精品教案《中国近代民族工业的发展

导读：　精品教案《中国近代民族工业的发展(共5篇)...

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精品教案《中国近代民族工业的发展(一)
朱凤霞《中国近代民族工业的发展》教学设计

优质课教案

《中国近代民族工业的发展》

姓名：朱

单位：黄店一中 凤 霞

19、中国近代民族工业的发展

本课选自义务教育课程标准实验教科书历史（人教版）八年级

一、课型：新授课

二、课时：1课时

三、学习目标：

会简述张謇兴办实业的史实；了解近代民族工业曲折发展的状况。

结合新课标的要求确定本课的学习目标如下：

1、能说出张謇创办实业的目的，提出的口号，以及创办的一系列企业。

2、会说出近代民族工业发展的阶段并会分析出其原因。

3、会总结出近代民族工业发展的特征。

4、认识在半殖民地半封建社会，中国近代民族工业的发展是十分艰难的。

四、教学重点、难点

1、重点：中国近代民族工业的曲折发展（萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩）。

一战期间中国近代民族工业进入“黄金时代”的原因。

2、难点：中国近代民族工业曲折发展的原因。

五、基本教学思路

本课主要采用多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，以增加直观性和趣味性。精心为学生创设情景，通过“名人访谈——口头完成——看图说话——谈谈感想——小组挑战”等方式来引导学生积极思维，主动参与、同时培养学生的创新能力以及小组合作能力。

六、教学设计

1、复习导入

回忆：中国近代民族工业产生于什么时期？促其产生的因素有哪些？（学生思考会答，教师补充说明。）

中国近代民族工业产生于洋务运动时期。这些民族工业是在外国人所办企业的刺激和洋务派所办企业的诱导下产生的。当时的民族工业还仅仅是一些萌芽，它们规模小、资金少、技术水平低下。但它的产生，标志着中国近代民族工业的出现。今天我们就共同来了解一下中国近代民族工业的发展。（板书课题）

2、创设情景、导入第一子目内容（状元实业家张謇）

①多媒体显示一份 捷 报（贵府少大老爷张謇恭应殿试一甲第一名赐进士及第钦点翰林院修撰）接着出示张謇的头像和第一份简介（江苏南通人，16岁中秀才，32岁中举人，41岁中状元。）使学生先了解张謇是一位清末状元。显示张謇创办的大生纱厂图片，并结合课本导入框内容进行解说„„难道他这个状元在办事业方面也比别人技高一筹吗？同时出示第二份简介（中国近代实业家、教育家。中国近代早期的民族资本企业创办人之一。）使学生对张謇有个大概的了解既是状元又是实业家、教育家。激起学生想学习张謇的兴趣。

②师：今天就让我们与名人进行零距离接触。走近——状元实业家张謇（板书：状元实业家张謇）同时显示：探究一 名人访谈

走近——状元实业家张謇

名人访谈提纲

1、张謇是在怎样的背景下创办实业的？他提出了什么口号？

2、张謇为什么放弃高官厚禄冒着风险创办实业？从中你感受到了什么？

3、张謇创办了哪些实业？其中最有影响的是什么产业？

4、张謇创办实业，后来的命运如何？为什么会是这样的结局？

让学生阅读课本第一子目内容然后让学生模拟记者和张謇来完成访谈提纲。

大生纱厂的结局说明了什么？（学生回答后，教师明确）说明在帝国主义和封建势力的双重压榨下中国近代民族工业的最终归宿注定是悲惨的。大生纱厂的悲剧只是中国近代民族工业艰难发展的一个缩影。整个中国民族工业的发展充满了曲折和艰辛。（由此过渡到第二子目并板书）

3、口头完成：中国近代民族工业的曲折发展表

让学生根据表格提示内容结合课本说出民族工业发展的阶段及出现的时期、重点让学生分析：一战期间民族工业进入“黄金时代”的原因，并使学生了解“黄金时代”非常的短暂。让一学生结合课本讲述荣氏家族企业【精品教案《中国近代民族工业的发展】

