慢慢走,这首歌什么意思

导读：　慢慢走,这首歌什么意思(共3篇)音乐音乐教案:歌表演《走路》通榆县培智学校 :刘玲教材分析: 《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，歌词形象，有趣，歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物，他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容，通过模仿几种小动物的走...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《慢慢走,这首歌什么意思》，供大家学习参考。

篇一:慢慢走,这首歌什么意思
音乐

音乐教案:歌表演《走路》通榆县培智学校 :刘玲

教材分析: 《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，歌词形象，有趣，歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物，他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容，通过模仿几种小动物的走路特征，感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律，从而体验音乐活动的快乐。

教学目标: 1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。 2、体验歌曲的情绪，喜欢演唱这首歌曲。 3、知道要爱小动物，有保护小动物的意识。

A组:学生边唱边在模仿小动物走路的活动中获取快乐，并能对歌曲进行创编，大胆想象、用肢体语言表现歌曲中几种不同动物的特征。

B组:学生能够边唱边做动作。

C组:学生能跟着老师或同学做动作。教学重点:感受不同动物所表现出来的不同走路特征，培养学生的想象力和创造力。

教学难点:引导学生在他们熟悉的生活中，在他们所看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和光盘等多种教学形式的辅助下，使学生表演歌曲、创编歌曲都在感觉不到难度的情况下完成。教学准备:光盘，小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰，律动带。

教学过程:

一、听音乐进教室(开火车) 师:今天森林里的动物们邀请我们去参加他们的音乐会，大家想不想去呀?(想)好，那么我们就快点出发吧!

二、律动

三、新授，学习歌表演《走路》师:伴着美妙的音乐，我们来到了美丽的大森林里，小动物们知道我们来了，都纷纷的出来了，你们看一看都谁出来欢迎我们了?

(一)播放录音(光碟)，初听歌曲了解并感知歌曲的旋律。师:这首歌好不好听?今天哪老师要跟大家一起学习这首歌，这首歌名叫《走路》，(出示课题) 提问:歌曲的名字叫什么?(生:走路) 师:那刚才美妙音乐当中都有哪些小动物出现了?谁能告诉老师。(学生回答一个，教师即出示相应的图片)

(二)再听歌曲，确定歌曲中都有谁师:有小兔、小鸭子、小乌龟、小猫，还有谁?(生:狗)咱们再听一次好不好?看歌曲中唱到狗了吗?是动画片中出现有小狗，但你们得竖起小耳朵仔细听一听，歌曲当中都唱到了谁?

(三)再听理解歌词内容，模仿动物走路(逐句讲解跟师做动作) 师:歌曲当中都唱到了谁?有兔子、小鸭子、小乌龟、小猫对不对?这回你再听一听它们是怎样走路的?(学生能唱的可以跟着唱) 提问:1、小兔是怎样走路的?(生:蹦呀蹦蹦跳) 师:蹦呀蹦蹦跳，”这里要唱的短促、跳跃，这样来表现小兔子很活泼好动。 2、小鸭子是怎么走路的?(生:摇啊摇啊摇) 师:摇啊摇啊摇，这里要唱的连贯，这样才能表现小鸭子一步一步稳稳地走路的样子。 3、小乌龟是怎么走路的?(生:慢吞吞的) 师:慢吞吞，唱这里的时候要放慢速度，因为小乌龟走路特别慢。

