外研版三年级起点三年级上册教案

导读：　外研版三年级起点三年级上册教案(共5篇)...

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外研版三年级起点三年级上册教案(一)
外研社三年级起点三年级上册教案 备课

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m„ 、 I’m „ 、Goodbye./Bye-bye.

(2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye）

（3）句子运用：a、Hello, I’m „进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好；

c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带

教学过程：

1、 直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are„ (出示本课学习目标)

2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教师回答：“Hi, I’m„”鼓励学生用“I’m„”回答。可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。

（4）告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的新朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。”

3、学习课文（10分钟）

（1）请学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，他们是怎样向大家问好的。当学生说出Hello和Hi时，老师要出示单词卡，并领读单词。

（2）再播放录音，请学生逐句模仿。在模仿时有的学生会边说边做出动作，教师要及时肯定，并鼓励其他学生也这样做。

（3）请学生看着课本再听一遍录音，并在模仿时使用自己的名字“I’m„”表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生。

（4）创设情境练习“Goodbye/bye-bye”并适时纠正。

4、学习韵诗。（10分钟）

Hello, hello, hi.

Hello, hello, hi.

Hello, hello, hi, hi, hi.

Hello, hello, hi.

Bye-bye, bye-bye, bye.

Bye-bye, bye-bye, bye.

Bye-bye, bye-bye, goodbye.

Bye-bye, bye-bye, bye.

（1）全班分为四大组表演对话，每组扮演课文中的一个人物。然后全班再分成四人一组，进行分角色表演。最后老师可以请两组学生到教室前为全班表演。

（2）请同桌之间相互打招呼并介绍自己。老师可以随意挑选几组学生上前向全班展示。

5、完成任务（10分钟）

（1）“开火车”游戏。教师悄悄地对每组第一个同学说一句今天学过的语言。然后由第一个学生迅速地向后传。依此类推，直至传到全组最后一个学生。该学生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜。

（2）全班完成活动1。请学生把书翻到AB Unit 1练习1，一边看图一边听录音，看一看是谁在和他们打招呼。他们要根据录音中人物说话的顺序给图片编号。可以把学生分成四人一组完成练习。

（3）请学生把书翻到AB Unit 1练习2，试着读出对话示例。对能够认读的学生进行表扬。然后全班齐读句型，进行复习。教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话。

（4）全班完成运用任务5。请学生五人一组上前参加“举词卡”游戏。

（5）总结：今天我们结识了四位新朋友，他们都叫什么名字呢？请学生回答，每答对一个，教师就举起相应的头饰。学生想不起来时，教师可以使用头饰或口型提示。我们学习了用”Hello.”和”Hi.”向别人问好，用“I’m„”进行自我介绍，以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向别人道别（出示单词卡）。从今天起，请大家开始使用这些语言吧。

6、当堂训练：（6分钟）

1、小组完成

以小组为单位完成运用活动2。

2、独立完成

（1）听录音，回顾本节课所学内容。

（2）运用今天所学的用语和同学相互打招呼并作自我介绍。

Unit 2 How are you?

学习目标：

(1) 认读句子：How are you？I’m fine, thank you.

(2) 识记单词：how 、morning、 thank 、fine

(3) 会用句型 How are you？ 向别人问好，及回答 I’m fine, thank you

教具：录音机、磁带

教学过程：

1、 Warming-up（5分钟）

T： Good morning, I’m Miss XX. My name is XXX. What’s your name? S： My name is„

T： Hello, „

S：Hello, Miss X.

2、导入（5分钟）

T：You are good students, now，Let’s listen a song. 《Hello，hello》

S：listen to the song, carefully,twice，just listen. 学生听完两遍，熟悉旋律，为以后的学习奠定基础。

S： Try to sing after the tape。

T：脱离录音机，教师教授歌词内容，注意学生词音的准确性如有问题及时纠正。 T：再次放录音机，学生跟着录音机唱歌曲。学生已经掌握歌词内容，以及大致的旋律，现在跟随录音机，学生能够准确的唱出歌曲。

S：分小组唱，男女生分别唱，男女生对唱，个人唱，来检查学生的掌握情况。及时纠正出现的语音曲调不准现象。

3、 Practise（10分钟）

T：教师用唱歌的形式来提问题：How are you, how are you？学生用对歌的形式回答。板书让学生认读句子，并讲解他的用法，在问及别人的身体状况时用。

S：I’m fine,thank you.

