鸟的生值和发育教案

导读：　鸟的生值和发育教案(共5篇)...

鸟的生值和发育教案(一)
鸟的生殖和发育教案

一、 教案背景

1、面向学生：中学 学科：生物

2、课时：2课时

二、教学课题：

使学生积极参与科学探究的过程，建立对鸟类生殖和发育的感性认识，培养实事求是的科学态度。

三、教材分析

本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类，具有的与陆地生活相适应的生殖发育特点。整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过课件观察鸡蛋结构并亲自动手实验，结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。

知识目标：

1、描述鸟的生殖和发育的过程。

2、举例区分早成雏和晚成雏。

能力目标：

通过观察与分析，使同学们掌握鸡卵的结构特征与功能。

情感目标：

培养学生热爱鸟类，热爱自然之美的情感。

教学重点：

鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。

教学难点：

引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。

教学准备

教师准备：图片、自制模型、多媒体课件和教学案、收集资料。

学生准备：（1）课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。

（2） 准备新鲜的鸡蛋、培养皿、镊子、剪子

四、教学方法

观察、实验、讨论等。

五、教学过程:

导入：，白居易笔下曾写过这样的诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，你认为这与鸟类的繁殖有关吗？为什么？

一 自主与合作

（一）1.根据图片和已有的生活经验，概括出鸟的生殖和发育的一般过程？一定要有的阶段有哪些？

2.阅读课本P50—51， 结合昆虫和两栖动物的生殖特点概括出鸟的生殖的特点？

（二）观察鸡蛋的结构

1.观察课本P51“观察鸡蛋的结构”，识记各部分结构名称，完成下图。

思考：胚盘上进行胚胎发育的部位，是卵细胞的主要部分。请思考卵细胞包括哪三部分？

2.议一议

小组讨论鸡蛋各部分结构的功能，完成下表。

气室：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三） 鸟的发育

1.阅读课本P52，完成下列内容。

1）鸟的受精卵在雌鸟体内就＿＿＿开始发育，产出后，由于外界温度＿＿＿亲鸟的体温，胚胎＿＿＿发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。

2）观察下列几种鸟的孵化时间，你有什么发现？请完成填空。

一般来说，鸟卵的体积越小，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；反之，则＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.观察P52图4.2—13，比较雏鸡和雏蓝山雀的不同，完成下表。