4、小花猫是怎么走路的呢?(生:静悄悄的) 师:静悄悄的，这里要用柔弱的声音来唱，要唱出小花猫走路静悄悄没声音的特点。

(四)师生表演唱，体验教学的快乐。师:动画片中还有一个小动物，它跟着小花猫、小兔子、小乌龟、小鸭子学它们走路，那这个小动物是谁呢?(小狗)现在你们竖起小耳朵听，想象一下，你就是动画片中的小狗学小动物们走路好不好? 师生齐做，提示间奏时拍手。(两、三遍) (五)学生集体表演唱，体验活动的快乐。师:这回呀老师不做了，看你们自己能不能做动作。咱们手拉手围成圈谁上中间领着跳哇? (六)戴头饰表演唱 1、唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到前面做动作。师:表演够没?咱们戴头饰表演好不好?戴头饰表演可有难度了，你戴什么动物的头饰就表演相应的动作，其他的同学唱歌。 2、围成圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到中间来表演。四、发散思维，延伸 1、师:同学们表演的可真棒!那老师想考考你们，小兔怎么走路?除了小兔还有哪些动物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙) 2、小鸭怎么走路?还有像小鸭子走路一样摇啊摇啊摇的吗?(企鹅、白鹅) 3、小乌龟怎么走路?谁像小乌龟走路呢?(蜗牛) 4、小花猫怎么走路呢?谁像小花猫走路呢?(小老鼠) 师 :小动物们走路真有趣呀!我们以后要爱护小动物，千万不要伤害它们和小动物做朋友好不好?

五、游戏表演，鼓励创编

1、师:下面我们一起做游戏，老师指着哪个动物卡片同学们就唱哪个动物走路的歌，边唱边做动作好吗?例如:我指青蛙的卡片，同学们就唱青蛙走路蹦呀蹦蹦跳…… 2、谈话:日常生活中，如何正确的走路师:同学们知道了这么多小动物走路的动作，那你们知不知道人们都是怎么走路的?(分别扮演:小宝宝、小朋友、解放军、老人) 谁知道什么时候什么地方应该慢慢走? 谁知道什么时候什么地方应该轻轻的地走? 六、小结同学们今天你们的收获可真不少，不但学会了《走路》这首歌，还学会了各种小动物的走路特征。要知道我们要爱护动物不能伤害小动物，现在小动物们说它们累了想回家休息了，我们也累了该休息了!我们送小动物们回家好不好?(律动)

篇二:慢慢走,这首歌什么意思
慢慢走,欣赏啊

“慢慢走，欣赏啊”复习学案

编制人：许致平 王艳萍 审核人：陈世友

【复习要点】

1．基础知识梳理。

2．鉴赏散文、小说的语言与形象。

3．运用细节描写写作。

【自主学习】

1、给加点的字注音

蓊蓊郁郁（ ） 踱步（ ） 袅娜（ ） 倩影（ ） 媛女（ ） 惦着（ ） 譬如（ ）宛然（ ）氤氲（ ）冉冉升起（ ）米芾（ ）潺潺（ ）苔藓（ ）舐犊情深（ ）麂皮（ ）兴奋（ ）鳏夫（ ）机杼（ ）粜米（ ）唯唯诺诺（ ）监生（ ）拓片（ ）陈抟老祖（ ）间或（ ）不更事（ ）踌躇（ ）俨然（ ）新正（ ）蹙缩（ ）炮烙（ ）歆想（ ）茶峒（ ）泅水（ ）傩送（ ）鞶鼓（ ）喧阗（ ）拮据（ ）糍粑（ ）睥睨（ ）敕造（ ）簪银（ ）惫懒（ ）懵懂（ ）瞋视（ ）纨绔（ ）两靥（ ）殉葬（ ）妥当（ ）黼黻（ ）惊蛰（ ）寒濑（ ）

