九年级化学鲁教版第一单元第二节

导读：　九年级化学鲁教版第一单元第二节(共5篇)...

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九年级化学鲁教版第一单元第二节(一)
鲁教版初三化学第一单元第二节第二课时学案

姓名 班级 学号

第二节 化学之旅（第二课时）学案 通过科学探究解决问题

一、学习目标：

二：明确科学探究的基本环节

[学法指导] 同学们认真阅读P13页活动天地，通过活动天地找出化学探究活动是由哪些环节组成，然后把化学探究活动的各个环节填写在相应的括号内。

1、记住科学探究的基本环节。 2、知道设计实验时应明确的问题。 3、学会控制变量法。 二、重点和难点：

重点：科学探究的基本环节。 难点：学会控制变量法。 四、学习过程： （一）知识链接：

1、回忆《物理》、《生物》课上做过的科学探究活动，总结出科学探究的基本环节有哪些？

2、自己在解决具体问题时是怎样做的？ （二）、探究新知： 一：明确解决问题的方法 [学法指导] 阅读P12课文。 问题：

⑴你在日常生活中遇到问题是怎么样解决的？ ⑵你认为解决问题的思路是什么？ ⑶你认为怎样提出假设和猜想？ ⑷通过哪些途径收集证据？

⑸对证据作出哪些处理后，才能得出结论？

⑹如果结论和你的猜想和假设不一致，你会怎么办？ 小结：

寻找问题的答案，首先要提出 ，然后通过为自己的假设收集证据，并对这些证据进行认真的 、 、 、 ，最后 。错了，要 。

问题：

⑴化学探究活动是由哪些环节组成的？

⑵每一个环节的意图是什么？用自己的语言把它描述出来。 ⑶小明在这个活动中对实验结果采用了哪2种方法表述？ ⑷在第三个环节中，为什么要做四次不做一次试验？

⑸小明做完坐标图像后，认为所做图像为什么不是一条直线？使用同样的蜡烛，得到的结果为什么有些差异？

⑹你认为小明的化学探究活动与《物理》、《生物》等课程中所进行的科学探究活动有哪些相同之处？哪些不同之处？ 小结：

化学科学探究的基本环节包括⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 。

三：探究影响蜡烛燃烧时间的因素

[学法指导] 同学们阅读P14页实验探究内容，明确提出的问题，认真观察并记录实验现象。 问题：

⑴你认为影响蜡烛燃烧时间长短的因素有哪些？ ⑵你是怎样设计实验来证明你的猜想的？ ⑶根据实验结果，你的猜想正确吗？为什么？

⑷你在实验过程中控制了哪些变量，才保证了实验结果的客观公正性？ ⑸在实验过程中你遇到了哪些预想不到的情况？你能找到原因吗？ 小结：

1、 是进行科学探究的重要途径。 2、在设计实验中，必须明确：

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 。 （三）典例剖析

1、郝颖同学在化学课上提出，可能澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）

A、建立假设 B、收集证据 C、设计实验 D、做出结论 2、有一瓶失去标签的无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，大家争论不休，你认为应该用下述中的 方法（填选项编号）立即确认。

A、讨论 B、调查 C、实验 D、上网 （四）学能展示 知识巩固：

1、要学好化学，一要从 开始，二要通过 解决问题，三要 。

2、科学探究一般包括： 、 、 、 、 、等环节。 能力提高：

1、四天前，小刚的爸爸出差了。临行前，爸爸让小刚照看好鱼缸里的名贵金鱼。小刚按爸爸的话去做了。今天早晨，小刚突然发现鱼缸里有五条鱼漂在水面，其中三条鱼已经死了，另两条奄奄一息，很快也死掉了。这使小刚非常着急，为什么会这样呢？他决定弄清事实真相，提出了以下的猜想： ①四天没换鱼缸里的水； ②温度不适当； ③鱼缸里缺氧； ④喂鱼食不当。【九年级化学鲁教版第一单元第二节】

小刚开始收集材料、设计方案、进行验证。他首先查看了鱼缸里的温度计，指示在22°。接着他又查看了加氧泵，工作正常。爸爸告诉他这几天不要换鱼缸里的水，他照办了。看来死鱼的问题不是因为猜想的前三条原因所致。昨天，他学着爸爸的样子喂鱼，给一匙鱼食，不一会儿就被鱼吃光了；又给第二匙鱼食，也被

吃光了；他又多放入了两匙鱼食，这回没被鱼吃光，还剩余很多。鱼食是爸爸常喂的，不会有质量问题。看来是喂鱼食过多所致。为了确定这个猜想，小刚做了一个实验：他又买来两条廉价小鱼放在鱼缸里，向其中喂入过多的鱼食，结果，这两条鱼不久就死了。

