新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界

导读：　新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界(共5篇)2013最新苏教版八年级上册生物第十四章丰富多彩的生物世界复习提纲(苏教版)第十四章 丰富多彩的生物世界（复习资料）依据：生物学家依据生物的以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类群。 1、生物分类等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位。原则：在生物各类群之...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界(一)
2013最新苏教版八年级上册生物第十四章丰富多彩的生物世界复习提纲(苏教版)

第十四章 丰富多彩的生物世界（复习资料）

依据：生物学家依据生物的

以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类群。 1、生物分类

等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分

类单位。

原则：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度就

越大，表明它们的亲缘关系就越近。

若两种生物分类上同属于一个小的分类单位，那么它们一定同属于一个

大的分类单位。

2．植物的主要类群及其特征

（1）藻类植物 分类

。

特征：结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。 天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。 应用：饵料、食用、中药材。 危害：赤潮、水华。

（2） 特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，并且茎、叶中没

苔藓植物 有输导组织。

种类：葫芦藓、地钱。

应用：检测空气污染，水土保持。

（3）（由水生过渡到陆生的植物）

特征：不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适应

蕨类植物

陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。 种类：石松、蕨、桫椤。 应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。

苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环境中。 （4） 包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。

裸子植物种子裸露，没有果皮包被。

裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。 种子植物

被子植物在现存植物中占据对优势。 被子植物 陆生：根系发达

被子植物特征：是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、

花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成的果实。生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。

3国家一级保护植物有：桫椤、水杉、珙桐等。

国家二级保护植物：铁线蕨、龙棕。

4

（1）无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约

占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等主要类群。

的身体是由许多形态相似的体节组成。

代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。

软体动物

大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳。

代表动物有：珍珠贝、蜗牛、乌贼等。

节肢动物：是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5

以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。

节肢动物的主要特征是：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、

触角和口等器官。

代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛

多足纲---蜈蚣 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等。

（2）脊椎动物代表着动物界的高等类群。现存的脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的共同特点是身体的背部有脊柱。

我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。 6．细菌分布极其广泛。

结构：它们具有细胞结构，但没有成形的细胞核。细胞一般由细胞壁、细胞膜、

细胞质和核质等部分构成。有些细胞还具有荚膜（保护）和鞭毛（运动结构）等结构。

分类：根据细菌不同的形态，可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类。

生活方式：寄生或腐生。有的细菌营腐生生活（分解死的动植物遗体）如：枯

草杆菌、甲烷菌等。有的细菌营寄生生活如：痢疾杆菌、结核杆菌等。

生殖方式：无性生殖（分裂生殖）。 观察方式：高倍显微镜。

应用：利用黄色短杆菌制造味精

核物质（DNA）荚膜

（外部，具保护作用）

细胞壁细胞膜细胞质鞭毛

。

7．真菌的主要特征

分类：除了少数真菌个体微小外，绝大多数真菌个体较大。真菌有单细胞的（酵母菌）

和多细胞的（霉菌等）。

共同特征是：细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内没有叶绿体， 生活方式：一般营腐生或寄生生活。

生殖方式：真菌通过无性生殖（出芽生殖）或有性生殖的方式（孢子）繁衍后代。 病毒主要特征

病毒很小, 要用电子显微镜观察。

它们结构非常简单，没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。 生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里，无限增殖。 8..病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害。

新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界(二)
苏教版八上生物第十四章 丰富多彩的生物世界第4节《生物的分类》参考教案

第四节 生物的分类

重点：

1.列举生物分类的依据。

2.列举说出生物分类的等级。

难点：描述种的概念。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入

通过提问为何可以在超市很容易买到想要的商品导入新课：生物分类。

二、生物分类的依据

问：为什么要对生物进行分类呢？

答：因为地球上生物的种类和数量太多，为了便于认识和研究多种多样的生物，所以要对生物进行分类。

问：那么现存的生物究竟有多少呢？

答：课件展示。课本标注关键词“现存至少400万种”。

问：如何对生物进行分类？

答：课件展示。标注关键词“异来加以区分”、“同来加以合并”【新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界】

问：那么我们对生物进行分类时，是根据生物体的哪些特征的“异”来加以区分，哪些特征的“同”来加以合并的呢？

课件展示图片，通过观察图片找异同，总结归纳生物分类的依据：形态结构、营养方式、在生态系统种的作用、进化上的亲疏远近关系。

课件展示。标注关键词：形态结构、营养方式、在生态系统种的作用、进化上的亲疏远近关系。

学生活动：通过多媒体课件尝试对生物进行分类。

三、分类的等级

总结后提问：如何再细分？

以动物为例再细分，引出分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种。 课件展示。标注关键词“界、门、纲、目、科、属、种”

