六年级下册张统计与概率导学案

导读：　六年级下册张统计与概率导学案(共5篇)人教版六年级下册数学总复习统计与概率部分导学案(教师版)六年级数学导学案授课人： 六年级数学 授课时间： 姓名：六年级数学导学案授课人： 六年级数学 授课时间： 姓名：2013年六年级数学下册统计与概率导学案表格式...

六年级下册张统计与概率导学案(一)
人教版六年级下册数学总复习统计与概率部分导学案(教师版)

六年级数学导学案

授课人： 六年级数学 授课时间： 姓名：

六年级数学导学案

授课人： 六年级数学 授课时间： 姓名：

六年级下册张统计与概率导学案(二)
2013年六年级数学下册统计与概率导学案表格式-可能性

宝工小学数学课导学案

六年级下册张统计与概率导学案(三)
新人教版六年级数学下册百分数(二)导学案

冀家村完小六年级下册数学导学案

课题：税率 （10页） 课时：03 姓名

主备人：宁玉兰 审核人：李芳文 编号：05

学习目标：

1、我能运用百分数的知识正确计算应纳税额。（重点）

2、理解税率（难点）

一、温故知新：

45的30％是（ ）

二、我预习，我思考：

预习课本10页完成下列问题。

1、纳税是（ ）

2、我们所纳的税用来做什么？（ ）

3、（ ）叫做应纳税额。

4、税率= ×100％ 5、看完例3我发现税率问题可以转化为（ ）问题来解决。

三、税率大变身。

1、平安保险公司今年三月营业额为5800万元，如果按营业额的5％缴纳营业税，三月份要缴纳营业税款多少万元？

2、平安保险公司今年三月营业额为5800万元，三月份要缴纳营业税款290万元，求缴纳的税率。

3、平安保险公司今年三月营业额为5800万元，纳税后还剩5510万元，求缴纳的税率。

4、平安公司如果按营业额的5％缴纳营业税，三月份要缴纳营业税款290万元，三月份的营业额是多少万元？

四、挑战自我！

王阿姨的工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3％的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

五、总结评价：

今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

冀家村完小六年级下册数学导学案

课题：利率 （11页） 课时：04 姓名

主备人：宁玉兰 审核人：李芳文 编号：06

学习目标：

1、我能理解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义。（重点）

2、我会正确计算存款利息。(难点)

一、我预习，我思考。

1、银行存款有（ ）、（ ）、（ ）等方式，

（ ）叫做本金，（ ）叫做利息。

2、利率= ×100％

3、利息=（ ）×（ ）×（ ）

4、根据表格我知道：3.00％表示（ ）3.75％表示（

4.25％表示（ ）,4.75％表示（ ）,0.35％表示（ ）,2.60％表示（ ）,2.80％表示（

5、自学例4试着完成

（1）王奶奶存1年，到期后可取回多少钱？列式（ ）

（2）王奶奶存3年，到期后可取回多少钱？列式（ ）

（3）王奶奶存5年，到期后可取回多少钱？列式（ ）

二、自主探究。

1、王奶奶存3个月，到期后可取回多少钱？

2、6个月呢？列式为（ ）

三、我学会了我会做。

1、判断对错

（1）本金一定，存期越长利息越多。（ ）

（2）利息就是利率。（ ）

（3）存钱所得的利息一定小于本金。（ ） ，. ））

（4）存款的时间一定，本金不变，利率下调，所得的利息也就减少。（ ）

2、张明锟两年前将500元的压岁钱存入银行，存两年定期，年利率为3.75％，今年到期后取出，她想买一台价格520元的MP4，够吗？

3、张明锟两年前将500元的压岁钱存入银行，存两年定期，到期后一共取出537.5元，两年定期存款的年利率是多少？

4、张明锟两年前自己的压岁钱存入银行，存两年定期，年利率为3.75％，今年到期后取出共537.5元，她存了多少钱？【六年级下册张统计与概率导学案】

四、接受挑战！

张明锟有500元压岁钱，打算存入银行，有两种储蓄方法，一种是存两年定期的，年利率是11.70％；另一种是先存一年期的，年利率是10.98％，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，在存一年，选择哪种方法得到的利息多一点？

五、总结评价：

今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

冀家村完小六年级下册数学导学案

课题：合理购买 （12页） 课时：05 姓名

主备人：宁玉兰 审核人：李芳文 编号：07

学习目标：

我能根据实际情况选择最优购买方案。（重难点）

一、自主探究

张瑞钰想买一台标价230元的天文望远镜，A商场打五折出售，B商场按“满100元减50元”的方式销售，C商场进行“折上折”销售，就是先打六折，在此基础上再打九折。张瑞钰在哪个商场买比较划算。

1、A商场打五折，在A商场的实际花费为：

2、B商场“满100元减50元”，总价230里面有（ ）个100，然后从总价里减去（ ）个（ ）元，不满100元的零头部分（优惠 不优惠） 在B商场的实际花费为：

3、C商场“折上折”，先打六折实际花费（ ），在此基础上再打九折实际花费（ ）

在C商场的实际花费为：

4、比较可得，去（A B C）商场更省钱，省（ ）元。

5、如果要买一台价值320元的天文望远镜，去哪个商店更省钱。

六年级下册张统计与概率导学案(四)
北师大六年级数学下册统计与概率复习教学案

六年级数学《可能性》教学案

教学目标：知识与能力：在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 过程与方法：能够在实践应用中培养出初步的逻辑思维能力。 情感与态度：感受所学知识的应用价值（学生课后理解）。

