古代西亚国家教学设计

导读：　古代西亚国家教学设计(共5篇)西亚教案设计《西亚》教学设计【课题】湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时 西亚的位置与农牧业【所需课时】 1课时 【课标要求及分析】课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标...

古代西亚国家教学设计(一)
西亚教案设计

《西亚》教学设计

【课题】

湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时 西亚的位置与农牧业

【所需课时】 1课时 【课标要求及分析】

课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求：

⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。

⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

【教材及学情分析】

⒈本节教材包括四个内容：①五海三洲之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。西亚的位置和农牧业为第一课时内容。对于西亚的地理位置，教材弱化了纬度位置及其影响，而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响，旨在让学生认识海陆位置对一个地区发展的影响。对于西亚的自然环境教材没有面面俱到，而是强调了干旱的环境对农牧业发展的影响，旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。

⒉本节内容是世界区域地理地区的学习中的第三个区域，学生通过前面东南亚、南亚的学习已经掌握了一些学习地区的方法，在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养，继续学习认识地区的方法之外，重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。

【学习目标】

1.知识与过程 ⑴ 解西亚地理位置的重要性及西亚主要的国家。 ⑵ 解西亚干旱的自然环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农牧业的发展。 ⒉ 能力与技能

（1） 会运用地图说明西亚地理位置的重要性。

（2） 学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。 （3） 会分析西亚自然环境特征对农牧业发展的影响。 ⒊ 情感态度与价值观目标

（1） 通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发

展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。

【教学重、难点分析】

⒈西亚的地理位置特点学生读图能够得出，通过分析得到西亚地理位置的重要性是本节的重点之一。

⒉学生能够从图表中认知西亚的气候、河流、地貌等表现出的干旱特征，通过分析理解干旱的环境对农牧业发展的影响是本节课的另一重点。

【教具及媒体】

1. 多媒体教学设备、多媒体课件 【教学资源】

2. 西亚相关图片、以色列节水农业相关资料，沙特阿拉伯海水淡化工程相关资料、西亚农牧业发展视频资料

【教学过程】

【板书设计】

陆上交通要冲

地理位置：五海三洲之地

海上交通要冲

西亚

灌溉农业

自然环境：干旱的环境

发达的畜牧业

【课后反思】

1、兴趣是最好的老师，本节课的引课环节中我利用大量的震撼人心的又是充满矛盾的图片、文字引发学生对西亚的学习兴趣，收到了很好的教学效果。

2、培养学生读图获得地理信息的能力是我们地理教学的重要目标，本课中我充分利用地图，引导学生读图得出西亚的位置、气候、地形、河流等地理特征，提高了学生的读图能力，掌握了一定的读图方法。

3、学习生活中的地理是课标中提出的理念之一，本课中我贯穿这一理念。

我利用生动的生活事例：爱穿白袍、浪费水坐牢、为水而战，让学生加深对西亚干旱的环境以及对西亚生产生活的影响的认识；引用西亚合理利用水的事例引发学生对生活环境——家乡的发展的思考，使学生引起共鸣，学以致用，让学生真正感受到学习地理对生活有用，生活中处处有学问。

古代西亚国家教学设计(二)
西亚教学设计

第三节 西 亚

菏泽市开发区广州路中学 高阳

【教学目标】

一、知识目标

1. 读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。

2．了解西亚干旱的气候及其特色农牧业。

3. 明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位。

二、能力目标

通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息 的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

三、情感目标

联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱祖国、珍 爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。

【重点】

1.西亚地理位置的重要性：

2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。

【难点】

西亚重要的石油运输线。

【课时安排】 一课时。

【教学过程】

一、新课引入

观看伊拉克战争视频短片——引出世界注目的焦点西亚

二 、重要的地理位置----“三洲五海之地” 1古代的交通要冲----古代丝绸之路经过西亚。 2现代海陆空经过的地方。

3读图说出“土耳其海峡”与“霍尔木兹海峡”在地理位置上具有 什么样的重要性？完成47页活动3. 4填图巩固三洲五海之地 ；优越的地理位置是战争的原因之一。

三、干旱环境中的农牧业 1让学生从图上提取有用的信息，找出西亚主要气候类型及特点。 2让同学通过阅读课

本49页文字完成下列内容。（ 连线） 土耳其 紫羊羔皮 阿富汗 羊毛地毯 伊朗 安卡拉羊毛 3淡水资源的匮乏是此地区冲突原因之一。 4通过以色列节水滴灌农业的视频，知道学习别人的长处。

