明清帝国的兴替教案

导读：　明清帝国的兴替教案(共5篇)...

明清帝国的兴替教案(一)
【定稿】5.1.1明清帝国的兴替(教案)

瓯海塘下中学电子备课专用稿纸 （2）月（17）日 星期（一）

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明清帝国的兴替教案(二)
5-1-1教学设计明清帝国的兴替

《明清帝国的兴替》教学设计

一、课程标准

2-2-1 列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。

2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。

2-2-3 知道从秦代到秦代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 二、 教学目标 1．知识与能力

了解元明清三个朝代的更迭顺序、时间，理清中国古代历史发展的基本线索，知道在此期间发生的重要历史事件，起到关键作用的历史人物，认识他们对历史发展进程的影响。 知道明朝的疆域范围，明确统一是中国发展大势。了解明末清初农民起义情况。 ２． 过程与方法

通过材料的拓展，学习从明到清的更替过程。 运用比较和归纳的方法，分析明朝灭亡和清朝建立的历史必然。 通过思考、课堂讨论，提高从材料中获取有效信息的能力。 ３．情感态度与价值观

以史为鉴，通过对明清帝国兴替的学习，明白朝代更替的规律，知道统治者采取正确政策的必要性。通过对古代王朝时序的排列，树立起中华文明延绵不断的历史观和民族自豪感。 三、 教学重点： 知道明清朝代的更替

教学难点： 探究明清兴替的原因，明白朝代更替的规律 四、教学策略

通过让学生制作王朝更替的时序表，掌握中国历史发展脉络；通过运用多媒体向学生展示历史图片、地图、资料等，使学生获得丰富、典型的感性材料，把间接知识与直接知识联系起来，从而加深对知识的理解。

六、板书设计：

明清帝国的兴替

一、明朝

1、明朝的建立 2、明朝疆域

3、明朝的兴盛的原因和表现 4、明朝灭亡 二、清朝

1、女真兴起和清朝建立 2、清初统治者的政策

七、教学反思 1．本课时内容的设计对学生能力要求较高。从导入开始就要求学生回忆上册所学历史知识，并且准确制作年代尺或时序表，这不仅需要一定的历史知识为基础，而且还要掌握制作年代尺或时序表能力。

２．探究明清兴替的原因是本课时的难点，难点突破的方法选择运用材料让学生阅读、思考并对比不同的统治政策导致不同的社会结局，可以让学生很好的理解兴或替是与统治政策有密切相关的。这一处理方法是本课时的一个亮点。

明清帝国的兴替教案(三)
5.1.1明清帝国的兴替(教案)

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塘下中学监制

2【明清帝国的兴替教案】

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塘下中学监制

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塘下中学监制 4

明清帝国的兴替教案(四)
明清帝国的兴替

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明清帝国的兴替教案(五)
明清帝国的交替教学设计

《明清帝国的兴替》教学设计

2-2-1 列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。

2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。

2-2-3 知道从秦代到秦代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。

二、 教学目标

1．知识与能力

了解元明清三个朝代的更迭顺序、时间，理清中国古代历史发展的基本线索，知道在此期间发生的重要历史事件，起到关键作用的历史人物，认识他们对历史发展进程的影响。

知道明朝的疆域范围，明确统一是中国发展大势。了解明末清初农民起义情况。

2．过程与方法

通过材料的拓展，学习从明到清的更替过程。 运用比较和归纳的方法，分析明朝灭亡和清朝建立的历史必然。 通过思考、课堂讨论，提高从材料中获取有效信息的能力。

3．情感态度与价值观

以史为鉴，通过对明清帝国兴替的学习，明白朝代更替的规律，知道统治者采取正确政策的必要性。通过对古代王朝时序的排列，树立起中华文明延绵不断的历史观和民族自豪感。

三、 教学重点： 知道明清朝代的更替

教学难点： 探究明清兴替的原因，明白朝代更替的规律

四、教学策略

通过让学生制作王朝更替的时序表，掌握中国历史发展脉络；通过运用多媒体向学生展示历史图片、地图、资料等，使学生获得丰富、典型的感性材料，把间接知识与直接知识联系起来，从而加深对知识的理解。【明清帝国的兴替教案】

新 课 教 学

指导学生阅读第五单元导言，明确两点“纵向比较：传统道路上继续发展， 横向比较： 与西方国家拉开距离。”明清时期，中国在自己的道路

上继续前进，但世界却发生了巨大的变化。

1．明朝的建立

1368年，朱元璋推翻元朝统治，在应天（今南京）称帝，国号明。朱元璋就【明清帝国的兴替教案】

是明太祖。此后近20年时间，扫平各种残余势力，完成了统一。 学生阅读导

2．明朝疆域 言，感受繁盛

利用明朝疆域图，了解3点，明朝疆域的情况，明朝疆域和现在疆域的比较，与差距。

明朝都城的变化。 阅读课本，正引导学生辩证看待

确表述明朝明清时期的繁盛，

3．明朝的兴盛的原因和表现 (探究兴的原因) 的建立 以及繁盛背后隐藏

探究：明朝立国近300年，在中国的王朝中，时间并不算短。这其中的原因阅读地图着的危机。

可能是什么？ 5-1，明确明明确史实

明初皇帝强化皇权的措施： 朝的疆域，为培养学生读图和比

废丞相、创内阁、设厂卫特务机构、迁都北京, 明初皇帝促进经济的措施： 与图5-10清较能力

奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工匠身份 朝疆域比较突破难点──朝代

表现： 作铺垫 的兴与统治政策之

国力的强大──郑和下西洋 探究明朝兴间的密切关系

起的原因，展突破难点──朝代

赋役制度的改革（一条鞭法） ──市镇经济的繁荣 现兴盛的表的更替与统治政策

4．明朝灭亡 (探究被替的原因) 现 的密切关系，并与

任何一个强大的王朝，也总要走向衰落、灭亡，明朝也不例外。请同学们参说出明朝后兴作对比

考教材第3页，了解明朝灭亡的情况。 展示材料： 期腐败现象 学会评析历史人物

李自成农民起义 分析原因 和事件对历史进程

李自成(1606-1645)，明末农民起义领袖，杰出的军事家。曾为银川驿卒。崇了解农民起产生的重要影响 祯二年(1629年)起义，后为闯王高迎祥部下的闯将，勇猛有识略。崇祯十六义和历史人使学生明白统治者年(1643年)在襄阳称新顺王。同年，在河南汝州（今临汝）歼灭明陕西总督物 的政策与王朝的兴孙传庭的主力，旋乘胜进占西安。1644年正月，建立大顺政权，年号永昌。学生回答，明替之间的密切关系 同年3月18日，攻克北京，推翻明王朝。四月，多尔衮率八旗军与明总兵吴确史实 形成历史发展脉三桂合兵，在山海关内外击败李自成。顺治二年(1645年)在湖北通山九宫山了解清初统络，构建知识网络，

考察地形，李自成神秘消失（一说战死，另有出家之说等）。 治状况 加深对历史的感李自成起义，最后以失败告终，你能从材料中找出一点理由吗？ 学生补充史知。 明朝灭亡于农民起义，而这种灭亡应该有深层次的原因， 明朝灭亡的原因实

有哪些？ 构建知识网根本原因： 络

政治衰败，官府多次增加赋税和各种杂税，土地兼并恶性发展，大量农民破

产逃亡

自然原因： 连续旱灾 阅读课本P3页3则材料，并思考

想一想，为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民的支持。

5．女真兴起和清朝建立

你知道清朝是哪个少数民族建立的政权吗？

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