首师大版品德与生活二年级下册教案

导读：　首师大版品德与生活二年级下册教案(共5篇)首师大版《品德与生活》二年级下册全册教案二年级品德与生活下册教案第一单元: 我和他人第1课时:教学内容:生活中有别人、能尊重别人教学目标:1、通过回想交流等活动，引导学生说说自己生活的周围都有哪些人，使学生意识到在生活中自己与他人同在，不能只顾自己，忽视别人的存在。2、懂得尊重别人是心中有他人的重要...

首师大版品德与生活二年级下册教案(一)
首师大版《品德与生活》二年级下册全册教案

二年级品德与生活下册教案

第一单元: 我和他人

第1课时:

教学内容:生活中有别人、能尊重别人

教学目标:

1、通过回想交流等活动，引导学生说说自己生活的周围都有哪些人，使学生意识到在生活中自己与他人同在，不能只顾自己，忽视别人的存在。

2、懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。 教学重点:

利用故事、学生身边存在的典型事例，教育学生懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。

教学难点:

通过生动形象的事例，理解尊重的含义。

教学准备:

教师:

1、了解学生在“心中有他人”方面的思想状况。

2、了解学生“眼里有别人、尊重别人”方面典型事例。

3、了解学生中因为这方面做的欠佳而引起的矛盾或造成的不良影响，以便教学中有针对性的解决问题。

学生:

1、有意识的关注生活中自己与他人的关系，特别是自己身边的“他人”。

2、回想、总结自己在“心中有他人”方面的正反事例。

教学过程:

一、激趣导入:

在我们的身边有一种奇特的现象，很多人一直没有注意过，我站在这里，有的同学能够看见，有的同学却不能看见，同学之间也是这样，有时候她能看见你，你却看不见他。你相信有这样的现象吗？

二、新授:

1、引导学生说说自己生活的周围都有谁？自己在这样的地方希望怎样的生活？引导学生，认识到在生活中每个人都和自己一样，希望快乐幸福的生活，很多人都在为大家能够幸福快乐的生活辛勤付出。

学校:同学（你希望在学校里怎样生活？其他同学呢？）、老师，后勤工作人员（打扫厕所的阿姨每天在做什么？），客人。

家庭:父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，姥姥姥爷，姑姑，叔叔…… 路上:行人，警察。

社区:邻居。

商场:顾客，售货员（售货员工作时是站着的，你知道他们每天要这样站多长时间吗？）。

汽车上:售票员，司机，乘客。

公园:游客。

电影院:观众，放映员，管理员。

电梯:同乘电梯的人，开电梯的阿姨。

2、小结:我们说了这么多，现在你有什么感受想和大家说说？ 展示: 生活中你与他人同在，眼里有别人，才能想到别人。学生读读。

3、过渡:我们每天都要和各种各样的人相处，大家都希望和别人保持一个良好的关系。我们该怎样做才能实现我们的愿望呢？

4、看动画片《回声》，思考:小兔淘淘最后为什么变得很高兴？

5、引导学生讨论:

6、小结:因为小兔淘淘能够尊重山中的那位看不见的朋友，所以那位看不见的朋友也就和他友好相处了。

7、引导学生把你尊重别人的事情将给大家听听。先说说互相启发。

8、学生练习表演。

9、演一演。

三、小结:通过前面的学习，你有什么感受想和大家说说？

出示:你给别人一份尊重，别人会给你一份友情。

四、布置作业:

关注身边存在的他人，尊重他人，和他们搞好关系。

五、板书设计:

心中有他人

生活中有别人 能尊重别人

第一单元: 我和他人

第2课时:

教学内容:多想着点儿别人

教学目标:

1、指导学生朗读小诗，并且仿照诗的写法试着自己写出一首小诗，在读写的过程中，感悟应该在日常的生活小事上注意为他人着想。

2、指导学生对生活中存在的做事情不顾他人具体事例展开讨论，引导学生感悟这样做的危害，加深学生对“心中有他人”思想的认识，促使学生在日常生活中更加积极主动的为他人着想，幸福自己，幸福他人。

教学重点:

诵读诗歌，结合自己的生活实际创编新的儿歌。

教学难点:

创编新的儿歌。

教学准备:

教师:搜集发生在学生生活当中的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

学生:回忆发生在自己身边的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

教学过程:

一、激趣导入:

今天我们来做一次小诗人。

二、新授:

1、学生读读第6页的三首小诗，注意把字音读准。

2、指名读读第一首小诗，指导学生把小诗读正确。

3、观察图，哪位同学是诗中描写的人？荡秋千很有趣，玩的人都希望玩个痛快，这个孩子玩得时间长吗？他只玩了一会儿就下来了，为什么？观察:他下来的时候好像还在说着什么？他在说什么？

4、引导学生表演，训练学生有礼貌的游戏，互相谦让。

5、指名读第二首诗，指导读正确。

6、咱们班的同学在平时有没有这样做的？

7、讨论: 有人说这样做很傻，你认为呢？

8、向曾经这样做过的同学致敬。

9、指导学生读读第三首小诗，读正确。

10、思考: 诗中的同学回来会怎样做？

11、学生表演。互动:如果你就是得到帮助的同学，你此时心中会有怎样的感受？

12、指导学生读读第四和第五首诗，当一次小诗人，把最后一句补充完整。

13、指导学生设计一个场景，独立创作一首小诗。

（1）学生先说说自己想到的场景，互相启发。

（2）独立创作一首小诗。

（3）指名读读自己创作的小诗。

14、观察第8页图片，与前面的同学比一比，想想你想对这些同学说些什么？

（1）引导学生把图片看懂。

（2）引导学生说说。

（3）生活当中还有哪些时候会有这样的问题？

三、课堂小结:

四、布置作业:

在日常生活中做事情的时候多想着点别人。

五、板书设计:

尊重

多想着点别人

愉快

第一单元: 我和他人

第3课时:

教学内容:我来帮助你 之“别人需要帮助的时候”、“帮助了别人的

时候”

教学目标:

1、引导学生自己讲述在不同场合、不同情况下遇到别人出现困难需要帮助的情况和自己当时的心情，体会人遇到困难时的焦急心情和对别人帮助的需求，产生愿意帮助他人解决困难的愿望。

2、了解关于雷锋叔叔的事迹，交流帮助别人的事例，经验方法以及帮助别人以后自己的心情。使更多的同学体验帮助别人的快乐，同时也使学生认识到帮助别人对一个人的成长是非常有益的。 教学重点:

同目标2.

教学难点:

体验帮助别人的快乐。

教学准备:

教师:

1、了解学生这方面的有关经历。

2、熟知雷锋助人为乐的有关事迹。

3、准备自己一段相关的典型事例。

学生:

1、了解雷锋帮助别人的事例。

2、准备一件自己帮助别人的事例。

3、留心自己身边热心助人的人；为采访做准备。

教学过程:

一、激趣导入:

有一种不好的事情谁都不愿意遇到，但是谁都会遇到，就是神仙也躲不掉。

二、新授:

1、你遇到过有困难，需要别人帮助的时候吗？学生说说。引导学生体会当时焦急无助的心情，渴望得到别人帮助的心情。体会心情，体会没有人帮助的后果。

2、你遇到过别人有困难需要帮助的时候吗？学生说说。别人遇到困的时候他们的心情该是怎样的？体会到别人和自己是一样的心

首师大版品德与生活二年级下册教案(二)
首师大版《品德与生活》二年级下册全册教案

二年级品德与生活下册教案

第一单元: 我和他人

第1课时:

教学内容:生活中有别人、能尊重别人

教学目标:

1、通过回想交流等活动，引导学生说说自己生活的周围都有哪些人，使学生意识到在生活中自己与他人同在，不能只顾自己，忽视别人的存在。

2、懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。 教学重点:

利用故事、学生身边存在的典型事例，教育学生懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。

教学难点:

通过生动形象的事例，理解尊重的含义。

教学准备:

教师:

1、了解学生在“心中有他人”方面的思想状况。

2、了解学生“眼里有别人、尊重别人”方面典型事例。

3、了解学生中因为这方面做的欠佳而引起的矛盾或造成的不良影响，以便教学中有针对性的解决问题。

学生:

1、有意识的关注生活中自己与他人的关系，特别是自己身边的“他人”。

2、回想、总结自己在“心中有他人”方面的正反事例。

教学过程:

一、激趣导入:

在我们的身边有一种奇特的现象，很多人一直没有注意过，我站在这里，有的同学能够看见，有的同学却不能看见，同学之间也是这样，有时候她能看见你，你却看不见他。你相信有这样的现象吗？

二、新授:

1、引导学生说说自己生活的周围都有谁？自己在这样的地方希望怎样的生活？引导学生，认识到在生活中每个人都和自己一样，希望快乐幸福的生活，很多人都在为大家能够幸福快乐的生活辛勤付出。