四、探索西亚丰富的石油资源

1、教学中要注意不同形式地图的作用，如通过读西亚石油分布图，可使学生明确西亚石

油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。可对照世界政区图，由学生说出主要的产油国。

2、通过材料总结西亚石油的特点。

3、在以上活动的基础上，教师还可进一步引导学生通过读图，分析三条航线的优势差异，

如提问学生：同样是输出至西欧各国，航线2和3的差异何在？（2航线经非洲好望角，至

欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮;3航线经苏伊士运河，至欧洲的距离最短，

运费最经济，但由于运河地狭水浅，油轮吨位不高.）

4、西亚石油是世界列强争夺的焦点，是产生战争、冲突的主要原因之一，热爱祖国、珍

惜和平。

5、西亚各国应走可持续发展的道路，发展多元经济。

五、清点收获仓

六、考考你【古代西亚国家教学设计】

板书设计 第二节 西亚

一、位置

二、气候

三、资源 课堂练习

西亚地处“五海三洲”之地，其中三洲指的是（ ） a、亚洲、非洲、拉丁美洲 b、欧洲、北美洲、南美 c1、西亚地处、亚洲、欧洲、非洲“五海三洲”之地，其中三洲指的是

（ dc）、亚洲、大洋 a、亚洲、非洲、拉丁美洲b、欧洲、北美洲、南美 洲、非洲 c、亚洲、欧洲、非洲d、亚洲、大洋洲、非洲

2、下列海峡运河中，地处亚、非两洲之间的是（2、下列海峡运河中，地处亚、非两洲

之间的是（b）

a、马六甲海峡b、苏伊士运河 ） a、马六甲海峡c、巴拿马运河 bd、直布罗陀海峡、苏

伊士运河

c、巴拿马运河3、西亚是世界上最大的 分布在________波斯 d________石油宝库，它的石油主

要湾及其沿岸地区。、直布罗陀海峡

3、西亚是世界上最大的________宝库，它的石油主要 分布在________湾及其沿岸地区。篇二：西亚教案设计 《西亚》教学设计

【课题】【古代西亚国家教学设计】

湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时 西亚的位置与农

牧业

【所需课时】 1课时 【课标要求及分析】 课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要

求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求： ⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特

点。

⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

【教材及学情分析】

⒈本节教材包括四个内容：①五海三洲之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；

④世界的石油宝库。西亚的位置和农牧业为第一课时内容。对于西亚的地理位置，教材弱化

了纬度位置及其影响，而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响，旨在让学生认识海陆位

置对一个地区发展的影响。对于西亚的自然环境教材没有面面俱到，而是强调了干旱的环境

对农牧业发展的影响，旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。 ⒉本节内容是世界区域地理地区的学习中的第三个区域，学生通过前面东南亚、南亚的

学习已经掌握了一些学习地区的方法，在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养，继续

学习认识地区的方法之外，重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。

【学习目标】

1.知识与过程 ⑴ 解西亚地理位置的重要性及西亚主要的国家。 ⑵ 解西亚干旱的自然

环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农牧业的发展。 ⒉ 能力与技能

（1） 会运用地图说明西亚地理位置的重要性。

（2） 学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。 （3） 会分析西亚自然环境特征

对农牧业发展的影响。 ⒊ 情感态度与价值观目标

（1） 通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发 展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。