的兴衰，让学生认识“一战”后民族工业的凋谢、萎缩，并引导学生分析其原因。

动态演示中国近代民族工业曲折发展示意图，分析其原因。师提示由当时中国的社会性质来考虑，学生不难说出原因。教师明确在半殖民地半封建社会：中国近代民族工业在三座大山（帝国主义、封建主义和官僚资本主义）的夹缝中求生存、图发展可以说是头顶乌云密布，脚下困难重重。（同时动态演示）中国的半殖民地半封建的社会性质也就决定了民族工业必然具有半殖民地半封建的特征。（板书：中国近代民族工业发展的特征）

4、看图说话

出示《中国近代民族工业曲折发展示意图》、《中国近代民族工业轻、重工业比例示意图》、《中国近代民族工业地区分布示意图》让学生根据示意图总结中国近代民族工业发展的特征。（师板书）

5、谈感想

通过这节课的学习你有什么新的收获和感想？（让学生学习张謇的爱国主义精神和不惧世俗的勇气，认识中国近代民族工业的曲折发展是旧中国的落后造成的，由此激发学生为新中国的繁荣富强而努力学习的决心。

6、小组挑战：连连看（要求：用所给信息完整的说出历史事实。） （分组讨论并推出本组的代表作答。培养学生合作精神、会利用有效信息还原历史的能力。）

A、张謇、大生纱厂、“实业救国”、状元

B、“黄金时代”、一战、辛亥革命、国货运动

C、短暂、艰难、不平衡、落后

D、“面粉大王”、荣氏兄弟、九•一八、七七事变

精品教案《中国近代民族工业的发展(二)
第19课_中国近代民族工业的发展(教学设计)

第19课 《中国近代民族工业的发展》教学设计

薛明磊

一、教学目标

知识与能力：

1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实；能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力；

2、认识内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，提高分析历史问题的能力；

3、尝试初步运用辩证唯物主义分析历史问题，能够准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征，学会用发展联系的观点观察历史现象和解释历史事件。

过程与方法

1、创设“名人访谈” 情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。

2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。 情感态度价值观

学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。

二、教学重点：

中国近代民族工业的曲折发展。

三、教学难点：

正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；正确了解民族工业发展的特征。

四、学情分析

本课以生本教育理念为指导，结合历史课程本身的特点，模拟现在的电视访谈节目，将历史课堂转变为“名人访谈” 节目的录制现场。学生在“名人访谈” 节目中，自己推选主持人和记者，并且作为受邀嘉宾来接受采访。通过“名人访谈” 活动，学生在体验、实践、交流中主动学习，用眼睛去观察历史，用心灵去体验历史，用大脑去思考历史，教师只是一名站在幕后的“策划者”。从而体现出生本教育的核心理念：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。

五、法治目标渗透点

在学习大生纱厂等企业被外国侵略者恶意挤垮、吞并的知识点时，注意进行今昔对比，同时把《反不正当竞争法》贯穿其中，让学生理解到公平竞争是需要具备一定的前提条件的。

教学过程

六、教具准备

多媒体

七、教学过程

1、出示课件：状元殿试策封面图、捷报图

2、教师活动

①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁？（张謇）

②简介张謇，引入本课学习：张謇，字季直，号啬庵，江苏南通人，1853年生于一个富裕的农民家庭。五岁入塾，十六岁中秀才。1885年张謇参加顺天府乡试，中举人。 1894年4月，张謇再次赴京参加会试，考取一甲一名进士（状元），授翰林院修撰。同年七月，中日甲午战争爆发，清军战败。张謇目睹国事日非，京官疆吏不足为谋，虽科举成名，却不愿以此求官，而另走兴办实业和教育的新路。张謇兴办实业和教育的新路走的怎样呢？ 带着这个问题，我们学习第19课中国近代民族工业的发展。

