人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频

导读：　人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频(共4篇)新版人教版小学英语四年级上册Unit3A Lets talk迎江区长风乡新进教师展示课教案Unit 3 My FriendsPart A Let’s talk长风乡新义小学 执教人：李莹一、教学内容人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Let’s talk二、教学目标1．学生能够听说认读新词...

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人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频(一)
新版人教版小学英语四年级上册Unit3A Let's talk

迎江区长风乡新进教师展示课教案

Unit 3 My Friends

Part A Let’s talk

长风乡新义小学 执教人：李莹

一、教学内容

人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Let’s talk

二、教学目标

1．学生能够听说认读新词：friendly, strong, his, her

2．学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话

3．能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问他人姓名并能回答

4．能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物性格和体型特征

5．通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能

力。

三、教学重难点

1. 重点：理解对话内容并学会运用目标句型和词汇进行情景交际。

2. 难点：注意his和her运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。

四、教学准备

点读机，多媒体课件，单词图卡，一本语文书

五、教学过程

StepⅠWarm up

1. Greetings打招呼

T: Morning, boys and girls. Sit down, please!

S: Good morning, teacher!

T: Before our new class, let’s enjoy a song.

2. Song time：Boy and girl 用熟悉的歌曲活跃课堂氛围

T: In this song, we heard a sentence: Do you want to be my friend? Then do you want to be my friend? 你们想和我做朋友吗？ S: Yes!

T: Thank you !

3. Introduce the teacher

通过课件介绍教师的姓名及职业，与学生交朋友

StepⅡPresentation

1. Lead-in 导入

(1) T: Now you have known my name, but I don’t know your names. Who want to tell me your name? 引导学生介绍自己的姓名 T: OK! What’s your name?

S: My name is…/I’m …

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

(2) Teacher ask a student to tell about another boy’s name

T: What’s his name?

2. Presentation 呈现新句型

(1) Introduce new sentence patterns 教学新句型

What’s his/her name? His/Her name is …

(2) Help to understand the differences between his and her

理解“他的”和“她的”的区别

(3) Pair work 同伴练习

展示学生熟悉的任务图片，同桌进行简单的对话操练

(4) Show a photo of Yao Ming and Zeng Zhiwei

出示姚明和曾志伟的合影，引导学生回忆已学单词

tall, short, fat, thin

引出目标句型：He’s/She’s short and fat.

3. Let’s talk

(1) T: I know John has a new friend, let’s go and see, OK?

(2) Watch the flash and listen 边看边听

(3) Listen and point 边指边听

(4) Self-reading 自读课文，划出不懂和不会读的词

(5) Group work 小组内交流学习不会的词句

(6) Teach new words: strong, friendly 教师帮助学习新词

T: Who is strong/friendly in your class?

你们班谁比较强壮/友好？

4. Follow the tape, sentence by sentence 句句跟读

StepⅢ Practice

1. Pair work 与同桌分角色阅读对话

2. Role-play 上台表演对话

StepⅣ Consolidation

Game: 听音猜人

Rule: 请同学上台，转过头去，猜一猜是谁在下面说话，大家一起问他/她叫什么名字，猜对者说出姓名并简单描述这位同学。

StepⅤ Summary

Go through the key points in this class. 回顾本节课的重点

Everyone needs friends. We should cherish our friends.

人人都需要朋友，朋友可以倾诉，同甘共苦，要珍惜友谊。

StepⅥ Homework

1. Introduce your friend and finish the worksheet.

学会介绍你的朋友，并完成教师提供的短文

2. Draw out your friend and ask others to guess.

画画你的朋友并请别的同学猜猜是谁。

六、板书设计

Unit 3 My Friends

Part A Let’s talk

strong What’s his/her name? friendly

fat/thin

tall/short His/Her name is… He’s/She’s is …and …

人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频(二)
最新版(PEP)小学英语四年级上册(三年级起点)第一单元教案

寮步镇香市小学ＰＥＰ四年级英语上册教案与反思

【备课人】钟学名

【课题】 Unit 1 My classroom

【课时与教学内容】 第一课时 A Let’s learn and Let’s do and Let’s sing

【课型】单词新授课

【教学目标】

1．能够听、说、读本课的主要单词。

2．能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

3、会唱歌曲《We have a new classroom》。

【重点难点】重点是学习单词与句子；难点是在回答What’s in the classroom?时，注意单词单、复数的变化。

【教学准备】 课件 卡片 多媒体

【学情分析】新学期刚开学，学生学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

【教学过程】

Step1 Warm-up

１、师生日常问候对话

小游戏调动学生的课堂学习气氛，营造轻松的学习氛围。

２、引入

用句型What’s this?\ What’s in the…进行师生对话，引出本课文内容。 Step2 Presentation

３、教学新词。

４、教学Let’s learn。

５、教学Let’s do

Step3 Practice & Consolidation

6、教学Let’s sing。

Step4 Ｓummary

7、回顾一遍新单词

8、本课的句型以及回答

板书设计: Unit 1 My classroom

What’s in the classroom ?

