冀教版三年级英语上册点读

导读：　冀教版三年级英语上册点读(共2篇)最新版冀教版三年级上册英语教案冀教版三年级上册英语教案Lesson 1： Hello!一、教学目标：A 知识目标：a 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb 掌握新句型：Hello Hi My name is ________ What ‟s your n...

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冀教版三年级英语上册点读(一)
最新版冀教版三年级上册英语教案

冀教版三年级上册英语教案

Lesson 1： Hello!

一、教学目标：

A. 知识目标：

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ‟s your name ?

B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好

２．掌握新句子：两会（会听、会说）：

What‟s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

三、教具、学具：

录音机 单词卡片

四、教学过程

Class Opening

Greeting

a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好

b.用汉语问学生对英语的了解情况

1）什么地方说英语？ 2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts

１、用英语作自我介绍

a.老师作自我介绍

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍

c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

２、用英语询问别人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What‟s your name? 的含义。例如：

T: Hi. My name is ________.What‟s your name ?

D: Hello. My name is Danny .

T: D D Dan ……? What‟s your name ?

D: My name is Danny.【冀教版三年级英语上册点读】

T: Oh. Danny. Hi. Danny.

强调询问别人名字用What‟s your name ?学生跟读

b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。

３、认识新朋友

a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。

b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。

c. 领读Canada China I live in ___.

４、Student Book

a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音

b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。

c.学生自读对话一遍

d.叫几组学生分角色朗读对话。

e.叫学生进行对话表演。

５、Play game

(１)Play “go—stop”

(当喊道stop时，就互相询问名字)

（2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing

１．Activity Book

２．Say “good bye” to the students.

板书：

Lesson 1: Hello!

Hello! Hi!

What „s your name ? My name is ________.

习题：

1、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。

2练习用英文介绍自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及询问对方姓名，What is your name?

课后反思：

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教学目标

知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl

能理解并口头运用：What‟s his/her name?

能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩

his 他的 her 她的

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：

This is a______. 这是______。

What‟s his name? 他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

What‟s her name? 她叫什么名字？

Her name is ______. 她的名字是______。

三、教学难点：区分his和her的用法。

四、教具、学具：录音机、图片

五、教学资源：

人称代词并列用法的排列顺序

1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：

第二人称->第三人称->第一人称

即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I

2)复数人称代词作主语时，其顺序为：

第一人称->第二人称->第三人称

即：we and you;you and they;we，you and they

为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：

人称代词分主/宾，只有八对要区分。

你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。

谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，

口语运用最灵活，表语也可用宾格。

人称代词并列现，注意顺序礼貌见，

二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，

若把错误责任担，第一人称须当先。

六、教学流程：

Class opening

1. Greeting：Hello!/Hi!

2. Review： 利用手偶游戏来复习What‟s your name?

New Concepts【冀教版三年级英语上册点读】

１、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What‟s your name?

再次强调：your name？

S：My name is …

2、T：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次)

（板书his name并领读）

让学生猜his的汉语意思。

再用完整的句子问：What‟s his name?让生试着用完整的句子回答。

再扩展到her的使用。

4、T：什么情况下使用his？什么情况下使用her?

从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。

5、Listen to the tape,and read after it.

3.Play a game。

Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。

第一个人说：My name is Hong.

第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)【冀教版三年级英语上册点读】

第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

4.Make a dialogue in groups.

Class Closing

Goodbye!

六、教学板书：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

teacher boy girl

What‟s his name? His name is .

What‟s her name? Her name is .

七、课后反思：

Lesson 3:How Are You?

一、教学目标

●语言知识

认知词汇：book, chair, desk

●语言技能

能利用新句型来进行问候和询问物品名称：

How are you? I'm fine，thanks.

What's this? It's a …

●情感态度

（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。

（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。

二、教学重点

（1）How are you?I'm fine, thanks.

(2)book, chair, desk

三、教学难点：

（1）How are you?I'm fine, thanks.

(2)What's this?It's a …

四、教学准备

磁带、录音机、词汇卡片

五、教学步骤

Step I Class Opening (5 minutes)

1Warming up

Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”

2Review

师生利用已学句型作如下对话：

T:Hello. My name is … What's your name?

S1:Hi!My name is …

T:Hi!I'm …

What's your name?

S2:Hello!I'm …

教师指着某个男孩或女孩提问学生：

T:This is a boy/girlWhat's his/her name?