（设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新课）

【自主学习 建构新知】

第1页

3、学生阅读教材，完成下列问题：

①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。

②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的 “黄金时期”。内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。

③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的。

设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。

【师生互动 合作探究】

4、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”（课件）

教师活动：帮助学生分组，拟定访谈提纲，讲述访谈节目的有关要求。

访谈提纲：①张謇是在怎样的历史背景下创办实业的?提出什么口号？

②张謇为什么要放弃高官厚禄冒着风险创办实业？

③张謇创办了哪些实业？其中最有影响的是什么产业？

④张謇创办实业，后来的命运如何？为什么会是这样的结局？

编后语提纲：①张謇的主要贡献

②从张謇创办实业的事迹中你感受到什么?

③张謇创办的大生纱厂结局说明了什么？

学生活动：学生五人一组，阅读教材第一目，探究张謇兴办实业的背景、影响、结局，提炼相关答案，然后一人扮演栏目主持人，一人扮演张謇，三人扮演观众，即兴表演“名人访谈——走近状元实业家张謇”，探究课本知识：【精品教案《中国近代民族工业的发展】

①主持人：张先生，您好。请您介绍一下创办实业的背景和口号？

张謇：《马关条约》允许民间办厂，民间办厂可以促进了民族企业的发展，我的口号是“实业救国”。

②主持人：您为什么要放弃高官厚禄冒着风险创办实业？

张謇：《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。我认为要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业。

③主持人：您创办了哪些实业？其中最有影响的是什么产业？

张謇：我开办了恳牧公司、轮船公司、面粉厂、油料厂和冶铁厂等产业，规模大的是大生纱厂。

④主持人：您创办实业，后来的命运如何？为什么会是这样的结局？

张謇：后来负债累累，被吞并。主要是帝国主义在中国倾销棉花和棉纺织品，纱厂的产品被迫低价销售。

编后语：张謇把开办实业挣来的钱用于兴办学校、医院、公园和剧场等文化机构，有些在国内还是首创的，例如1905年创办的南通博物苑就是中国历史上最早的博物馆。从张謇身上，我们可以感受到他放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气。大生纱厂的结局说明在帝国主义和封建主义双重压迫下，民族工业的最终归宿是悲惨的，大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的缩影。感谢张先生接受名人访谈栏目的采访。

5、教师活动:小结学生名人访谈的表现情况，过渡：张謇大生纱厂的命运是中国近代民族工业发展的一个缩影，中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段？其主要特征是什么呢？

学生活动：阅读教材第二目，提炼中国近代民族工业发展的相关信息。

（设计理念：紧扣教材，承上启下。）

6、归纳概括中国近代民族工业发展时期、特征、原因。

教师活动：

第2页

学生活动：学生口头回答完成中国近代民族工业发展表

（设计理念：初步感知中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征，培养学生自主学习，提炼历史有效信息能力。）

7、创设情境：“穿越时空——张謇来到1914”（课件）

教师活动：1914年，正直第一次世界大战时期，张謇请你帮忙创办实业，调查市场行情：

①此时创办实业是否有利？为什么？

②当时有那些行业适合发展？请具体介绍

③根据市场行情，你会把资金投入到哪个行业？工厂会设在哪些地方？为什么？ ④到1918年，第一次世界大战已经结束，你的企业将会出现什么状况？从中可以看出中国民族工业的发展进入到什么阶段？为什么会这样？

学生活动：阅读教材，完成市场行情调查，探究知识：

①有利于创办实业，因为辛亥革命推翻了清朝的封建统治，帝国义国家忙于战争，暂时放松了对中国民族资本的压迫，中国近代民族工业的发展进入“黄金时代”

②纺织、面粉、精盐等行业。轻工业发达，重工业落后。

③纺织、面粉、精盐等行业，工厂会设在上海、武汉等大城市，因为沿海大城市的民族工业比较发达，内地却非常薄弱。

④倒闭或被吞并，1918年后，中国的民族工业发展进入一战后至新中国的成立时期，因为日本帝国主义的侵略，民族工业再度受挫，抗战胜利后，国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业没有得到很好的恢复。