2、名句默写

1、层层的叶子中间，，有袅娜地开着的，一粒粒的明珠，又如 ，又如 。

2、微风过处送来缕缕清香。

3、采莲南塘秋，，低头弄莲子，

4、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，， 。

判断正误【慢慢走,这首歌什么意思】

1、“网络问政”称为中国百姓反应诉求，监督政府的新通道。（ ）

2、2010年来，某公路段身临其境地创造 为职工办实事，受到全段职工的广泛好评。（ ）

3、赛后意大利的表现遭到了一些批评，但主帅里却不以为然：这只不过是第一段比赛罢了，我们会变得越来越好。（ ）

4、一本书的标题卖出百万元的高价，这可是一件石破天惊的稀奇事。（ ）

5、他对自己做的每一件不经之谈的事情，通常都有一个简单的、似乎合理的解释。（ ）

6、鄂先生这才醒悟过来：男子趁他装鸡蛋的工夫，拉开抽屉拿走了钱包。（ ）

7、这些奇珍异宝让中外游客目不暇接。（ ）

8、淄博一15岁少女负气离家出走，孤身一人来到济南，走投无路的她被济南火车站广场派出所民警救助，家人取得了联系。（ ）

9、用南瓜雕成的飞鹰栩栩如生，像真的飞鹰一样。（ ）

10、网友“铁血”说中国有3000万光棍，这纯粹是骇人听闻。（ ）

【基础检测】

1．下列词语中加点字的读音有误的一组是（ ）

A．潦（liáo）倒 踱（duó）步 敕（chì）造 含英咀（jǔ）华

B．欺侮（wǔ） 主仆（pú） 擂（léi）鼓 病入膏肓（huāng）

C．寒暄（xuān） 笑靥（yǎn） 瘦削（xiāo） 恪（kè）守不渝

D．抛掷（zhì） 舌苔（tāi） 纨（wán）绔 垂涎（xián）三尺

2．下列词语中有错别字的一组是（ ）

A．忖度 寒暄 少不更事 顾盼神飞

B．应酬 驯服 敛声屏气 不经之谈

C．偏僻 苍茫 察言观色 百无聊赖

D．诡秘 树荫 宽宏大量 委曲求全

3．下面句中空缺处最恰当的词语是（ ）

夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛但是渐渐地像浪花似的起来

灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐 。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出

来了。

A．横着 亮 减淡 B．是 浮 减弱

C．浮着 亮 减褪 D．横着 浮 减淡

4．下列虚词使用有误的一项是（ ）

A．除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。 ．．．．

B．比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他又去买。 ．

C．他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不出他现在是什么样子。 ．．

D．前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到 ．．

5、下列各句中，标点符号使用不正确的一句是

A．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来

得悲凉。

B．“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

C．六朝时宗炳曾论作画云，“万趣容其神思，”不是画家这丰富心灵的写照吗？

D．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明

已经纯乎是一个乞丐了。

6、下列句子标点符号使用正确的一句是

A．住宅的寒伦、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。

B．但这时的小说，因为是“志”——即搜集记录下来的，还不算是创作，所以人们常常把它们同历

史归于一类

C．《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》（人民文学出版社1992年版）第三回。题目是编者加的。

D．语文老师对学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，

不进则退嘛’。”

7．标点运用错误的一项是（ ）

A．王浩的相貌颇“土”，脑袋很大，剪了一个光头，——联大同学剪光头的很少，说话带山东

口音。

B．金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”

C．金先生是个单身汉（联大教授里不少光棍„„），无儿无女，但是过得自得其乐。

D．老朋友收到通知，都纳闷，老金为什么请客？

8．成语运用不恰当的一项是（ ）

A．他才思敏捷，写杂文是个快手，有倚马可待的本事。 ．．．．

B．这篇文章见解深刻，切中时弊，提出一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。 ．．．．

C．王好古写文章大多隐晦曲折，暗寓褒贬，大家很难读懂，可他为自己辩解说，这叫春秋笔法。 ．．．．

D．百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，终于使《现代汉语规范词典》问世了。 ．．．．

【课内探究】

1、 鉴赏“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花

仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。”中“泻”“洗”“ 笼”的妙处。

2、 请分别用一个词概括翠翠、傩送和祖父的形象特征。

3、 阅读下列文字，回答问题

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳闷道：“这些

人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?” 心下想时,只见一群媳妇丫鬟围

拥着一个人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝

八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫

瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉

裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.

黛玉连忙起身接见.贾母笑道,"你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗

谓作`辣子',你只叫他`凤辣子'就是了."

„„

这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:"天下真有这样标

致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,

怨不得老祖宗天天口头心

头一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!"说着,便用帕拭泪.贾母笑道:"

我才好了,你倒来招我.你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话."这熙凤听了,

忙转 悲为喜道:"正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤

心,竟忘记了老祖宗.该打,该打!"又忙携黛玉之手,问:(1)"妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么

药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉

我."面又问婆子们:"林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,

让他们去歇歇."

