美术教案,,搭座塔

导读：　美术教案,,搭座塔(共5篇)...

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美术教案,,搭座塔(一)
冀教版美术五年级上册第11课《搭座塔》教案

第11课 搭座塔

课 型：设计.应用（设计制作练习）

教学目标：

1.欣赏以线型材料构造而成的建筑及工艺品，体会其独特的美感。

2.感受线型材料的特点，能够运用简单的线型材料搭座塔。

3.愿意把这种方法延伸到以后的工作和生活中。

教学重点：用线型材料搭座塔，感受线形材料造型的美感。

教学难点：线型材料之间的粘接问题。

教学方法：讲授、演示、欣赏、讨论、练习

教 具：范作、多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

1．在生活中，我们能经常见到用线型材料造型的建筑物和艺术品，它们给人以轻快、有力和通透的美感。那么什么是线型材料呢？严格地说，在材料学的范畴里，线型材料主要是指以钢铁为原料制作成型的条型钢材，但对于艺术创作来说，线型材料则可指各种质地不同的条状材料。如：吸管、线绳、铁丝、竹木棍等均可叫做线型材料。

2．欣赏以各种线型材料造型的建筑或艺术品，讨论：

（1）这些作品给你怎样的感觉？

（2）这类主要以线型材料创作出来的作品和生活中的其他形式的作品有什

么不同？

（3）这类作品有哪些共同特点？

（4）在一件作品中，线型材料之间是如何连接的，换成其他连接结构可以吗？

３．总结线形材料造型的建筑和艺术品的造型特点：造型简洁、流畅、富有美感。

４．欣赏举世闻名的埃菲尔铁塔不同角度的照片，简单介绍埃菲尔铁塔的历史和特点。问题：埃菲尔铁塔给你什么感觉？和古代的砖石古塔比较有什么相同的地方？埃菲尔铁塔为什么可以稳定牢固的矗立起来？和结构有关系吗？设计师在建造铁塔时不仅要考虑造型美之外还要考虑些什么？（在讨论的过程中，学生通过分析解答，学会制作线形材料的作品。）

三、学生制作，教师指导。

1.搜集适合的线型材料，并根据材料的特点，设计制作一座造型别致的塔，感受线型材料造型的美感。

2.在制作过程中，教师要特别注意及时启发和帮助学生。

四、展示评价：在展示的过程中不仅要评价作品，还要让学生介绍在制作过程中遇到的问题，一起分析解决。

五、课堂小结。

美术教案,,搭座塔(二)
《搭座塔》教学设计

《搭座塔》教学设计

作者：高超

学习领域：设计.应用

简介教材：

本课是鼓励学生用简易的线型材料搭成一座“塔”，这对学生来说是一种非常富有趣味性和挑战性的美术活动，因为在设计制作的过程中，学生除了要思考塔的造型美之外，还要探索一点力学原理，使自己的塔能够稳稳地站住。这样的课对锻炼学生的立体思维能力、空间感受能力以及动手动脑能力是非常有益的。

教学目的：

1、欣赏以线型材料构造而成的建筑及工艺品，体会其独特的美感。

2、感受线型材料的特点，能够运用简单的线型材料搭座塔。

3、愿意把这种方法延伸到以后的工作和生活中。

教学重点：

能够运用线型材料搭一座“塔”，感受线型材料的特点。 教学难点：

成功的线型材料造型的作品应该是科学与美的结合，怎样使自己搭的“塔”稳稳地站住？

教学课时：1课时

教学用具：教学课件、自己制作的小教具、图片。 学生用具：各种线型材料、胶带、彩笔、剪刀、胶水、小装饰品等。

教学设计：

一、提问导入新课。

1、（出示图片）学生欣赏。

问题：你们看到的这些塔是用什么材料构建的？（学生回答） 教师总结：多年以前，人们大多利用砖块及石块来建造建筑物，随着科学技术的发展，钢铁材料越来越多地被运用在建筑艺术之中。当设计师用线型建筑材料去构建各种不同的建筑时，实现了美与科学的完美结合。今天，我们也用自己的双手去搭建一座“塔”。

2、教师板书：塔

二、新授。

1、了解线型材料。

（出示课件）在材料学的范畴里，线型材料主要是指以钢铁为原料制作成型的条形钢材，但对于艺术创作来说，线型材料则可指各种质地不同的条状材料。如：吸管、线绳、铁丝、竹木棍等均可叫做线型材料。