（设计理念：以张謇为主线，学生在“穿越时空”情境中，再次积极投入学习活动。）

【构建网络 深化主题】

八、课堂小结

教师活动：引导学生回顾本课知识，整体感知民族工业发展的历程，概括近代中国民族工业的特征：发展阶段艰难曲折，发展程度极不平衡，发展水平极为落后。中国的民族工业半殖民地半封建的特征是由中国社会的半殖民地半封建的社会性质决定的，只有实现民族独立，才能实现现代化

（设计理念：画龙点睛，明确问题，理清学生思路。）

【反馈总结 评价提高】

九、板书设计

一、状元实业家张謇

1、实业救国:创办了大生纱厂等一系列企业

2、企业命运：虽有过较大发展，但最终被吞并

二、中国近代民族工业的曲折发展历程

1、近代民族工业发展的阶段、特征及原因

2、近代民族工业发展的总体特征

十、课堂练习

第3页

1、清朝有一位状元与众不同，他中了状元却不去做官，毅然回乡创办企业，致力于“实业救国”。她是（ ）

A、荣德生 B、侯德榜 C、张之洞 D、张謇

2、19世纪末，身为状元的张謇弃官从商，选择了创办实业的道路，状元办厂的故事流传一时。下列由张謇创办的企业是（ ）

A.汉阳铁厂 B.江南制造总局 C.大生纱厂 D.上海轮船招商局

3、下列事件中鼓舞了民族资产阶级，使得各种事业团体如雨后春笋纷纷出现的是（ ）

A、洋务运动 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、五四运动

4、中国民族工业的特点是 （ ）

⑴总体上看是比较落后的； ⑵沿海沿江发展快，内地发展缓慢；

⑶ 轻工业发展快，重工业发展慢；⑷处于三座大山的夹缝中求生存

A、⑴ ⑵ ⑷ B、⑴ ⑵ ⑶ C、⑴ ⑵ ⑶ ⑷ D、⑴ ⑶ ⑷

（设计理念：了解学生对本课知识掌握程度，查漏补缺，巩固所学知识。适度拓展，深化主题。）

第4页

精品教案《中国近代民族工业的发展(三)
中国近代民族工业的发展教案

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）

太原市教研科研中心研制

第1页（总7页）

课 时 教 学 流 程（试用）

太原市教研科研中心研制

第6页（总7页）

精品教案《中国近代民族工业的发展(四)
八上19课《中国近代民族工业的发展》教学设计

八年级历史上册

《第19课 中国近代民族工业的发展》教学设计

秭归县屈原镇新滩中学 谭复根

教学目标

《历史课程标准》指出：中国近代史要让学生了解“中国民族工业发展的基本史实和艰难曲折”

一、知识与能力：

1、掌握张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征、原因。

二、过程与方法：

通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

三、情感态度与价值观：

认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

教学重点

中国近代民族工业的曲折发展。

教学难点

1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。

2、正确了解民族工业发展的特征。

教学方法

1、图文结合法。使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。

2、小组合作讨论法。适用于中国近代民族工业发展历程和特征的内容。

5、讲解法。

教具准备

1、计算机设备。

2、相关的文字、图片资料。

课时安排

一课时【精品教案《中国近代民族工业的发展】

教学过程

一、导入新课

同学们，请看课本导入框中的内容：1899年5月23日，坐落在南通唐家闸的大生纱厂开工试车了。这件事成为轰动一时的新闻。它为什么这样引人注目？因为纱厂的创办人张謇，是5年前夺魁的状元。那时，中国社会地位的排列顺序是“士、农、工、商”，状元是“士”中的极品，最受人的羡慕和尊敬，而工商业却是被士大夫们看不起的“末业”。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上还从来没有过，怎能不引起轰动呢？更使人感到疑惑的是当时投资办厂的风险是非常大的。许多人都赔了血本，不敢再提办厂之事，张謇却反其道而行之，难道这个状元在办实业方面也比别人技高一筹吗？人们将信将疑。我们也来看一看当时的具体情况。

