一年级苏教版下册数学

导读：　一年级苏教版下册数学(共5篇)...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《一年级苏教版下册数学》，希望能帮助到你。

一年级苏教版下册数学(一)
苏教版一年级数学下册课本高清版

一年级苏教版下册数学(二)
苏教版一年级下册数学知识点梳理(最新版)

一年级下册知识点梳理

第一单元：熟记20以内的加减口算

第二单元：认识图形

1.能认识长方形、正方形、三角形和圆；

2.

正方体 画出正方形；三棱柱 圆柱 【课本16至20页的内容务必掌握】

第三单元：认识100以内的数

1. 会1个1个地数：1,2,3,4,5,6…… 2个2个地数：2,4,6,8,10,12,14...... 3个3个地数：3,6,9,12,15,18,21...... 4个4个地数：4,8,12,16,20,24,28...... 5个5个地数：5,10,15,20,25,30,35...... 10个10个地数：10,20,30,40,50,60...... 【备注：加

的必须掌握】

2. 课本24页的例2及“想想做做”的第1、2、4、5题；

第28页的第1、2两题；

3. 68前面的一个数是（67），后面的一个数是（69）； 4. 百数表

对于百数表，孩子们需要知道：

（1）后面一个数比前面一个数大1； （2）下面一个数比上面一个数大10. 【即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位上的数字是一样的】

（3

）能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题：

5. “多一些”：只多几个； “少一些”：只少几个.

“多得多”：多得较多； “少得多”：少得较多.

例如：1. 小芳：我拍了50下； 小明：我拍的比你少一些。

小明可能拍了多少下？

2. 苹果有40个；

梨的个数比苹果少得多。 梨可能有多少个？

3.课本38页的苹果、草莓这种用同样大小的篮子装的物体

本身大小有区别的要知道如何选择.

第四、六单元：100以内的加法和减法

1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度； 这部分的口算题的正确率的技巧如下：

1

4 5 + 2 9 = 7 4

（1）要按照课本84页、88页的格式进行计算【进位必须写1，

借必须在十位的数字上加点】

（2）竖式计算需注意以下要点：

①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置； ②两个加数要各占一行；

③“+”或“-”要写在下面一个数的前面；

④横线要用直尺画【不要画得太长，也不要画得太短，刚好包住“+”“-”号和数字为宜】；

⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些；

“-”时，如果个位不够减需要向十位借的话，必须在十位数字的上面点上一个点；

⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.

3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤： （1）按照“秘诀”将需要的两个数字写出来；

（2）寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法； （3）算出答案，带上单位名称；

（4）口头答一下【其实一年级不作要求，只是为了提前训练】.

【备注：①“秘诀”即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面；②“关键词”：一般情况下，若是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少„„此类题目用“+”法计算；若是求：还剩多少？卖出多少？拿走多少？借走多少？用去多少钱？找回多少钱？求一个数比另一个数多多少或少多少？贵多少、便宜多少？„„此类问题用“-”法计算.】

【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽

还差多少钱？

常见错误： 30+9=39（元） 30-39=9（元） 正确列式： 39-30=9（元）【按照“秘诀”就不会出错，先写大数

39，再写小数30.判断“-”法„„】

【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。他

一共收了多少个鸡蛋？

6 4 + 6 = 7 0（个）

【例3】：图书角一共有74本书，借走了28本，还剩多少本？ 7 4 – 2 8 = 4 6（本）

“秘诀”还能解决下列问题：

【例1】

= 52

一年级苏教版下册数学(三)
苏教版小学数学一年级下册概念

一下数学概念

1.一个数从（右）起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位是（百位）。

2.最大的一位数是(9)，最小的两位数是(10)，最大的两位数是(99)，最小的三位数是(100)。

3.10个一是10，1个十也是10。10个十是100，100个一也是100。

4.加数 + 加数 = 和 被减数 — 减数 =差

5.个位上是1、3、5、7、9的数是单数，个位上是0、2、4、6、8的数是双数。

6.一张正方形纸对折一次，可以折出（三角形），也可以折出（长方形）。

7.一张正方形纸对折两次，可以折出（三角形），可以折出（长方形），还可以 折出(正方形)。

8.摆1个正方形至少需要（4）根同样长的小棒，摆1个长方形至少需要（6） 根同样长的小棒。

9.1元=10角 1角=10分 1元=100分

10. 人民币的单位有（元）、（角）、（分）。

1元可以换（2）枚5角，或（10)枚1角。

10元可以换（2）张5元，或（10)张1元。

20元可以换(2)张10元，或(4)张5元，或(20)张1元。

50元可以换(5)张10元，或(1)张20元和(3)张10元，或(2)张20元和(1) 张10元。

100元可以换(2)张50元，或(5)张20元，或(10)张10元。

11.百数表填数，向左-1，向右+1，向上-10，向下+10。

12.用4颗算珠在计数器上拨数，拨出最大的两位数是40，【一年级苏教版下册数学】

最小的两位数是13，最小的数是4. 15 24 25 26 35

13.抓一把黄豆大约（80）粒，一把花生米约（30）粒，一把蚕豆约（15）粒。

14.竖式计算：1.数位对齐，2.从个位算起，3.写横式得数。（满十进一、退一 作十）

15.我国有（56）个民族，在北京举行的是第（29）届奥运会。

16.常用字：

chàjiâmǎimàijiē差 借 买 卖 接近 贵 便宜 摘 至

够 各 减 或 价ɡuìpiányizhāizhìshǎoyùnzǒufù少 运走 付 ɡòuɡâjiǎnhuòjiàqiánquāndàyuēɡuīlǜyǐjīnɡzhã钱 圈 大约 规律 已经 折

