首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案

导读：　首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案(共5篇)...

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首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案(一)
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

单 位：杨津庄镇渔津庄中小

年级学科：二年级品德与生活

姓 名：冯永生

时 间： 2014年5月

《我和动物交朋友》教学设计

教材分析：

《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。

教学目标：

1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。

2．丰富儿童关于动物的认识。

3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。

教学重点：让学生在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去热爱、保护动物。

教学难点：从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。

教学方法设计：

1．通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动认识、了解动物朋友，激发学习的热情。

2．利用互动式教学，让学生在活动中体验和感悟。创设各种情境，用行动去帮助动物，从内心真正体验。如创设情境1：认识各种各类的小动物，分别出现各个种类的小动物；创设情境2：用思维导图简单分析一种或者一类喜欢的动物；创设情境3：学生玩游戏（找动物生活的地方）：创设情境4：四幅图判断对错（戏弄动物和保护动物的行为）

3．学生利用思维导图分析喜欢的小动物，引导学生主动进行探究学习。

4．在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。

学生分析：

现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对

动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。 活动过程：

一、 猜猜小动物

1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）

2．教师分别出示青蛙、猪、狗、马、牛、兔子的图片。

3. 师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习第7课《我和动物交朋友》学生齐读课题。

二、认识小动物

1．教师依次出示以上这六种动物青蛙、猪、狗、马、牛、兔子

2．学生说一说他们能为人们干什么？

3．提供食品、保卫安全、交通工具、保护庄稼、参加劳动、带来快乐

三、观察介绍小动物

1．师：刚才，我们认识了许许多多的动物朋友。在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。

2．从录像中，大家看到自己的动物朋友了吗？在亲亲动物的游戏中，大家对小动物进行了细心的观察，谁愿意来说说？

3.学生说一说

4. 师：小朋友对动物的了解比老师还要多，从大家的介绍中可以看出小朋友都非常喜爱动物。谁还知道，和动物在一起，既要玩得开心，又要保护自己，应该怎样做？

5. 师：小朋友们真聪明，懂得怎样保护自己！同样，动物也需要我们去保护，我们小朋友也要尽我们的能力去帮助它们。

四、关爱小动物

1、 画一画自己喜欢的小动物

2、 学生在书上画一画

五、明明和小鸟的故事

1、假如你是明明你会怎么做？

2、评价明明做的对吗？（小鸟会怎样说）

3、我们要怎么做才能和动物成为朋友呢？

4、保护、爱护小动物，才能和他们成为朋友。

5、观看视频录像（保护动物）

六、布置作业

读一本有关动物的书

七、板书设计：

7、我和动物交朋友 关爱动物， 珍爱生命

教后反思：

《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。上了这一课后，对于自己的教学我作了一些反思，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生发展为本”，鼓励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。

一、寻找感动细节，展示教学魅力。

新课程标准中指出，品德与生活是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这节课充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的各个环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在猜猜小动物这个环节中，抓住了时代的脉搏，精心设计出四种动物谜语熊猫、羊、鱼和鸟，引出今年北京奥运会的吉祥物——福娃，五个学习小组以福娃命名。在明理这个环节中，让学生判断现实生活中的一些行为，让学生谈感受，如在看到“小女孩放飞小鸟”的画面时，教师抓住了这一现象，再次让学生体验：当可爱的小鸟飞走时，其实它在对你说话，它会对你说什么呀？一下子引起了学生回答的兴趣，学生也很快能体验到小鸟对大家的感谢的话语，想和大家交朋友的心情，让学生的心和小小的鸟更贴近了。教师带领学生进行了一次非常有意思的情感对话，通过联系生活实际的亲身感受，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了作为动物朋友的快乐。

在本节课，我利用学生与动物生活中的事例，让学生在阐述的过程中，唤发出“我”的真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生的真实生活产生共鸣，从而使学生真切地体会与动物友好相处的乐趣。让学生真实的生活生成教材，通过这种活动，教材的范例性也得到了充分的体现。