二、新授

［投影］第19课 中国近代民族工业的发展

（一）出示学习目标。

（二）请同学们预习教材，要求：

1、找出有效的历史信息：历史人物、事件、知识点，做上笔记；

2、完成长江作业自主学习部分。

核实自主学习结果。

（三）师生互动

师：毛泽东主席说过：要谈中国的工业，必须要谈到一个人，这个人就是（出示张謇图像）。简介张謇。

张謇作为清末状元，毅然放弃高官厚禄，舍本逐末，创办实业，同学们知道他创办了哪些事业吗？

学生回答，教师出示“张謇创办的事业”。

张謇用兴办工业获得的利润，回报社会，创办文化教育机构，你知道哪些是国内首创的吗？（1905年创办的南通博物苑是中国历史上最早的博物馆）。

张建为什么要创办实业？请同学们根据《大生纱厂厂约》，结合教材内容，说说张謇创办实业的目的是什么？（为了挽回中国的利益）。

现在请同学们讨论一下：由张謇创办实业你感受到什么?(学生小组讨论——回答)，教师归纳出示。

下面我们来看看一组材料，思考：大生纱厂发展的一波三折，我们能得出什么认识？（在

帝国主义和封建主义的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的）。民族工业怎样才能健康发展呢？（国家独立、民族独立）。

张建创办的大生纱厂是中国近代民族工业的一个缩影，下面请同学们归纳一下中国近代民族工业发展的历程，完成一个简表（教师出示简表）。

时期分为三个：从洋务运动到清朝末年、第一次世界大战期间、第一次世界大战后到新中国成立前。第一阶段特征：萌芽、缓慢发展，原因：封建制度的阻碍；第二阶段特征：进入“黄金时代”，原因：1、辛亥革命成功，冲击了封建制度、2、帝国主义放松了对中国的经济掠夺（链接：第一次世界大战期间中国面粉出口增长表，分析几个问题，再看“一战前后企业数目比较表”，说明在第一次世界大战期间，由于帝国主义忙于战争，放松了对中国的经济掠夺，是中国民族工业进入黄金时代的重要原因，链接回），中国民族工业的发展除了这两个原因之外，还有一个重要原因，就是中国人民发起的“抵制日货、提倡国货”运动；第三阶段的特征：再度受挫，没有得到恢复和发展，原因是：帝国主义卷土重来，国民党发动内战和官僚资本主义的压迫。 荣氏企业的兴衰是这一阶段民族工业特点的例证。（链接荣师兄弟和福新面粉公司图片）。请同学们看书提炼能说明荣氏企业发展的词语。

现在请同学们讨论归纳一下“我国近代民族工业发展的特征”（学生小组讨论——回答）

（1）总的来说是比较落后的；（2）发展上不平衡；（3）发展短暂且艰难曲折。

三、课堂小结：

大家说说：通过本节课的学习你有什么收获？用“一三三”归纳一下。

四、考考你：（课堂检测）

五、布置课堂作业：完成长江作业的基础巩固部分。

板书设计

第19课 中国近代民族工业的发展

一、状元实业家张謇

二、中国近代民族工业的曲折发展

1、从洋务运动到清末民族工业的萌芽

2、一战期间中国民族工业的“黄金时代”

