金孔雀轻轻跳教案

导读：　金孔雀轻轻跳教案(共5篇)...

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金孔雀轻轻跳教案(一)
《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》

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一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》

二、教学时间：一课时(40分钟)

三、教学对象：小学二年级

四、教学用具：多媒体课件、纱巾、孔雀舞头饰等

五、教学目的：

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

六、教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以 ×× ××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

七、教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。

八、教学难点：

1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

九、教学过程：

（一）组织教学：（1分钟）

播放云南傣乡的葫芦丝音乐《有一个美丽的地方》，学生摇曳纱巾律动进教室。

师：让我们大家挥舞起手中的彩巾，让它变成美丽的彩霞，带我们去一个美丽的地方，大家想去吗？

（设计意图：道具纱巾的飘逸适合表现乐曲的柔美，同时营造轻松愉快的氛围。）

（二）讲授新课：

1、介绍傣族风情习俗：（2分钟）

（多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。）

2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》：（3分钟）

①老师范唱一遍歌曲，让学生伸出手为旋律伴奏(播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏，出示歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍帮老师伴奏，唱第一遍歌词的时候全部以击掌练习为主，唱第二遍歌词的时候老师引导强拍击掌，弱拍拍肩）

②教学节奏，教唱歌曲：

师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？同学们有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。

师：小朋友们伴奏得真好，老师相信你们唱得一定更好听。来，同学们跟着老师一起来唱一唱，好吗？

（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开；老师边唱边用手势比较音的高低跳动)

3、学跳傣族舞蹈，深入体验：（8分钟）

①播放《金孔雀轻轻跳》旋律，老师随音乐表演一段

师：好的，看完了老师的表演，同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢？来，让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小卜冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈，好吗？

②学习傣族舞蹈动作：

（老师请几个同学上来跟着老师一起学习，下面的同学起立，在座位跟着老师学动作，老师给上台的同学颁发道具孔雀毛，男生把纱巾折好戴在头上）

《金孔雀轻轻跳》共有3组动作：

动作一：孔雀鹤立

做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。

动作二：孔雀开屏

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。

动作三：傣族舞语汇

做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。

（学习完动作，老师和学生一起跳《金孔雀轻轻跳》这个舞蹈）

（三）课堂总结，拓展延伸：（2分钟）

师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀漂亮吗？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）

师：好啦，小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了，同学们，让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次尽情地歌唱，尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧！同时也把今天学的本领展现给老师看，好吗？【金孔雀轻轻跳教案】

师：傣家的小男孩、小女孩们再见！

（学生唱着歌，跳着舞，离开教室。）

金孔雀轻轻跳教案(二)
金孔雀轻轻跳 教案

金孔雀轻轻跳教学设计【金孔雀轻轻跳教案】

执教：陈小丽

【教材分析】

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与，孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩„„整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

【学情分析】

低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识。

【设计理念】

兴趣爱好为动力，设计丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，为学生提供发展个性的空间。以音乐审美为核心，培养学生美好的情操和健全的人格。弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。重视音乐实践，引导学生参与各项音乐活动中，增强学生音乐表现的自信心，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

【方法与策略】

充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

【教学目标】

一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

二、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

三、感受傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

四、探体验不同打击乐器的特点，练习用打击乐伴奏。

【教学重点】

启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

【教学难点】

一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。

二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

三、练习用打击乐器伴奏。

【教具准备】

教学光盘、课件、投影仪、钢琴、铃鼓、沙锤、响板等。

【教学过程】

听音乐,律动进教室

一、猜谜导入

1、清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，猜一猜它是谁呢？

（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）

3 1 3 5 ︱ 5 — ︱3 6 1 2 ︱2 — ︱

锦袍 身上 穿 花冠 头上 戴

3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱

尾 巴 象把 扇 展开 人人 爱

（导入部分，通过猜谜，激发了学生学习的兴趣）

2、你见过孔雀吗？

3、你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族，让我们走进这里去看看吧！在云南省的西双版纳居住着勤劳善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他们居住的竹楼古朴、独特。傣家最隆重的节日就是泼水节了，节日里，人们载歌载舞，少女们婀娜的身姿就象一只只美丽的孔雀，她们心灵手巧，把衣服装饰上各种图案，代表着不同的意义，这里还是“孔雀之乡”。 孔雀是傣族人民的吉祥鸟.

