7年级下册光的折射和反射教案

导读：　7年级下册光的折射和反射教案(共5篇)...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《7年级下册光的折射和反射教案》，希望能帮助到你。

7年级下册光的折射和反射教案(一)
七年级下册光的折射和反射练习4.3

1.能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是（ ）A、太阳 B、地球 C、月亮 D、房屋

2.岸边垂柳映在水中的像是 像；物体经小孔所成的像是 像。（选填“实”或“虚”）

3.在图l所示的四种情景中．属于光的反射的是( )。

4.下列现象中，可以用光的直线传播解释的是 ( )

A阳光下，树在地面上形成影子 B．在岸边看到水中的鱼

C．在平面镜中看到自己的像 D．用放大镜看报纸上的字

5.如图1所示，均是与光有关的四种现象，其中反映光沿直线传播的是

6.位于我市市中心的镜湖以环种杨柳而景胜一方，湖畔垂柳成萌，水面倒

影如镜。从物理 学的角度看，“垂柳成荫”是由于光的______形成的，

“倒影如镜”是由光的_______所形成的岸边柳树的______ (选填“实像”

或“虚像")。

7.08年春节晚会中有一精彩的“手影戏”——《逗趣》。两位演员用手分

别表演了动物、人物的各种形态。活灵活现的手影(如图1)，让观众大开眼界。手影的形成是由于（ ）

A.光的直线传播 B.光的折射 C.光的反射 D.凸透镜成像

8.下列现象中属于光的直线传播的是（ ）A.盛了水的碗，看上去好像变浅了B.人在河边看

见“白云”在水中飘动 C.“海市蜃楼”奇观D.太阳光穿过茂密的树叶，在地面上留下光斑

9.夏日炎炎，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，树阴的形成是由于（ ）

A、光的直线传播B、光的漫反射C、平面镜成像 D、光的折射

10.张伟同学课外利用底部有一个小孔的易拉颧做小孔成像的实验,如图14所示,则他在半透明的纸上看到的像是( ) A 圆形的光斑B 蜡烛的正立像C 蜡烛的倒立像

12.图3所示的现象中．由于光的直线传播而形成的是（ ）

13.如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是

A．立竿见影B．一叶障目C．鱼翔浅底 D．三点对一线

14.如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（ ）

15.如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（ ）

16.小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形

小孔，则他在半透明纸上看到的像是（ ）A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、三角形光斑D、圆形光斑

17.夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于

A．光的直线传播 B．光的漫反射C．光的折射D．平面镜成像

18.如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（ ）

19.下列叙述中的“影”由于光的折射形成的是（ ）

A．立竿见“影”.B.毕业合“影”C. 湖光倒“影”.D.形“影”不离

20.如图所示，一女孩面向墙壁站立，她的眼睛与地面相距1.5 米。现

有一面小镜，应把小镜挂在墙上哪个位置，女孩才可看到天花板上灯的

像? （ ）A．地面上方1.50 m的位置 B．地面上方1.63 m的位置

C．地面上方1.75 m的位置 D．地面上方1.83 m的位置

21.下列现象中属于光沿直线传播的是（ ）A．开凿隧道时，用激光束引导掘进方向B．水中树的倒影

C．渔夫能准确叉到水中的鱼D．舞蹈演员用镜子矫正自己的动作

22.下列能用光的直线传播解释的是（ ）A.在河岸边，看到河水“变浅了” B.阳光下，树在地面上

会形成“影子” C.雨过天晴后，天空出现的彩虹D.人站在湖边，能看到自己在水中的“倒影”

23.下面各例中能用光的直线传播解释的是（ ）A．彩虹的形成B.日光下树的影子C．戴上老花镜，

爷爷才能看清报纸上的字 D.在穿农镜里看见自己身后的书桌

24.观测日全食不能用肉眼直接对着太阳，如果没有专用的太阳滤镜，可采用如图的两种简便方法：如

图甲所示，准备一盆黑墨水置于阳光下，在脸盆中能观察到太阳的像，这是利用了

成像原理；如图乙所示，将手指展开，互相垂直叠放，对着阳光，在白纸上也能观察到太阳的像，

这利用了光沿 传播的原理。

25.有一根高度为1m的竖直放置的标杆，在太阳光照下，它的影长为1.1m。同时有一根竖直放置

的电线杆，它的高度是6m，影长为 _m。

26.2009年7月22日，我国将出现500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的

传播理论。如图所示，位于地球上A区域的人看到的是 食，位于B区域的人看到的是 食。

27小孔成像是光的直线传播的实例。北宋科学家沈括也做过精彩的描述，他在《梦溪笔谈》中写道：【7年级下册光的折射和反射教案】

“„若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，

鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所束，亦皆倒

垂„”。（如图11）某同学用硬纸筒探究小孔成像，如图12所示。⑴请

在图12中作出蜡烛AB在屏上所成的像A′B′（要求标出A′、B′）。

⑵发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同

距离时像的高度，填在表格中：根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和

小孔的位置固定后，像的高度h与像到小孔的距离S成 （选填“正

比”或“反比”）。

⑶该同学知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的

像，他测出了光斑的直径为2.8cm，光斑到小孔的距离为3.0m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5×lO11m，由此可以估算出太阳的直径为 m。

28.晴天的正午时分，走在株洲长江北路茂密的樟树林

下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大

小不同的圆形光斑，这是光的 现象，光斑大

小不同的原因是 。

29.2009年7月22日上午9∶30，在我国长江流域地区将发生“日全食”现象。如图5所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线上，则地球应在图中 所示的位置。（填“甲”或“乙”）

一、填空题

1、光在同种均匀介质中沿 传播。打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电，后听到雷声，是因为光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度 。

2、声音在空气中以大约340m/s的速度传播，光以3X108m/s的速度传播，在雷雨中，闪电基本上是在发生的同时就能看见，而雷声却要过一会儿才能听到．要想知道雷电离我们多远，只要数一数闪电和雷声之间过了几秒就能计算出来．例如闪电和雷声之间大约过了4 s，则雷声距我们的距离有________m.