⑴、对王熙凤出场的描写方法， 分析正确的( )

A、 用语言描写表现人物的方法。B、未见其人，先闻其声的“先声夺人”的方法

C、间接描写侧面烘托的方法 D、用语言、行动直接描写的方法

⑵、贾母戏谑地称王熙凤是“泼皮破落户儿”和“凤辣子”，对此分析正确的一项是（ ）

A、 既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的婉转批评。

B、 既说明王熙凤的厉害，又表明贾母对她的亲近。

C、 既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的宠爱。

D、 既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的戏谑嘲讽。

⑶、“气派”一次在文中的意思是（ ）

A、指人的相对稳定的个性特点。B、指人的态度仪表

C、指人做事的魄力 D、指人的精神与面色

⑷、王熙凤是个八面玲瑢极会说话的聪明人，文中最能显示她的这一句特点的是那一句话？这句话

主要迎合那些人的心理？

⑸、王熙凤问待遇及婆子们一些话目的是什么？

【迁移训练】

阅读下面的文字，完成1--4题。

老 家 孙犁

前几年，我曾诌过两句旧诗："梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。"最近几天，又接连做这样

的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已

西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种仲困扰，非弄到急醒了不可。

也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。 其实，"文化大革命"以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。

那两次回去，一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐，蘑菇也采过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心情很坏，不久就回来了。

现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢?实在说不清楚。

我是从十二岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。【慢慢走,这首歌什么意思】

是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。

那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪。村人故旧，都指点着说："这一家人，都到外面去了，不再回来了。"

我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说："写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意!" 最近，有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说："前几年，我去信问他，他回信说，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。"【慢慢走,这首歌什么意思】

朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，果木成林。我那几间破房，留在那里，实在太不调和了。

我解嘲似的说："那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。"

但是，新的正在突起，旧的终归要消失。

一九八六年八月十二日，晨起作。闷热，小雨。

1．文章第一段详细描写了各式各样的梦境，这样写有什么作用?(4分)

2．第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人„„的回忆，主要运用了什么样的描写手法?营造了一种什么样的气氛?(4分)

篇三:慢慢走,这首歌什么意思
许魏洲《慢慢走》歌词

许魏洲《慢慢走》歌词

慢慢走 (Live) - 许魏洲

词：李泊龙

曲：许魏洲

黑暗中亮起你的脸孔

我不知该如何面对

这相逢的突如欺骗

我总想挣脱

不该属于我的手

你却抱紧我

说你在乎我

你背着我说起从前

一个人拖延着时间

我笑着听着你诉说

眼前却模糊了一片

你拉起我曾

不该属于我的手

向前慢慢走

一起慢慢走

别总说我不懂

别总说我不痛

风也吹过我嘴角残留下温柔

别说你会继续陪我

我不说是我太过沉默

你握紧双手听不见我说 别走

缓缓着看睡着的脸

黑暗中亮起你的脸

我不知该如何面对

这相逢的突如欺骗

我总想挣脱

不该属于我的手

你却抱紧我

说你在乎我

说起从前

一个人拖延着时间

我笑着听着你诉说

眼前却模糊了一片

我拉起你曾

犹豫不决的手

向前慢慢走

一起慢慢走

别总说我不懂

别总说我不痛

风也吹过我嘴角残留下温柔

别说你会继续陪我

我不说是我太过沉默

你握紧双手听不见我说

别总说我不懂

别总说我不痛

风也吹过我嘴角残留下温柔

别说你会继续陪我

我不说是我太过沉默

你握紧双手听不见我说 别走

许魏洲《慢慢走》

《慢慢走》是热播人气网络剧《上瘾》的主题曲，由主演许魏洲作曲并演唱。歌曲以两位主人公的感情为蓝本，表现了两人相识、相知的过程。旋律温柔细腻，歌词深情娓娓道来。许魏洲温柔低沉的声音，配上动人深情的歌词，温柔的旋律缓缓流入心底，演绎着剧中感人的剧情和动人的情节，令人动容。

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