二、以生为本，落实新课程精神

新课程标准中指出：《品德与生活》这门课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。首先，依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确

首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案(二)
首师大版《品德与生活》二年级下册全册教案

二年级品德与生活下册教案

第一单元: 我和他人

第1课时:

教学内容:生活中有别人、能尊重别人

教学目标:

1、通过回想交流等活动，引导学生说说自己生活的周围都有哪些人，使学生意识到在生活中自己与他人同在，不能只顾自己，忽视别人的存在。

2、懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。 教学重点:

利用故事、学生身边存在的典型事例，教育学生懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。

教学难点:

通过生动形象的事例，理解尊重的含义。

教学准备:

教师:

1、了解学生在“心中有他人”方面的思想状况。

2、了解学生“眼里有别人、尊重别人”方面典型事例。

3、了解学生中因为这方面做的欠佳而引起的矛盾或造成的不良影响，以便教学中有针对性的解决问题。

学生:

1、有意识的关注生活中自己与他人的关系，特别是自己身边的“他人”。

2、回想、总结自己在“心中有他人”方面的正反事例。

教学过程:

一、激趣导入:

在我们的身边有一种奇特的现象，很多人一直没有注意过，我站在这里，有的同学能够看见，有的同学却不能看见，同学之间也是这样，有时候她能看见你，你却看不见他。你相信有这样的现象吗？

二、新授:

1、引导学生说说自己生活的周围都有谁？自己在这样的地方希望怎样的生活？引导学生，认识到在生活中每个人都和自己一样，希望快乐幸福的生活，很多人都在为大家能够幸福快乐的生活辛勤付出。

学校:同学（你希望在学校里怎样生活？其他同学呢？）、老师，后勤工作人员（打扫厕所的阿姨每天在做什么？），客人。

家庭:父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，姥姥姥爷，姑姑，叔叔…… 路上:行人，警察。

社区:邻居。

商场:顾客，售货员（售货员工作时是站着的，你知道他们每天要这样站多长时间吗？）。

汽车上:售票员，司机，乘客。

公园:游客。

电影院:观众，放映员，管理员。

电梯:同乘电梯的人，开电梯的阿姨。

2、小结:我们说了这么多，现在你有什么感受想和大家说说？ 展示: 生活中你与他人同在，眼里有别人，才能想到别人。学生读读。

3、过渡:我们每天都要和各种各样的人相处，大家都希望和别人保持一个良好的关系。我们该怎样做才能实现我们的愿望呢？

4、看动画片《回声》，思考:小兔淘淘最后为什么变得很高兴？

5、引导学生讨论:

6、小结:因为小兔淘淘能够尊重山中的那位看不见的朋友，所以那位看不见的朋友也就和他友好相处了。

7、引导学生把你尊重别人的事情将给大家听听。先说说互相启发。

8、学生练习表演。

9、演一演。

三、小结:通过前面的学习，你有什么感受想和大家说说？

出示:你给别人一份尊重，别人会给你一份友情。

四、布置作业:

关注身边存在的他人，尊重他人，和他们搞好关系。

五、板书设计:

心中有他人

生活中有别人 能尊重别人

第一单元: 我和他人

第2课时:

教学内容:多想着点儿别人

教学目标:

1、指导学生朗读小诗，并且仿照诗的写法试着自己写出一首小诗，在读写的过程中，感悟应该在日常的生活小事上注意为他人着想。

2、指导学生对生活中存在的做事情不顾他人具体事例展开讨论，引导学生感悟这样做的危害，加深学生对“心中有他人”思想的认识，促使学生在日常生活中更加积极主动的为他人着想，幸福自己，幸福他人。

教学重点:

诵读诗歌，结合自己的生活实际创编新的儿歌。

教学难点:

创编新的儿歌。

教学准备:

教师:搜集发生在学生生活当中的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

学生:回忆发生在自己身边的“心中有他人”、“心中无他人”的典型情境事例。

教学过程:

一、激趣导入:

今天我们来做一次小诗人。

二、新授:

1、学生读读第6页的三首小诗，注意把字音读准。

2、指名读读第一首小诗，指导学生把小诗读正确。

3、观察图，哪位同学是诗中描写的人？荡秋千很有趣，玩的人都希望玩个痛快，这个孩子玩得时间长吗？他只玩了一会儿就下来了，为什么？观察:他下来的时候好像还在说着什么？他在说什么？

4、引导学生表演，训练学生有礼貌的游戏，互相谦让。

5、指名读第二首诗，指导读正确。

6、咱们班的同学在平时有没有这样做的？

7、讨论: 有人说这样做很傻，你认为呢？

8、向曾经这样做过的同学致敬。

9、指导学生读读第三首小诗，读正确。

10、思考: 诗中的同学回来会怎样做？

11、学生表演。互动:如果你就是得到帮助的同学，你此时心中会有怎样的感受？

12、指导学生读读第四和第五首诗，当一次小诗人，把最后一句补充完整。

13、指导学生设计一个场景，独立创作一首小诗。

（1）学生先说说自己想到的场景，互相启发。

（2）独立创作一首小诗。

（3）指名读读自己创作的小诗。

14、观察第8页图片，与前面的同学比一比，想想你想对这些同学说些什么？

（1）引导学生把图片看懂。

（2）引导学生说说。

（3）生活当中还有哪些时候会有这样的问题？

三、课堂小结:

四、布置作业:

在日常生活中做事情的时候多想着点别人。

五、板书设计:

尊重

多想着点别人

愉快

第一单元: 我和他人

第3课时:

教学内容:我来帮助你 之“别人需要帮助的时候”、“帮助了别人的

时候”

教学目标:

1、引导学生自己讲述在不同场合、不同情况下遇到别人出现困难需要帮助的情况和自己当时的心情，体会人遇到困难时的焦急心情和对别人帮助的需求，产生愿意帮助他人解决困难的愿望。

2、了解关于雷锋叔叔的事迹，交流帮助别人的事例，经验方法以及帮助别人以后自己的心情。使更多的同学体验帮助别人的快乐，同时也使学生认识到帮助别人对一个人的成长是非常有益的。 教学重点:

同目标2.

教学难点:

体验帮助别人的快乐。

教学准备:

教师:

1、了解学生这方面的有关经历。

2、熟知雷锋助人为乐的有关事迹。

3、准备自己一段相关的典型事例。

学生:

1、了解雷锋帮助别人的事例。

2、准备一件自己帮助别人的事例。

3、留心自己身边热心助人的人；为采访做准备。

教学过程:

一、激趣导入:

有一种不好的事情谁都不愿意遇到，但是谁都会遇到，就是神仙也躲不掉。

二、新授:

1、你遇到过有困难，需要别人帮助的时候吗？学生说说。引导学生体会当时焦急无助的心情，渴望得到别人帮助的心情。体会心情，体会没有人帮助的后果。

2、你遇到过别人有困难需要帮助的时候吗？学生说说。别人遇到困的时候他们的心情该是怎样的？体会到别人和自己是一样的心

首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案(三)
木林中小徐宝忠---品德与生活---和动植物做朋友教学设计

品德与生活：二年级下册

《神奇的大自然之“和动植物做朋友”》

---------第一课时教学设计

徐宝忠

木林中小【首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案】

首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案(四)
首师大版二年级品德与生活下册全册教案3

第三单元:神奇的大自然

第19课时:

教学内容:

学习主题2“和动植物做朋友”之“多样的动物”“多彩的植物”

教学目标:

1、通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系，产生保护动植物的责任意识。

在欣赏一些国家的国花的同时，增强对生长在自己身边的一些花卉的了解，的兴趣，在感受大自然的美丽与神奇的同时，激发学生热爱自然的情趣。

教学重点:

了解动物的多样性，了解植物世界的丰富多彩。

教学难点:

了解动植物与人之间的密切关系，感受大自然的美丽神奇，产生热爱大自然的情感。 教学准备:

教师:

1、多样、有趣的动植物的照片、图片或影像资料等。

2、搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片及说明。

学生:

1、搜集动植物的趣闻、图片。

2、阅读有关动植物的书籍。

教学过程:

一、激趣导入:

听动物的叫声，猜猜这是什么动物？

二、新授:

1、自然界中有各种各样的动物，你认识哪些动物？

鸡，鸭，鹅，猪，牛，羊，金鱼，热带鱼，鹦鹉，八哥，蜻蜓，蝴蝶，鲤鱼，虾，蚂蚁„„

2、在众多的动物当中，你最喜欢哪种动物，为什么？学生说说。

3、课件展示:多样的动物。

企鹅，鲸鱼，海豚，章鱼，海蛇，秃鹫，天鹅，鸵鸟，螳螂，枯叶蝶，猩猩，狒狒，豹，狼，熊，东北虎，大熊猫，白鳍豚，扬子鳄„„

4、学生说说自己的感受。

动物的种类真多，有趣，还想了解更多„„

5、引导学生讲讲有关动物的有趣的知识或者有趣的事情。

八哥能够学习人说话，雄孔雀才能开屏，蚁王是雌性的„„

6、学生展示自己搜集的有关动物的图片，介绍交流。

7、在你生活的地方，你都见过那些动物？学生说说。

8、想象:如果这个世界上没有了动物，我们的生活会是什么样子？引导学生感受动物与我们之间的密切关系。

小结:指名读读58页的学习卡片。

9、过渡:在大自然中，还生活着绚丽多彩的植物。你认识哪些植物？

10、学生讲讲自己知道的有关植物的有趣的事情。

11、课件展示:

12、学生说说自己在校园和居住的社区见过哪些植物？

13、学生展示自己搜集的有关植物的图片，介绍交流。

14、想象:如果这个世界上没有了植物，我们的生活会是什么样子？

15、小结:指名读读60页的学习卡片。

三、课堂小结:

四、布置作业:

继续搜集自己感兴趣的动植物的资料，了解这些动植物的知识。

五、板书设计:

和动植物做朋友

多样的动物 多彩的植物

离不开

爱护

第三单元:神奇的大自然

第20课时:

教学内容:

“和动植物做朋友”之“认识一些国花”、“保护动植物”

教学目标:

1、在欣赏一些国家的国花同时，增强对生长在自己身边的一些花卉的了解，的兴趣，在感受大自然美丽神奇的同时，激发学生热爱大自然的情趣。

2、学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。培养学生关爱生命的情感。 教学重点:

学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。

教学难点:

激发学生热爱生命的情感。

教学准备:

教师:

1、搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片及说明。

2、根据对学校周边生态环境的调查及对学生关于在这方面常识的调研，设计几个学生力所能及的关注动植物生存环境的公益行动方案。【首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案】

学生:

1、调查生活周围对动植物的生存不利的事例。

2、彩纸，彩笔。

教学过程:

一、激趣导入:

板书:国花。你知道什么叫国花吗？学生说说。

二、新授:

1、学生说说自己知道哪些国家的国花？介绍交流:

墨西哥:仙人掌。仙人掌成为墨西哥人民坚强不屈，为捍卫自己民族利益而英勇斗争的标志。 俄罗斯:向日葵。向往光明之花，给人带来美好希望之花，它全身是宝，把自己无私地奉献给人类。

中国:

荷花:人们把荷花作为吉祥、平安，光明的象征。

牡丹:为中国所独有，花大，多瓣，色彩艳丽。

日本:樱花。

荷兰:郁金香。

巴西:卡特兰。

英国:月季。

2、欣赏国花:

3、小结:

国花表达了人们对自然界的爱慕和崇敬之情。

4、动植物和我们的生活有什么关系？

（1）美化了我们的生活环境。

（2）净化了空气，制造氧气。

（3）提供了多种多样的食物。

（4）从动植物身上受到启发，进行各种发明创造。

飞机，潜水艇，锯，雷达，火箭，„„

5、动植物是我们的朋友，但是一些人在享受动植物给我们带来的好处时，却在残忍的伤害它们。学生说说自己知道的伤害动植物的事情。

课件展示:

为了获得藏羚羊的皮，一些人疯狂地猎杀藏羚羊。

为了获得象牙，非洲的大象大量被杀。

6、小结:

由于人们乱砍乱伐，过度捕杀动物伤害动物，破坏和污染环境，许多动植物都灭绝了，还有许多动植物快要灭绝了。

6、了解网开一面的故事。

古人都懂得善待动物，不能赶尽杀绝的道理，我们现代人更应该在这方面做好。

7、学生说说怎样保护动植物？

（1）在动物园里不给动物乱喂食物。

（2）不破坏花草树木，多种花草树木。

（3）不破坏鸟巢，不掏鸟蛋。

（4）对身边的小动物要爱护，不能随便伤害。

（5）„„

8、制作爱护动植物的宣传标识牌。

三、课堂小结:

四、布置作业:

向周围的人宣传保护动植物的意义，做一些有益于保护动植物的小事。

五、板书设计:

国花

爱慕 崇敬

动植物

食物 美化 氧气 发明创造

保护

第三单元:神奇的大自然

第21课时:

教学内容:

学习主题3“和光做游戏”之“影子游戏”。

教学目标:

1、通过玩踩影子，做手影等游戏，初步认识到光与影子的关系。

2、通过观察和实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。

3、在观察、实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法。，强化学生发现问题的能力、观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳、概括的意识。

教学重点:

初步认识到光与影子的关系，光与影子和我们的生产生活的关系。

教学难点:

提出有思考价值的问题，并对游戏、实验等活动中观察到的信息进行归纳、概括。 教学准备:

教师:

（1）手电筒，筷子，几种手影游戏，无影灯下工作的场景资料。

（2）搜集和影子有关的各种资料，并制作成相关的课件。

学生:

学习几种手影游戏。

教学过程:

一、激趣导入:

平常你都和谁一起做游戏？今天，老师要给同学们介绍一位新朋友，它将和同学们一起做好玩的游戏。

二、新授:

1、这位新朋友是谁呢？说谜语，学生猜一猜。（影子）。

2、你都见过哪些东西的影子？学生说一说。

3、和影子做游戏:手影游戏。

（1）规则:先做出手形，大家猜猜它影子会是什么？

（2）学生演示。

4、影子很常见，因为常见，以至于我们都不会去注意它。今天再仔细看看这位不说话的朋友，你有什么问题想问问它吗？（影子是怎样产生的？）

学生说一说自己的认识，播放录像:影子的形成。

5、过渡:我们知道了影子的形成和光有着密切的关系。有光一定就能影子吗？不一定。

6、实验:

（1）实验目标:用手电筒照筷子，让筷子没有影子。

（2）学生分组做做。思考:在做的过程中，你们有什么发现？

（3）集体交流:

从筷子的正上方照射筷子。手电筒照射的角度不同，影子的长度不同。角度低，影子长，角度高，影子短。

7、利用影子可以帮助我们做很多的事情。你都知道哪些？学生说一说。

（1）知道时间:日晷。

（2）皮影戏。

（3）手影。

（4）电影。

（5）乘凉。„„【首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案】

8、影子有时候也会给我们带来麻烦。你遇到过吗？学生说一说。

（1）晚上写作业，手的影子留在作业本上，影响写字。

（2）冬天教学楼的影子很大，坐在影子里集会感到特别的冷。

（3）医生做手术时，手的影子影响手术的顺利进行。„„

9、怎样解决这些问题呢？聪明的人们自然能够想出好的办法。了解无影灯。

（1）学生说一说。

（2）展示无影灯工作的情景。

（3）看了神奇的无影灯，你有什么问题想问问它吗？

（4）探究无影灯的工作原理。

10、除了我们刚刚找到的办法，你还有什么好办法用手电筒照筷子，让筷子没有影子？

11、学生进一步探究。

三、课堂小结:

通过这节课的学习，你有什么收获？

四、布置作业:

准备小镜子。

五、板书设计:

光 影子 帮我们做事

影响我们做事

第三单元:神奇的大自然

第22课时:

教学内容:

学习主题3“和光做游戏”之“玩小镜子”、“给月亮画像”

教学目标:

1、通过玩小镜子等游戏，初步认识镜子能反光的现象。

2、通过观察和实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观察的毅力，初步体验提出问题和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。

3、在观察、实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法，强化学生发现问题的能力、观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳、概括的意识。

教学重点:

初步认识镜子能反光的现象。

教学难点:

用小镜子想到新的玩法。

教学准备:

教师:

1、小镜子，哈哈镜的资料。

2、月相变化观察记录表及观察指导示意图。

学生:小镜子。

教学过程:

一、激趣导入:

你玩过小镜子吗？你是怎样玩的？学生介绍方法。

二、新授:

1、游戏:光影障碍穿越赛。

（1）规则:在黑板上画上一些圆点作为障碍物，用镜子反射太阳光，形成光影，让光影从障碍中绕行而过，到达终点用时最短者获胜。如果光影照亮了障碍物算是犯规，必须退回起点重新开始。

（2）组织学生游戏。

2、我们可以利用小镜子玩很多游戏，在玩的过程中你有什么发现和问题？

镜子能够反光，镜子为什么能够反光？

3、继续做游戏，看你还有什么有趣的发现？

首师大版品德与生活二年级下册和动植物做朋友教案(五)
首师大版品德与生活二年级下册：今天我当家 教案设计2

教学内容:主题1“今天我当家”之“接待客人有礼貌”

教学目标:

1、知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做到礼貌待客。

2、通过实践活动培养学生招待客人的能力。

3、懂得在日常生活中要积极实践所学的本领。

教学重点:

知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做到礼貌待客。 教学难点:

能够解决待客过程中遇到的一些难题。

教学准备:

教师:

提前了解学生在待客方面的具体情况。

学生:

了解礼貌待客的一些礼节，

教学过程:

一、激趣导入:

你到别人家里做过客吗？遇到过什么不开心的事情吗？

二、新授:

1、你会有礼貌地招待客人吗？情境表演:客人来了。在表演中发现问题，纠正问题。

2、观察31－32页的图，思考:应该如何有礼貌地招待客人？

（1）客人来了，如果在场，要主动有礼貌地打招呼问好。“叔叔您好，请进，您请坐。”„„

（2）客人进屋入座后，要主动为客人沏茶，敬茶。

（3）客人和我交谈，有礼貌地应答。

（4）爸爸和客人谈话，自己做有意义的事情，不随便插话打扰，如需打扰，先要道歉。

（5）客人要走了，要和家长送送客人，和客人道别。

（6）客人带来礼物送给我，腰双手接过，并礼貌道谢，不要当着客人的面拆开礼物，要等客人走后再拆开礼物。

（7）留客人吃饭，要等客人入座以后自己再坐下。不在饭桌上吵闹，不要乱翻动饭菜。

（8）小客人要动我的东西，如果不是重要之物，应该有礼貌地

满足客人的愿望，要是物品重要，应讲清楚原因，有礼貌地拒绝。情境表演。

（9）下雨了，客人没带雨具，应该主动把自己家里的雨具给客人用用。

3、学生说说平常招待客人时还遇到过哪些情况，自己是怎样做的？

4、讨论:自己遇到过哪些不知道怎么解决的问题？集体交流办法，情境表演。

三、课堂小结:

学生说说自己今天有什么收获？

四、布置作业:

当客人来到家里的时候用学到的本领礼貌招待。

五、板书设计:

今天我当家

计划安排 照顾老人 礼貌待客

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