3、在晴朗的天气里“观察太阳光通过小孔在地面上形成的光斑”活动中。（1）当挖有三角形小孔的硬纸板距离地面较近时，地面上的光斑是 形的；当硬纸板距离地面较远时，地面上的亮斑是 形的。（圆/三角）（2）当太阳光通过小孔，在地上的光斑如果边缘模糊不清，是因为 ；如果亮度不够，又是因为 ；

4、2011年我国还能看到两次月全食发生，分别在6月16日和12月10日，其中12月10日那次我国可以看到月全食的全过程，其中月全食形成的原因是 。5. 电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速 （大/小）；真空中的光速为 m/s.

5.观看远处燃放的烟花，当火药在空中引爆后，五彩缤纷的烟花和清脆的爆炸声给节日带来更多的喜庆气氛。但人们总是先_____________________（选填“看到烟花”或“听到爆炸声”），这是因为______________________________________________。

6.真空中的光速是c= m/s,是宇宙间最快的速度。从比邻星发出的光，要经过4.3年传到地球，那么比邻星与地球相距 千米，

4 为 光年。神话中的孙悟空一个跟斗飞行的距离是十万八千里（约为5.4×10km）,设翻一个跟斗的时间是1s，则孙悟空飞行的速度

__真空中的光速（填“>”“<”“=”）。太阳、月亮、荧火虫，其中不是光源的是________。请你列举一个能说明光沿直线传播的例子_________________________。

7.光在真空中传播速度为 m/s;为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2．56s、则地球和月球间的距离是 m。射击瞄准的要领是“ 三点一线”，这是利用了光的_____________ 性质。

二、选择题

8.通过小孔所成的像一定是（ ）A．倒立的B．放大的C．等大的D．缩小的

9.在百米赛跑终点的计时员, 如果在听到枪声后才开始计时, 那么, 他开始计时的时间比运动员起跑的时间晚_____秒(V声＝340米/秒).

A.0.3 B.3.0 C.30 D.300

10.太阳光穿过树叶的空隙，在地面上会出现圆形的光斑，这是( ) A太阳的影子 B太阳的实像 C树叶的影子 D树叶的实像

11.图1所示的现象中，由于光的直线传播形成的是（ ）

12.天文奇观“金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同。右图为发生“金星凌日”现象时的示意图，图1中金星的位置在 ( ) A．甲 B．乙C．丙D．丁

13.下列现象中，能用光的直线传播规律解释的是( )

A．雨后天空的彩虹B．水中的“月亮” C． 斜插入水中“变弯”的筷子 D．阳光下人在地上的影子

14.如图，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成的像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b，则半透明纸上的像是（ ）

A.倒立、放大的虚像 B.正立、缩小的虚像C.倒立、缩小的实像 D.正立、放大的实像

15.2011年1月4日下午6点8分至23分，X射线太空望远镜拍摄到了美丽震慑的日环食。当发生日环食时，透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是（ ）A.圆环形的B.圆形的C.树叶形的D.小孔的形状

16.如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是( )

A.立竿见影 B.一叶障目 C.三点成一线D.鱼翔浅底

17.2011年12月10日晚，我国上演了10年来观测条件最好的月全食，我们称之为红月亮.月全食的成因是( )

A．光的反射 B.光的折射 C.光的直线传播 D.平面镜成像

18.为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道都使用光电计时设备，但由于条件限制，一般的运动会都是起点处的裁判员发令后开始比赛，终点计时员通过秒表计时，为了计时准确，应该（ ）A.看到冒烟开始计时，因为烟雾很容易看清B.听到声音开始计时，因为声音很容易听清C.看到冒烟开始计时，因为光速比声速快D.看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间

19.在纸上剪一个很小的“△”形孔，让太阳光垂直照射到“△” 形孔上，那么地面上形成的光斑是：（ ）

A、“▽” 形的B、圆形的C、“△”形 D、无法确定

20.夜晚，当你沿着街道走近街灯，再从街灯下走远，则你的影子的长度变化情况是（ ）。

A、一直变长 B、一直变短 C、先变长后变短 D、先变短后变长

21.生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是( ) A．发光水母 B．萤火虫C．月亮 D．霓虹灯

22.下列物体中属于光源的是（ ）A. 放电影时所看到的银幕B. 放电视时看到的电视机画面C. 月亮D. 猫的眼睛

23.小明同学在课外用易拉罐做成如右图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：( ) A．蜡烛的正立像B．蜡烛的倒立像C．三角形光斑D．圆形光斑

24.下列关于光线的说法正确的是（ ）A．光源能射出无数条光线B．光线就是很细的光束C．光线是看不见的，人们用一条看得见的实线来表示光线，用到理想模型法D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示

25.下列物体中属于光源的是_______A、白雪 B、发亮的钻石C、莹火虫 D、月亮。

26.夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于（ ） 图2-1-2

A．光的直线传播B．光的漫反射 C．光的折射D．平面镜成像

27.发生月食的时候, 下列说法正确的是______A、太阳、月球、地球在一条直线上，月球在中间B、太阳、地球、月球在一条直线上，地球在中间C、月球背着太阳的一面正好对着地球D、月球向着太阳的一面正好背着地球。

28.如图2-1-2所示是发生日偏食的境况，月球把太阳遮住了一半，此时透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是（ ） A.月牙形的B.圆形的 C.树叶形的 D.小孔的形状

三、实验,探究题

29.学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象。如图所示,她们给两个空罐的

底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛

焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。

（1）分析比较甲、乙两图，可以得出怎样的结论？

（2）分析比较甲、丙两图，又可以得出怎样的结论？

（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是 （选填“正立”或“倒立”）的实像，

说明小孔成像的原理是 。（4）树荫下的圆形光斑就是 通过树叶间的小

孔在地面上所成的实像。

四、计算题

30.月球和地球间的距离为3.8×10km,若从地球向月球发射一束激光，则要经历多长时间才能接收到从月球返回的光信号？

31.某人在看到闪电后5秒钟听到雷声，求雷击处距人的距离 。（设当时气温为15℃）

32.电视台把无线电信号传送到高空中的通信卫星上，卫星再把信号传到地面上其他地区，这样就实现了卫星电视传播。在调试过程中，电视台本身也要接收卫星传回的信号，并和演播室里用电缆传来的信号进行比较，这时发现，卫星传来的画面上，人物动作的变化总比电缆传来的画面上相应的变化发生得晚一些。（1）解释产生这种时间延迟的原因。（2）已知通信卫星的高度大约是36 000 km，无线电信号传播的速度与光速相同，估算画面延迟的时间。