学校:同学（你希望在学校里怎样生活？其他同学呢？）、老师，后勤工作人员（打扫厕所的阿姨每天在做什么？），客人。

家庭:父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，姥姥姥爷，姑姑，叔叔…… 路上:行人，警察。

社区:邻居。

商场:顾客，售货员（售货员工作时是站着的，你知道他们每天要这样站多长时间吗？）。

汽车上:售票员，司机，乘客。

公园:游客。

电影院:观众，放映员，管理员。

电梯:同乘电梯的人，开电梯的阿姨。

2、小结:我们说了这么多，现在你有什么感受想和大家说说？ 展示: 生活中你与他人同在，眼里有别人，才能想到别人。学生读读。

3、过渡:我们每天都要和各种各样的人相处，大家都希望和别人保持一个良好的关系。我们该怎样做才能实现我们的愿望呢？

4、看动画片《回声》，思考:小兔淘淘最后为什么变得很高兴？

5、引导学生讨论:

6、小结:因为小兔淘淘能够尊重山中的那位看不见的朋友，所以那位看不见的朋友也就和他友好相处了。

7、引导学生把你尊重别人的事情将给大家听听。先说说互相启发。

8、学生练习表演。

9、演一演。

三、小结:通过前面的学习，你有什么感受想和大家说说？

出示:你给别人一份尊重，别人会给你一份友情。

四、布置作业:

关注身边存在的他人，尊重他人，和他们搞好关系。

五、板书设计:

心中有他人

生活中有别人 能尊重别人

第一单元: 我和他人

第2课时:

教学内容:多想着点儿别人

教学目标:

1、指导学生朗读小诗，并且仿照诗的写法试着自己写出一首小诗，在读写的过程中，感悟应该在日常的生活小事上注意为他人着想。

2、指导学生对生活中存在的做事情不顾他人具体事例展开讨论，引导学生感悟这样做的危害，加深学生对“心中有他人”思想的认识，促使学生在日常生活中更加积极主动的为他人着想，幸福自己，幸福他人。

教学重点:

诵读诗歌，结合自己的生活实际创编新的儿歌。

教学难点:

创编新的儿歌。

教学准备:

教师:搜集发生在学生生活当中的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

学生:回忆发生在自己身边的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

教学过程:

一、激趣导入:

今天我们来做一次小诗人。

二、新授:

1、学生读读第6页的三首小诗，注意把字音读准。

首师大版品德与生活二年级下册教案(三)
首师大版二年级品德与生活下册全册教案

二年级品德与生活下册教案

第一单元: 我和他人

第1课时:

教学内容:生活中有别人、能尊重别人

教学目标:

1、通过回想交流等活动，引导学生说说自己生活的周围都有哪些人，使学生意识到在生活中自己与他人同在，不能只顾自己，忽视别人的存在。

2、懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。 教学重点:

利用故事、学生身边存在的典型事例，教育学生懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。

教学难点:

通过生动形象的事例，理解尊重的含义。

教学准备:

教师:

1、了解学生在“心中有他人”方面的思想状况。

2、了解学生“眼里有别人、尊重别人”方面典型事例。

3、了解学生中因为这方面做的欠佳而引起的矛盾或造成的不良影响，以便教学中有针对性的解决问题。

学生:

1、有意识的关注生活中自己与他人的关系，特别是自己身边的“他人”。

2、回想、总结自己在“心中有他人”方面的正反事例。

教学过程:

一、激趣导入:

在我们的身边有一种奇特的现象，很多人一直没有注意过，我站在这里，有的同学能够看见，有的同学却不能看见，同学之间也是这样，有时候她能看见你，你却看不见他。你相信有这样的现象吗？

二、新授:

1、引导学生说说自己生活的周围都有谁？自己在这样的地方希望怎样的生活？引导学生，认识到在生活中每个人都和自己一样，希望快乐幸福的生活，很多人都在为大家能够幸福快乐的生活辛勤付出。