Window door light

picture classroom blackboard

【教学反思】本课时主要是学习常见的物品。这些物品都是日常生活所见，是最最贴近生活实际的东西，因此容易引起学生的参与和投入，激发学生的学习热情。从而能很好的发挥学生的学习主动性和活跃课堂氛围，保证课堂教学的有效性和顺利进行。

【备课人】钟学名

【课题】 Unit 1 My classroom

【课时与教学内容】 第二课时 A Let’s talk and Let’s play

【课型】对话新授课

【教学目标】

1．能够听、说、读本课的主要单词:near

2．能够听懂、会说句子：We have a new classroom. Let’s go and see !It’s so big! It’s near the window.

【重点难点】重点是学习句子；It’s near the…难点是:正确使用介词in on under near .

【教学准备】 课件 卡片 多媒体

【学情分析】新学期刚开学，学生学习热情比较高，情绪比较高昂，可继续调动他们的情绪，并在刚开始学习介词时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

【教学过程】【人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频】

Step1 Warm-up

１、 师生日常问候对话

２、 复习上一节课单词

３、 做游戏引入

Step2 Presentation

４、 听听，动动复习介词。

５、 听听，摆摆。

６、 教学句子：we have a new classroom.

７、 句子接龙。

８、 播放Let’s talk 录音，生跟读。

Step3 Practice & Consolidation

9、生分角色扮演Let’s talk。

10、Let’s play

Step4 Ｓummary

11、听录音跟读对话。

12、完成同步精练

板书设计: Unit 1 My classroom

Let’s go and see !

Where is it ?

It’s near the window.

【教学反思】本课时主要是学习单词near，学生能很容易解决。师可用手势来表达这些单词的意思。激发学生多种感官参与学习，充分发挥学生的主体作用，给予学生充分运用语言打空间和时间，学生学得轻松、放松，收到较好的教学效果。

【备课人】钟学名

【课题】 Unit 1 My classroom

【课时与教学内容】 第三课时 A Let’s spell

【课型】字母组合发音新授课

【教学目标】

1、 学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则

2、学生能够读出符合a-e发音规则的单词

3、学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

【重点难点】学生能够读出符合a-e发音规则的单词学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

【教学准备】 课件 卡片 多媒体

【学情分析】可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将a-e在单词中的发音规则进行评比。学生最喜欢此类型的课，课堂气氛也会特别活跃，学生掌握也会特别好。

【教学过程】

Step1 Warm-up

１、 师生日常问候对话

２、 听听摆摆。

３、 游戏。Guessing game

Step2 Presentation

４、 快速说单词

５、 活动，图文配对

人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频(三)
新人教版四年级英语上册全册备课及第一单元

全册备课

一、教材分析

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思想，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。本书十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’s do/Let’s find out/Let’s check等活动。

教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教具准备

配备磁带，录音机

五、教学进度安排：

人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频(四)
新人教版小学pep四年级上册第一单元教案

Book3 Unit1单元教材分析

一、单元学习内容

本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。本单元有11个听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor,2个重点句型：Let’s „ Let me „还有两个Let’s play, 一个Let’s do和一首英文歌曲。

二、单元学习目标

（一）能力目标

（1）能够简单描述自己的教室，如：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs„.

（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Look! This is the new classroom. The door is orange.

（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Let’s clean the classroom. Let me clean the windows.

（4）会唱歌曲 “We have a new classroom”。

（二）知识目标

（1）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor和句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.