T：教师面向全体，个别提问。

S：学生组间互问，同桌互问，男女生互问。师生互问。

4、课文教学（15分钟）

T：“今天，Sam刚刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。我们一起来看一看，它们是怎样使用英语向Sam问好的。学习过后，我们就能用更丰富的语言向我们的家人和朋友问好啦！”

（1）请学生边看图边听录音跟读。

（2）教学词组“Good morning.”

（3）再放录音，请全班看着书听，跟读3遍，其后分小组朗读课文，或分角色表演课文。

5、 当堂作业：（5分钟）

用刚学过的句子和身边的同学互相问好。

Module 2 Introductions Unit 1 I am Ms Smart .

学习目标：

（1）认读句子：How are you？ Good morning. I’m fine. Thank you.

（2）识记单词：Ms 、 too 、boy 、girl

(3)能够在实际交际中熟练使用句型 How are you？I’m fine. And how are you？向别人问好，

教具：

头饰，录音机，磁带

教学过程：

1、热身复习：用上节所学内容师生对话：How are you？I’m fine, thank you.（5分钟）

2 、学习新知（25分钟）

（1）.介绍Ms.Smart ,说明Ms.、Miss.、Mr.的用法。

（2）.利用简笔画教学单词boy,girl。然后指着班上的同学,学生快速说出是

boy,girl. 如老师指一男孩,学生说:This is a boy,老师指一女孩,学生说:This is a girl.

（3）.戴上Ms.Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全班问候，然后每个学生都扮演Ms Smart向同桌问候。教师抽查。

（4）.课文教学。用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫“Ming”？孩子们为什么笑？

（5）.放录音。要求学生边听录音边指着相应的对话。

（6）.让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”

（7）．请学生用卡片挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。学生五人一组，朗读课文。

3. 当堂练习。（10分钟）

1、听课文录音，读课文，

2、用英语向或同伴问候。

外研版三年级起点三年级上册教案(二)
外研社三年级起点三年级教案

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m„ 、 I’m „ 、Goodbye./Bye-bye.

(2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye）

（3）句子运用：a、Hello, I’m „进行自我介绍；【外研版三年级起点三年级上册教案】

b、“Hello./Hi”与人问好；

c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带

教学过程：

1、 直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are„ (出示本课学习目标)

2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教师回答：“Hi, I’m„”鼓励学生用“I’m„”回答。可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。

（4）告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的新朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。”

3、学习课文（10分钟）

（1）请学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，他们是怎样向大家问好的。当学生说出Hello和Hi时，老师要出示单词卡，并领读单词。

（2）再播放录音，请学生逐句模仿。在模仿时有的学生会边说边做出动作，教师要及时肯定，并鼓励其他学生也这样做。

（3）请学生看着课本再听一遍录音，并在模仿时使用自己的名字“I’m„”表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生。

（4）创设情境练习“Goodbye/bye-bye”并适时纠正。

4、学习韵诗。（10分钟）

Hello, hello, hi.

Hello, hello, hi.

Hello, hello, hi, hi, hi.

Hello, hello, hi.

Bye-bye, bye-bye, bye.

Bye-bye, bye-bye, bye.

Bye-bye, bye-bye, goodbye.

Bye-bye, bye-bye, bye.