学生活动：30秒按等级顺序记忆7个分类单位。抽测记忆结果。 课件展示，举例说明生物的分类等级

四、种的概念

问：最基本的分类单位是什么？

答：种。

问：为什么种是最基本的分类单位呢？

课件展示。种的概念和特点。标注关键词：“基本”、“形态结构”、“生理功能”、“生态分布”、“同种生物”、“有性生殖”、“有生殖能力的后代”

通过马和驴交配生下骡来说明种的概念。举例：狮虎兽等

五、分类等级的特点

课件展示图片，问：狗和狼的相同点多，还是狗和猫的相同点多？ 答：狗和狼的相同点多。

总结规律：共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近。

课件展示。标注关键词：“共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近；反之，相似程度越小，亲缘关系越远。”

六、课外阅读

林奈和双名法

七、总结回顾知识点

新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界(三)
苏教版生物八上 第十四章 丰富多彩的生物世界 测试题

苏教版生物八上 第十四章 丰富多彩的生物世界 测试题

一、选择题（每题2分）

1、在生物分类的等级单位中，最大的和最小的分类单位分别是（ ）

A．门、界 B．界、科 C．纲、种 D．界、种

2、如果增加亚科这一分类单位，其分类地位应该处于( )

A.界与纲之间 B.门与目之间 C.科与属之间 D.属与种之间

3、下列哪种属于我国特有的珍稀动物?

A．金鱼 B．扬子鳄 C．猕猴 D．袋鼠

4、植物界中种类最多、分布最广、最高等的类群是( )

A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物

5、节肢动物和环节动物的共同特征是( )

A．具有外骨骼 B．身体分节 C.具有贝壳 D．足分节

6、下列微生物中，对人类有害的是（ ）

A、青霉菌 B、酵母菌 C、鬼笔鹅膏 D、乳酸菌

7、在植物园或者公园里，可以看到不同植物的标牌，标牌上写着植物的( )

A．属名、种名 B．纲名、种名 C．界名、种名 D．纲名、属名

8、生物分类的主要依据是( )

A．数量 B．等级 C．形态结构 D. 大小

9、蕨类植物适于生活在阴湿的环境中，原因是( )

A．没有茎 B．没有根 C．没有大片叶 D．受精离不开水

10、蝙蝠是哺乳类而不是鸟的原因是（ ）

A．胸肌发达 B．心脏有四腔 C．体温恒定 D．胎生、哺乳

11、属于国家一级保护植物的是（ ）

A．红桧 B．桫椤 C．龙棕 D．梧桐

12、如果你想了解菜粉蝶在分类学上与哪些动物的亲缘关系近一些，又与哪些动物的亲缘关系相对远一些，你认为翻阅哪一本书比较合适？

A B C D

13、家鸽和蝙蝠在分类学上不属于同一个“纲”，下列各项特征，哪一项不是把它们分开的依据？

A.体温变化的幅度； B.体表覆盖物的特点；

C.生殖的方式； D.哺育后代的方式。

14、下列哪种生物不属于植物？

A.葫芦藓；B.蘑菇；C.肾蕨；D.水绵。

15 、右图所示的植物是荔枝，根据图中的某个器官可判断荔枝是被

子植物，这个器官是：

A.叶； B.茎； C.果实； D.种子。

16、蛇是爬行动物，蚯蚓是环节动物，蛇与鸟的亲缘关系比蚯蚓要

近，这是因为动物在分类时往往还要比较：

A.外部形态；B.内部构造；C.生活的环境；D.内部构造和生理功能。

17、下列哪一组植物都具有真正根、茎、叶的分化？

A.小麦、金钱松、肾蕨； B.水稻、银杉、水绵；

C.葫芦藓、向日葵、油松； D.葫芦藓、水绵、肾蕨。

18、.在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的类群是（ ）

1 / 2

A．藻类植物 B．种子植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物

19、裸子植物和被子植物的共同特点是

①用种子繁殖后代 ②种子有果皮保护 ③都开花 ④有韧皮部和木质部

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

20、最古老、最原始、结构最简单整个身体由一个细胞构成的动物是（ ）

A．原生动物 B．腔肠动物 C．扁形动物 D．线形动物

21、.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是（ ）

A．软体动物 B．环节动物 C．节肢动物 D．棘皮动物

22、下列除哪一项外，都使哺乳类在生存竞争中占据了优势地位（ ）

A．体表长有毛 B．胎生、哺乳 C．体温恒定 D．身体里有脊椎骨

23、下列各种名称含有“鱼”的生物中，真正属于鱼类的是（ ）

A．鲸鱼 B．章鱼 C．鳄鱼 D．鲤鱼

24、被称为“裸子植物故乡”的是（ ）

A．巴西 B．中国 C．瑞士 D．古巴

25、能引起人类患甲癣、脚癣的生物大多数是（ ）

A．细菌 B．真菌 C．病毒 D．寄生虫

二 填空题（每空1分）

1.生物学家将地球上现存的生物依次分为：______、______、______、______、_____、属、_____7个等级。其中_____是生物分类的基本单位。

