初中物体运动的快慢教案

导读：　初中物体运动的快慢教案(共5篇)运动的快慢教案运动的快慢教案灵武回中 李江红教学目标1、知识与技能能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。教学重点速...

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初中物体运动的快慢教案(一)
运动的快慢教案

运动的快慢教案

灵武回中 李江红

教学目标

1、知识与技能

能用速度描述物体的运动。

能用速度公式进行简单的计算。

知道匀速直线运动的概念。

了解平均速度的概念。

2、过程与方法

体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。

3、情感、态度与价值观

感受科学与艺术结合所带来的美感。

教学重点

速度的物理意义及速度公式

教学难点

1、建立速度的概念

2、“频闪摄影“研究物体运动的方法

教学过程

一、引入新课

在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题。如:在田径运动会短跑比赛中,人们最关心的是谁得冠军;人们外出旅行时,总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些„„ 。

问题:如何描述物体运动的快慢?

二、速度

1、 比较物体快慢的两种方法。

(1) 在游泳比赛中,观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。

问题:请同学们说说看,观众用什么方法比较运动员游得快慢?裁判用什么方法比较运动员游得快慢?

学生交流讨论后回答。

(观众的方法是:比赛中看谁游在最前面;裁判的方法是看谁先到达终点,用的时间短。) 归纳:观众的方法实际上是:在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢;裁判的方法实际上是:物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢。

(2)学生实验:“比较纸片下落的快慢”。体验两种比较物体运动快慢的方法。

取两张16开纸,其中一张对折一次,另一张对折两次,为了使纸片平稳下落,可将纸片的两端向上叠起一部分,让它们从同一高度同时释放。

(猜一猜):哪一张纸片下落的较快?

(试一试):结果与你的猜测一致吗?

(议一议):怎样比较纸片运动的快慢?还有其他比较运动快慢的方法吗?

(3)再举例让学生讨论:一位同学百米跑用了12s,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min,怎样比较它们运动的快慢?

启发:有两个小球各自的运动的快慢都不变,其中一个小球沿直线运动30m,用了1min;另一个小球沿直线运动40m用了50s。图11-2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。

两个小球运动的时间、通过的路程都不相等,由图11-2-1,你能否判断哪一球运动得更快? (由图可以看出在每1s的时间内,率二个小球通过的路程长,可以确定第二个小球运动更快。)

学生受到启发:在运动的时间、通过的路程都不相等情况下,每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。

2、在物理学中物体运动快慢的描述

以人们比较物体运动快慢的实践为基础,在物理学中用速度表示物体运动快慢,在相同的时间内,物体经过的时间 越长,它的速度就越快;物体经过相同的路程,所花的时间越短,速度越快。由前面的计算知道,速度等于运动物体单位时间内通过的路程,可用公式:v=s/t表示。 介绍公式中符号的意义和单位:

s----路程-----米(m) t------时间------秒(s) v------ 速度------米每秒(m/s或m.s-1)

在国际单位制中,速度的单位是米每秒,在交通运输中还常用千米每小时做单位,符号是km/h或km.h-1。 1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s

3、阅读课文第23页中所给出的一些物体的速度值,了解一些物体运动的速度(说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度,也叫环绕速度。)

4、速度计算

(1) 学生阅读课文第23页例题,理解题意,根据速度公式计算运动员和摩托车速度。

(2) 学生阅读课文第24页例题,分析题意:北京到上海的铁路线长度和火车运营速度求火车从北京到上海运行时间,可以用公式v=s/t求解,将公式v=s/t变形得到t=s/v,将数据代入求解。

三、“频闪摄影”------研究物体运动的方法

四、匀速直线运动

1、 让学生自己阅读课文第25页的内容:

(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动?

(2) 物体怎样的运动叫做变速运动?

(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动?

