导读: 下面是中国招生考试网www chinazhaokao com小编为大家提供的《争论的故事》教学实录,欢迎参考! 《争论的故事》教学实录 师:兄弟俩 ...
《争论的故事》教学实录
师:“兄弟俩真笨”“笨”在哪里?
生:他们吵完架后,大雁都飞走了。
生:在他们吵架时,大雁已经飞走了。
师:课文中说“他们没有抓住时机”指的是什么时机?
生:是射下大雁的最佳时机。
师:说得不错。为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了?
生:他这样争论下去,等他们有结论的时候,大雁都已经飞走了。
生:大雁飞走了,他们的争论也就没有用了。
生:……
师:同学们都有自己的见解,与其这样毫无意义地争论下去,还不如怎样做?
生:(齐答)还不如先把大雁射下来。
师:听了这个故事,你从中你领悟到了什么?
生:兄弟俩太笨了,白白让大雁飞走了。
生:兄弟俩没有抓住时机,他们应该先把大雁射下来,再商量着该怎么吃?
生:对呀,他们应该先做起来再说。
生:我也从兄弟俩争论中明白,我们不管做什么事,要先做起来再说。
(师向说出自己见解的同学投去赞许的目光,帮助学生理解课文后面的部分。)
生:……
师小结:同学们能够从这个故事中领悟到这么多,真是不错!老师很佩服大家。课文中的同学们是怎么说的?(引读课文中学生说的观点)今后我们无论做什么事,都要善于抓住时机,不要因为所谓的争论而浪费时间、贻误时机,要先做起来再说。
师:盛老师聚精会神地听着,不时向同学们投去赞许的目光--
(1)赞许是什么意思
(2)盛老师为什么向同学们投去赞许的目光?
生:因为同学们说得都很好。
生:因为同学们说出了自己的看法。
生:同学们说的有一定的深度。
生:同学们说的达到了老师讲这个故事的目的。
生:……
师:是的。同学们说出了自己的看法,有一定的深度,达到了盛老师预期所要得结果,所以她向同学们投去赞许的目光。
反思:实际上这篇课文并不难理解,主要能从故事中明白道理。教学时,如果只有教师繁琐的讲解,没有学生的参与,那么课堂就好比一潭死水,没有活力。所以我在处理教材时,拓展学生的思维,学生的想像力被充分挖掘出来了,抛开问题后尽量让学生多说,课堂气氛活跃,最后才根据学生的回答教师进行总结。这节课我感觉学生的参与面广,各类学生都有收获。从课文的学习中懂得了做事一定要抓住时机,并能积极从身边的事做起。
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