一年级苏教版下册数学(四)
苏教版小学数学一年级下册全册教案 (精品版)

九年义务教育苏教版小学数学一年级下册教案全册

第一单元 减 法

课题：十几减9

教学内容：教材第1～2页的例题、“想想做做”第1～5题。

教学目标：

1.经历从实际情景里提出问题并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3.能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，你们还记得小猴子最爱吃什么水果吗？小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（课件出示）连小白兔也蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“猴子兄弟，我要买9个桃子”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意（小猴子原来有3个桃子，小白兔买了9个，还剩几个桃子？）。

全班交流。

提问：求还剩几个桃子，应怎样计算呢？

根据回答板书：13 － 9 = □

二、自主探索，领悟算法。

1.实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

2.请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？

3.小组汇报：你是怎样算的？

4.结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10 – 9 =1 1 + 3 =4

方法二：13 – 3 =10 10 – 6 =4

方法三：9 +（ ）=13 9 +（4）=13

„„

5.师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）

6.试一试。

出示：14 – 9 = 12 – 9 = 17 – 9 = 让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三、巩固应用，深化拓展

1.完成“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先独立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2.完成“想想做做”第2题。

让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3.完成“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后说说计算的方法。

4.完成“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。

5.完成“想想做做”第5题。

游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

四、总结评价，点拨学法

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？

这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。

（根据学生回答，板书：十几减9）

板书设计:

十几减9

方法一：一个一个地减。

13 – 9 = 4 方法二：先减去3,再减去6。 方法三： 9加(4)等于13。

教学反思：

课题：十几减8、7

教学内容：教材第5～6页的例题、“试一试”和“想想做做”第1～5题。 教学目标：

1.经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3.能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点：理解十几减8、7的计算方法。

教学资源：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

同学们请看（课件出示情景图）白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴子：“如果要拿走8把，还剩多少把？”。可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？根据回答板书：15－8=□

你想怎样计算呢？

二、自主探索，领悟算法。

1.请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个？

2.实物操作。【一年级苏教版下册数学】

讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

3.小组汇报：你是怎样算的？

4.结合学生的回答演示不同的算法。

板书：

方法一：15-5=10 10-3=7

方法二：10-8=2 2+3=5

方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15

5.算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？

6.试一试。

书上第5页“试一试”中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？

学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

三、巩固应用，深化拓展

1.完成“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）让学生独立完成在书上，再集体交流算法。

2.完成“想想做做”第2题。

让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。

3.完成“想想做做”第3题。

先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。

4.完成“想想做做”第4题。

学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。

5.完成“想想做做”第5题。

游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。

（1）小组合作口算。

（2）比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。

四、总结评价，点拨学法

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减8、7） 板书设计： 十几减8、7

15 - 8 = 7

方法一：15 – 5 = 10 10 - 3 = 7

方法二：10 – 8 = 2 2 + 5 = 7

方法三： 8 + （ 7 ） = 15

教学反思：

课题：十几减6、5、4、3、2

教学内容：教材第9～10页的例题、“想想做做”的第1～5题。 教学目标:

1.进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2.在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

3.能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

教学重、难点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

教学资源：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。有一天，阳光灿烂，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！（课件出示情境图）

提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？

（1）一共有多少个蘑菇？（板书：6 + 5 = 11）

（2）一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11 – 6 =5

（3）一共有11个蘑菇，其中兰蘑菇有5个，花蘑菇有几个？11 – 5 =6

二、自主探索，学习新知

1.合作探究。

（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。

方法一：5 + 6 = 11 11 – 5 = 6

方法二：10 – 5 = 5 5 + 1 = 6

方法三：11 – 1 = 10 10 – 4 = 6

从11开始往前数。

（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？

2.尝试运用。

计算11 - 6 12 - 3 13 - 4

（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？【一年级苏教版下册数学】

（2）交流算法。

三、活动体验，建构知识

一年级苏教版下册数学(五)
2015-2016学年度苏教版一年级数学下册教案

十几减9

上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：1 教学内容：

教材第1～2页的内容。

教学目标：

1．学生经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，通过自主探索和课堂学习交流掌握十几减9的计算方法，并形成运算技能。