在生物各类群之间， 所处的共同分类单位越 _______，它们之间的相似程度越_______，表明它们的亲缘关系越_______，反之，相似程度越________，则亲缘关系越_______。

2.根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类群。主要有：_______、__________、___________、____________。

3.地球上现存的动物分成两大类：一类是身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物，如___________等，一类是身体里有脊椎骨的动物，叫脊椎动物，如_________等。

4.脊椎动物分为_________、__________、__________、__________、_________

5.节肢动物为陆栖、全身被有坚硬的_________，可防止体内水分的大量蒸发。身体一般分为______、______、______三部分；每个体节上几乎都有一对分节的_______；有发达的________、灵敏的________和独特的_________，从而完全适应陆地上生活。

6.鱼终生生活在______中，身体一般为_______型，用________游泳，用______呼吸。

7.鸟类的身体被有_________，前肢变为翼，适应________生活。是________动物。

8.细菌细胞的三种基本形态是：__________、__________、__________

9.真菌细胞内都有真正的__________，营___________或_____________生活，主要进行______________生殖。【新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界】

三、配伍题：（每题1分）

请将左侧植物名称与下列的内容进行合理搭配，在括号内填上相应的字母。

（1）藻类植物 （ ）

（2）苔藓植物 （ ）

（3）蕨类植物 （ ）

（4）裸子植物 （ ）

（5）被子植物 （ ）

A、有单细胞的（如衣藻、硅藻等），有多细 胞的（如紫菜、海带等），结构简单，生活在水中。

B、一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎叶中没有输导组织，生殖离不开水。

C、有根、茎、叶和输导组织，生殖离不开水.

D、根、茎、叶发达，种子裸露，没有果皮包被，生殖不需要水.

E、有根、茎、叶、花 、果实和种子，种子外面有果皮包被形 成果实，生殖过程不需要水。

2 / 2

新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界(四)
苏教版八上生物第十四章 丰富多彩的生物世界第3节《神奇的微生物》参考教案

第三节 神奇的微生物

一、教学目标

1.描述病毒和细菌的主要特征。

2.描述真菌的主要特征。

3.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。

二、教学重、难点

教学重点

1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征。

2.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。

教学难点

1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。

2.小组讨论合作学习活动的组织秩序。

三、教学方法：讲述、多媒体演示、讨论

四、学时安排

1学时

五、教学过程

一、导入新课

师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。这里有许多你想探索的奥秘，今天让我们一起漫步在微生物辽阔神奇的世界里，揭开微生物神秘的面纱。同学们想知道关于微生物的哪些知识呢？ 生：争先恐后说出自己对微生物感兴趣的问题。

设计思想：富有激励、启发性的语言，很容易激起学生对生命科学的兴趣。我首先让学生说出自己对微生物感兴趣的话题，然后归纳大家的问题，让学生围绕问题来学习，更加激发起他们的参与热情，创设了愉快、活泼的课堂氛围。

二、新课教学

（一）病毒和细菌

师：微生物王国的成员很多，我们先认识第一位成员——病毒。同学们知道有哪些病毒？ 学生活动一：合作学习：小组成员共同努力，写出自己所知道的病毒，比比看哪个小组写的最多、最准确，评为优胜组。（流感病毒、SARS病毒、艾滋病病毒等等）

师：随时点拨、师生互动，展示优胜组的学习成果，点评并表示祝贺！ 设计构想：小组合作讨论，发挥集体智慧来解决问题，民主、和谐的课堂氛围，可调动学生学习的积极性与主动性，激发学生的参与热情和竞争意识。这是他们将来能融入社会的良好心理品质。

师：同学们，这些病毒有哪些特征呢？请观看视频课件《病毒》。

请大家边观看边思考：病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的？ 学生活动二：交流表达：根据课文，结合视频总结老师提出的问题：

1.病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。

2.病毒结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸。

3.病毒只能寄生在活细胞中，离开寄主不久就会死亡。

师：点评总结：病毒是一类没有细胞结构的、只能寄生生活的特殊生物。 神奇的病毒先学习到这里。感兴趣的同学课后可以继续上网查询相关资料。下面我们来认识下一位成员——细菌：请大家思考、讨论以下问题。

屏幕展示：

1.细菌形态、大小有什么特点？

2.细菌的基本结构有哪些？与植物细胞结构有什么不同吗？

3.细菌的营养方式是怎样的？

4.细菌是如何生殖的？

学生活动三：自学、生疑、讨论交流。

师：巡视指导、解疑导拨、参与学生的小组讨论、合作探究。

生：小组内讨论后，每小组推荐一人回答问题。

师：激励评价学生的回答。放课件：细菌的形态结构示意图。引导学生总结细菌特征。

生：总结细菌的特征。

设计思想：新课程倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习”、“合作学习”为核心。只有这样才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们真正成为学习的主人。