（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。能够在情景中运用句型Where is the „? It’s in/on/under/near the „ 询问并回答物品的位置。

（3）了解知识点：能够在情景中运用句型Let’s „ Let me „提出行动建议。

（4）能够在有意义的语境中抄写本单元话题词汇。

（5）能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发双元音/ei/ 。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

（6）了解Story time等部分的内容。

（三）情感、策略、文化等目标

（1）情感态度：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为作出恰当反应。

（2）学习策略：注重合作学习，能大胆开口描述教室内不同设施的名称、颜色、大小等。能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词。

（3）文化目标：具有讲卫生、爱整洁的意识，增强对学校的热爱之情。

三、单元学习重点、难点

（一）单元学习重点

1. 听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor。

2. 听、说、认读句型：Where is the „? It’s in/on/under/near the „ Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.

（二）单元学习难点

1. 能正确听、说、认读本单元的三会单词和三会句子。

2. 能在实际生活中灵活运用句型：Where is the „? It’s in/on/under/near the „ Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.

3. 能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

四、单元内容学情分析

本单元出现的三会单词学生几乎都没有学过，所以学生学起来可能会感到有点困难，但这些单词是学生在学校经常看到的东西，这是教师引导学生学习的优势所在。祈使句的使用是本单元句子学习的重点，主要句型有：Let’s go and see. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk . 学生在三年级上册已学过 “Let’s go to school.”这样的祈使句型，所以学生学起来应该不会太困难，难点在于学生如何在实际生活中灵活运用祈使句型发出指令，所以结合学生的这些情况教师在教学过程中要注意反复利用A部分的Let’s do活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

五、课时安排

第一课时：A Let’s talk Let’s play

第二课时：A Let’s learn Let’s do Let’s sing【人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频】

第三课时：A Let’s spell

第四课时：B Let’s talk B Let’s play C Story time

第五课时：B Let’s learn Colour and say C Let’s check

第六课时：B Read and write C Story time

Unit 1 My classroom

【学习内容】

A部分Let’s talk

【教材分析】

Let’s talk部分主要通过情景会话，让学生学会询问和表述教室里的物品，并且在实际情景中自然运用。【人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频】

【学情分析】

学生的已有知识分析：本节课主要学习询问和表达教室里的物品，学生在let’s learn 部分已经学习了询问教室里物品的单词和主要句型 “What’s in the classroom?”及其回答。同时学生在三下Unit4中已经学习过 “Where is„?” 及 “It’s in/on/under ...”的句型，并且已能做到熟练运用。

学生的心理、年龄、特征等分析：小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。

【学习目标】

一、知识与技能目标：

1．能熟练朗读并模仿本节课对话。

2．能表演本节课对话。

3．能在实际生活中运用本节课对话。

4．了解知识点：What’s in the classroom? 的正确运用及其回答。 第一课时A Let’s talk

二、情感态度与价值观：

1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；

2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。

【学习重点、难点】

教学重点：学会运用句型: “What’s in the classroom?” 以及回答方式。 教学难点：句型 “What’s in the classroom?” 及其回答在实际情境中的运用。

【知识链】

classroom→ a new classroom→ What’s in the classroom?

window → windows; light→ lights; door→ doors; desk→ desks; chair→ chairs

one blackboard→ one blackboard and two doors→ one blackboard, two doors, six lights„

【学习准备】

PPT，单词卡片，人物头饰，教室图案等。

【学习过程】

Talk Show: (此环节用时3-5分钟)

(一)、Free talk show:

1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。

2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.

(二)、Report show: 随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱做演 / 玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

P5 Let’s do

师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。

（二）复习旧知中知识热身

Game: Let’s help 帮喜羊羊找东西，以此来复习“Where is„?” 及 “It’s in/on/under ...”的句型，并初步感知 “ It’s near„”的句型。

T(指着学生的铅笔盒)：Hello, what’s this?

S1: It’s my pencil-box.

T: Where is it?

S1: It’s on the desk.

T: ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many things. But he forgets where they are. Let’s help him, ok?

S: Ok.

„.

（三）评价分组中注意力热身

把全班分为 A、B 、C、D四个大组，分别以door, light, window, desk 作为奖励品。

【设计意图】通过Let’s do将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）、话题交流，导入新课

T: Ok, boys and girls, we have a new classroom this year. I think it’s a good news, do you want to tell it to your friends?

S: Yes.

T: Look, Tutu is coming, let’s tell him, ok?

S: We have a new classroom.

„

T: Great! Look, then who are coming? Oh, they’re Zhang Peng and Sarah. Let’s tell them,ok?

S: We have a new classroom.

（二）、情景创设，理解语意

（承接上面）T: But do you know they also have a new classroom. Can you guess what’s in the classroom? (学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。)

（三）、交际练习，版式呈现

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