板书：线型材料

2、下面我们一起来欣赏一些用线型材料建成的建筑物。

（出示课件）学生欣赏图片。使学生边欣赏边感受其此种材料构成的独特美感。

在欣赏同时，学生讨论以下问题：

（小黑板出示）

1) 这些作品给你怎样的感觉？

2）这类主要以线型材料创作出来的作品和生活中的其他形式的作品有什么不同？

3）这类作品有哪些共同特点？

4) 在一件作品中，线型材料之间是如何连接的，换成其他连接结构可以吗？

3、采用范例教学。

学生翻开课本26、27页。观看举世闻名的埃菲尔铁塔的图片。 教师简要介绍埃菲尔铁塔的历史及特点。

（课件出示）埃菲尔铁塔不同角度的图片。学生边欣赏边分析。 埃菲尔铁塔给你怎样的感觉？和中国古代砖石古塔相比，说说它们的异同之处？

埃菲尔铁塔为什么能如此稳定牢固矗立起来？和结构有关系吗？什么样的结构才能使其建得很高？设计师建造铁塔时除了要考虑造型美之外还应该考虑些什么？

使学生明白，在制作中用线型材料搭“塔”时，不仅要设计新颖的造型，而且要动脑筋运用科学知识来使作品完成得更好。

板书：造型美观 稳定牢固

三、学生设计制作

书中的学生作品可作参考。

教师出示范作（供学生参考）

小组合作，用线型材料搭制一座“塔”。

在学生制作过程中，教师巡视指导，及时启发和帮助遇到困难的学生。

四、作品展示

小组代表介绍自己制作的塔的特点，制作过程中遇到了哪些困难，如何解决的。

五、作品展

挑选有创意的作品放到美术室展览。

六、布置下节课的准备工具。

板书设计：

塔

线型材料【美术教案,,搭座塔】

造型美观 稳定牢固

个性 独特

教学反思：我们用“想、做、玩、赏”的教学方式进行了尝试,充分发挥了学生的想象力、动手能力，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。实践证明，采用这种教学培养了学生的实践能力和创新能力，发展了思维，营造了宽松、愉悦的教学氛围，提高了教学效率。

美术教案,,搭座塔(三)
美术教案-各种各样的线-教学教案

各种各样的线

教学目的：

认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。教学重点 认识不同的线所具的表现力。 教学难点

作线表出丰富的画面，防止画面单调。

教学过程：

1. 欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。

2. 学生谈感受。

直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。 曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。

3. 板书课题：各种各样的线。

4. 欣赏p6、7的范画：

5.请学生在黑板上画这些线。

6． 同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。

太阳光线 画苹果 毛线 打碎的玻璃 厚重的墙。

7． 理解不同的线给人不同的感受。

直线给人有一种力量，笔直刚劲；曲线生动大方灵活多变；交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。

8． 布置作业。

风景、交通工具、建筑 、装饰、人物、小工艺品都可以表现。

9． 学生作画。

鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

10.展示学生的作品。

将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。

美术教案,,搭座塔(四)
小学美术教案

第二课：画里的节日

第一课时

一、教学目标

知识目标：认识农民画，观察农民画的造型既色彩特点。

能力目标：表达自己对农民画的感受，会描述农民画表现的内容，

观察画中 的细节，感受体会作品表现的场面。

情感目标：了解祖国之博大，民族之众多，认识祖国悠久的文化传

统，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承

祖国宝贵的文化遗产。

二、教学重点与难点

重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典， 丰富学生的文化知识。认识农民画造型夸张，色彩艳丽、丰富的特点。 描述农民画的内容及自己的感受。