（通过欣赏图片和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学习的兴趣。）

4、接下来老师想请小朋友们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。那有许多美丽的孔雀，你们想不想进去啊?不过孔雀园只欢迎声音甜美的小朋友，我们赶快来练练声，看能不能打开孔雀园的门。听听老师来。

5 3 5 6 │ 6 - │ 3 1 │ 5 - ‖

lu lu lu lu lu lu lu lu

二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、学生边看孔雀活动视频边听歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、在孔雀园里美丽的小孔雀们给我们班的小朋友们送上了一首傣族歌曲《金孔

雀轻轻跳》, 现在老师请同学们再来听一遍，听听它是几拍子的？

3、出示节奏，让学生为歌曲伴奏。

（让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以帮助孩子更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。）

4、全班同学跟老师一起来有感情的朗诵歌词,看看里面是怎样赞美美丽可爱的小孔雀的！ 歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？

5、跟琴将词填入学唱第一段，纠正曲中第四第五句的音准。

（范唱并用手势比较音的高低跳动）

6、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看那一句有困难？ （让学生在聆听的基础上先掌握歌曲的歌词、旋律，找出两句旋律非常相似的地方，进行教唱，突破难点，再唱出歌词，最后练习有感情地歌唱，循序渐进。）

7、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）

8、用乐器为歌曲伴奏。

三、拓展

1、师戴头饰，表演《金孔雀轻轻跳》。

同学们刚才合作表演的节目，让老师顿时也有了表演的欲望，老师也想凑凑热闹，来给同学们表演个节目，想看吗？老师就用这首歌曲《金》来给同学们跳一个舞蹈。

你能模仿一下老师做的动作吗？孔雀的手势是怎样的？

请同学们站起来，让我们一起做一只美丽的傣族孔雀吧！【金孔雀轻轻跳教案】

2、傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》（欣赏舞蹈）

3、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） （学生观看杨丽萍老师的孔雀舞《雀之灵》。让学生进一步了解我国傣族舞蹈，以激发学生深入了解、学习的热情。）

4、小孔雀的确非常漂亮。云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美

丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一，但是接下来发生了一件事情却打扰了孔雀鸟们的安静，你们听，发生了什么事啊？

这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物。

（利用故事《猎人打猎》的故事，培养学生爱护动物的良好品德。）

四、歌舞《金孔雀轻轻跳》

可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢歌笑语呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐加上我们的小乐器，一起来表演歌曲《金》！

（这里以音乐为主线，综合了表演、演奏、歌唱为一体，把音乐活动推向高潮，给学生以展示的舞台，面向全体。让所有的学生都有自己表现的空间。）

教学反思：这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验。

一、用欣赏图片和观看视频的方式将音乐内容直观化

《金孔雀轻轻跳》是我国少数民族傣族的歌曲，在导入这节课时，我首先让学生了解傣族风情而过渡到孔雀。从同学们讨论对孔雀的认识后给他们看孔雀的图片，把学生带入了一个美轮美奂的世界。

二、整体听唱法学习歌曲，培养学生表现音乐的能力

新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，

受到情感的陶冶。在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱法教学，通过反复聆听，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。

三、拓展音乐知识，扩大音乐文化视野

新音乐课程标准中告诉我们音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感觉，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。在学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》之后，我让学生观看杨丽萍老师的孔雀舞《雀之灵》。在此基础上，我让学生进一步了解我国傣族舞蹈，以激发学生深入了解、学习的热情。我还利用故事《猎人打猎》的故事，培养学生爱护动物的良好品德。

金孔雀轻轻跳教案(三)
金孔雀轻轻跳教案

授课人：黄亚 2012-11-18

金孔雀轻轻跳教案(四)
《金孔雀轻轻跳》教案与说课

人音版义务教育课程标准实验教材

二年级第三册第九课

《金孔雀轻轻跳》

说 课

2012年9月20日

《金孔雀轻轻跳》说课

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！

我说课的课题是人音版《义务教育课程标准实验教科书》二年级第三册第九课《美丽的动物》中的一首表演歌曲《金孔雀轻轻跳》。下面我从教材、教学目标、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。