3.想一想

你能说出鸟类的发育过程吗？有无变态发育？

三 针对练习，拓展延伸

把正在孵化的两只鸽蛋拿出来，其中一只放在胶水里泡一下，另外一只不作处理，然后把它们放回鸽巢继续孵化，经过18天后会出现什么现象？为什么？

四 梳理知识，建构体系

五 巩固练习

1.下图是鸡卵结构示意图，请据图回答。

1）图中「1」是指＿＿＿＿＿＿＿＿ ，

它对卵细胞有＿＿＿＿＿＿＿ 作用。

2）图中卵细胞由「」＿＿＿＿＿

「」＿＿＿＿＿＿「」＿＿＿＿＿

三部分组成。

3）进行胚胎发育的部位是「」＿＿＿＿＿。

4）为胚胎发育提供养料的是「」＿＿＿＿「」＿＿＿＿＿。

5）图中的「4」是指＿＿＿＿，为胚胎发育提供＿＿＿＿＿＿＿。

6）为了较长时间的保存鸡蛋，最好的放置方法是＿＿＿＿＿＿＿。

2.鸡的受精卵的发育开始于（ ）

A 母鸡体内 B 鸡卵产出后 C 孵化时 D 孵化一段时间后

3.下列与鸟类的生殖和发育过程无关的是（ ）

A孔雀开屏 B丹顶鹤跳舞 C 织布鸟筑巢 D 雏鸟争夺食物

4.鸟类能消灭大量害虫的时期是（ ）

A 筑巢 B 产卵 C 孵卵 D 育雏

5.鸟类比鱼类、两栖类、爬行类复杂而高等，在繁殖上表现为（ ）

A 体外受精 B 卵生 C 胎生 哺乳 D 筑巢 孵卵 育雏

6.下列哪一项不是晚成雏刚从卵壳孵化出来的特点？（ ）

A 腿和足软弱 B 全身裸露 C 跟随亲鸟觅食 D眼没睁开

7.养鸡场的母鸡下的蛋不能孵化出小鸡的原因是（ ）

A 鸡蛋太小 B 鸡蛋没有受精

C 鸡蛋贮存的养料太少 D 鸡蛋内贮存的空气太少

8.试一试

阅读课本P54内容，比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育方式。

五 合作探究 1.养鸡场母鸡下的所有蛋都能孵出小鸡吗？

2.你还有哪些疑问请提出来，让其他小组的同学或老师帮助解决。

六、教学反思

1、 运用图片、模型、多媒体教学，形象逼真，灵活多样，在提高了学生兴趣的同时调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。

2、 让学生亲自动手，探究鸡卵的结构，提高了学生的动手操作能力和观察能力。用鸡蛋作材料，与学生生活联系紧密。

鸟的生值和发育教案(二)
鸟的生殖和发育教案

第四节：鸟的生殖和发育（教学设计）

新疆昌吉州回民中学 张岚

一、 前期分析 1．教材分析

《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。【鸟的生值和发育教案】

关于生物的生殖和发育，通过学习初一上册的开花和结果，初一下册的人的生殖，已经不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。并对生物的生殖和发育介绍的最后一节，有一个小结的任务。所以本节课在教学内容在整个的教材中占重要地位。本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。 2．学生分析

本节课面对的是初二的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，比如在开花与结果那节课训练了学生由外到内的观察顺序，形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。并能对镊子、放大镜使用熟练，有一定的动手能力。对于生殖方面知识也有一定的了解。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际。鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究的愿望。教师激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 3.学习任务分析

3、

二、教学目标与重点难点 【教学目标】

1、通过开展观察鸡卵的实验操作，认出鸟卵各结构，并通过小组讨论与教师引导得出各结构的功能。认同鸟的生殖更适应陆地。认同结构与功能的统一性。 2、通过听老师编写的黑天鹅的故事，说出鸟类生殖发育的一般过程。

3、通过课前听《一个真实的故事》歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系，培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。

4、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

5、通过小组合作完成任务，争取评为优秀小组过程，培养团结协作的精神和严谨求实的科学态度。

6、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。

【教学重难点】

重点：鸟的生殖和发育过程。

难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

【课型】新授课 【课时安排】一课时

【教学方法及设计思路】以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，

以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实

践条件，教师及时引导，让学生真正在 “ 做中学”，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。让他们在动手中发现生活中没有发现的 “秘密”， 给他们成功的喜悦，增强学习生物的兴趣。这堂课采用的是“GSPD”式教学模式，所谓“GSPD”式，也就是 guide 、 search 、 probe 、 disscuss， 意思为引导，观察，探究，讨论，即以明确的任务驱动，通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。设计的驱动任务，安排课前、课中、课后小组协作完成。采用任务驱动并与评价良好结合，可以提高学生的竞争合作意识，调动学习的积极性，提高对生物课程的兴趣。

【学法指导】

1、指导学生联系实际生活去分析问题。2.根据任务问题，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力及总结概括的能力。指导学生如何使用教材和学案资料。

【课前准备】

教师:准备温开水（50摄氏度）一杯、生鸡蛋一个、一大的洁净的容器（回收）、保鲜膜、提前给学生下发学案及学案资料。

学生：每组两个生鸡蛋、一个注射器、一洁净的小碗、干净的剪刀或筷子。

三、【教学过程】

鸟的生值和发育教案(三)
鸟的生殖和发育教案

第四节 鸟的生殖和发育

教学目标

知识目标 ：

1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。【鸟的生值和发育教案】

2．描述鸟的生殖和发育过程。

3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标:

1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。

2．通过观察鸡卵的实验、培养学生动手能力和推测分析问题的能力

3．通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 情感态度价值观目标：

1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。

2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。

重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2．鸟的生殖和发育的基本过程。

难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。

课前准备

教师准备：教师准备活动所需的材料、用具

学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验、预习新课内容。

教学流程

激情导入

“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。这句诗揭示了鸟类繁殖行为的什么阶段？同学们看手中的鸡蛋，在教材中称之为鸡卵。鸡卵大家都很熟悉，对于鸡卵的结构，你又知道多少呢？它能孵化出一只小鸡么？为什么有的鸡卵能孵化出小鸡而有的鸡卵却不能孵化出小鸡？通过本节课的学习，我相信你会找到答案。这节课我们来学习“鸟的生殖和发育过程”。

（这节课的学习目标是什么呢？我们先来看一看。）

学习目标

1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2、描述鸟类的生殖和发育过程。

（为了更好的完成学习目标，请按照自学指导来阅读教材）

自主学习（一）

请同学们自学书中P.16～17页的内容，标记你认为重要的内容，并尝试记忆（注意结合书中P.16的鸡卵的结构图），独立完成思考题：

1、鸡卵是由哪些结构组成的？各结构的作用是什么？

2、观察鸡卵时，我们应该注意哪些问题？

3、根据你的观察，请推测卵壳、卵壳膜各有什么功能？

4、生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。

你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？

5、你认为卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

6、是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢？

7、通过对鸡卵结构观察，你认为鸟卵这样复杂的结构与其生活环境有何

关系?(相适合)哪些结构鲜明地体现了对陆地生活的适应?

实验探究

探究鸟卵的结构和功能

通过刚才的学习，我相信大家都已经掌握了鸟卵的基本结构，谁能为大家介绍一下呢？（找3—4名学生同时填写）

下面，我们来验证一下。我们首先看到的是鸡卵的哪一结构？如果单手用力握鸡卵，能握碎么？试一试。这说明卵壳有什么作用？(演示)观察内部结构，应先从哪里入手？师：请同学们参考教材提供的方法和步骤来解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能。注意观察时要做好记录，以便交流。先看到了什么？它有什么作用？然后看到了什么？„„

生：依据教材提供的实验步骤，小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察边思考，并将解剖好的鸡卵轻轻倒入培养皿中。

师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。

师：让学生把实物与鸡卵结构图相对照，进一步观察各部分结构，分别说出各结构名称（分步出示结构）。

师：刚才大家做得都很好，哪一组先来汇报一下你的结果？

生：汇报观察结果，并说出各部位的作用。

讨论：1、你认为卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

2、是不是所有的鸡卵将来都能发育成雏鸡呢？

讨论：通过对鸡卵结构观察，你认为鸟卵这样复杂的结构与其生活环境有何关系?(相适合)哪些结构鲜明地体现了对陆地生活的适应?(卵壳保护„„) 合作探究

探究鸟的生殖和发育过程

我们已经掌握了鸡卵的基本结构，鸡卵是如何孵化出小鸡的吗？鸟的生殖和发育是怎样的呢？我们先来结合自主学习（二）阅读教材。

自主学习（二）

请同学们自学书中P.17～18页的内容，注意观察图形，独立完成思考题：

1、六幅图片展示了鸟在不同繁殖阶段的行为，分别属于哪一阶段？

2、生活中你还知道哪些鸟的求偶方式？

3、筑巢，需要花费鸟很多的时间和力气。我们应该如何看待这一问题呢？

4、鸟的生殖方式是体内受精还是体外受精？

5、结合生活实例，尝试概括出鸟的生殖和发育的一般过程包括哪些？

6、讨论：所有鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗? 有没有例外?所有的阶

段都有例外吗?

7、讨论:“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “争暖树”与繁殖有关

吗?这是一种什么行为?

合作探究鸟的生殖和发育过程

学生根据图片和现有的生活经验很容易概括出鸟的生殖和发育的一般过程：“求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏”。

讨论：所有鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗? 有没有例外?所有的阶段都有例外吗? “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “争暖树”与繁殖有关吗?这是一种什么行为?