3、一战后民族工业的日益萎缩

三、中国近代民族工业发展的特征

1、整体水平落后

2、发展不平衡

3、发展短暂且艰难曲折

精品教案《中国近代民族工业的发展(五)
19 中国近代民族工业的发展教案

第19课 中国近代民族工业的发展

●教学目标

一、知识与能力：

1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

二、过程与方法：

通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

三、情感态度与价值观：

认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

●教学重点

中国近代民族工业的曲折发展。

●教学难点

1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。

2.正确了解民族工业发展的特征。

●教学方法

1.图文结合法。使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。

2.问答法。

3.讲述法。

4.讨论法。适用于中国近代民族工业特征的内容。

5.讲解法。

●教具准备

1多媒体课件。

2.相关的文字、图片资料。

●教学过程

［导入］多媒体出示图片:张謇、大生纱厂

同学们认识图中的人物和这座建筑物吗？（预习过的同学都能说出）

他们之间有什么关系呢？（不要求学生回答）

［教师引导］请同学们打开书100页，左侧导入框中内容。（学生阅读）

同学们肯定也很疑惑，张謇能办好大生纱厂吗？我们来看看当时的具体情况。

［多媒体出示］第六单元 经济和社会生活

第19课 中国近代民族工业的发展

［多媒体出示］状元实业家张謇

［教师引导］请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，完成【自主学习一】（学生看书，完成）

［多媒体出示］［教师讲述］张謇人物介绍

［教师提问］既然张謇提出“实业救国”口号，他都兴办了哪些实业？（学生根据课文内容很快回答出） 大生纱厂、垦牧公司、资生铁冶厂等等

［教师提问］在经济事业上达到顶峰的张謇把他所赚的财富都用来做什么了？“实业”是创办了，他又是怎样“救国”的呢？（学生根据课文内容很快回答出）

［多媒体出示］博物苑、育婴堂、纺织专业学校等等。

［教师总结］张謇一生创办了20多家企业，370多所学校，为我国近代民族工业的发展，为教育事业的发展做出了贡献。可是他并没有人们想象的那么富裕。他的后代张绪武说：“祖父生前，每饭只有两菜一汤，其中一菜必是咸菜。他身上的衣服缝缝补补也是常事。”张謇把创办企业盈余的大部分用在了救国的公益事业上，真正实践了“实业救国”的诺言。

1926年7月14日，张謇病故，他的大生集团也终于在帝国主义和封建主义的双重压迫下负债累累，被吞并。大生集团的结局反映出旧中国民族工业的最终归宿只能是悲惨的。那么旧中国民族工业发展的状况究竟如何呢？

［多媒体出示］中国近代民族工业的曲折发展

［教师引导］请同学们认真阅读课本101页2---4段，通过小组合作，完成【自主学习二】（学生看书，讨论，完成）

［教师讲解］从表中可以看出中国近代民族工业的发展经历了三个阶段。洋务运动到清末，出现民族工业的萌芽，但发展缓慢，原因是受到帝国主义和封建制度的双重压迫。

［教师提问］辛亥革命的成功，对中国的民族资本主义工业发展有何影响？

［学生回答］辛亥革命成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。各种实业团体如雨后春笋，纷纷出现。海外华侨也竟相投资国内近代工业。

［教师提问］辛亥革命后哪一历史阶段，中国的民族工业发展最快？

［学生回答］一战期间。

［多媒体出示］“第一次世界大战期间中国面粉出口增长表”

［教师讲解］同学们，从“第一次世界大战期间中国面粉出口增长表”中我们可以看到，从1914年到1919年中国面粉出口呈较快的增长趋势。在这里我可以补充几个数字。面粉业是当时的第二大工业。由于洋面粉输入减少，欧洲需求增加，中国面粉大量出口，1911年全国面粉厂约有四十家，到1919年增加至一百二十余家。一战期间，中国面粉畅销英国、法国、俄国、日本和东南亚各国。由此我们可以看出，一战期间是民族工业发展的“黄金时代”。现请同学们考虑的是为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？

［学生回答］一战期间，帝国主义国家暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品都有所减少。这在客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。

［多媒体出示］［教师补充］辛亥革命前后，群众性的反帝斗争彼起此伏，有力地推动了民族工业的发展。特别是1915年因反对“二十一条”而掀起的抵制日货、提倡国货运动，作用尤大。这就为民族工业发展提供了有利的内部条件。国人的民族自觉意识值得我们学习。