(物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动,因此,物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值,与路程的大小和时间的长短无关,所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比,与t成反比。)

2、在学生讨论的基础上教师进行小结:

变速运动可以用v=s/t来计算,s是物体通过的某一段路程,t是物体通过这一段路程所用的时间,求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。

3、计算生活中的平均速度

(1) 学生尝试说明列车时刻表。

(2) 根据列车时刻表查询从襄樊到丹江的行程、运行时间。计算列车从襄樊到丹江运行的平均速度。

(3) 查列车时刻表计算列车从朱坡到老河口行程、运行时间。计算列车从朱坡到老河口运行的平均速度。

五、指导学生课后阅读科学世界<<时间放大镜>>

达标自查

1、速度是用来表示物体

2、一个做匀速直线运动的物体,在1min内通过的路程是 120m,则它的速度为其物理意义为 。

3、一个 做匀速直线运动的物体,在4s内通过的路程是 20m,则它在前2s的速度一定是

( )

A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断

4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )

A、物体运动的速度v越大,通过的路程s越长

B、物体运动的速度v越大,所用的时间t越少

C、物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比

D、物体v由s/t决定,但与s、t的大小无关

5、下列速度,按大小排列的顺序是( )

(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s

A、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)

6、一辆在平直公路上行驶的汽车,在第1h内通过的路程是80km,在第2h内通过的路程是80km,在第3h内通过的路程还是80km,小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动,小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动,他们谁说得对?谈谈你的看法。

能力提高

7、小明跟爸爸坐火车去旅游,为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法:从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数,结果在1min内听到了25次碰击声,爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大?

8、一物体做匀速直线运动,它在前5s内通过的路程是10 m,在接下来的10s内通过的路程是25m,在最后5s内通过的路程是16m。

(1)分别求出它在前5s,最后5s和全程的平均速度。

(2)通过你的计算结果说明,为什么说到平均速度必须指明是在哪一段时间或哪一段路程的。

初中物体运动的快慢教案(二)
运动的快慢教案教学设计

一、设计主体：

新 课讲授

我们平时就是用这种方法来表示物体运动快慢的，称作速度，用符号v表示。它等于运动物体在单位时间内通过的路程，也就是 ，路程用s表示，时间用t表示，所以 。物理量都有单

听教师讲解知识点，

并听边理解边做笔记

训练知识点，使学生理解本课知识点

使学生会用知识点正确的解【初中物体运动的快慢教案】

位，那么速度的国际制单位是什么呢？

学生数学中学过路程的国际制单位是米，时间的国际制单位是秒，所以会很容易想到速度的国际制单位是米每秒，符号为m/s。

教师补充在交通运输中我们还常

用到千米每小时做速度的单位，符号为 km/h。1m/s=3.6km/h。并用多媒体展

示一些物体运动的速度，并强调常用的 几个。 课堂练习1

火车提速后，在北京和上海之间的运行学生根据上述教师讲速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1453 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?

教师指导学生进行物理计算，规范计算步骤：①要把必要的文字说明写

解的知识点，和公式使者阶梯

学生改正自己的错误，并把不会的地方

新 课讲授

要统一单位。③把已知量代入公式时，导 数字后面要写上正确的单位。 课堂练习2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1453 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?

强调公式变形，用速度公式解决实际问题。

课堂练习3：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s，一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快?

创设情境，联系生活实际，在教师的引导下理

学生自主解答。 解速度概念；例

题展示规范学生解决物理题的步骤并学会速度公式的变式，同时注意将物理知识应用于实际，解决实际问题 用频闪摄影形象直观的向学生展示物体的运动情况，加深学生记忆；提出问题，学生自主讨论思考，引出匀速直线运动

多媒体展示两个网球运动时频闪照片，观看大屏幕，并思考提出问题：①哪个球运动的时间比较

老师的问题

长？②哪个小球运动的速度（即运动快 慢）基本保持不变？③哪个小球的运动

越来越快？（提示可以用两种比较快慢 的方法）第一个网球任何相等时间通过 的路程相等也就是运动快慢不变，并且 一直沿着直线运动，并且运动方向不变，我们成这样的运动为匀速直线运

初中物体运动的快慢教案(三)
1.3运动的快慢教案

九年级物理集体备课教案

九年级物理集体备课教案

九年级物理集体备课教案

初中物体运动的快慢教案(四)
2北师大版比较物体运动的快慢教案

第2节 ： 探究——比较物体运动的快慢【初中物体运动的快慢教案】

教学重点和难点：

1．重点：比较物体运动快慢的方法 、速度的概念． 2．难点：速度图像． 课前准备：

教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺） 动画《百米赛跑比较运动的快慢》． 教学过程设计：