小结

通过刚才的学习，大家表现的都非常出色。也掌握了鸟卵的基本结构及其作用，知道了鸟的生殖和发育过程。我们能不能用刚刚学到的知识来解决实际问题么？

随堂反馈 学以致用

一、慧眼识珠

（ ）1．看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘

A．色浅而小 B．色浓而大 C．色浅而大 D．色浓而小

（ ）2．鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是

A．为胚胎发育提供氧气 B．使鸟卵变得相对轻一些【鸟的生值和发育教案】

C．有利于鸟卵的平衡 D．能减缓中央卵黄的振荡

（ ）3．鸟类筑巢主要是为了

A．休息 B．求偶 C．避雨 D．产卵、孵卵和育雏

（ ）4．下列哪一个过程是所有鸟类的生殖发育所必需的

A．筑巢 B．产卵 C． 育雏 D．孵卵

（ ）5．鸟类的生殖方式是

A.体外受精，卵生 B.体外受精，胎生 C.体内受精，卵生 D.体内受精，胎生 （ ）6. 卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡

A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.系带

（ ）7. 下列鸟类中，刚刚出生就能自己啄取食物的是

A.小鸡 B.家鸽 C.麻雀 D.家燕

（ ）8. 下列属于晚成鸟的是

A.燕子 B.大雁 C.鸭子 D.鹅

二、画龙点睛

1．鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 ，里面含有 。

2．鸟类的生殖和发育过程一般包括 、交配、 、产卵、 和育雏几个阶段。

3．在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的 。

三、看图寻宝

如右图是鸡卵的结构，据图回答下列各问。

1．将图中相应名称填写在下列横线上。

① ②

③ ④

⑤ ⑥

⑦ ⑧

2．图中⑤的结构里含有 。

3．卵细胞里的营养物质是 。

4．起到保护作用结构是 和 。

5. 鸟的卵白中含有 和 ，供 发育的需要。

四、我会判断

判断正误：一个鸟卵（鸟蛋）就是一个卵细胞（ ）

解析：判断此题的正误，关键是要真正理解动物细胞的结构以及鸟卵的结构。动物细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成。细胞膜是一层极薄的结构，而鸟卵的外壳是石灰质的硬壳。真正的卵细胞在鸟卵的里面。在卵黄上有一个白色的小圆点，叫做胚盘。胚盘是由细胞核和部分细胞质构成的；卵黄是供胚胎发育需要的养料；卵黄膜相当于细胞膜。由此可见，胚盘、卵黄、卵黄膜所构成的整体就是一个卵细胞。而在外面包被的卵白、卵壳膜和卵壳等物质是卵细胞经过输卵管和子宫时，由输卵管和子宫分泌的物质包裹卵细胞形成的。所以该题的说法是错误的。

答案：×

畅谈收获

通过本节课的学习，大家一定有很多收获，请同学们把自己的心得和收获写出来，并说给大家听听。（把自己在这节课看到的、知道的、体会的、理解的、感动的说给大家）。

鸟的生值和发育教案(四)
鸟的生殖和发育教案

第三节 鸟的生殖和发育

一、 教学目标：

1、描述鸟的生殖特点。

2、通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。 3、通过实验，培养学生的观察能力和实际动手能力。 4、培养学生爱鸟护鸟的情感。 二、 教学重点：说出鸟卵的结构和功能。 三、 教学难点：观察鸡蛋结构的实验。 四、 教学方法：

实验法、讨论法、归纳法、小组自主探究法、启发式教学法等相结合。 五、 教学准备：

1、实验材料：新鲜鸡蛋 、 镊子、 解剖剪、 解剖针 、放大

镜、培养皿、烧杯等。

2、多媒体课件 六、教学过程：

鸟的生值和发育教案(五)
《鸟的生殖和发育》教学设计

第四节《鸟的生殖和发育》

一、教材分析

本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。本节内容分为两部分，首先是认识鸟卵的结构，在此基础上，明确鸟卵的功能，然后安排鸟的生殖和发育，以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。

二、教学目标 （一）知识目标： 概述鸟的生殖和发育过程；

认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。 （二）能力目标：

在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；

（三）情感、态度与价值观：

关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 三、教学重难点

重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。

难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。

四、教学准备

教师准备：视频资料、多媒体课件和教学案、收集资料。

学生准备：课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。 五、教学过程

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