一、 教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，曲调清新、优美、旋律配以（X X X X ︱X —）为主的节奏，自然流畅，似傣家小姑娘和小孔雀优雅的舞步，姿态翩翩，整首歌曲描绘了一副秀丽的景象，给人留下美好的遐想和回味。

二、 教学目标：

根据新课标的要求，我制定了以下教学目标：

1、 知识与技能：学会用轻柔、优美、动听的歌声演唱歌曲。

2、 过程与方法：学习并表演傣族孔雀舞基本动作，感受美丽的动物形象。

3、 情感态度与价值观：以孔雀为主，初步了解傣族风俗。

制定这样的教学目标，是以新课程标准为理念，以审美为核心，注重“美”的感受和欣赏，通过创设情境，调动学习兴趣，营造宽松愉悦的学习氛围，同时抓住学生的年龄特点，激发学生对舞蹈学习的兴趣。二年级学生以形象思维为主，模仿性极强，形体灵巧，因此我

大多环节以模仿为主，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，用心感受小动物，培养爱好表演的情趣，发展欣赏和表现的能力。

三、教学重难点：

结合以上教学目标，这堂课的教学重难点是：

重点：学会演唱歌曲，感受傣族音乐特点。

难点：用简单的孔雀舞动作表演歌曲。

四、教学准备：

根据我的教学设计，课前的准备有：孔雀头饰、电子琴、多媒体课件、水盆等，学生准备铃鼓、响板、三角铁等三种打击乐器。

五、 教法与学法：

（一）、教法：

为了使学生理解本课主题——美丽的动物，我以富有情趣的民族礼节组织教学，采用的是情境法；学唱歌曲，采用的是听唱法；用肢体表演美丽的动物孔雀，采用的是模仿编创法。

（二）、学法：

学生的学法主要体现在“感受”、“欣赏”、“编创”等三个方面。我认为《金孔雀轻轻跳》是一堂展现“美”的音乐课，我会引导每一位学生参与到“美”的感受与欣赏中，同时也让学生明确他们的学法。

六、 教学过程：

根据新课标理念提出的“三步四循环”，音乐教学通常有三环节：介绍欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲。在这“三步”前我设计有课前准备组织教学，后有课堂小结，所以我的教学过程分五个环节。

（一）、组织教学，激情导入。

首先我播放傣族轻音乐《月光下的凤尾竹》作为背景烘托课堂气氛，以傣族泼水节的礼仪，从教室后面边走边太水盆拿树枝向同学们洒水，至讲台前，与学生师生问好。提问刚才老师的礼节展现的是我国少数民族中的什么节日？由此引出在美丽的云南西双版纳傣族自治州，生长着美丽的动物孔雀，以孔雀为主，欣赏多媒体展示的图片，让学生说一说孔雀，用动作简单进行模仿，做初步的了解。

（二）、初步感受，学唱歌曲。

引入孔雀出示课题，让学生初听范唱，接着再听范唱。每一遍听都带有听的小要求，初听说出歌曲的速度和情绪，再听要求学生学唱自己喜欢的旋律，为培养学生听觉和欣赏音乐的能力。接着出示三个节奏型，练习读节奏、拍节奏。节奏练习是枯燥的知识学习，这里我会用节奏传递、多种形式拍打的音乐游戏进行教学，我把节奏拍在桌子上，让学生一个接一个传递，最一位学生拍打出正确的节奏，跟节奏读歌词，读完唱一唱相应的这句旋律，这样就为完整演唱歌曲做好充分准备。在学唱的环节，我以听唱为主，再分角色演唱、与老师配合唱等形式学会演唱。

（三）、感受形象，表演歌曲。

在表演歌曲的环节，我采用两种形式：一用打击乐器为歌曲伴奏，二用孔雀舞动作表演歌曲。打击乐器分别有铃鼓、响板、三角铁，配合歌曲让学生感受打击乐器带来的动听音响。用动作表演歌曲，这是本课的一个教学难点，突破这个难点，我主要是让学生用肢体的动作