［教师提问］这个“黄金时代”能长久吗？（不能）

［教师提问］为什么？

［学生回答］根据课本：一战结束后，帝国主义卷土重来，是民族工业再度受挫。

［教师过渡］通过完成表格，我们已经初步掌握了中国近代民族工业发展的历程。下面来做一个案例分析。 ［多媒体出示］【合作研讨一】“荣氏企业的兴衰”

材料一 荣宗敬、荣德生，江苏无锡人，早年在钱庄当过学徒，后开始创业。荣氏企业创办初期，适逢中国民族工业的“黄金时代”，经过艰苦奋斗，创立了庞大的家族企业。到1921年止，荣氏兄弟经营开设的面粉厂共有12家，各厂面粉畅销全国，产量占全国民族面粉企业的三分之一左右，被称为“面粉大王”。其“兵船”牌面粉，更远销英、法、澳及其东南亚各国，一战期间出口达80万吨，在国际市场上享有盛誉。后荣氏兄弟又投资纺织，到1922年已有4家纱厂，其“人钟”牌棉纱畅销各地，荣氏兄弟又被誉为“棉纱大王”。

问题：材料一中，荣氏企业处在中国近代民族工业发展的哪个阶段？其阶段特征是什么？此间荣氏企业繁荣发展的原因是什么？

［学生回答］一战期间；“黄金时代”；帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略（强调这是最根本的），辛亥革命冲击封建制度，国人提倡国货、抵制洋货运动。

材料二 九一八事变后，北方面粉市场被日本侵占，日本的棉纱也在中国大量倾销，荣氏企业陷入困境。他们多次向国民政府请求救助，都没有结果。荣氏兄弟勉强维持，好不容易渡过了难关。但紧接着而来的1937年日本全面侵华，使他们经营多年的心血毁于一旦，许多工厂被日军炸毁或占有，损失总计约值三千五百万元，相当于战前总资产的35%。荣宗敬忧愤交加而死，企业处于四分五裂的状态。抗战胜利后，荣氏家族企业虽然有所恢复，但远未达到战前水平。

问题：材料二中所讲到的荣氏企业处在近代民族工业发展的哪个阶段？其特征是什么？你认为荣氏企业出现上述状况的原因有哪些？

［学生回答］帝国主义经济势力卷土重来；抗战胜利后国民党发动内战和官僚资本的压迫。

［教师过度］荣氏企业发展的曲折历程是旧中国民族工业发展的一个缩影，反映了中国近代民族工业发展状况。那么，在其发展过程中都有哪些特点呢？

［多媒体出示］【合作研讨二】中国近代民族工业发展的特点

中国近代民族工业发展形势图、范旭东的话：中国今日若不知科学，中国工业有何希望？

［教师引导］请同学们认真读图，并结合课本102页内容，在小组内讨论。

［教师提问］中国近代民族工业在行业、地区分布上有何特点？

［学生回答］行业上主要集中在轻工业部门，地区之间发展不平衡，沿江沿海发达，内地薄弱。 ［教师提问］范旭东的话反映出中国近代民族工业的科技水平怎样？

［学生回答］科技水平低。

［教师引导］综合上述材料，你认为中国近代民族工业发展的整体水平怎样？

［学生回答］整体发展水平比较落后。

［教师引导］中国近代民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山夹缝中求生存、图发展，是由什么决定的？

［学生回答］中国近代半殖民地半封建的社会性质决定的。

［教师总结］中国近代社会的性质决定了中国近代民族工业的发展必然带有半殖民地半封建的特征：发展短暂并且艰难曲折；发展不平衡，集中于轻工业部门和沿海地区；受社会性质制约，总体水平落后。

［多媒体出示］课堂小活动【你问我答】要求：每一个小组派代表提一个与本节课内容有关的问题，然后指定另一个小组来回答，回答不完整的，其他小组补充，回答完毕点评给分。问题不能重复。

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