学校:同学（你希望在学校里怎样生活？其他同学呢？）、老师，后勤工作人员（打扫厕所的阿姨每天在做什么？），客人。

家庭:父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，姥姥姥爷，姑姑，叔叔…… 路上:行人，警察。

社区:邻居。

商场:顾客，售货员（售货员工作时是站着的，你知道他们每天要这样站多长时间吗？）。

汽车上:售票员，司机，乘客。【首师大版品德与生活二年级下册教案】

公园:游客。

电影院:观众，放映员，管理员。

电梯:同乘电梯的人，开电梯的阿姨。

2、小结:我们说了这么多，现在你有什么感受想和大家说说？ 展示: 生活中你与他人同在，眼里有别人，才能想到别人。学生读读。

3、过渡:我们每天都要和各种各样的人相处，大家都希望和别人保持一个良好的关系。我们该怎样做才能实现我们的愿望呢？

4、看动画片《回声》，思考:小兔淘淘最后为什么变得很高兴？

5、引导学生讨论:

6、小结:因为小兔淘淘能够尊重山中的那位看不见的朋友，所以那位看不见的朋友也就和他友好相处了。

7、引导学生把你尊重别人的事情将给大家听听。先说说互相启发。

8、学生练习表演。

9、演一演。

三、小结:通过前面的学习，你有什么感受想和大家说说？

出示:你给别人一份尊重，别人会给你一份友情。

四、布置作业:

关注身边存在的他人，尊重他人，和他们搞好关系。

五、板书设计:

心中有他人

生活中有别人 能尊重别人

第一单元: 我和他人

第2课时:

教学内容:多想着点儿别人

教学目标:

1、指导学生朗读小诗，并且仿照诗的写法试着自己写出一首小诗，在读写的过程中，感悟应该在日常的生活小事上注意为他人着想。

2、指导学生对生活中存在的做事情不顾他人具体事例展开讨论，引导学生感悟这样做的危害，加深学生对“心中有他人”思想的认识，促使学生在日常生活中更加积极主动的为他人着想，幸福自己，幸福他人。

教学重点:

诵读诗歌，结合自己的生活实际创编新的儿歌。

教学难点:

创编新的儿歌。

教学准备:

教师:搜集发生在学生生活当中的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

学生:回忆发生在自己身边的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

教学过程:

一、激趣导入:

今天我们来做一次小诗人。

二、新授:

1、学生读读第6页的三首小诗，注意把字音读准。

2、指名读读第一首小诗，指导学生把小诗读正确。

3、观察图，哪位同学是诗中描写的人？荡秋千很有趣，玩的人都希望玩个痛快，这个孩子玩得时间长吗？他只玩了一会儿就下来了，为什么？观察:他下来的时候好像还在说着什么？他在说什么？

4、引导学生表演，训练学生有礼貌的游戏，互相谦让。

5、指名读第二首诗，指导读正确。

6、咱们班的同学在平时有没有这样做的？

7、讨论: 有人说这样做很傻，你认为呢？

8、向曾经这样做过的同学致敬。

9、指导学生读读第三首小诗，读正确。

10、思考: 诗中的同学回来会怎样做？

11、学生表演。互动:如果你就是得到帮助的同学，你此时心中会有怎样的感受？

12、指导学生读读第四和第五首诗，当一次小诗人，把最后一句补充完整。

13、指导学生设计一个场景，独立创作一首小诗。

（1）学生先说说自己想到的场景，互相启发。

（2）独立创作一首小诗。

（3）指名读读自己创作的小诗。

14、观察第8页图片，与前面的同学比一比，想想你想对这些同学说些什么？

（1）引导学生把图片看懂。

（2）引导学生说说。

（3）生活当中还有哪些时候会有这样的问题？

三、课堂小结:

四、布置作业:

在日常生活中做事情的时候多想着点别人。

五、板书设计:

尊重

多想着点别人

愉快

第一单元: 我和他人

第3课时:

教学内容:我来帮助你 之“别人需要帮助的时候”、“帮助了别人的

时候”

教学目标:

1、引导学生自己讲述在不同场合、不同情况下遇到别人出现困难需要帮助的情况和自己当时的心情，体会人遇到困难时的焦急心情和对别人帮助的需求，产生愿意帮助他人解决困难的愿望。

2、了解关于雷锋叔叔的事迹，交流帮助别人的事例，经验方法以及帮助别人以后自己的心情。使更多的同学体验帮助别人的快乐，同时也使学生认识到帮助别人对一个人的成长是非常有益的。 教学重点:

同目标2.