1．美国科学家发明了一种特殊的隐形物质。在空气中沿 传播的光射到该物质表面上时会

顺着衣服流走”，从而无法让光在其表面发生 让旁人看不到它。

2．小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验过程如下:①用激光笔射向水电观察到光线是一

条直线如图);②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲③经搅拌后，观察到光

线又变直小明根据上述现象得出的结果正确的是（ ）A.光的传播需要介质B.光只有在水中才沿直线传播

C.光在海波溶液里不能沿直线传播D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播

3．“小科学家”比赛中，有一项目是“反弹击物”(如图)，要求参赛者将皮球射到平面镜上，经平面镜反弹击中目标区内的物体。参赛者在发射区沿哪一方向射球，最有可能击中目标( ) A.沿OA方向C.沿OC方向B.沿OB方向D.沿OD方向

4.物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的警示语或成语中，涉及到光学知识的是（ ）A图书馆挂的警示语“请勿喧哗” B.高速公路挂的警示语“保持车距” C.成语“一叶障目” D.成语“刻舟求剑”

5.下列所示的四种情景中，属于光的直线传播形成的是（ ）A.通过玻璃观赏白鹤水下奇观B.小鸭在水中看见白己的像C.阳光透过树林时留下树的影子D.岸边植物的倒影

6.关于光的反射，下列说法正确的是（ ）A.当入射光线与反射面的夹角为20°时，反射角也为20°B.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线C.入射角增大5

°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°D.镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律

7.下列关于对图中所示的光学现象解释正确的是（ ）A.图a中，漫反射的反射光线杂乱无章，故不迸循光的反射定律B图b中，木工师傅观察木板是否光滑平整，利用了光的直线传播的特性C图c表示的是近视眼的成像情况，应该配戴凹透镜来较正

D.图d表示太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况

8.如图所示，是某同学检查视力时的情景下列说法正

确的是（ ）A.镜中视力表的像是实像B.镜中视力表

的像比视力表小C.镜中视力表的像到该同学的距离

5mD.镜中视力表的像是光的直线传播形成的

9．点燃的蜡烛通过平面镜成一个像B是蜡烛火焰上的A点在平面镜中对应的像点，则下列说法中错误的是（ ）A. A和B的连线与镜面垂直B. A发出的光线到达平面镜之前沿直线传播C. A发出的任何一条光线都要经过BD. A发出的任何一条光线的反射光线，其反向延长线都经过B

10.在医院里，我们会看到耳鼻喉科医生头顶上戴的反光镜是（ ）A平面镜B.凹面镜C.凸面镜D.透镜

11.下列关于“影”的形成与对应的光学知识连线正确的是（ ）

A.摄影---光的反射B.立竿见影---光的直线传播C.放电影---光的反射D.水中倒影---光的折射

12.一只大鸟在水面上方10 m处的空中飞行，水深1 m，关于成像的下列说法中正确的是（ ）

A.实像与大鸟距离lOm B.虚像距水面lm C.虚像与大鸟距离22 m D.虚像与大鸟距离为20 m

13.生命探测仪在玉树地震救援中成为搜索废墟下生命的一双慧眼关于红外生命探测仪工作原理的说法正确的是（）

A.是利用DNA进行生命探测的B.是通过感知温差进行生命探测的C.是依靠声波进行生命探测的D.是利用地磁场进行生命探测的

14.陶瓷茶杯底部放有一枚硬币人移动到某一位置时看不见硬币，往茶杯中倒入一些水后又能够看见硬币了。造成“看不见”和“又看见了”的原囚分别是（ ）A.光的直线传播和光的折线B.光的直线传播和光的反射C.光的反射和光的折射D.光的反射和光的直线传播

15. 2010年4月14日，青海玉树发生了强烈地震。震后救援人员使用了雷达生命探测仪，根据人的呼吸、心跳等生理特点，从反射回来的电磁波中探知废墟中是否存在生命迹象。下列关于电磁波的说法中，不正确的是( ) A.电磁波能在真空中传播B.电磁波能传递不同的信息C.电磁波能穿透水泥墙D.电磁波在空气中的传播速度约为340米/秒

16.一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。若使这束光的入射角增大，则下列判断错误的是( ) A反射角变大B.折射角变小C折射角变大D.折射角仍比入射角小

18.下列是我们日常生活中常见的光现象对它们的解释正确的是（ ）A.人离平面镜越近所成的像越大B.近视眼镜是凸透镜

C.在岸上看到水中的鱼看到的是鱼的实像D.红光照在穿白色上衣蓝色裙子的演员身上观众看到她的上衣呈红色裙子呈黑色

19.在①小孔成像，②平面镜成像，③放大镜成像，④照相机成像中，下列分析正确的是( ) A.属于反射成像的是②B.属于折射成像的是①③④C.成实像的是①②③D.成虚像的是②③④

20.下列说法中正确的是（ ）A.上海世博会中国馆外观呈红色是因为中国馆吸收了红色B.紫外线和红外线的作用是一样的C.眼睛老花的奶奶应配戴凸透镜来矫正视力D.照相机、小孔成像、平面镜所成的像都是实像

21.2011中考预测均下列关于光的说法正确的是（ ）A.红外线是红色吮紫外线是紫色的B.不可见光是一种假想的光实际并不存在C.所有的光人眼都能看到D.不可见光也可以传递能量

22光盘是用激光在反光铝膜上刻出凸凹的音槽来记录音像信息外表面是一层平滑透明的保护膜。如图是一张放在阳光下的VCD光盘，下列说法正确的是（ ）A.对着光盘能看到你的像是铝膜发生折射现象形成的B.对着光盘能看到你的像是凸凹的音槽漫反射形成的C.光盘呈现彩色的扇面是表面保护膜的反射形成的D.光盘上呈现彩色的扇面是光的色散现象形成的