（二）细菌和病毒与人类的关系

师：我们认识了微生物王国的两位成员：细菌和病毒靠现成的有机物生活，有些会寄生在人体内，它们对人类来说是敌是友呢？下面看视频。然后谈谈你对它们的态度。【新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界】

播放多媒体课件：流感病毒、根瘤菌。 学生活动四：展示他们课前在网上查找并整理的资料与大家共享（给学生充分发言的时间）。

师：点评典型实例，鼓励上网查找并整理资料的同学。

课件展示：细菌在自然界的物质循环中起着重要作用的图示。

设计思想根据这部分教学内容渗透对学生的情感教育，树立辨证的观点。学生受到传统文化的影响，可能对细菌、病毒有偏见，在教学时通过实例让学生正确的认识它们，培养学生关爱生物、珍爱生命、珍惜健康，关注自然与社会的良好品德。

师：相机点拨，激励评价，引导学生在民主的氛围中研讨。不管我们今天如何评价它们，微生物都还在不停的变化，它们对未来人类的生活可能产生什么影响呢？ 生：畅谈细菌和病毒对未来人类的生活可能产生的影响“科学幻想”报告。 自拟题目，大胆设想，展示自我才华！

师：对学生的“科学幻想”报告给予点评、肯定。由于课堂时间有限，没有机会在课上交流的同学，老师在班级开辟一个专栏：把你们的报告展示给大家。

设计思想创设一个平台：给学生施展他们的才华。因为希望被认可和肯定是每个人的心理趋向，尤其是中学生更愿意表现自我。同学间的交流，教师的参与、赞赏，能使他们内心得到极大满足感，坚定学生学习生物学的自信心。

学生活动五：明理强化，自我评价：

三、结束与铺垫

微生物的世界真是奇妙无穷，我们认识了细菌和病毒，还有真菌的奥秘等待

新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界(五)
苏教版八上生物第十四章 丰富多彩的生物世界第一节《五彩缤纷的植物世界》学案1

第一节 五彩缤纷的植物世界

【学习目标】

1.了解植物的主要类群

2.讨论、分析、归纳藻类植植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征

3.能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系

4.过本节的学习,懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识.

【自学导航】

自主学习教材回答下列问题：

1.藻类植物的结构都比较_______中。

2.单细胞藻类植物主要有等。

3.苔藓植物一般只有矮小的，茎、叶中没有 。4.蕨类植物不仅有真正的，而且在体内具有地适应 生活。

5.蕨类植物通过产生生殖细胞

6.苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开因此只适于生活在的环境中。

【合作探究】

1.假如你在森林中迷了路，怎样借助于苔藓植物分辨方向？

（1）苔藓植物生活在 的环境中。（干燥或阴湿）

（2）大多数树干的哪些部位苔藓多？ 。（背光面还是向光面）

（3）树干长苔藓的多的一面朝 ______（南或北）。好！现在你已经能确认方向了。

2.请你比较苔藓植物和蕨类植物的特征，填写下表。

3.人们常把一些形态优美的蕨类植物栽种在花盆里供观赏。盆栽的蕨类植物应该摆放在阳光下面还是室内或背阴处？应该经常保持干燥还是经常给它洒水？

【分层检测】

应知应会

1.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）

A.植物矮小，没有真正的根、茎、叶 B.体内无输导组织

C.生殖过程离不开水 D.不能开花、结果

2.水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（ ）

A.都有根状体 B.都有叶状 C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气

3.藻类植物都没有（ ）

A.根、茎分化 B.茎、叶分化 C.叶、根分化 D.根、茎、叶的分化

4.下列植物不属于苔藓植物的是（ ）

A.葫芦藓 B.墙藓 C. 紫菜 D.地钱

达标测评

5.蕨类植物没有（ ）

A.根 B.茎 C.叶 D.花

6.肾蕨的地上部分是植物的（ ）

A.整个植物体 B.根、茎、叶 C.茎和叶子 D.叶片和叶柄

7.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的主要区别是（ ）

A.苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖

B.苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物

C.苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有真正的根、茎、叶

D.苔藓类主要生长在潮湿处，而蕨类则常生长在水中

拓展提升

1.你知道赤潮是怎样形成的吗？它有哪些危害？

2.你看过铁树开花吗？你知道为什么会有“铁树开花，哑巴说话”这样的说法吗？

【课后巩固】

P9 思考题

【感悟收获】

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《新版苏教版八年级生物上册教案,,第十四章,,丰富多彩的生物世界》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：人教版八年级生物教案 人教版八年级上册生物