教学难点:

体验帮助别人的快乐。

教学准备:

教师:

1、了解学生这方面的有关经历。

2、熟知雷锋助人为乐的有关事迹。

3、准备自己一段相关的典型事例。

学生:

1、了解雷锋帮助别人的事例。

2、准备一件自己帮助别人的事例。

3、留心自己身边热心助人的人；为采访做准备。

教学过程:

一、激趣导入:

有一种不好的事情谁都不愿意遇到，但是谁都会遇到，就是神仙也躲不掉。

二、新授:

1、你遇到过有困难，需要别人帮助的时候吗？学生说说。引导学生体会当时焦急无助的心情，渴望得到别人帮助的心情。体会心情，体会没有人帮助的后果。

2、你遇到过别人有困难需要帮助的时候吗？学生说说。别人遇到困的时候他们的心情该是怎样的？体会到别人和自己是一样的心

首师大版品德与生活二年级下册教案(四)
首师大版《品德与生活》二年级上册全册教案

全册备课

教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。

3、搜集玩具，展示、交流玩具的特点，让学生在玩中发现新职。

4、了解生变的生活环境给人们带来的利与弊。

教学重点：

1、培养学生的热爱家乡，热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、让学生知道遵守规则的重要性。

3、体验网具给我们生活带来的乐趣，激励学生探索科学的兴趣。

第一单元 爱祖国 多自豪

本单元内容重点体现新课标的思想：

本单元体现学生身为中国人，应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。懂得尊敬国旗国徽会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

教学目标：【首师大版品德与生活二年级下册教案】

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

3、 感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

4、 通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 教学重点：

1、 让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生地在中国，我们都是炎黄的子孙，

说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡、热爱学校。激发学生的爱国情和民族自豪感。

2、 学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过找国旗的活动和参加升旗的活动，

使学生懂得尊敬国旗、国徽，就是尊敬祖国。

3、 通过学生参与国庆节的活动，直到国庆节时那一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，直到海

内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。

4、 让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的

情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。

主题一 我是中国人

教学目标：

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了

解民俗等过程。

3、 通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

二、教学准备：

1、 中国政区图。

2、 课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）

2006.9.4星期一

教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能

力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共

和国，简称中国。

活动一 1、说出自己亲人的出生地；

2、出示中国政区图；

3、在政区图中找出自己亲人的出生地；

结论：我们都是中国人。

活动二 1、看中国人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。【首师大版品德与生活二年级下册教案】

课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）

教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己

是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人

的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等

过程。

活动三 1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）

4、再谈感受。

5、教师总结。 汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；

汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四 1、连线。

2、区分中国传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教师小结

课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

主题二 我爱五星红旗

教学目标：1、认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

2、通过哪里有国旗、国徽，使学生体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过升国旗、唱国歌，使学生明白，尊敬国旗就是尊敬祖国。

教学准备：

1、 收集有关国旗国、国徽的图片资料，准备有关国旗、国徽的小故事。

2、 国旗国徽的课件。

教学过程：

一、 导入。

1、 出示国旗、党旗、队旗；

2、 说出名称，你是怎样记住的，讲给小朋友听；

3、 出示队徽、警徽、国徽；

4、 说出名称，你是怎样记住的；

5、 出示课件，介绍国旗、国徽；

6、 以小组为单位，在生活中你都在哪些地方见到过国旗、国徽；

7、 出示课件。（出现国旗国徽的地方）

8、 人民币上有国徽，你是怎样对待它的？

二、 教师总结：国旗、国徽、国歌是国家的标志。

1、 为什么要升国旗？

2、 出示视频资料；

3、 你观察升国旗的人是怎么做的？

4、 你是怎么做的？

5、 找一组同学表演升国旗；

6、 学生说出他们在升国旗的时候怎么做的？

7、 齐唱国歌。

三、 教师小结。提出希望（争做升旗手）

课后反思：通过认识国旗、国徽和了解国歌的故事，学生们的爱国主义情感和民族自豪感

非常强烈，在最后唱国歌的过程中学生们唱的特别起劲。

主题三 祖国妈妈的生日

教学目标：1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、

团结合作。

3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。

教学过程：

一、 导入。

你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

今天我们就来了解一下祖国妈妈的生日。

祖国妈妈的生日是那一天呢？

二、 新授部分：

视频《开国大典》

说说你的感受。

三、 总结。

中国成立，祖国妈妈的生日。

四、我为祖国过生日：

1、 说说父母是怎样过生日的？祖国妈妈是怎样过生日的？

2、 为祖国妈妈过生日

以小组为单位，讨论庆国庆的方案；

3、自愿结组，为祖国过生日

展示自己为祖国过生日的心愿

布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲

课后反思：学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。学生的爱国主义情感达到高潮。

主题四 祖国在我心中

教学目标：

通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。

知道一些有关祖国的基本知识。

（第一课时）

教学目标：通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。

教学过程：

1、 一小小导游团的形式介绍（团长、安全员）自己组员带来的资料。

2、 歌唱祖国（画画、唱歌、展示）

（第二课时）

教学目标：培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。知道一些有关祖国

的基本知识。

教学过程：

1、 学校每周一是谁升旗？

2、 他是怎样评选出来的?