23.如图所示，一束光线斜射入容器中，在容器底形成一光斑，若向容器中逐渐加水，则光斑的【7年级下册光的折射和反射教案】

位置将（ ）A.向左移动后静止B.向右移动后静止C.先向左，后向右移动D.仍在原位置

1.我市烈士公园内的年嘉湖环种杨柳湖畔垂柳成荫水面倒影如镜从物理学角度

看，“垂柳成荫”是由光的 形成的，“倒影如镜”是由光的 形成的。

2.如图所示，许多建筑采用玻璃外墙装饰这在美化城市的同时却造成了 。主要原因是由于阳光在玻璃表面发生了 反射。 3小强在探究平面镜成像特点实验时取两段等长的蜡)扒和B一前一后竖放在直尺上点燃玻璃板前的蜡烛A，观

察玻璃板后的像如图所示。两段等长的蜡烛是为了比较物与像的 关系，移去蜡烛B，并在其所在位

置上放一光屏。则光屏上不能接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的像是 像。

4.有一对联，上联是“月浮水面，捞到水底月还沉”，人们看到“浮水面”的情景，是由于光的 而

形成的月亮 的像。(选填“实” “虚”)

5.小军同学身高1.6 m，当他站在平面镜祖m处时，镜中所成的像与他相距 m。若他以0.5 m/s的速度远

离平面镜运动4s，他的像到平面镜的距离为 m像的大小将 (填“变大，，“变小”或“不变，，)。

6.枣阳市素有“中国桃之乡”之称。那漫山遍野的桃花在三月和煦的阳光中，显得妩媚令人陶醉我们看到红色的桃

花是因为太阳光照射到桃花上反射 的缘故。7.汽车在大热天的公路上行驶车里的人常见远处似乎有水但当

行驶至该处时水则消失了，这种公路上的海市屋楼现象是由于光的 引起的;茂密的树林下常见斑驳的亮

点，这种现象是由光 形成的。

7.正常的眼可以使远近不同物体的像都成在视网膜上而近视眼

则将远处物体的像成在视网膜 （前/后)，可以在眼睛前

加个 透镜来矫正。

8.右图为一辆轿车的俯视示意图。O点为司机眼部所在位置，司

机在右侧的后视镜AB(看作平面镜)中能看到车尾C点。根据平面

镜成像规律画出司机眼睛看至C点的光路图。

9.右图中AO是一条与平面镜成60°的光线，请在图中画出反射

光线并标出反射角度数

10.根据平面镜成像特点在右图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像A' B'。

11.如图所示，由发光点s发出的某一条光线射到空气和水的界面上同时发生折射和反射其反射光线过P点，折射光线过Q点，试在图中

按题意画出光路图。

7年级下册光的折射和反射教案(二)
7下光的反射和折射教案

1.5光的反射和折射（一）

学习目标

1. 理解光的反射定理的推理过程

2. 会用光的反射定律完成有关光路图

重难点

重点 光的反射定理及应用

难点 光的反射定理的应用、光路图的作法

学习过程

一、引入新课：

1.回顾我们光学的学习，（ ）里是直线传播。如光在空气里是沿（ ），光在水里是沿（ ）的。

2.光通过的路线叫做（ ），它可以用一条（ ）表示，其中（ ）表示光的传播方向。

做一做、讲一讲：一束光线从空气摄入水里，这束光线将怎样传播？

实验探究一：

1、把一支用铝箔罩住的手电筒放在光线较暗的教室的桌面上，然后用手电筒的前面放一面镜子，你看到的从铝箔孔中射出的光会怎么样？（ ）

2、试着移动镜子，能否照到其他物体（能 不能），当光照到原先不发光的物体时会能否看到这个物体（ 能 不能 ）

今天，我们就来学习一下光的一种现象—反射，学习之后，我们就能解释了

二、光的反射定律

实验探究二：

研究这个现象我们需要哪些器材？师生共同选出器材，平面镜 白色光屏（有两个可以绕中线折转的两块板组成） 量角器

教师引导：有了这些器材，该怎样用才更加合理。

教师引导学生试做

有关概念：

法线

入射光线

反射光线

入射角

反射角

入射点

注意事项：1：三线；（入射光线，法线和反射光线）所在的位置关系；

2、两角（入射角和反射角）的关系；

3、改变反射光线所处的平面观察反射线，说明什么；

4、改变入射角的大小，观察反射角大小是否改变。

5、实验时，应至少改变三次入射光线的方向，每次都让学生说明入

射光线怎样变了，使学生注意观察反射光线的方向。

学生分析得出结论：

1. 光发生反射时，反射光线、入射光线、发现在（ ）一平面内，反射光线和

入射光线分别位于（ ）的两侧，反射角（ ）入射角。

2. 反射角的大小由（ ）的大小决定，入射角增大时，反射角也（ ）

3. 反射角、入射角分别是（ ）和（ ）与（ ）间的夹角。

三、镜面反射和漫发射

1、在野外夜间行进时，迎着月光前进，为什么不能选择亮地？（学生讨论，代

表回答）

2、打过油的皮鞋用软皮反复擦，越擦越亮，这是由于？（学生讨论，代表回答） 巩固练习

一、填空题

1、光线垂直射到镜面上时，入射角是_____.反射光线的方向__________________.

2、当入射光线与反射光线垂直时，反射角为 ，入射光与镜面的夹角

是 ，当入射角减小10°时，入射光与反射光夹角是 。

3、当入射光与镜面的夹角为20°时，入射光与反射光夹角为 ，入射光与

反射光夹角为 120°时，入射角为 。

4、能够从不同角度看到本身不发光的物体是因为光在物体表面发生 的缘故。有时，黑板反光，教室里的某些同学看不清黑板上的某些字，这是因为

光在黑板表面发生__ 的缘故。

二、选择题

1、下列说法中正确的是（ ）

A、当入射光与镜面的夹角为20O时，反射角为20O

B、镜面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律

C、镜面反射中有的光线遵守反射定律，有的光线不遵守光的反射定律。

D、镜面反射和漫反射都遵守反射定律

2、一束光线沿与水平成20O角的方向射向地面，若用平面镜，使其反射光线垂直地射进一口深井中，则镜面与水平方向夹角应是（ ）

A、45 O B、35 O C、55O D、40O

3、入射光线与镜面的夹角由90°减小到60°时，则反射角（ ）

A、由90°减小到30° B、由30°增大到90°

C、由30°减小到0° D、由0°增大到30°

三、说理题

为什么电影银幕要用粗糙的白布来做？

1.5光的反射和折射（二）

学习目标

1、理解平面镜成像规律的得出

2、理解虚像的意义

3、能直接应用平面镜成像规律作出虚像，找出物和虚像的对应关系

重难点

重点 平面镜成像规律及应用

难点 虚像的理解

学习过程

一、引入新课：

汽车上的观后镜为什么是突起来的？潜水艇潜入水中后，如何能知道水面上的情况？潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢？

实验探究一：

1、点燃一只蜡烛，你是怎么看到烛焰的?