二、重难点：使学生初步感受事件发生的不确定性。（检测学生是否【六年级下册张统计与概率导学案】

达到）

三、课前预习：阅读课本p87—p88（学生自行安排时间）。 四、教学准备： 多媒体课件 教学案 五、复习过程

1、情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。

情境二、随意抛出一个图钉，图钉落地。

情境三、转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。

情境四、明天是晴天还是阴雨天。 根据上面四个情境回答下面问题。

（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。

（2）教材第87页“回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？

（3）教材第87页“回顾与交流”图3中，想使转盘转到海南各

5

色区域的可能性为8，可以如何修改转盘？

（4）关于可能性你还知道什么？

2、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是（ ），出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？ 3、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。

（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性

1

比2（ ）。

（2）鞋号大于21号的可能性是（ ） 。

1

4、设计一个转盘，使转到3的可能性是4。你能设计出几种？

5、如图，一张圆桌旁有4个座位，A先坐在如图所示的座位上，B C D三人随机坐到其他三个座位上，求A与B不相邻而坐的概率。 A

5、小明和小芳做抛硬币的游戏。

（1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会使正面朝上吗？

（2）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上，5次方面朝上吗？

数学游戏

三人或三人以上完这个游戏。

（1）每人秘密的在手中藏1颗或2颗豆子。

（2）每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。 多做几次这个游戏，记录下每次的结果。你发现哪些数字出现的次数比较多？

六、利用本节知识给老师編一道题吧，加油！不过，你要帮老师做出来哟！

七、 我的知识，我来说。 复习的怎样？ 八、布置作业。 （1）完成巩固与练习；

（2）我是小老师我来口述所学知识。 （3）

六年级下册张统计与概率导学案(五)
2015年春最新人教版六年级下册数学第六单元统计与概率教学设计

3.统计与概率

第一课时

复习内容：统计图、统计表、平均数、中位数、众数等。（教材第96～97，练习二十一中有关练习） 复习目标：

1．使学生系统掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。 2．使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法。

3．使学生体验到用数学可以解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。 复习重点：对统计表特征和统计量实际意义的理解。 复习难点：能解决有关统计与概率的简单问题。 复习过程：

一、依标导学，自主学习 1.谈话引入（课本96页第一段） 2.板书课题，明确目标 3.自学提示

（1）数据收集、整理和分析的步骤和方法是什么？

（2）我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？你准备怎么样设计你个人情况调查表？ （3）你学过统计图分别叫做什么统计图？各有什么特征？ （4）什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？ 4.学生自主学习 二、回顾知识，展示交流

（一）出示合作要求，小组合作，整理各个知识点。 （二）学生小组合作交流

（三）学生汇报展示，老师点拔，按下面思路引导学生归纳板书

（1）调查表。

（2）统计表。【六年级下册张统计与概率导学案】

（3）统计图。

（4）平均数、中位数和众数。 （5）尝试解答97页的例题。

小结：统计表制作步骤：1、搜集数据 2、整理数据 3、设计草表 4、正式制表

条形统计图：清楚地表示出各种数量的多少。

折线统计图：不但以清楚地表示出各种数量的多少，而且能清楚地表示各种数量的增减变化的情况。

扇形统计图：清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系。 三、达标检测，反馈矫正 （一）达标练习

.完成P98练习二十一第1、2、3、4、5题。 （二）课堂作业（补充） 填空

（1）常用的统计图有（ ）。

（2）扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出（ ）与（ ）的关系。 （3）（ ）统计图是用长短不同、宽窄一致的直条表示数量，从图上很容易看出

（ ）。

（4）为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成（ ）统计图。

（5）8.4、6.3、7.0、6.4、7.0这虘数据的众数是（ ），中位数是（ ），平均数是（ ）。 （三）课堂总结

我们学过哪些统计知识？收集数据有哪些方法？有什么收获？还有什么疑问？ 板书设计：

教学反思：

第二课时

复习内容：有关可能性的知识。（练习二十一中有关练习） 复习目标：

1．通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知

识，能计算一些简单事件发生的可能性。

2．经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。 复习重点：认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

复习难点：通过观察、操作、类比和推理等数学活动，建立体验数学问题的探索

性和趣 味性。 复习过程：

一、依标导学，自主学习 1.复习旧知

下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的。 （1）明天会下雨。

（2）2008年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏的纪录。 （3）王明身高会达到14.5米。 （4）人每天都需要水。 （5）明年手机会大幅度降价。 2.板书课题，明确目标 3.自学提示

（1）表哥、表弟和表妹三人看电视，表哥想看足球比赛，表弟想看动画片，表妹想看电视剧，三个人只有一台电视机，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？ （2）出示转盘

提出问题：

①指针所停在的区域有几种可能性？是什么情况？

②指针停在什么区域的可能性大？为什么？ ③指针停在什么区域的可能性小？为什么？

④你还能举出那些实例来说明可能性的大小？

4.学生自主学习 二、回顾知识，展示交流 （一）小组合作讨论合作交流

（二）学生汇报展示，老师点拔，按下面思路引导学生归纳

可能性的大小可以用分数来表示 三、达标检测，反馈矫正 （一）达标练习

.完成P99练习二十一第6、7、8、9题。 （二）课堂作业（补充）

一个正方体的六个面分别写有1—6个数字，随意掷出正方体，正方体落地后： （1）其结果有几种可能？分别是什么？

（2）结果出现数字“1”的可能性是多少？出现数字 “6”的可能性是多少？ （3）结果出现质数的可能性是多少？出现合数的可能性是多少？ （三）课堂总结

你知道了哪些有关可能性的知识？可能性知识对我们的生活有什么作用？ 板书设计：

可能性

一定、可能、不可能 可能性可能性的大小

用分数表示可能性的大小 教学反思：

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