【教学重、难点分析】 ⒈西亚的地理位置特点学生读图能够得出，通过分析得到西亚地理位置的重要性是本节

的重点之一。

⒉学生能够从图表中认知西亚的气候、河流、地貌等表现出的干旱特征，通过分析理解

干旱的环境对农牧业发展的影响是本节课的另一重点。

【教具及媒体】

1. 多媒体教学设备、多媒体课件 【教学资源】

2. 西亚相关图片、以色列节水农业相关资料，沙特阿拉伯海水淡化工程相关资料、

西亚农牧业发展视频资料

【教学过程】

【板书设计】 陆上交通要冲

地理位置：五海三洲之地 海上交通要冲

西亚

灌溉农业

自然环境：干旱的环境

发达的畜牧业

【课后反思】

1、兴趣是最好的老师，本节课的引课环节中我利用大量的震撼人心的又是充满矛盾的图

片、文字引发学生对西亚的学习兴趣，收到了很好的教学效果。

2、培养学生读图获得地理信息的能力是我们地理教学的重要目标，本课中我充分利用地

图，引导学生读图得出西亚的位置、气候、地形、河流等地理特征，提高了学生的读图能力，

掌握了一定的读图方法。

3、学习生活中的地理是课标中提出的理念之一，本课中我贯穿这一理念。 我利用生动的生活事例：爱穿白袍、浪费水坐牢、为水而战，让学生加深对西亚干旱的

环境以及对西亚生产生活的影响的认识；引用西亚合理利用水的事例引发学生对生活环境—

—家乡的发展的思考，使学生引起共鸣，学以致用，让学生真正感受到学习地理对生活有用，

生活中处处有学问。篇三：西亚教学设计

[教学过程]

一、 创设情景、导入新课 二、

【老师】：“同学们！世界上有这么一个地方：这是一个从来没有平静过的地方，战争频

繁、冲突不断，因而这个地方成为世界舆论报道的热点（多媒体展示四幅战争图片：两伊战

争、美伊战争、海湾战争、巴以冲突）。同学们！这些战争都发生在哪个地方？” 【学生】：

“西亚” 【思考】：为什么这个地方战争频繁、冲突不断？ 【学生】：“。。。。。。”（激发兴趣，

导入新课） 【老师】：“今天，就让我们走近西亚，探询它成为世界热点的原因？” 【思考】：

我们可以从哪些方面来探询哪？（从地理学科的角度） 【学生】：地理位置、自然资源、交

通地位、工农业、气候。。。。。。 整体感知、自主学习 请同学们快速的浏览课本p46 -----p52，

【思考】：课本从哪几个方面介绍了西亚？ 【学生】：重要的地理位置、干旱环境下的农牧业、

丰富的石油资源、阿拉伯国家„„1、探询西亚成为热点的第一个原因---------地处两洋三

洲五海之地 【自主学习】：读图p46的2---17，自己独立完成学案，在学案上填出1. 阿富

汗、拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。2. 填出西亚所连接的大洋、大洲和

里海、黑海、红海、阿拉伯海。3.填出联结印度洋与北大西洋的最近海上通道，并且填出这

条通道经过的海、运河和海峡。4.. 填出土耳其海峡、霍尔木兹海峡及它们所沟通的海洋。【 学

生交流合作】：前后桌四人为一组，互相检查学案，判断正误，解疑答难。 （多媒体展示西

亚的国家和地区图） 【老师】：经过刚才同桌的合作交流，解疑答难。请小组的学生代表在

大屏幕上指出西亚的主要国家；联结的大洲、大洋及临海；土耳其海峡、霍尔木兹海峡、苏

伊士运河； 【学生活动】部分学生指图来明确这些地理事物的位置，并找学生来判断对错并

点 评。

【思考】：刚才这位同学已经找到了包围西亚的五个海，它们分别是：阿拉伯海、红 海、地中海、里海和黑海。这五个海都是真正的海吗？

【学生】：里海不是真正的海。

【老师】：里海不是海，是什么？

【学生】：是湖泊，是世界上最大的湖泊。

【小结】：西亚濒临的五个海中，由两大海峡和一个运河使它们相互沟通。这些海峡 和运河，控制着海上的交通，并成为交通要冲。土耳其海峡是黑海沿岸国家出入地 中海的唯一通道。而苏伊士运河的开通，是西亚处于东西方的交通要道，也成为美 国、西欧各国向东掠夺西亚石油的战略要地。 （多媒体课件展示霍尔木兹海峡图） 请同学们读课本p47阅读“霍尔木兹海峡”。