2．烛焰发出的光是怎么传播的? 如果光照到镜面上会发生什么现象? 二：平面镜成像

实验探究二

探究这个实验，需要的器材是：平面镜 两支大小、粗细相同的蜡烛 刻度尺 烧杯

教师引导学生实验

有关概念

虚像

注意事项：1、实验时，应至少改变三次蜡烛与平面镜之间的距离，，每次都让学生平面镜中像与平面镜之间距离的大小。

2、将烧杯至于像所成处，如果再向筒内倒些水，筒中的蜡烛将怎样

呢?(向筒中继续注水直至淹没烛焰)提问：筒里的烛焰怎么没被浇死呢? 学生分析得出结论：

1、像和物体大小相等，它们的连线和镜面垂直，它们到镜面的距离（ ）。

2、平面镜里所成的像没有实际光线通过像点，这样的像称为（ ），即平面镜里成的是虚像，其特点是像不是实际光线会聚而成的，（能 不能）显示在荧屏上。

3、平面镜的应用：（可以 不可以）成像，（可以 不可以）改变光的传播方向。 三：凸面镜和凹面镜

1、汽车的观后镜与医生给人检查耳朵时戴的额镜有什么不同？（学生讨论，代表回答）

2、凸面镜有什么作用（学生讨论，代表回答）

3、凹面镜有什么作用（学生讨论，代表回答）

巩固练习

一、填空题

1、离水面20米处有一只小鸟，站在水池边的人，在水深是5米的水池中看到了鸟的像，则水中的像到水面的距离是 ，像离鸟是 ；

2、一只铅笔紧贴平面镜已知笔和像的距离8mm，求平面镜的厚度3、若小鸟以0.5m/s的速度向下冲，则小鸟的像相对与鸟的速度是，若小鸟沿河岸平行飞则小鸟的像相对与鸟的速度是 。

二、选择题

1、一个人站在平面镜前，当他离开平面镜越来越远时

A、像越来越小，像离人的距离变大 （ ）

B、像越来越小，像离人的距离变小

C、像大小不变，像离人的距离变小

D、像大小不变，像离人的距离变大

2、在狭小房间墙上有一面整面墙大的镜子, 人走入房间后, 感觉宽敞多了,这是利用平面镜的:－－－-－－－－( )

A、能成虚像的特点； B、能成正立像的特点；

C、能改变光的传播方向； D、物像间距总是物镜间距的2 倍

3、下列说法中错误的是: ( )

A、平静的水面看到树的倒影, 是平面镜成像的 结果；

B、潜望镜的原理是利用平面镜改变光的传播方向；

C、平面镜的像是物体发出的光线被平面镜反射后, 反射光线的反向延长线会聚到一点形成的；

D、人离平面镜越远，所成的像越小。

三、是非题

1．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律。 ( )

2．在光的反射现象中，入射角等于反射角。( )

3．入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线。( )

4．法线一定和反射面垂直。( )

7年级下册光的折射和反射教案(三)
光的反射与光的折射教学设计

光的反射教学设计

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。

（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

（3）理解反射现象中光路的可逆性。

（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

2、过程和方法

（1）通过实验，观察光的反射现象。

（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

3、情感、态度、价值观

（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

二、教学设计：

1、课题引入

【演示实验1】用自制教具投影到墙面上

实验现象：我们能看到一个可爱的图像

【演示实验2】在光的传播路径上放置一块平面镜，看看在两种介质的分界面上会出现什么现象。

实验现象：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。

教师总结，板书“第2节，光的反射”

2、新课教学

根据实验2出示一束光射在平面镜上时的光路图

教师讲解：入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。

【探究实验】：光的反射定律（学生分组实验）

（1） 提出问题：光反射时遵循什么规律？

（2） 作出假设：

（3） 设计实验和进行实验

①

N

如图所示，先使E,F成为同一平面，使入射光线沿纸面射向镜面的O点，用铅笔描出入射光线和反射光线的径迹。把纸板F向前或向后折，你还能观察到反射光线吗？

②用光的反射实验仪器，量出入射角（i）和反射角（r）的大小并记录进行比较。

（4） 分析和论证

学生分组讨论后进行归纳，得出反射定律

① 反射光线、法线、入射光线位于同一平面内

② 反射光线、入射光线分别位于法线两侧

③ 反射角等于入射角

教师补充说明：

光的反射定律可以概括为十二个字“三线同面、两线异侧、两角相等”

教师板书：反射定律 三线同面、两线异侧、两角相等

反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角，因为先有入射，再有反射，入射是因，反射是果。

（5）交流与合作：

教师补充问题：如果入射角发生改变时，反射角也会随之改变吗？如果我们把入射光线沿着原来反射光线的方向射入，又会出现什么现象呢？

【演示实验3】利用光的反射实验器多次改变入射角的大小，看看反射角怎么变化；把入射光线沿着原来反射光线的方向射入。

实验现象：反射角会随入射角的改变而改变；反射光线会沿原入射光线的方向射出 教师总结：光路可逆。

教师板书：光路可逆。

【演示实验4】用自制教具先射在平面镜上，再把平面镜上放一张纸

实验现象：第一次时一部分同学看不到图像，放纸之后全部同学都看到了图像

教师总结：原来，镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行的反射，这种现象我们叫镜面反射。看上去很平整的白纸，实际是凸凹不平的，凸凹不平的表面会把光线向着四面八方反射，这就是漫反射，因此放上白纸之后又看到了图像。