（1）全班分为四大组表演对话，每组扮演课文中的一个人物。然后全班再分成四人一组，进行分角色表演。最后老师可以请两组学生到教室前为全班表演。

（2）请同桌之间相互打招呼并介绍自己。老师可以随意挑选几组学生上前向全班展示。

5、完成任务（10分钟）

（1）“开火车”游戏。教师悄悄地对每组第一个同学说一句今天学过的语言。然后由第一个学生迅速地向后传。依此类推，直至传到全组最后一个学生。该学生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜。

（2）全班完成活动1。请学生把书翻到AB Unit 1练习1，一边看图一边听录音，看一看是谁在和他们打招呼。他们要根据录音中人物说话的顺序给图片编号。可以把学生分成四人一组完成练习。

（3）请学生把书翻到AB Unit 1练习2，试着读出对话示例。对能够认读的学生进行表扬。然后全班齐读句型，进行复习。教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话。

（4）全班完成运用任务5。请学生五人一组上前参加“举词卡”游戏。

（5）总结：今天我们结识了四位新朋友，他们都叫什么名字呢？请学生回答，每答对一个，教师就举起相应的头饰。学生想不起来时，教师可以使用头饰或口型提示。我们学习了用”Hello.”和”Hi.”向别人问好，用“I’m„”进行自我介绍，以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向别人道别（出示单词卡）。从今天起，请大家开始使用这些语言吧。

6、当堂训练：（6分钟）

1、小组完成

以小组为单位完成运用活动2。

2、独立完成

（1）听录音，回顾本节课所学内容。

（2）运用今天所学的用语和同学相互打招呼并作自我介绍。

Unit 2 How are you?

学习目标：

(1) 认读句子：How are you？I’m fine, thank you.

(2) 识记单词：how 、morning、 thank 、fine

(3) 会用句型 How are you？ 向别人问好，及回答 I’m fine, thank you

教具：录音机、磁带

教学过程：

1、 Warming-up（5分钟）

T： Good morning, I’m Miss XX. My name is XXX. What’s your name? S： My name is„

T： Hello, „

S：Hello, Miss X.

2、导入（5分钟）

T：You are good students, now，Let’s listen a song. 《Hello，hello》

S：listen to the song, carefully,twice，just listen. 学生听完两遍，熟悉旋律，为以后的学习奠定基础。

S： Try to sing after the tape。

T：脱离录音机，教师教授歌词内容，注意学生词音的准确性如有问题及时纠正。 T：再次放录音机，学生跟着录音机唱歌曲。学生已经掌握歌词内容，以及大致的旋律，现在跟随录音机，学生能够准确的唱出歌曲。

S：分小组唱，男女生分别唱，男女生对唱，个人唱，来检查学生的掌握情况。及时纠正出现的语音曲调不准现象。

3、 Practise（10分钟）

T：教师用唱歌的形式来提问题：How are you, how are you？学生用对歌的形式回答。板书让学生认读句子，并讲解他的用法，在问及别人的身体状况时用。

S：I’m fine,thank you.

T：教师面向全体，个别提问。

S：学生组间互问，同桌互问，男女生互问。师生互问。

4、课文教学（15分钟）

T：“今天，Sam刚刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。我们一起来看一看，它们是怎样使用英语向Sam问好的。学习过后，我们就能用更丰富的语言向我们的家人和朋友问好啦！”

（1）请学生边看图边听录音跟读。

（2）教学词组“Good morning.”

（3）再放录音，请全班看着书听，跟读3遍，其后分小组朗读课文，或分角色表演课文。

5、 当堂作业：（5分钟）

用刚学过的句子和身边的同学互相问好。

Module 2 Introductions Unit 1 I am Ms Smart .

学习目标：

（1）认读句子：How are you？ Good morning. I’m fine. Thank you.

（2）识记单词：Ms 、 too 、boy 、girl

(3)能够在实际交际中熟练使用句型 How are you？I’m fine. And how are you？向别人问好，

教具：

头饰，录音机，磁带

教学过程：

1、热身复习：用上节所学内容师生对话：How are you？I’m fine, thank you.（5分钟）

2 、学习新知（25分钟）

（1）.介绍Ms.Smart ,说明Ms.、Miss.、Mr.的用法。

（2）.利用简笔画教学单词boy,girl。然后指着班上的同学,学生快速说出是

boy,girl. 如老师指一男孩,学生说:This is a boy,老师指一女孩,学生说:This is a girl.

