四年级上册英语my,classroom

导读：　四年级上册英语my,classroom(共4篇)...

四年级上册英语my,classroom(一)
小学英语(PEP)四年级上册Unit 1 My classroom

小学英语（PEP）四年级上册Unit 1 My classroom

《B Let’s learn 》教学设计

铜陵市实验小学 刘先文

一、 教材分析:

小学英语（PEP）是以话题为模块，交际功能和语言结构为主线，突出引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务的一套教材。本课时是My classroom这个话题的第四课时。其内容包括Let’s learn， Let’s play 和Task time三部分。主要学习教室内的物品单词及能用This is...和表示颜色的单词来描述教室内的事物。这是学生在三年级上学期学习了Unit 3 Let’ paint和三年级下学期学习了Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关颜色和室内物品的话题。学好本话题能使学生更加准确地说出教室里的物品是什么颜色，也为学习四年级下学期学习 Unit 1 Our school打下了基础。

二、教学目标：

1、能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2、能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

3、通过说、唱、演，以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语知识，提高英语的综合运用能力。

4、结合实际生活，教育学生爱护学校财产；培养团结合作精神。

三、教学重点：

1、学习This is my classroom, The wall is white. The floor is green„

2、学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

四、教学难点：

1、the 的发音与运用。

2、表达复数时be动词的运用。

五、教学准备：

1、教学课件，录音机和配套的录音带。

2、教师自制的单词卡和自制颜色转盘。

3、学习自备彩笔。

六、教学过程：

（一）Warm-up

1、Let's sing “In the classroom”

2、教师提问：What's in the classroom?引导学生用There be 句型来回答。（设计意图：复习旧知，为学习新单词做好铺垫，增加学生说的机会。）

3、教师出示自制的颜色大转盘，拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让学生说出指针所指的颜色。（设计意图：复习red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown等颜色单词。）

（二）Presentation

1、复习本单元A部分Let’s learn的内容。

2、创设情景：Zoom的教室很漂亮，Let’s go, and have a look?并播放课件Unit1

B Let’s learn。结合画面教育学生要爱护学校财物。

3、引导学生看课件回答问题Look, this is Zoom’s classroom. Look carefully, what is blue in the picture? 教师引导学生回答The computer is yellow. 教读单词computer并拼读，让学生练习表达The computer is yellow。关注the发音。

4、用课件显示其它英文单词并教读，及时纠正学生的发音。

5、教师播放课件中的句子部分。提出问题：What colour is the wall？ What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

6、学生跟读并模仿“Let’s learn”部分。（使用教材相配套的教学录音带）

7、观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look！ This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green，too. The computer is blue. The teacher’s desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers’desk？要求学生注意语音语调。

（三）Practice

1、活动一：看词卡读单词。（设计意图：利用单词卡片练习读单词，不但可以巩固所学单词，还可以锻炼学生的反应能力。）

2、活动二：Colour your classroom。要求：教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。或者进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

3、活动三：计时猜词竞赛。每个小组两人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture,classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，另一名学生面对该名学生蹲在地

上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分。如有学生没猜对单词，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。

4、Let's play。做Bingo的游戏。把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。

5、完成Task time。

(1)让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。

(2)两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。For example: This is our classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green...I like my classroom.

（四）summary

请学生说一说本节课学习了哪些单词，掌握了哪些句子，有什么收获。

（五）Homework【四年级上册英语my,classroom】

Desgin your own classroom,then talk about it to your classmates.（适当增加句型，进行扩展会话练习。如：This is my classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green... I like my classroom.）

教学后记：小学英语教学的重点是培养学生英语的运用技能，不是单纯教给他们英语知

识。因此教学中要让多听、多说、多读、多写，五官并用。本节课学生学习兴趣浓，积极参与课堂活动，整体效果较好。今后要进一步激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上敢于表达和展示。

四年级上册英语my,classroom(二)
小学英语(PEP)四年级上册Unit1Myclassroom

小学英语（PEP）四年级上册Unit 1 My classroom

《B Let’s learn 》教学设计

铜陵市实验小学 刘先文

一、 教材分析:

小学英语（PEP）是以话题为模块，交际功能和语言结构为主线，突出引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务的一套教材。本课时是My classroom这个话题的第四课时。其内容包括Let’s learn， Let’s play 和Task time三部分。主要学习教室内的物品单词及能用This is...和表示颜色的单词来描述教室内的事物。这是学生在三年级上学期学习了Unit 3 Let’ paint和三年级下学期学习了Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关颜色和室内物品的话题。学好本话题能使学生更加准确地说出教室里的物品是什么颜色，也为学习四年级下学期学习 Unit 1 Our school打下了基础。

二、教学目标：

1、能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2、能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

3、通过说、唱、演，以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语知识，提高英语的综合运用能力。

4、结合实际生活，教育学生爱护学校财产；培养团结合作精神。

三、教学重点：

1、学习This is my classroom, The wall is white. The floor is green„

2、学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

四、教学难点：

1、the 的发音与运用。

2、表达复数时be动词的运用。

五、教学准备：

1、教学课件，录音机和配套的录音带。

2、教师自制的单词卡和自制颜色转盘。

3、学习自备彩笔。

六、教学过程：

（一）Warm-up

1、Let's sing “In the classroom”

2、教师提问：What's in the classroom?引导学生用There be 句型来回答。（设计意图：复习旧知，为学习新单词做好铺垫，增加学生说的机会。）

3、教师出示自制的颜色大转盘，拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让学生说出指针所指的颜色。（设计意图：复习red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown等颜色单词。）

（二）Presentation

1、复习本单元A部分Let’s learn的内容。

2、创设情景：Zoom的教室很漂亮，Let’s go, and have a look?并播放课件Unit1 B Let’s learn。结合画面教育学生要爱护学校财物。

3、引导学生看课件回答问题Look, this is Zoom’s classroom. Look carefully, what is blue in the picture? 教师引导学生回答The computer is yellow. 教读单词computer并拼读，让学生练习表达The computer is yellow。关注the发音。

4、用课件显示其它英文单词并教读，及时纠正学生的发音。

5、教师播放课件中的句子部分。提出问题：What colour is the wall？ What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

6、学生跟读并模仿“Let’s learn”部分。（使用教材相配套的教学录音带）

7、观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look！ This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is

green，too. The computer is blue. The teacher’s desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers’desk？要求学生注意语音语调。

（三）Practice

1、活动一：看词卡读单词。（设计意图：利用单词卡片练习读单词，不但可以巩固所学单词，还可以锻炼学生的反应能力。）

2、活动二：Colour your classroom。要求：教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。或者进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

3、活动三：计时猜词竞赛。每个小组两人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture,classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，另一名学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分。如有学生没猜对单词，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。

4、Let's play。做Bingo的游戏。把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。

5、完成Task time。

(1)让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。

(2)两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。For example: This is our classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green...I like my classroom.

（四）summary

请学生说一说本节课学习了哪些单词，掌握了哪些句子，有什么收获。

（五）Homework

Desgin your own classroom,then talk about it to your classmates.（适当增加句型，进行扩展会话练习。如：This is my classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green... I like my classroom.）

教学后记：小学英语教学的重点是培养学生英语的运用技能，不是单纯教给他们英语知识。因此教学中要让多听、多说、多读、多写，五官并用。本节课学生学习兴趣浓，积极参与课堂活动，整体效果较好。今后要进一步激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上敢于表达和展示。

四年级上册英语my,classroom(三)
新版pep四年级上册Unit 1 My classroom教学设计

Unit 1 My classroom第1课时

教学目标

1、

2、

3、

4、 学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。 能够在情景中恰当运用句型Where is…? It’s in / on /under /near…询问并回答物品的位置 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，

并能正确发音。

重点难点

1、What’s in the classroom? 和 Let’s go and see. 的正确使用。

2、Where is …? It’s near ….的正确使用

教学准备

教学挂图，ppt, video, 各种小东西

教学过程（内容、方法、手段）

一、 warming-up

1、创设教师欢迎同学们返校的情景。

T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new for you?

Ss: … (教师引导学生用We have a new…的句式表达。)

2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：What colour is it? Do you like it?等等。

二、Presentation & Practice

1、导入Let’s talk

T: In this new term, there is also something new for Zhang Peng and Sarah. Let’s listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following questions according to the dialogue.(教师利用课间出示下列问题，带领学生读问题)A、What do they have? B、What’s in their classroom? C、Where is it?