教师板书：镜面反射；漫反射

光不仅射到平面镜上会反射，射到所有的物体上都会反射。如光射到平静的水面、玻璃面、光滑的金属面上都会反射；光射到墙壁、衣服上都会反射。不管是镜面反射还是漫反射都遵循我们总结的反射规律。

3、学到了什么

（1）光射到物体表面上时，有一部分光会被物体反射回来，这种现象叫光的反射。

（2）

（3）光的反射定律 1.反射光线、法线、入射光线位于同一平面内

2.反射光线、入射光线分别位于法线两侧

3.反射角等于入射角

（4）光路可逆

（5）镜面反射和漫反射

三、作业：课后习题1、3

四、板书设计：

第二节 光的反射

1、光的反射

2、光的反射规律

三线同面、两线异侧、两角相等

3、光路可逆

4、漫反射 镜面反射

五、教学反思：

本节课光的反射规律可让学生通过“发现并提出问题——做出猜想和假设——制定计划与设计实验——通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的科学探究式方法得出。在教学过程中注重让学生通过熟悉实验过程来掌握本章主要知识点。对于部分学生出现理解不清的地方，可以予以适当的点拨和指导，以求达到尽可能多的学生达成教学目标。

光的折射教学设计

学习目标：

1、了解光的折射现象。

2、经历探究光的折射规律的过程，初步了解光的折射规律。

3、能够利用所学知识解释生活中的折射现象。

4、初步领略折射现象的美妙，激发学生探究自然现象的兴趣。

教学重点

折射规律的探究过程。

教学难点

解释简单的折射现象

教学准备：演示用：激光光源、光的折射演示装置、半圆形玻璃砖。

学生用：激光光源、筷子、茶杯、硬币、适量的水。

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：请学生们分组做两个实验。（激发学习兴趣）

师展示实验内容和要求

［前四组同学］在空的茶杯底放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水。

［后四组同学］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面。 师：同学们认真观察实验现象，有什么发现？

学生按要求实验并认真观察。

师：请学生代表汇报什么现象。

前四组学生代表：随着水面的升高，又重新看到了硬币，还会发现硬币升高了。 后四组学生代表：会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。

师：在上述实验中，同学们看见“升高”的硬币和水中“弯折”的筷子，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射。（由此引入新课）

二、折射的概念

师：什么是光的折射？请同学们再次观察刚才硬币“升高”和筷子“弯折”的现象，人眼看到硬币和筷子的光通过哪些介质后进入人眼，总结出光的折射的定义。 学生思考

师适时点拨

生：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏

折，这种现象叫光的折射。

师生共同画出光斜射入水中的光路图。

师：请同学们阅读课本P82第一段内容，认识有关折射现象的五个名词。 师请一位学生在黑板上的光路图中指出折射现象的五个名词的位置。 师点拨：注意折射角是折射光线和法线的夹角。

三、探究折射规律

师：

我们已经学习了光的反射现象以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定

7年级下册光的折射和反射教案(四)
科学：第1章第5节 光的反射和折射教案(浙教版七年级下)

第五节 光的反射和折射

教材分析：

光的反射和折射现象在生活中十分常见，学生有一定的生活经验认识，但是学生对现象的产生知之甚少，其中所隐含的光学知识学生更是不清楚了，或者说一知半解吧。但是又考虑到学生目前的思维水平，本节要学习的有关反射和折射知识较浅显，所以教学中要注意的是要基于学生原有的生活经验，去引导学生自主分析，做到理论与实际的紧密联系，要抛弃原来的生活经验的理解误区，对各种现象从感性认识上升到理性认识。

其次做好这节课中的几个演示实验尤为重要，因为一来要让学生从实验现象中得出规律，二来是能极大的调动学生的积极性和学习热情，所以教师穿插进去的生活小情景或者小常识，学生都会产生极大的兴趣。值得注意的是，学生对反射和折射这两种现象会混淆，因此在讲这部分知识的时候，要明确光碰到透明体和不透明物体产生不同的效果，同时学生对折射规律理解存在一定困难，因此这部分教学应尽量多提供一些素材，不断帮助学生理解其中的科学道理，取代原来的经验观点。

教学目标：

1、 知识目标：理解光的反射定律的得出过程，能根据光的反射定律完成光路图；

理解平面镜成像规律的得出，理解虚像的物理意义；

理解光的折射现象，把握住光的折射定律；

理解在光的反射和折射中光路的可逆性原理。

2、 技能目标：能从实验现象中得出光的反射、折射定律和平面像成像规律；

能直接应用平面镜成像规律，作出虚像，并找到像与物的对应关系；

在实验过程中，培养学生的实验能力、观察、分析、交流的能力；

规范学生的作图能力；

训练学生运用科学原理解决问题和表达问题的能力。

3、 情感目标：注重实验素养的培养和渗透；

引导学生重视作图的科学规范性；

体验到科学与生活的密切相关性，知道自己多思考、多动手实验去探究的重

要性，科学研究并不可怕，科学就在我们身边；

通过丰富的实验和生活情景调动学生对科学的兴趣，调动学生的学习积极

性。

教学重点：

光的反射定律、光的折射规律、平面镜成像的特点。

教学难点：

光的反射定律的运用、对虚像的理解、光折射时的效果呈现的理解。

教学过程：

实验探究和师生分析、整理为主，然后针对学生的疑问或者教师创设的一个个情景展开 讨论，最后对光学知识有一个较具体、清晰的认识和运用。

教具准备：

具有量角功能的光屏、平面镜、激光光源、玻璃块、平面镜、潜望镜、球面镜、手电筒、 鱼缸、筷子、透明长水杯、刻度尺、课件。

课时安排：3课时

第一课时

教学过程：

一、引入：

提问：我们看到日光灯的灯光和我们看到科学课本有什么不同呢？也就是说为什么我们能看

见它们？其中的原理一样吗？

其实不然：（光源）看到灯光是沿直线传播进入我们的眼睛而产生视觉的；（本身不发

光物体）看到科学课本是光在课本上发生了反射现象，是反射光进入眼睛而产生视觉的。

归纳：说明我们能看到物体是因为物体自己发出的光进入我们的眼睛或者是反射的光进入我

们的眼睛，所以我们之所以能看见那么多本身不发光的物体，是因为光发生反射的缘故，比如人在潜水艇里可以利用光的反射原理看见海面的景物，还比如我们平时照镜子看到镜中的自己跟光的反射也有关系。那么你们还能举出光的反射在生活中的利用情景吗？（鼓励学生在课外继续自主学习）今天，我们就来学习光的反射定律，帮助同学们解释更多的光学现象！