1

2【初中物体运动的快慢教案】

3

4

5

初中物体运动的快慢教案(五)
运动的快慢教案

运 动 的 快 慢

●教学目标

知识与能力目标：

1.知道比较物体运动快慢的方法； 2．能用速度描述物体的运动；

3．能用速度公式进行简单的计算； 4．知道匀速直线运动的概念；

5．了解平均速度的概念。

过程与方法目标：

1.通过游戏和实验体验比较物体运动快慢的方法；

2.体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中生活的意义。

3.通过速度概念的学习，让学生体验类比的研究方法，并学会去描述生活 中某一个量的快慢。

4.通过练习掌握运用速度公式进行简单的计算；

5.观看视频了解机械运动的形式。

情感态度与价值观目标：

1.有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

2.通过观看视频，让学生有珍爱生命，遵守交通规则的意识。 ●教学重点

速度的物理意义及速度公式。

●教学难点

速度概念的建立以及用类比的方法去描述生活中某一个量的快慢。 ●教学方法

引导-探究；参与-活动

●教学用具

多媒体、小红旗、两张相同的纸片、气球等

●教学过程

一、创设情境，引入新课

【学生活动】小游戏：传递国旗，比一比，看哪个小组把国旗传递得快？

【总结】教师指出学习的新课题，并引导学生小结比较物体运动快慢的方法。

二、进入新课，科学探究

（一）学生动手实验，让学生对比较物体运动快慢的方法有一个感性认识

【学生活动】以小组为单位，观察两物体下落的快慢

【播放视频】视频中的画面是怎样比较刘翔运动快慢的？

【总结】观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比 较快慢，路程长则比较快，路程短则比较慢；裁判的方法实际上是：物体运 动路 程相同，看运动时间的长短比较快慢，所用时间短则比较快，所用时 间长则运动慢。

（二）物理上对物体运动快慢的比较

[问题]如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等，又该如何比较 物体 运动的快慢呢？

[讨论]陆地上跑得最快的猎豹2秒内能跑80米；海里游得最快的旗鱼3 秒能 游83.4米；天空中飞得最快的雨燕1秒能飞48米。

[总结]将不同时间转化为相同时间，再通过比路程的大小来比较物体运快

慢。

（三）速度

[师]物理学中也是用这种方法来比较物体运动快慢的，这个物理量叫速度。 学生自学教材p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。

[意义]表示物体运动快慢的物理量。

[定义]把路程与时间之比叫做速度。

[公式]，用符号表示为v=s/t。

[单位]路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即

-1m/s或m．s。

-1常用单位是km/h或km．h。

单位换算：1m/s=3.6km/h

【一些拓展】教师：生活中表示快慢的有很多，你能以速度来类比描述出某一个量的物理意义、定义、公式和单位吗？

[讨论小结]快慢是一个问题，同一个问题用同一个方法（与运动的快慢—————速度类比）

【一些物体的速度、速度计、道路上的标志牌】教师通过课件展示一些物体的速度，让学生了解速度计，并知道标志牌上数据的含义。

练习：1.周末，小明和爸爸驾车去外婆家，若轿车以如图所示的速度行驶了30min，则小明家距外婆家约多远？

过程：学生演板，教师强调解题格式

2.在遵守交通规则的前提下，此处到西大桥至少要多久？

【播放视频】看完因超速引发的交通事故后，你有何感想？

【总结】为了你及他人的安全，请不要超速！请遵守交通规则！

（四）机械运动的形式

【播放视频】学生观看视频，找出过山车、电梯上的人、火箭在运动上不 一样的地方。

【总结】机械运动的形式。

1.匀速直线运动和变速直线运动的定义、特点。

练习：刘翔在2004年雅典奥运会中，以12.91s获得了男子110m栏金牌， 并打破奥运会纪录。他的速度是多少？

2.小结：用平均速度来描述变速运动的物体的运动情况。

三、知识迁移，联系巩固

【尝试练习】北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表（2011） 如下表所示。

[师]你能根据这张列车时刻表得到哪些信息？

教师引导学生回顾本节课所学的知识

●板书： 运动的快慢

1.比较物体运动快慢的方法:

相同路程比时间

相同时间比路程

③时间不同，路程也不同怎么比？

2. 速度是表示物体运动快慢的物理量。

计算公式 v=s/t

单位：米/秒（m/s）、千米/时（km/h）

1 m/s = 3.6 km/h

3.

曲线运动 机械运动 匀速直线运 动 直线运动

4.匀速直线运动和变速运动。

变速直 注：在变速运动中，v＝s/t 线运

动

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