（3）.戴上Ms.Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全班问候，然后每个学生都扮演Ms Smart向同桌问候。教师抽查。

（4）.课文教学。用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫“Ming”？孩子们为什么笑？

（5）.放录音。要求学生边听录音边指着相应的对话。

（6）.让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”

（7）．请学生用卡片挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。学生五人一组，朗读课文。

3. 当堂练习。（10分钟）

1、听课文录音，读课文，

2、用英语向或同伴问候。

外研版三年级起点三年级上册教案(三)
最新外研版(三起)小学英语三年级上册全册教案第一学期全套教学设计

目 录

Module 1 Greetings

Unit 1 I'm Sam. ……………………………………………………4 Unit 2 How are you? ……………………………………………………6

Module 2 Introductions

Unit 1 How are you? ……………………………………………………8 Unit 2 What's your name? ……………………………………………………10

Module 3 Classroom

Unit 1 Point to the door.

Unit 2 Point to the desk.

Module 4 Colours

Unit 1 It's red.

Unit 2 It's a black dog.

Module 5 Numbers 1—12

Unit 1 How many?

Unit 2 Nine girls?

Module 6 Birthday

Unit 1 Happy birthday！

Unit 2 How old are you?

Module 7 School

Unit 1 What's this?

Unit 2 What's that?

Module 8 Friends

Unit 1 Is it a monster?【外研版三年级起点三年级上册教案】

Unit 2 Where's the cat?

Module 9 Family

Unit 1 This is my mother.

Unit 2 He's a doctor.

Module 10 Body

Unit 1 This is his head.

Unit 2 Point to her nose.

46

Review Module

Unit 1

Unit 2

……………………………………………………13 ……………………………………………………16 ……………………………………………………18 ……………………………………………………21 ……………………………………………………23 ……………………………………………………25 ……………………………………………………27 ……………………………………………………29 ……………………………………………………32 ……………………………………………………34 ……………………………………………………36 ……………………………………………………38 ……………………………………………………40 ……………………………………………………42 ……………………………………………………44 …………………………………………………………………………………………………………48 ……………………………………………………50

外研版三年级起点三年级上册教案(四)
外研社英语教案三上(三年级起点)

教师学科教案

（15—16学年度 第1学期）

任教学科：

任教年级： 三 年 级

任教老师： 陈 代 霜

巴南区东温泉镇五布学校

注：教学过程要体现板书设计、作业布置等；教学反思要用手写。

外研版三年级起点三年级上册教案(五)
外研社小学三年级英语上册完整教案(三年级起点)

目 录

安全教案 ……………………………………………………2

Module 1 Greetings

Unit 1 I'm Sam. ……………………………………………………4 Unit 2 How are you? ……………………………………………………6

Module 2 Introductions

Unit 1 How are you? ……………………………………………………8 Unit 2 What's your name?

Module 3 Classroom

Unit 1 Point to the door.

Unit 2 Point to the desk.

Module 4 Colours【外研版三年级起点三年级上册教案】

Unit 1 It's red.

Unit 2 It's a black dog.

Module 5 Numbers 1—12

Unit 1 How many?

Unit 2 Nine girls?

Module 6 Birthday

Unit 1 Happy birthday！

Unit 2 How old are you?

Module 7 School

Unit 1 What's this?

Unit 2 What's that?

Module 8 Friends

Unit 1 Is it a monster?

Unit 2 Where's the cat?

Module 9 Family

Unit 1 This is my mother.

Unit 2 He's a doctor.

Module 10 Body

Unit 1 This is his head.

Unit 2 Point to her nose.

46

Review Module

Unit 1

Unit 2

……………………………………………………10 ……………………………………………………13 ……………………………………………………16 ……………………………………………………18 ……………………………………………………21 ……………………………………………………23 ……………………………………………………25 ……………………………………………………27 ……………………………………………………29 ……………………………………………………32 ……………………………………………………34 ……………………………………………………36 ……………………………………………………38 ……………………………………………………40 ……………………………………………………42 ……………………………………………………44 …………………………………………………………………………………………………………48 ……………………………………………………50

安全教案

安全教案

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