播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。

2、学习Let’s talk

1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。

2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go and see. My picture is so big. It’s near the window. Where is it?

3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。

3、我们来配音

利用课件出示Main Scene中的教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。

3、Let’s play

1）教师利用课件出示chant【四年级上册英语my,classroom】

A for apple B for boy C for cat and D for dog E for egg and F for fish G for girl and H for hand I for ice-cream

J for jet K foe kite and L for lamp M for man and N for nose O for orange and P for pen Q for queen and R for rain S for sugar and T for train U for umbrella and V for van W for water X for X-mas

Y for yellow Z for zoo

2)在学生读过chant之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说出由该字母打头的单词。

3）i将学生分为四个或六个一组，以小组为单位用英语总结教师中出现的物品，由一名学生将提到的物品写在纸上，并用英语注明其所在的位置，如desk, on the floor。

4）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：

S1：I see a “P”.

S2: Where is it?

S1: It’s near the window. What is it?

S2: It’s a picture.

…….

5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的小组为获胜。

三、Homework

1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：What’s near the window? Where is your picture?

2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。

板书设计

Unit 1 My classroom

We have a new classroom.

What’s in the classroom?

Where is it?

It’s near the window. / It’s a picture.

Unit 1 My classroom第2课时【四年级上册英语my,classroom】

教学目标

1、

2、 能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，…… 重点难点

1、 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard

2、 针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作

3、 能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard…来回答教室中的各种物品

教学准备

1、单词卡片，教学挂图

2、多媒体课件，录音

教学过程（内容、方法、手段）

一、Warm-up

日常口语练习

T: Hello，A！Welcome back to school!

A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again.

T: Nice to see you, too.

……

二、presentation

1、运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：What’s this? 引导学生回答: It’s a picture. 并板书picture. 教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。

2、师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom.

3、教师指着教室图片问：What’s in the classroom? 手指着其中的window, light, door与学生问答：What’s this? How many…? 适时板书新单词并形成话轮：

---What’s in the classroom?

---Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.

4、利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor

相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。

5、所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Let’s do的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的动作：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听地下同学的指令，做相应的动作。

6、Practice

1) 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。

2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。

3) 教师说：What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。

三、Homework

1、与同学进行对话练习

2、完成作业本相应部分并抄写所学单词

板书设计

Unit 1 My classroom

classroom

door Open the door.

window Close the window.

light Turn on the light.

picture Put up the picture.

blackboard Clean the blackboard.

Unit 1 My classroom第3课时

教学目标

1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face

2、能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。

3、能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习

重点难点

1、能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。

2、能够学会唱“We have a new classroom”

教学准备

多媒体课件，教学图片，教学挂图，学生活动手册等

教学过程（内容、方法、手段）

Step 1 Warming up & Revision

1、教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。

2、让学生两人一组以chant的形式说唱Let’s do部分祈使句，并根据Let’s do 做出相应的动作。

Step 2 Presentation & Practice

1、Let’s sing

1）教师利用课件出示下面的图片，要求学生自由组合两人一组创编对话，说一说你的新教师有什么：What’s in your new classroom?

2）教师播放歌曲“We have a new classroom”。让学生听三遍，说说自己所听到的内容。教师用课件出示歌曲，带领学生朗读歌曲。

3）再次播放歌曲，让学生跟着录音学唱歌词。

3、Let’s spell

1）教师用课件出示句子：教师要求学生快速读句子，比一比看谁读的快，读的准。在确定学生都能流利读出句子之后要求学生以小组讨论的形式，找出划线字母的发音规律，每组派一个学生汇报。各组回答完毕之后，教师总结归纳：在一个单词以字母a加一个辅音字母直接结尾时，字母a的发音为[æ]。

2） 在确定学生能够准确读出并按照发音拼读单词之后，教师利用课件出示另一组单词：face，cake, name, make。让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音和构词的规律。小组汇报，最后教师总结：字母a在一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中字母本身的音[ei]。教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词的认识。

3）完成Read, listen and chant

教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。

4）完成Read, listen and tick..

教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。

四年级上册英语my,classroom(四)
四年级上册英语My classroom

My classroom

My classroom is very big and nice. The wall is white .The desks and chairs are orange.The windows are big.I like my classroom.

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