S3:His/Her name is …

（多找几个学生进行如上练习。）

Step II New Concepts（28 minutes）

1How are you?

(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。

教师板书：How are you?

I'm fine,thanks

让学生指读几遍。

（2）Group Work

以小组为单位，第一个人问How are you?第二个人回答I'm fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。

（3）Play a game：Find Your Friends

教师和一个学生对话作示范：

T:Hi，my name is …What's your name?

S1：My name is … How are you?

T:I'm fineHow are you?

S1：I'm fine，thanks

然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。 2Let's sing a song.

在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。

3What's this?

(1)Demonstrate

教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book，desk，chair。然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。

手指实物引导学生作如下对话：

T:What's this?

Ss:It's a …

2Practice

Practice in groups

全班分为四组，第一组问：What's this? 第二组答：It's a …，然后交替进行如上练习，第

三、四组方法一样。

Practice in pairs

两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。

Step III Consoliation （5 minutes）

1利用point to a …来指认book，boy, girl，teacher, desk，chair。

2利用show me a …来展现物品，然后问答 What's this? It's a …

Step IV Class Closing (2 minutes)

1Listen to the tape

让全班跟着录音朗读、唱歌。

2Summarize

冀教版三年级英语上册点读(二)
新冀教版三年级英语上册期末试卷

冀教版三年级英语上册期末试卷

姓名：___________ 得分：_________

听力部分

一、听录音，把听到的单词的字母序号写在题前的括号里。（10分） （ ）1、A. father B. mother C. brother （ ）2、A. short B. tall C. old （ ）3、A. eye B.ear C. nose （ ）4、A.cool B.cold C. warm （ ）5、A. teacher B.doctor C.worker （ ）6、A. head B.hand C. hair （ ）7、A. one B. ten C. two （ ）8、A. brown B.black C. blue

（ ）9、A.pen B.pencil C. pencil box （ ）10、A.party B.gift C.cake

二、看图听音判断，如果你听到的信息与图片相符请写T ，不符请写F。（１０分）

11.（ ） 12.（ ） 13.（ ） 14. （ ） 15. （ ）

三、听音，为问句选择合适的答语。（10分）

( )1. A. Her name is Jenny. B.His name is Li Ming .

( )2. A. I’m fine. B. I’m nine years old.

( )3. A. I feel tired. B. No, I feel sick.

( )4.A.Happy birthday. B.Thank you!

( )5.A. My finger hurts. B. They are my fingers.

四、听音涂色（１０分）

笔试部分

一．看图，填入所缺的字母。（10分）

d__sk

h__nd

t_ _cher

b__y

p__n

c__t

b_ _k

ch_ _r

二、单词连线。（10分）

_ y _

h _ _ d

policeman 家庭 brother 工人 family 凉爽的 young 司机 face 男警察 driver 兄弟 body 脸 short 年轻的 cool 身体 worker 矮的

三、选出不同类的词，把它前面的字母编号填在括号里。(10分) （ ）1. A、family B、black C、yellow （ ）2. A、brother B、sister C、worker （ ）3. A、left B、right C、orange （ ）4. A、shoulder B、cool C、stomach （ ）5. A、happy B、cold C、foot

四、选择(10 分)

( )1. He is a boy. _______name is Wang Ming.

A.Her B. His C. She

( )2. —_______________?

—My leg hurts.

A. What’s the matter? B. How are you? C. What’s this?

( )3. __________ is your pen? It’s blue.

A. How many B. What C. What colour

( )4. ——How old are you?

——____________.

A. I’m ten B. Thank you. C. I’m fine.

( )5. ——Touch your hair. ——____________.

A.Bye B. OK C. Hi

五、为问句选择合适的答语。（10分）

( )1、How do you feel?

( )2、How many rulers do you have?

( )3、What’s this?

( )4、Are you okay?

( )5、What her name?

A．Six.

B．No, I feel sick.

C．Her name is Jenny.

D．It’s a desk.

E．I feel tired.

六、阅读理解，判断正误，正确请写T，错误请写F(10分)

Hello!My name is Tom.I’m a boy.I’m ten years old.I live in China. Look!This is a picture of my family.They are my father、my mother、my little sister and I.My father is very tall. He is a doctor.My mother is short.She is a bus driver.My little sister is only three years old.She has two big eyes.

( )1. Tom is ten years old.

( )2. Tom’s father is very tall.

( )3. Tom’s mother is a doctor.

( )4. Tom’s sister is very young.

( )5. Tom’s family lives in Canada.

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