3、 学习生边优秀升旗手资料。

4、 为什么称他为优秀升旗手。

5、 你打算怎样做？（教师可适时鼓励）

课后反思：通过学习争做升旗手的故事，学生对升国旗有了新的认识，都想亲自去升起五星红旗。真希望他们能用自己的实际行动来证明自己的想法。

第二单元 懂规矩 守规则

教学目标：

1、 从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生

了解游戏中规则的重要性。

2、 让学生懂得家庭生活虽然注重亲情，但家庭成员之间的规矩对于家庭生活来说也是

非常重要的，不同家庭有不同的家规，要自觉守家规。

3、 让学生了解学校中有哪些规则，学校中的规则大家要自觉遵守，并尝试自己制定班

规。

4、 从家庭、学校，扩展到社会，引导学生遵守交通法规，认识一些与生活相关的简单

标志，引导学生养成自觉遵守社会规则的行为。

教学重点：

1、 让学生懂得守规则的重要性。

2、 认识交通标志，引导学生懂得遵守交通法规。

教学难点：

1、 规则应用于游戏、家庭及生活的重要性。

2、 人人做到守规则。

主题一 做游戏守规则

（第一课时）

教学目标：

1、 感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。

教学重点：

感受规则在游戏中的作用。

教学难点：

人人遵守游戏规则。

教学过程：

1、 身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

2、 分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

3、 玩得不愉快的原因及害处。

4、 讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？

这些人为什么会不遵守游戏规则？

5、 指正不守规则的现象。

6、 教师小结：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）

课后反思：通过游戏环节，学生们认识到了规则的重要性，理解了无规矩不成方圆的道理。

（第二课时）

教学目标：

1、 懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏

规则。

2、 初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。

首师大版品德与生活二年级下册教案(五)
首师大版品德与生活二年级下册：今天我当家 教案设计2

教学内容:主题1“今天我当家”之“接待客人有礼貌”

教学目标:

1、知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做到礼貌待客。

2、通过实践活动培养学生招待客人的能力。

3、懂得在日常生活中要积极实践所学的本领。

教学重点:

知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做到礼貌待客。 教学难点:

能够解决待客过程中遇到的一些难题。

教学准备:

教师:

提前了解学生在待客方面的具体情况。

学生:

了解礼貌待客的一些礼节，

教学过程:

一、激趣导入:

你到别人家里做过客吗？遇到过什么不开心的事情吗？

二、新授:

1、你会有礼貌地招待客人吗？情境表演:客人来了。在表演中发现问题，纠正问题。

2、观察31－32页的图，思考:应该如何有礼貌地招待客人？

（1）客人来了，如果在场，要主动有礼貌地打招呼问好。“叔叔您好，请进，您请坐。”„„

（2）客人进屋入座后，要主动为客人沏茶，敬茶。

（3）客人和我交谈，有礼貌地应答。

（4）爸爸和客人谈话，自己做有意义的事情，不随便插话打扰，如需打扰，先要道歉。

（5）客人要走了，要和家长送送客人，和客人道别。

（6）客人带来礼物送给我，腰双手接过，并礼貌道谢，不要当着客人的面拆开礼物，要等客人走后再拆开礼物。

（7）留客人吃饭，要等客人入座以后自己再坐下。不在饭桌上吵闹，不要乱翻动饭菜。

（8）小客人要动我的东西，如果不是重要之物，应该有礼貌地

满足客人的愿望，要是物品重要，应讲清楚原因，有礼貌地拒绝。情境表演。

（9）下雨了，客人没带雨具，应该主动把自己家里的雨具给客人用用。

3、学生说说平常招待客人时还遇到过哪些情况，自己是怎样做的？

4、讨论:自己遇到过哪些不知道怎么解决的问题？集体交流办法，情境表演。

三、课堂小结:

学生说说自己今天有什么收获？

四、布置作业:

当客人来到家里的时候用学到的本领礼貌招待。

五、板书设计:

今天我当家

计划安排 照顾老人 礼貌待客

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