模仿孔雀的姿态，有站立、行走、开屏等几种姿态，因为教学对象是二年级学生，所以只要求学生用简单的动作表演，能表达孩子对孔雀体态美的感受就达到教学目的了。

（四）、拓展延伸，了解民族。

完成教学目标之后，是欣赏的延伸。我播放由我国著名舞蹈表演家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》让学生欣赏，再次感受人们用肢体完美展现的孔雀姿态。学会表现后，我引导学生联想另外一些美丽的或者喜欢的动物，并也学着它的动作特点进行模仿。

（五）、课堂小结。

傣族是一个能歌善舞、充满美丽的民族，相信同学们也会有兴趣了解。课堂接近了尾声，我让学生课后多去了解美丽的傣族，丰富自己的课外生活。在优美的音乐和舞蹈中，学生听音乐离开教室，结束全课。

我的说课到此结束，谢谢！

金孔雀轻轻跳教案(五)
金孔雀轻轻跳教案

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动

金孔雀轻轻地跳

佛山市三水区实验小学 陆医药

教学目标：

1、感受傣族风情。

2、学唱傣族歌曲。

3、学习、创编傣族舞蹈。

教学重点、难点：

重点：唱傣族歌，跳傣族舞。

难点：认识几种傣族乐器，掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规律。

课时：1课时

教具：钢琴、电脑、教学课件、教学网站等。

教学过程:

一、导入：

欣赏傣族风光、服饰、舞蹈等图片导入。

师：同学们，老师要先请你们看一些漂亮的图片，请你们通过这些图片猜一猜：这是我国的哪一个少数民族。

师：现在谁来说说（这是我国的哪个民族）？

生：傣族。

二、自主学习：

1、学生在教学网站上自主学习，感受傣族风情，熟悉傣族知识。

师：你们觉得傣族美不美？想不想去傣族旅游、探险呢？ 生：想。

师：现在老师决定把同学们分成五个小组，每一组去一个傣族著名的景点旅游考察，（西双版纳，香格里拉、玉龙雪山、蝴蝶泉边、虎跳峡），在旅途中我们会设置一些闯关试题，哪一组最先完成，就代表最先到达傣族的旅游景点。

2、教师检测学生自学成果。

师：现在老师就来检验一下你们闯关的情况。

（1）请问傣族的特色乐器有哪些？

葫芦丝、巴乌、象脚鼓、排笙等

（2）傣族的吉祥图腾有哪些?

孔雀，野象，马鹿等。

（3）傣族泼水节什么时候举行？

傣族的泼水节通常在4月13---15日举行。

（4）傣族的著名的舞蹈哪些？

“孔雀舞”、“大象舞”、“鱼舞”、“蝴蝶舞”等

（5）在傣族语言里“小卜少”、“小卜昌”分别代表什么？ “小卜少”、“小卜昌”分别代表女孩、男孩。

三、学习傣族歌曲：

1、学生听唱一遍。

2、老师用口哨吹旋律，学生用手拍出四二拍的节拍，为旋律伴奏。

3、播放录音，学生用凳（代替象脚鼓）给音乐伴奏。

4、学生跟唱一遍。

5、学生跟钢琴用“LU”模唱。

6、学生跟钢琴唱歌词。

7、小小歌唱接龙比赛。

四、看舞蹈，学舞蹈：

1、欣赏舞蹈《雀之灵》。

2、跟老师学跳舞孔雀舞。

3、分小组创编孔雀舞。

4、展示创编成果。

五、课堂知识小结：

师：同学们，这节课我们了解了傣族的民俗风情，还学会了唱傣族歌，跳傣族舞，最后，让我们在音乐中再一次感受傣族的魅力吧！（分组：一些学生歌唱、一些学生伴奏、一些学生舞蹈表演。）课结束。

教学反思：本课采用学生上网自主学习的形式，以“听傣族歌，跳傣族舞”为主线，意在激发学生学习音乐的兴趣，挖掘学生自主学习的能力，引导学生参与思索、创编，并及时进行评价、肯定。通过学习本课，学生了解了傣族的民族文化，较好地掌握了

唱与跳，同时也提高了对音乐学习的热情，达到了预定的教学目标。

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