【思考】：人们为什么把“霍尔木兹海峡”称为“西方的生命线”。

【承转】：通过以上分析，我们知道：现在西亚成为世界海、陆、空交通要冲，那古代西

亚的交通位置如

何？

（多媒体展示丝绸之路示意图）

【老师讲解】：古代著名的陆上贸易通道“丝绸之路”，东起我国西安，向西经过西亚到

达欧洲。因此，西

亚从古到今都位于交通的枢纽地位。

【承转】：现在，西亚的位置更为重要。其中，还有一个重要的原因--------西亚储藏着

丰富的石油

2、探询西亚成为热点的第二个原因----------丰富的石油资源

【自主学习】：请同学们结合大屏幕的地图和课本p50----p51及地图册，完成学案。

1、西亚是世界上石油储量、产量和输出量（世界上的地位）

2、西亚的石油主要分布在及其沿岸地区。

3、西亚主要的产油国：

4、西亚石油海上运输路线主要有

【课堂小游戏】：我来问你来答，【古代西亚国家教学设计】

老师问：西亚的石油主要分布在哪里？ 学生抢答：。。。。。。 老师问：西亚主要的产油国有哪些？ 学生抢答：。。。。。。

老师问：西亚的海上石油输出路线主要有几条？输往那些国家和地区？ 学生抢答：。。。。。。

【合作学习】：找出从波斯湾输往西欧、美国、日本的路线经过的海洋、运河和海峡。 四个人为一个小组探究：课本p51活动2： 老师：输往西欧和美国的两条路线中，哪一条近？ 学生：。。。。。。

老师：为什么不是所有的游轮都从这儿经过？ 学生：。。。。。。

老师：那一条输油量最大？ 学生：。。。。。。。

【思考】：西亚的石油每一天都沿这些路线源源不断的输往世界各地，石油给西亚带来了

什么？

【小结】：一方面带来了财富，另一方面带来了战争和冲突。

3、探询第三个原因-------稀有的水资源

【自主学习】：请同学们细读课文p48完成学案。

1、西亚主要属于气候，特点。

2、是西亚许多国家传统的经济部门，主要的畜产品：土耳其的、伊朗和阿富汗

的 。

3、西亚的灌溉农业多分布在和的绿洲上。西亚主要的灌溉农业区是。 4、

5、

【学生活动】：我做小老师 老师：请每一个小组的主持人当小老师，这位小老师针对学案上的问题来提问该组的其

它同学。小老师要

对你组的同学的回答，给予准确的评价。

【思考】：同学们！限制西亚农业发展的条件是什么？ 学生：水

【承转】：为了争夺水源西亚爆发了多次战争。

【补充材料】： 因水而发生的战争 长期以来，阿以水资源争夺一直非常激烈。阿以之间爆发的5次中东战争几乎都与水资

源密切相关。 以色列在50年代初提出了约旦河改道计划，内容包括修建水渠和拦河

坝，其目的是掠夺约旦河的大部分水资源，因而引起了约旦河流域其他国家的反对。阿拉伯

国家也针锋相对地提出了约旦河改道计划，以此来抵消以色列的改道计划造成的损失。 在1967年中东战争中，以色列通过占领约旦河西岸和戈兰高地，获得了水源充实的约旦

河和太巴列湖。80年代，以色列大举入侵黎巴嫩南部，表面上的理由是打击巴勒斯坦游击队，

而实际上却是觊觎那里丰富的水资源。

【小结】：西亚将来不是为油而战，而是为水而战

4、 探询第四个原因--------民族和-宗教矛盾 请同学们细读课文p50，完成学案。

1、西亚的主要人种是，是人的主要聚居地区之一；

古代西亚国家教学设计(三)
西亚教学设计

《西亚》教学设计

一、教学课题

湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时 西亚的位置与农牧业 二、课标要求及分析

课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求：

⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。

⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

三．教材分析

⒈本节教材包括四个内容：①五海三洲之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。西亚的位置和农牧业为第一课时内容。对于西亚的地理位置，教材弱化了纬度位置及其影响，而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响，旨在让学生认识海陆位置对一个地区发展的影响。对于西亚的自然环境教材没有面面俱到，而是强调了干旱的环境对农牧业发展的影响，旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。 四、学清分析

本节课是本单元《了解地区》的第三节课，学生对地区的学习方法也有了一定的了解，有利于本节课的顺利进行。在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养，继续学习认识地区的方法之外，重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。 五、教学目标 ⒈知识与技能

（1）能描述西亚地理位置的重要性，说出西亚主要的国家。

（2）能列举西亚干旱的自然环境特征，能分析自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农牧业的发展。

⒉过程与方法

（1）尝试运用地图说明西亚地理位置的重要性。 （2）学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。 （3）学会分析西亚自然环境特征对农牧业发展的影响。

