苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案

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苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案(一)
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苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案(三)
苏教版五年级上在大海中永生教案设计

苏教版小学语文五年级上册

《在大海中永生》第二课时教学设计 东城小学

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

4、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点，难点：

1、 学习排比句的作用和用法，理解省略号在文中的作用。

2、 缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教法：阅读法，感悟探究。

学法：合作交流，阅读感悟。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：两课时

第一课时

一、 揭示课题

1、听《走进新时代》

同学们有谁知道为什么会有这首歌吗？

（自动播放图片）教师讲解：邓小平爷爷是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔

造者。他把自己的一切都交给了祖国和人民。要求逝世后不留骨灰，而将之撒向大海。

2、今天我们就要跟着专机一起去回顾邓小平骨灰撒向大海的过程。

板书：23、在大海中永生

2、解题。

“永生”是什么意思呢？（“永生就是永远地活着”原指人死之后灵魂永久不死，现在一般用来哀悼死者）

3、 看到这个课题你有什么问题吗？（谁在大海中永生？为什么说他在大海中永生）

过渡：下面我们带着这样的问题来读一读课文。

二、 初读课文

1、自己试读课文【苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案】

（1）出示要求：

a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。

b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。

c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。

d、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。

（2）学生按要求自读课文。

A、指名逐段试读课文。

学生读，教师作如下引导：

提醒学生注意下列字的读音。

“崭、舷、撼”是前鼻音。

“仓、疆”是后鼻音。

“崭、超”是翘舌音。

“呜、咽”是整体认读音节。

永生 专机 西郊 缓缓地 绕飞 辽阔机舱 安放 衷心爱戴 骨灰 崭新

篇章 盘旋 撒向 无垠 呜咽 寒风 卷着 奔腾不息 万里海疆 澳门 香港

宝岛台湾 时代 国界 属于 水天一色播翻浪滚 震撼人心 永不停息

深情

长句：

a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。

B、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

C、从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

提醒学生注意句中的停顿。师生评议。

3、范读课文。

读后引导学生说说这篇课文主要记叙了什么，表达了什么？（不要求说全面）

5、引导分段。

（1） 学生自由读课文。

（2） 指名说说自然段的意思。

（3） 思考讨论：课文是分几部分来写撒骨灰的。（飞向大海——撒向大海——告别大海）

课文可以分成3段？

（4） 给课文分段。

第一段：（第1自然段）写飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。

第二段：（第2—4自然段）写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。

第三段：（第5—7自然段）写邓小平爷爷在大海中永生。

三、 教学生字，指导书写

1、指读要求学会写的生字。

2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。

3、交流自学情况。

4、指导书写

“呜”的乌中不能加一点。

“崭”中的车最后一笔不是横，而是提。

“疆”中的左边不要写成弓。

四、 学习第一自然段

1、教师范读（以有感情的朗读带领小朋友进入情境）

2、这一段话讲了1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海）

3、比较：

a、„„在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。

B、„„在首都上空绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。

这两句的意思一样吗？哪句好，为什么？（上面句多了“低低地”、“缓缓地”这两个成语。上句比下句好，因为通过这两个词语准确地写出了人们为失去伟人悲痛不舍的心情。）

4、机舱里安放的是„„

5、理解“今天将完成他人生的最后一个篇章” 。

（邓小平临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰撒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产，所以骨灰撒入大海是“完成他人生的最后一个篇章。”

五、 作业

1、完成课后习题

2，用钢笔描红。

第二教时

一、 歌曲导入

1、播放《春天的故事》。这首歌是写邓小平爷爷的。今天，我们将继续学习第23课《在大海中永生》。

2、首先，老师想检查一下同学们昨天学的词语是否会读了。 海疆 爱戴 呜咽 奔腾不息

崭新 痛悼 超越 波翻浪涌

苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案(四)
苏教版五年级上册教案13、在大海中永生

13、在大海中永生

教学目的：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点：

学习了解人民对伟人的深情。

教学准备：

相关录像、自制文字课件

教学时间：

2教时。

教学过程：

第二课时

课前：（图片：出示邓小平的画像，播放音乐：春天的故事）教师朗诵课文。

一、小平爷爷，您别走（学习课文第一自然段）

1、指名读课文第一自然段。这一自然段写了什么？

2、飞机是怎样飞向大海的？

出示：1997年3月2日上午„„飞向祖国的辽阔大海。

（1）飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周）

（2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？

3、人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？在第一自然段里找出一句话。

（1）从这句话里你读出了什么？从那些词语感受到的。

（2）出示：邓小平同志光辉一生。（默默地读、默默地想）读了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平爷爷说些什么？（学生自由说，有感而发）