最后，小刚得出结论：喂过量的鱼食，鱼会死掉，漂在水面。 [思考]小刚的探究过程经过了哪些环节？

（五）回顾反思：

通过本节课的学习，你都学到了哪些知识？获取了哪些解决问题的方法？与同学互相交流一下。

九年级化学鲁教版第一单元第二节(二)
鲁教版九年级化学下册第一单元第二节教案

九年级化学鲁教版第一单元第二节(三)
初三化学上学期第一单元 第二节 中和反应(鲁教版)

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氧化物的概念 酸的概念 碱的概念 盐的概念 单项选择题（每题10分，共100分）

1、下列化合物中，不属于酸、不属于碱，也不属于盐的是 A．HCl B．H2O C．CaCl2 D．Cu(OH)2

酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物，碱是指电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，盐是指由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物，氧化物是指由两种元素组成的且其中一种是氧元素的化合物。根据定义可以判断：A项HCl属于酸，B项H2O属于氧化物；C项CaCl2属于盐；D项Cu(OH)2属于碱。因此只有B水不属于酸、碱、盐，所以选B。

中和反应的概念

2、下列反应属于中和反应的是 A．2HCl+CaO=CaCl2+H2O B．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O C．2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O D．Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应。A中氧化钙属于金属氧化物，B中二氧化碳属于非金属氧化物，D中铁属于金属单质，因此A、B、D均不属于中和反应。C中为酸（盐酸）和碱（氢氧化钙）生成盐（氯化钙）和水的反应，是中和反应。所以选C。

如何识别酸、碱、盐

3、下列试剂能一次性把HCl、NaOH、NaCl三种溶液区别开的是 A．酚酞试液 B．水

C．蓝色石蕊试液 D．紫色石蕊试液

三种溶液分别呈酸性、碱性和中性，可选用合适的酸碱指示剂区别它们。A酚酞试液遇碱显红色，遇酸及中性溶液不变色，因此无法区分；B三种溶液分别加入水中，均形成无色透明的溶液，无法区分；C蓝色石蕊试液遇碱显红色，遇酸及中性溶液不变色，因此无法区分；D紫色石蕊试液遇酸显红色，遇碱显蓝色，遇到中性溶液不变色，因此紫色石蕊试液可以区分三种溶液。所以选D。 中和反应的应用

4、蚊虫叮咬时会分泌酸性物质，人被蚊虫叮咬后皮肤会红肿，为了减轻痛痒，可以涂抹的物质是 A．食醋 B．盐水 C．果汁 D．肥皂水

蚊虫叮咬时分泌的是酸性物质，为了减轻痛痒，应涂抹碱性物质，选项中A食醋呈酸性，B盐水呈中性，C果汁通常也呈酸性，只有D肥皂水呈碱性，因此可以涂抹肥皂水，所以选D。 中和反应的应用

5、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应原理无关的是

A．含酸量超标的废水用Ca(OH)2处理 B．口服含Mg(OH)2的药物治疗胃酸过多 C．用碳酸氢钠和食醋等自制汽水 D．用NaOH处理废水中残余的硫酸

中和反应是酸和碱生成盐和水的反应，A、B、D均利用的酸碱中和反应原理。C碳酸氢钠属于盐类，因此C利用的是盐和酸的反应，不属于中和反应，因此选C。 酸碱中和pH的变化

6、下列实验中溶液的pH随加入试剂体积的变化符合下图的是

A．向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液 B．向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸

C．向硫酸溶液中滴加氯化钠 D．向氢氧化钠溶液中滴加蒸馏水【九年级化学鲁教版第一单元第二节】

由图中可知，开始时溶液的PH大于7，显碱性，随着溶液的加入溶液的pH越来越小，直至小于7，因此应该是向碱性溶液中加入酸性溶液。所以选B。 中和反应的实质

7、下列关于中和反应的说法错误的是 A. 中和反应的实质是H+和OH-结合生成H2O B. 中和反应中元素的化合价可能改变 C. 中和反应一定是放热反应 D. 中和反应一定有氧化物生成

中和反应的实质是H+和OH-结合生成H2O，A说法正确；中和反应中元素的化合价不变，因此B错误；中和反应会放出热量，因此C正确；中和反应有水生成，水属于氧化物，因此D正确。所以错误的说法选B。 酸的概念 碱的概念 盐的概念

8、下列关于酸、碱、盐的说法错误的是 A. 酸和碱中都含有氢元素 B. 碱和盐中一定含有金属元素 C. 酸中可能含有金属元素 D. 酸中可能含有氧元素【九年级化学鲁教版第一单元第二节】

酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物，碱是指电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，因此酸和碱中都含有氢元素，因此A正确；碱和盐不一定含有金属元素，如NH4OH和NH4Cl分别为碱和盐，其中不含有金属元素，因此B错误；酸中可能含有金属元素，如高锰酸（HMnO4）、高铁酸（H2FeO4）中分别含有锰元素和铁元素，因此C正确；酸中可能含有氧元素，如硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）中均含有氧元素，因此D正确。所以说法错误的选B。 中和反应的概念

9、下列物质中能与NaOH发生中和反应的是 A. CuCl2 B. MnO2 C. HCl D. SO2

能与碱NaOH发生中和反应的应为酸，上述选项中A项CuCl2为盐，B项MnO2为金属氧化物；D项SO2为非金属氧化物，只有C项HCl为酸可以和NaOH发生中和反应，所以选C。 中和反应的pH变化

10、向50g 1%的盐酸中加入0.8gNaOH后，溶液的pH值 A. 大于7 B. 小于7 C. 等于7 D. 无法确定

设0.8gNaOH能中和XgHCl，根据反应方程式可以列出 HCl + NaOH = NaCl + H2O 35.5 40 Xg 0.8g

则X=35.5×0.8/40=0.71,即0.8gNaOH可以中和0.71gHCl。50g 1%的盐酸含有HCl的质量为50g×1%=0.5g。因此可见反应后氢氧化钠有剩余，则反应后溶液呈碱性，pH>7。所以选A。

九年级化学鲁教版第一单元第二节(四)
鲁教版九年级化学第二节体验化学探究

1.2体验化学探究

一、从问题开始

1、观察一只蜡烛，并填写下列有关内容：颜色 ，状态 ，硬度 ， 溶于水，密度比水 。

2、点燃蜡烛，蜡烛火焰可分为 部分， 最亮， 温度最高， 温度最低。蜡烛燃烧属于 变化，因为 。

3、一元硬币外观有银白色金属光泽，与铁的颜色相似，为了确定该硬币是否为铁质，有同学拿磁铁来吸引，该做法属于科学探究中的（ ） A. 观察 B. 实验 C. 假设 D. 推理

讨论:体验科学始于问题，怎样才能发现和提出问题？

①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于

1

（二）通过科学探究解决问题

化学的探究活动一般包括以下几个环节：

1. 提出问题。 2. 猜想与假设。 3. 收集证据（设计实验方案、进行实验、数据处理等） 4. 获得结论。 5. 反思与评价。 6. 表达与交流。 科学探究的一般方法

1、发现和提出问题——设置探究主题； 2、作出猜想和假设；

3、收集资料——包括查阅文献、上网、设计和实施实验方案等； 4、整理资料——包括处理实验数据并形成实验结论等；

5、交流与反思——包括实验方案的科学性、实验现象和数据的处理等的反思。 知识总结

蜡烛的燃烧现象：

（1）点燃前：为白色固体、灯心较硬且黑 （2）点燃时：石蜡先熔化后燃烧

（3）过程中：发光、放热、火焰呈黄色、有少量黑烟、有水 （4）熄灭时：熄灭时有一缕白烟从灯心冒出。白烟能被点燃。

结论：

1、蜡受热融化和变为蜡蒸气是物理变化（三态变化）。

2、蜡燃烧生成二氧化碳、水、炭黑等是化学变化（有新物质。有发光、放热、变色等现象） 3、蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化。 影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些？

随堂练习：

1、科学探究的基本环节顺序正确的一组是

①提出问题 ②进行实验 ③作出假设 ④收集证据 ⑤分析、归纳得出结论 ⑥评价 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤①⑥ C、①③②④⑤⑥ D、②①⑤④③⑥

2、亭亭在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 （ ）

A、反复实验,并观察是否有相同现象

B、查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么 C、认为与本次实验目的无关,不予理睬

D、询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

[活动天地二] 做完蜡烛及其燃烧的探究实验后，知道燃烧生成二氧化碳和水，燃着的在刚熄灭时，总会有一缕冒出，进一步探究熄灭时产生的白烟成分是什么呢？ 提出问题：刚熄灭时，总会有一缕冒出，它的成分是什么？

提出假设：A．是燃烧时生成的二氧化碳；B．是燃烧时生成的水蒸气；C．是石蜡蒸气凝成的石蜡固体．

2

【归纳小结】 1、石蜡受热时发生如下变化：先发生熔化----物理变化；然后发生燃烧，有火焰，发光，放热，有新物质二氧化碳和水蒸气生成 ---化学变化。在化学变化过程中同时发生物理变化。 2、石蜡具有如下性质：白色蜡状固体，质软（硬度小），不溶于水，密度比水小，熔点低----物理性质； 石蜡燃烧能产生水和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳 --化学性质。

2、化学是一门自然科学，研究和发展科学的基础是 （ ） A. 数字计算 B. 化学实验 C. 逻辑推理 D. 凭空想象 3、下列对过程中实验现象描述错误的是（ ） A．火焰分为三层

B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C．蜡烛逐渐变短 D．生成了气体二氧化碳

4、诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师无私奉献精神，其中也蕴含着很多化学含义．下列说法中不正确的是（ ） A．诗句中涉及了化学变化

3

B．诗句中的“丝”含有的物质是纤维素

C．诗句中的“灰”指的是蜡烛燃烧产生的CO2等气体和炭粒 D．诗句中的“泪”指的是液态石蜡

5、某同学对蜡烛的燃烧进行探究：

①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭．如图（实验一）．

②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃．如图 （实验二）（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是 ，体现氧气具有 ．

（2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A、白烟

是水蒸气；B、白烟是石蜡固体小颗粒；C、白烟是二氧化碳．你认为上述猜想有道理的是 ，理由是 。

6、蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示．此白烟可能是（ ）

A．氮气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．石蜡的固体小颗粒 7、观察蜡烛的燃烧，得出下列结论．请回答：

（1）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母） （2）哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母） a．自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型； b．原料是半透明、微臭、无味白色固体；

c．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在 d．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm e．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出 f．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色

g．吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失 h．质软，可用指甲刮出痕迹；

i．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下； j．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟．

除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个） 、 ． 课后作业

1． 要具有良好的发现和提提出问题的能力，下列观点不可取的是（ ） A、善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心 B、善于从生活实际中发现和提出问题

C、固执已见尽量不去交流，这样可以排除其它人对自己观点的干扰 D、学会质疑，不轻信现成的结论

2． 下列关于煤气燃烧时发现和提出的问题你认为无意义的是（ ）

A、为什么煤气能燃烧且燃烧时发出的是蓝色的火焰B、点燃烧煤气时可以用电子打火、火柴或打火机 C、煤气有很难闻的特殊气味是原来就有的气味吗 D、煤气的成分是什么

3．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色

花

，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）

A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与假说相符 C．修改结果，使之与假说相符 D．修改假说，重新实验

4

九年级化学鲁教版第一单元第二节(五)
鲁教版化学九年级上册第一单元第二节 体验化学探究学案

第二节 体验化学探究

一. 教学目标

?1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。

2、初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。

3、体验化学科学探究的乐趣和学习成功的喜悦，培养学生爱好化学的情感。

二、重点：如何进行实验探究和反思

三.自主学习提纲：

1.阅读课本相关内容，先对以下问题独立思考解答，然后再组内交流，找出最佳解决方案。

（1）.阅读爱因斯坦的名言，体验科学始于问题。

（2）.把你心中的化学问题说出来与同学们分享。

（3）.交流讨论你对“活动天地”的思考结果，看谁提出的问题多。

（4）.怎样才能发现和提出问题？

① ②

③ ④

⑤

2.阅读“多识一点”：小组内总结出化学对人类的贡献。

3、完成探究蜡烛燃烧的奥秘，体会探究活动的各个环节。

（1）.你提出问题 。

（2）.你的猜想与假设 。

（3）.你获得的结论是 。

（4）.你的反思 。

（5）.结解释与结论 。

4、阅读P12—P13交流讨论：

（1）、对探究活动进行反思的认识。

（2）、如何书写化学探究实验报告，格式？

（3）、科学探究的基本环节： 。

四、当堂作业：

1、下列( )环节不属于科学探究。

A．提出问题 B．收集证据 c．交流反思 D．认真听讲

2、某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它有可能和铁一样有磁性。在讨论的时候有同学提出“可以拿磁铁吸一下”。就“可以拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究的（ ）

A 假设 B 试验 C 观察 D 作出结论

3、小明在探究蜡烛的燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法中不合适的是（ ）

A 反复试验，查找原因 B 查阅相关资料

C 请教老师 D 置之不理

4、与化学实验成功无必然联系的因素是（ ）

A．严谨的科学态度 B．科学的实验方案

C．合理的实验步骤和操作方法 D．偶然的巧合

5、下列叙述不正确的是 （

A、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式

B、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节

C、科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣

D、要坚持自己的意见不能放弃，多思考多倾听少交流

6.小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是 ( )

A．向老师请教 B．查找相关资料，探究原因

C．反复实验。并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验

7.郝强同学在化学课上提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）

A、建立假设 B、收集证据 C、设计实验 D、做出结论

8.青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（ ）

A．观察 B．实验 C．假设 D．做结论

9、小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解速率。（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测这些因素对食盐溶解速率的影响。 因素① ，你的预测 。

因素② ，你的预测 。

(2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验方案是：

。

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