2．学生初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程，学习简单的有条理的思考。

3．学生在合作交流中，能准确表述自己的想法，通过互相协作交流认识新知。

教学重点：

能正确计算十几减9。

教学难点：

掌握十几减9的算理。

自主探究方案：

1.仔细观察下图：小猴一共有（ ）个桃。小兔买走了（ ）个，还剩多少个桃？

2.看书第1页。

小辣椒、小萝卜、小柿子、茄子它们算13-9的方法，你最喜欢哪一种？

（1）摆一摆：你能照它们算的样子摆一摆吗？

（2）说一说：现在13-9你打算怎么算？

（3）写一写：把你的想法写下来：

探究质疑：阅读课本P1～2，结合自主学习的过程，你有什么疑问？ 自主实践题：

1．先画一画，再算一算。

13—9= 16—9=

○○○○○ ○○ ○○○○○ ○○○

○○○○○ ○ ○○○○○ ○○○

2．用你喜欢的方法计算。

11—9= 14—9= 17—9=

12—9= 15—9= 18—9=

13—9= 16—9= 19—9=

3．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

11—9○3 10○19—9

7○17—9 18—9○8

4．看图列式计算.。

教学准备：

课件、小棒。

教学过程：

一、自主学习

学生用课前时间自学。

二、明确目标

交流：同学们知道我们今天将要学习什么吗？板书：十几减9

三、交流提升

故事导入：春天到了，天气真好，小兔弟弟一大早就提着篮子上街买东西去了，小兔来到水果超市，看到又大又红的桃就问：“小猴哥哥，我想买些桃，还有吗？”小猴挠了挠头说：“我这就只剩下1盒桃和这3个桃了。”你想买几个？”小兔弟弟说：“我想买9个桃。”（教师边讲故事，边演示故事情节）

1．提问：谁能帮小猴先生算算卖过以后还剩几个桃？算式怎样列？ 生汇报 ，教师板书。

2．通过课前的学习，你会算13-9吗？

全班交流。

3．教师板书学生交流的几种计算情况：

（1）13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4

（2）13-3-6=4

（3）10-9=1 1+3=4

（4）因为9+4=13，所以13-9=4

13可以分成9和（4），所以13-9=4

师：“谁能用小棒给大家演示一下？”

指名学生上台用小棒演示自己的计算方法。

4．组织学生讨论，哪些方法更简便些。你最喜欢用什么方法来计算呢？

为什么？

进行交流，理解算理。

（重点介绍破十法和算减想加的方法）

四、巩固拓展

1．做“想想做做”第1题。

（用小棒摆一摆）

学生自己说说图意，想想怎么做，学生独立完成。

再全班交流答案。

2．做“想想做做”第2题。

学生独立计算。

反馈。

提问：做这两道题时你是怎么想的？

生说想法，全班交流。

3．做“想想做做”第3题。

（1）学生用自己喜欢的方法独立完成。

（2）全班集体校正。

指名说说不同的算法。

4．做“想想做做”第4题。

学生独立计算，全班集体订正。

5．做“想想做做”第5题。

你发现了什么？

学生独立完成

6. 独立检查自主实践练习题，找出错误并订正

同桌再互查。

五、总结延伸。 这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？你还有什么问题？ 板书设计：

十几减9

13-9=4 想：9+（4）=13 所以13-9=4

13-3=10 10-6=4

10-9=1 1+3=4

练习一（1）

上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号：2 教学内容：

教材第3页第1至4题内容。

教学目标：

1．学生在练习过程中，进一步理解和掌握十几减9的计算方法。

2．学生在练习过程中，进一步感知简单实际问题的数量关系。提高解决简单实际问题的能力。

教学重点：

进一步理解和掌握十几减9的计算方法。

教学难点：

解决简单实际问题的能力。

教学准备：

课件、口算卡片

教学过程：

一、谈话导入。

同学们昨天我们学习了十几减9，今天这节课我们利用所学的新本领进行闯关练习，有信心闯过所有关卡吗？

二、闯关练习

1．第一关

（1）出示足球图：

学生说图意并列式。

指名说说是怎么想的？

（2）出示小朋友游戏图：

学生说图意并列式。

指名说说是怎么想的？

2．第二关

（1）学生独立完成。

（2）引导观察，你发现了什么？和小组的同学交流你的发现。

（3）全班交流得出结论：

当减数不变时，被减数变大，差就变大；被减数变小，差就变小。

3．第三关

小猴乐乐准备过9个树桩，必须算对用树桩上的数减去9的算式才能走过，你能帮帮小猴吗？

学生独立完成，把得数写在每个树桩下。

集体校对。

4．第四关

要求学生直接写出得数，教师看时间，在规定时间内看谁完成的又快又对。

5．第五关

卡片游戏。

师将一些题目做成卡片形式，随机出示卡片。

看谁先说出得数，训练学生计算的熟练程度。

通过几关的练习学生掌握了算法，引导学生加强记忆、应用。

三、课堂小结。

1．让学生总结本课所学内容，谈感想及收获。

2．教师进行全课总结。

板书设计：

练习一

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《一年级苏教版下册数学》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：苏教版一年级数学教案 苏教版一年级数学课件