二、新课：

（一）、光的反射：

演示：激光在空气中的传播路线，然后请学生来想办法，如何让射入地面的激光移到门上面

来呢？前提是我们不能移动激光笔。

----借助于平面镜，应该如何放置呢？那么我们不断的调整镜子的位置和角度，能使

光照到教室中的不同物体上吗？结果看到了如期的现象，说明平面镜的存在改变了光原先的传播方向。

思考：平面镜的存在使光发生了什么现象呢？----光的反射现象。说到底到底什么是光的反

射呢？如果让你给大家来介绍光的反射定义的话，你打算怎么科学表述光的反射现象呢？----鼓励学生多多尝试，合理都是可以接受的。

1、定义：光从一种均匀的物质射向另一种均匀的物质时，在它们的分界面上会改变光的传

播方向，又返回到原先的物质中，这种现象就是光的反射。

2、作用：改变光的传播方向。

补充：其实一束光入射一个界面，只是一部分光被反射，还有的光呢？透明物体就透过去，

就是我们接下来要学到的光的折射现象，如果是不透明物体就吸收了部分光。

设疑：请问我现在从这个角度入射一条光线，你们认为反射的光会从哪个方向传播呢？即朝

哪个角度反射呢？各个方向都有，还是？（听取学生意见，但不做评价）

探究：光的反射遵循什么规律？光的反射有什么特点？

讨论：研究这个实验，我们前提先要具备哪些条件呢？

研究对象---反射光线；

确定----入射光线（激光）、界面（反射面，通常用平面镜）。

注意：给出两个专业名称：入射光线、反射光线。

演示：完整的演示光反射现象，重点是找到反射光的方向或者角度？（学生观察到后，作出

解释，后面这个白色背景可以衬托光，接到光。）

器材：平面镜、具有量角功能的白色光屏，并可以折叠、激光笔。

示范：利用刻度尺在黑板上板演实验表现出来的现象。

边画边介绍专业名称：

界面（不透明）

AO---- 入射光线

O点---入射点：入射光线跟界面的交点（思考：我们如何确定入射光线的方向或者

角度呢？）

ON----法线：过入射点垂直于界面的直线（为了研究问题的方便，人为引入一条假想

的线，实际上并不存在，所以要画成虚线。）为了确定入射光线的入射角度或【7年级下册光的折射和反射教案】

者说方向吧。

α----入射角：入射光线跟法线的夹角。

观察：在示范的基础上继续观察和重复演示，先确定入射光线和入射角为30度，仔细观测

反射光线的反射方向和角度？

结果：发现反射光线和入射光线极其的对称，注意提醒同学们假象法线的存在，此时

反射光线和法线的夹角是多少？----30度。

示范：继续作图，介绍专业名称，结合观察到的现象。（启发学生如何科学作图，把握因果

关系）

OB----反射光线

β---反射角：反射光线和法线的夹角。

强调：反射光线是不能随意画的，要根据入射光线和入射角来定夺的！

交流：那么如果现在让你来说反射角和入射角的关系？反射光线和入射光线的关系？你觉得

会不会太草率呢？一组数据是不能说明问题的！怎么办？

表格：记录实验数据：

实验：为调动学生的学习积极性，让学生来做、让学生来观察读数，教师指导实验。

注意：看学生情况，教师来演示入射角为90度和0度的情形。

结论1：科学表达，注意因果逻辑关系---反射角等于入射角。还有其它特点的发现吗？ 引导：教师来继续演示，将白色光屏F绕ON向前、向后转动，此时你还能看见反射光线吗？