（3）知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？这同样是一个伟大篇章。讲述：邓小平的遗嘱（捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海）。

（4）紧接着上面陈述：就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离们而去，——再次出示课文第一句话，学生读。

此时，难道你没有什么要说的？

（5）让我们来看看首都人民是怎样送别小平爷爷的。（出示：已选择的一些感人的送别场面。）

其实，此时呀，我们和全国人民一样在心中千万遍的呼喊——（出示：小平爷爷，您别走！放音乐：您别走）伸出右臂再次呼喊——小平爷爷，您别走！

（6）还是让我们把这种情感带入到课文中去吧！朗读课文。

二、小平爷爷，您走好（学习课文第二、三、四自然段）

1、过渡：但无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？小平爷爷不得不走呀！齐读。【苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案】

2、这一段写了什么？

3、小平爷爷的骨灰撒向大海了，这是一个令人无比沉痛的时刻，让我们来看看当时他们是怎样撒骨灰的。出示句子，指名读。

4、这是一个简简单单的“撒”吗？让我们读读课文的第2自然段。

这一个“撒”字里撒出了多少的内容！说说。让我们再来深情地读课文的第2自然段。

5、读读老师是怎么理解这“撒”字的。

出示：这一“撒”就撒去了世界级的伟人，这一“撒” 就意味着我们与小平爷爷的永别，这一“撒” 就撒出了亲人们的多少不舍，这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心„„

6、此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽——（引读）

7、奔腾不息的浪花的浪花呀！你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢？（分组读四个“也许”的句子。）

8、从这段话里你能读出什么？（学生能说多少说多少）

9、小平爷爷走了，让我们一起向他道一声：（出示：小平爷爷，您走好）

师述：小平爷爷您走了，让我们向您默默地道一声——生读：小平爷爷，您走好！

师述：小平爷爷您走了，浪花把你越送越远，但我们还想再喊一声——生读：（同上）

师述：小平爷爷您走了，您放心地走吧，祖国的明天一定会更加美好。生读：（同上）

10、再读课文第三自然段。

三、小平爷爷，您没走（学习课文第五、六、七自然段）

1、过渡：骨灰撒大海，鲜花送伟人。小平爷爷离我们而去了，飞机即将告别大海，但我们还是忍不住再回首，看看，看到了什么？（学生读有关内容）

再听听，听到了什么？（学生读有关内容）

2、让我们再来听听——（出示这句话并播放邓小平这句话的原声）

听出了什么？心中有什么感受？

让我们再次聆听这句震撼人心的话。（播放原声）

3、一听完，师述：同学们，小平爷爷真的走了吗？（没走）为什么？（学生自由说）

4、出示：最后一个自然段。齐读。

5、总结：其实，小平爷爷永远活在我们的心中，永远都不会走，祖国和人民永远忘不了他„„最后，让我们齐读大屏幕上的7个字——出示：小平爷爷，您没走。

四、总结。

1、配乐齐读课文。

2、邓爷爷走了，但是他却会永远活在我们每个人的心中，此时此刻，你想对邓爷爷说些什么呢？

交流。

同学们还有许多的话要想对邓爷爷说，老师就向你们推荐一个网站（点击）这里有许多邓爷爷的资料你们可以去查阅，如果你想给邓爷爷献花留言，就请点击“献花留言”（操纵）

3、 音乐《春天的故事》起

板书设计：

13、在大海中永生

飞向大海

撒向大海

苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案(五)
苏教版五年级语文公开课教案13在大海中永生

13、在大海中永生

教学目标：

l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

3、学习用“不仅……也……”造句。

4、继续学习给课文分段，概括段落大意。

5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点及难点：

第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。

教学时间：二课时。

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字新词。

2、正确、熟练地朗读课文。

3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。 教学过程：【苏教版小学语文五年级上册第13课,在大海中永生,教案】

一、导入新课：

1、(投影小平爷爷的照片)

师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？师：同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。

师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。

师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……（生齐说：

小平爷爷）

（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。）

2、解题：

(1)师：“永生”是什么意思?

(2)师：看到这个课题，你有什么问题要提吗?（对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）

(3)师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。

二、初读课文：

自由读课文，出示要求：

1、读准字音。

2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 3、给每个自然段标号。

三、检查自学情况：

1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情） 船舱 崭新 呜咽 痛悼 海疆 超越 属于

澳门 舷窗 震撼 爱戴 奔流不息 波翻浪涌

A、指名读，其他同学指正。

B、齐读生字词。

2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。

3、指导难读的小节：

师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)

(1)指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句）

a、 机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/小平爷爷的骨灰。 b、一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。

(2)指名读第3小节，相机指导（出示投影指导读长句）

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