3、情感、态度和价值观

（1）运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题

（2）通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。

（3）联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。 六、教学重、难点分析 1、重点

（1）西亚地理位置的重要性 （2）干旱的环境对农牧业发展的影响 2、难点

（1）运用地图说明西亚地理位置的重要性

（2）从图表中认知西亚的气候、河流、地貌等表现出的干旱特征 七、教学方法

合作探究法、读图分析法、板图演示法、归纳总结法 八、教学过程

古代西亚国家教学设计(四)
1.1.2古代西亚国家 导学案

万市中学七年级历史与社会（上）教案设计 编号：002 主备人： 陈初鸣 20140830

1、1、2 古代西亚国家 班级_________ 姓名_________

【学习目标】

1、掌握古西亚国家文明开始的时间及背景。

2、理解古西亚国家文明的表现及影响。（重点）

3、《汉谟拉比法典》的作用及意义。（难点）

【学习过程】

一、古代西亚国家的地理位置。

1、地理位置：________，有一条狭长地带。在地图上，它形似一弯新月，而且土地肥沃， 故有“________”之称。

2、河流：在“新月沃地”的东部有两条河流（即________和________），被称为两河流域。

3、自然特征：两河流域________，河水流量也不稳定，两河沿岸的农业更多依靠人工修建 的灌溉系统。

二、古代西亚国家的产生与统一。

1、产生：约________年，两河流域南部出现了很多小国。

2、统一：_______，古巴比伦国国王________统一了两河流域，建立起强大的中央集权国家。

三、巩固统治——制定《汉谟拉比法典》

1、汉谟拉比制定的法典史称《________》。

2、这部法典的历史地位：世界上迄今发现的古代________比较完备的成文法典。

3、这部法典制定的目的：______________________________。

4、这部法典被刻在一块巨大石柱上，竖立在________的一座神殿里，使用的文字是______。

5、这部法典的性质：是一部维护奴隶主阶级利益的法律。

6、这部法典共有条文282条，其中很多条文严格规定了奴隶和奴隶主之间的关系，规定如 何处理________内部的矛盾和冲突，比较全面地反映了________。

【合作探究】

1、读右图，回答问题。

（1）这幅图展示的是古代哪一王国所在的位置？

（2）就当时的农业生产来说，当地有何不利的自然

环境？当时的人们采取了什么方法？

（3）是谁统一了这一地区？从文明成就上看，他最大的贡献是什么？

2、请你阅读课本P6《汉谟拉比法典》的某些条文规定，你有哪些感想？

（1）这些条文公平吗，为什么？ 。

（2）这些条文对谁有利，说明什么？ 。

（3）《汉谟拉比法典》又有什么作用和意义？

【课外延伸】

1、犹太民族被称之为最聪明和最悲惨的民族，请你查找网络、书籍、视频等相关资料，将犹太民族的悲惨之路说给其他同学听。

古代西亚国家教学设计(五)
西亚教案

第三节 西亚

课时安排：第1课时

教学目标

【知识目标】

1.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。

2.了解西亚地区的居民和宗教特色以及主要的城市。

【能力目标】

1.学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。

2.通过阅读地图、运用地图和资料，初步掌握一些实际的地理技能

【情感目标】

树立节约利用资源、保护资源的意识，坚持可持续发展观。

重点：

1.西亚地理位置的重要性

2.西亚石油资源的特点、分布及影响

难点：

西亚石油资源的特点、分布及影响

教学方法

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

教学用具：教学挂图、板图、班班通

教学过程：

一、复习导入：

复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。

二、讲授新课：

（一)主要国家、首都

指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都:

利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。

阿拉伯国家、宗教

启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主

麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。

简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。

培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。

(二）五海三洲之地

通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置：

1．间接的沟通着大西洋与印度洋

2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带

3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间

所以被称为两洋三洲五海之地

交通要道（古代、现代）

找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。

从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性

（三）世界石油宝库

1．西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。

2．西亚石油主要输往西欧、美国、日本

3．西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区

沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。

分析书51页图2-24西亚石油海上运输路线

阅读“霍尔木兹海峡” 强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。 阅读“石油输出国组织”的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点”

三、小结：学生总结回顾本节内容

四、课堂检测：学案上的题目

五、作业：填充图册上的题目

教学后记：

学生对西亚的宗教、民族的只是很熟悉，但对地理位置重要性的理解不到位；有关西亚的石油学生也很熟悉，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的认识不够准确。

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