这个现象能说明什么问题呢？三线的关系？

点拨：入射光线在E面上，只要你保证F与它共面，就能看到反射光线。

结论2：反射光线、入射光线和法线是在同一个平面内，而且反射光线和入射光线分别分居

在（位于）法线两侧。

综合结论1就是光的反射定律，既光反射时所遵循的规律、光反射的特点！

3、光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射

光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。

三线共面、法线居中；两角相等。

说明：先有入射光线还是反射光线，先有反射角还是入射角，所以这有个因果关系，所以我

们应先说反射角再说入射角。

展示：通过多媒体对整个光反射过程和专业名称做一次回顾。

判断：入射角是入射光线和镜面的夹角，对吗？

当入射光线在法线的右侧，那么反射光线必定在？（板画）

但入射光线平行紧靠界面入射时，入射角是？反射角呢？

什么时候会出现三线合一现象？此时反射角还等于入射角吗？是多少呢？

当入射光线不断靠拢法线时，反射角变大还是变小？

----反射角和入射角的变化是同步的，增大而增大，减小而减小。

检验：让学生上台作图，真正灵活应用光的反射定律，并对学生的作图能力进行锻炼，进行

不断的规范性训练。

1、根据入射光线和镜面，画反射光线。

2、根据反射光线和镜面，画入射光线。

3、根据入射光线和反射光线，确定反射面。

强调：三线出现、角的大小、法线实际上是一条角平分线。（对称关系）

讨论：给出无数条的反射光线和入射光线，然后讨论如果在反射光线的路线上入射一光线，

那么这条入射光线对应的反射光线会是哪一条呢？这说明什么问题呢？

演示：在白色光屏上用彩色粉笔做2个记号，改变入射方向。

现象：得到的反射光刚好是逆着原来入射光线方向射出的。路线不变，方向变。

4、光反射时，光路是可逆的。（光路的可逆性）

解释：当你从平面镜里看见别人的眼睛的同时，别人也可以从平面镜里看见你的眼睛，为什

么？通过作图运用光路的可逆性来解释。并课件演示一次。

探究：教学过程中，坐在边上的同学容易遇到这么一种现象---黑板反光现象，看不到粉笔

字。知道是怎么一回事吗？

讨论：一束太阳光离我们是很远的，所以我们默认是平行光入射，到它斜射到平面镜的表面

时，就会在平面镜另一侧看到耀眼的亮光；而同样的太阳平行光斜射到木板表面，则无论从哪个角度看，都看不到耀眼的亮光。为什么会这样呢？

分析：这两个物体表面有什么特点？一个平滑一个粗糙，光为什么照到两种不同的表面会产

生不同的效果？演示实验(在光具器上分别放平面镜和不平的铝板。两束平行光射入其表面)观察现象。再打出课件镜面反射和和漫反射的光路图，进行分析。

现象：光线出现了不交叉和交叉；一个集中朝向某一方向，一个各处都有。

5、光反射分类：镜面反射和漫反射。

区分：都平行光入射，一个朝一个方向平行反射，结果在这个方向特别亮，其他是暗的；一

个是朝各个方向反射，不再是平行光线，就不会出现耀眼的地方。但是不管它们两者如何的不同，它们都是遵循光的反射定律的。虽然漫反射看过去好象很乱，但并不是乱反射，还是遵循光的反射定律。

解释：暗室里，把平面镜贴在墙上，正对平面镜入射太阳光或者手电筒入射光，请旁边位置

的同学观察镜子和墙的亮暗情况？

现象：墙是白色的，镜子是黑色的。同样是反射，为什么会产生不同的现象呢？

皮鞋涂上油——越擦越亮？

黑板反光？所以应该怎么处理呢？

电影银幕为什么要用粗糙的白布？

三、结课：学生来谈学习感受，对光的反射现象有一个较完整的认识！

布置作业：

1、必做：课后练习；作业本；复习+预习；你还能发现哪些光的反射现象？---倒影。

2、选做：电视机的遥控器可发射红外线，它是一种不可见光。试试如不把遥控器对准电视

的控制窗口，你有办法控制电视的工作吗？想一想，为什么？

观察自行车尾灯结构，思考为什么汽车灯照射到尾灯上看起来特别亮？

某城市新建了一座大楼，外墙全部用玻璃和铝合金装饰，大楼造好了，非常气派，

但是对面的居民发现一直到晚上七点家里都很亮，生活受到了影响，非常苦恼。

你知道为什么？你有什么好办法来帮助他们吗？

第二课时

（平面镜）

教学过程：

一、复习：光的反射定义、规律、性质、分类、判断。

二、引入：平时我们照镜子，就能看到自己的像，你知道其中的光学原理吗？怎么发生的？

是幻觉、错觉吗？还有这个所成的像有什么特点呢？（针对学生的意见，先暂不

作评价）

三、新课：

（二）平面镜：

观察：让一个同学上台演示照镜子过程，谈谈镜子里的你和真实的你有什么不同呢？ ----像与物是左右相反的。还有吗？那么有没有相同之处呢？

引导：像的大小、位置、光屏能不能接到等。

观察：画半个圆，沿镜子边沿放好，你观察到什么现象呢？

-----是一个完整的圆出现，由此可以告诉我们像与物的的联系。

像与物的大小相等

像和物离镜面的距离相等（像距、物距），且它们的连线跟镜面是垂直的！ 演示：教师拿白色光屏放到你所看到的像的方向和位置，光屏能不能接到像呢？ ----不能，说明平面镜所成的像是虚像！（实像和虚像的区别）

判断：小孔成像的像是虚像还是实像？理由？

1、 平面镜成像特点（规律）：物像等大，左右相反；物像等距，且连线与镜面垂直；虚像！ 交流：平面镜有什么用途？生活中还有类似的平面镜吗？（平静的湖面、光滑的铜镜） 展示：课件放映平面镜的生活应用和现象----水中倒影、电影特技等。

承接：一开始我们提到的潜望镜也是利用了光的反射定律，来改变光的传播方向，从而看到

了水面上的事物的。

设计：给出一个空的潜望镜构造图，问学生怎么样让这里的光进入我们人的眼球呢？

----安置平面镜，目的是什么？改变光的传播方向。然后呢？再安置一个平面镜。请

问此时入射角是多少度？如何计算？--角平分线道理。

注意：教师指出入射光线，反射光线是相对的！

观看：给出一个真正的或者组装的潜望镜给学生观察班级里的同学！增加学习的趣味性，从

而消除学生的疲劳，提高学习热情。可见，平面镜此时的价值就是利用光的反射定律来改变光的传播方向！

归纳：平面镜的用途！

2、 应用：可以成像---遵循光的反射定律；

可以改变光的传播方向---遵循光的反射定律。

作图：根据学生的掌握情况和学习能力，介绍平面镜成像的原理。

1 进入人眼，引起视觉的光线来自物体S，而不是来自像S，其实镜子后面根本不存在

1一个发光点S，所以物体在平面镜中成的是虚像，应该画虚线！而人的视觉效果有一

个特点，认为光一直是沿同方向直线传播的，所以在视觉上就认为是镜子后面有一个发光点发出光造成的。

注意：入射光线和反射光线都要化箭头，表示光线方向的箭头一般要求画在光线的中间；如

果表示物体正、倒的箭头应画在光线顶端。

探讨：从数学角度看，你会发现物像有什么联系呢？是以镜面为对称轴的轴对称图形，但是

镜子后面的线、像都必须是虚线做图，不能完全于数学方法等同！

练习：以作业本为例子，让学生上台展示学习成果！针对学生出现的问题再加于点拨和引导！

1、 一个人向平面镜走近进，他在镜在的像将作如何变化？

2、 立竿见影与倒影的影分别指什么？

3、 身高为1.7米的人站在高1米的竖直平面镜前3米，他在镜中的身高为多少米，像

和他相距多少米

阅读：自学材料----球面镜。

（三）、球面镜：遵循光的反射原理。

提纲：凸面镜和凹面镜遵循光的反射定律吗？平行光入射球面镜时，反射光线有什么特点？

7年级下册光的折射和反射教案(五)
浙教版新教材科学七年级下册第二章第五节光的反射和折射 教案

1

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《7年级下册光的折射和反射教案》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：光的反射和折射教案 光的反射和折射ppt