编动作
(2)合作演唱
老师弹琴,学生边唱边演,能听音乐准确地开始和结束。
五、拓展(机动安排)【小动物的家教案】
1、小小音乐剧
按照教师的编排,学生分组进行角色表演
2、情感升华
师:小朋友们帮助小动物解决了一路上的困难,它们终于可以回家了。可是,你们看!(课件出示图片:乱砍滥伐、杀害动物)有些人乱砍树木,破坏了
动物的家;还有的人违法猎杀动物,让动物回不了家。小朋友,你们相对这些人说些什么?
生自由发言。
师:是呀。让我们大家一起行动起来,保护环境、爱护动物,让它们平安回
家!
五、总结延伸
师:小动物们都回家啦,我们也该回教室了,今天回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看,也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的,也来唱一唱。最后,让我们在歌声中走出教室!
《小动物回家》教学反思
《小动物回家》是一节颇有意味,极具研究性的音乐课。《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
这节课我在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律作为背景,让学生自然地感受歌曲,并体会不同小动物回家的不同节奏,有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点,设计了“动物模仿、开心闯关、节奏游戏、创编律动、小小音乐剧表演等一系列富有儿童情趣的活动,充分调动了学生的参与意识,学生在老师的引导下,大胆、自信地表现,积极、快乐地创造。学生在课堂的表现非常出色,让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。
实践证明:教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境,用灵活多变的方式,拓展教材,丰富学生的想象,在课堂上创设情境、提供舞台,激发学生的创造欲望和表现潜质,孩子们的创新能力才能得到充分的展现。
在表演“小小音乐剧”时,碟片音乐与媒体音乐衔接得不够好,为本堂课留下一点点遗憾。
小动物的家教案(五)
《小动物找家》教案
1幼儿园小班体育游戏教案:小动物找家
指导要点
1、利用有趣的儿歌,是幼儿在听清教师的口令后,由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。
活动目标
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活动准备:
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的
活动过程
一、开始部分 幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3
三、结束部分
游戏:狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
幼儿园小班体育游戏教案:《爱护小树》
活动内容
体育游戏活动《爱护小树》
活动目的
1、 让幼儿练习听信号迅速反应,锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,
培养团队精神。
3、 教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设:
1、 制作小树一棵。
2、 场地布置如右图。
活动过程
(一)开始部分
做准备运动,活动身体。
师:小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。
小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、 出示小树,引出游戏。
师:小朋友,你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友,树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边,地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈。
2、 老师交代游戏规则
师:老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:“小树,小树,我们都爱护。”这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:“XX,请你来护树。一、二、三!”说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树。老师要看看,哪个小朋友反应最快,最注意。
3、 教师提要求
师:(1)扶树的小朋友叫名字时,声音要大声,清楚,让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、 开始游戏
教师与幼儿一起游戏,在游戏中对出现的问题进行提醒,让幼儿更清楚游戏的规则。
5、 分组进行游戏
幼儿人数较多,可让幼儿分组游戏,使幼儿人人都有参与的机会。
(三)结束部分
1、 教师对活动情况进行评价。
师:小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好,都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表扬XXX。他反应很快,注意力很集中,跑得也很快,小树被他很快的扶住,就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌,也为你们鼓鼓掌,因为你们也很棒
2、 做做放松运动
师:小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动,抖抖脚,抖抖手(舒展运动),然后回教室,小朋友口渴了要记得去喝水。
幼儿园小班体育游戏:小司机
活动名称
小司机
设计意图
随着农村的经济的发展,马路宽了,汽车多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢,在教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏,由此我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。 目 的
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
准 备
呼啦 平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
活动过程
(一)引出课题
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。
(二)进入课题
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)
1、出示红灯
看见红灯停一停,并且蹲下。
2、出示绿灯
看见绿灯继续开,嘟嘟~~~~~
(三)过小桥
哎呀小司机要当心了,前面有座小桥,小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
(四)运西瓜
让幼儿运西瓜,主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
(五)结束
当小司机把西瓜运到市场上的时候,告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。
2幼儿园中班体育游戏:《大皮球真好玩》
教学目的
1、培养幼儿对球的兴趣。 2、训练幼儿对爬、钻、跳跃的能力。 3、 增强幼儿对体育活动的锻炼。 教学准备 1、活动场地:朔胶跑道 2、绳子、坐垫、圆凳、钻圈
教学过程
一、开始部分
教师组织幼儿排好队;带领幼儿做准备运动-------跑步【小动物的家教案】
二、基本部分
导入语:今天,老师要带领你们去玩球,你们想去玩吗?那么,你们要闯过三关,如果你们闯过了这三关,就可以玩球啦。那么你们有没有信心通过呀? 第一关、蚂蚁搬饼干
教师先讲解方法与规则:把坐垫放在自己的背上从绳子底下爬过去,看是谁的动作快。
教师示范后,组织幼儿分组一个接着一个玩,并随时强调要求。 教师总结幼儿再游戏中的情节,并告诉幼儿不足之处。
第二关;钻圈------青蛙跳
教师先讲解方法与规则;幼儿先钻过圈圈,再学着小青蛙跳到指定的范围内。看是谁的动作最规范,并且最先到达终点的就为胜利者。
教师示范后,组织幼儿玩游戏,并注意幼儿的安全。
教师总结在玩的过程中所存在的不足之处。
第三关:过桥
教师先讲解发方法与规则:把双臂打开伸直保持平衡,脚踩着圆凳往前走。 教师示范后,组织幼儿玩,并注意幼儿的安全。
教师总结游戏中所存在的不足之处。
哇!中三班的小朋友真厉害!三关全都过了,来表扬一下自己吧?好,现在我把球发给每个小朋友,你们先来说说球可以怎样玩?
幼儿讨论,教师总结:球可以拍、踢、传的很多玩法。
三、结束部分
教师发球给幼儿,让幼儿随意玩。
幼儿园中班体育游戏教案:熊来了
活动目标
1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备
“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程
1、导入活动。
教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。
2、设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)请另一位老师扮成熊,听到主 班 老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。 幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”
教师:“哎呀!熊来啦!”
熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
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