难点：分析农民画的特点，描述农民画的内容及自己的感受。

三、学习材料

少数民族的有关节日的图片、照片、绘画，各种彩色纸材、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。

四、教学过程

1、检查学具，激情引入：

教师：*上节课，我们认识了几个节日，那么，你能说出中国有多少传统节日吗？

*出示有关图片：《过年》、《正月十五》、《六月六》。

你看到了什么？用了什么绘画方法？

学生：*说出节日的名字：春节、元宵节、中秋节等。

* 表现农民的朴实生活，是农民画。

设计意图：初步感受农民画。

2、探究学习

教师：*我国是一个多民族的大家庭，各民族的节日和各种活动也是丰富多彩的。看看谁的知识最丰富，知道的节日和活动最多？

*你们发现了吗？农民画有一个共同的特点：内容以吉祥喜庆为主，色彩鲜艳，人物表现很有特色。

学生：*说出少数民族的节日。

*农民画的特点：人物处在中心位置，花纹具有装饰性，色彩鲜艳有地域特色。

设计意图：感受节日的丰富多彩和农民画的特点。

3、实践活动

教师：*作业要求：大家每人创作一幅表现热闹、喜庆气氛的节日画面，色彩鲜艳，想象丰富。

*巡视辅导

学生：创作一幅节日的画面。

设计意图：培养学生的创造表现能力。

4、展示

教师评价、学生自评、互评相结合

5、板书设计

课题：画里的节日

农民画的特点：人物处在中心位置，花纹具有装饰性，色彩鲜艳有地域特色。

第二课时

一、教学目标

知识目标：认识农民画，观察农民画的造型既色彩特点。

能力目标：表达自己对农民画的感受，会描述农民画表现的内容，观

察画中 的细节，感受体会作品表现的场面。

情感目标：了解祖国之博大，民族之众多，认识祖国悠久的文化传统，

培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承祖国宝贵的文化遗产。

二、教学重点与难点【美术教案,,搭座塔】

重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典， 丰富学生的文化知识。认识农民画造型夸张，色彩艳丽、丰富的特点。 描述农民画的内容及自己的感受。

难点：分析农民画的特点，描述农民画的内容及自己的感受。

三、学习材料

少数民族的有关节日的图片、照片、绘画，各种彩色纸材、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。

四、教学过程

1、检查学具，复习

教师：上节课我们欣赏了很多农民画里的节日，那么今天我们就尝试画一画农民画。画之前我们回想一下农民画有什么特点？

学生：回答：农民画的特点：人物处在中心位置，花纹具有装饰性，色彩鲜艳有地域特色。

设计意图:回想所学知识，了解绘画与生活的关系。

2、创作实践

教师：*作业要求：创作一幅表现吉祥、喜庆气氛的节日画面，色彩鲜艳，想象丰富。

*巡视辅导：面向全体学生，鼓励有创新的孩子。

学生：进行艺术创作。

设计意图：感受节日的气氛，激发想象力和创造力。

3、展示作业

教师：组织学生评出：最佳绘画奖、最有创新奖、最佳内容奖。 学生：自评、互评

设计意图：让学生体验创作的乐趣。

4、板书设计：

课题：画里的节日

农民画的特点：图案夸张、具有装饰性，色彩鲜艳。

课后小结：

本节课学生对农民画的色彩表现特点抓的比较准确，在知识学习方面比较缓慢，对于民族（如汉族、苗族等）都不太理解，教学中可以多做知识上的渗透，以增加学生的知识储备。

美术教案,,搭座塔(五)
小学美术教案

小学美术教案《文具的家》

小学东明县第三实验 执教人 郑亚芹

教学目标：

1、 以废旧材料为主，运用多种材料、多种手法制作漂亮又实用的文具的家。

2、 培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。

3、 利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生的良好习惯。 教学重点：

以废旧材料为主，运用多种材料，多种手法制作漂亮又实用的文具之家。 教学难点：

利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。

教具准备：

铅笔、记号笔、自制笔筒、塑料罐、纸盒、卡纸、双面胶、剪刀、课件 教学过程

一、故事导入

1、教师讲故事。

2、出示自制笔筒教具，提问：你们觉得铅笔的新家漂亮吗？想不想也让自己的文具住进漂亮的家呢？

3、出示课题。

二、新授

1、介绍可以制作笔筒的废旧物品。

（1）、出示教具（自制笔筒），通过拆除装饰物，引导学生了解制作笔筒所用的材料。

（2）、提问：如果让你帮助铅笔重新建造一个家，还可以用其他什么材

料吗？

（3）、课件出示可以制作笔筒的废旧物品图片。

2、欣赏课本上自制笔筒图片，比较自制笔筒与文具盒的不同之处，引出自制笔筒的特点。

3、介绍装饰笔筒的方法，课件出示运用不同方法装饰的笔筒，教师讲解。

（1）、出示运用剪贴法装饰的笔筒

介绍制作方法，并提问：如果还想制作其他动物造型的笔筒，有什么办法？引导学生只需要更换不同的动物形象即可。

（2）、出示运用剪贴法装饰的不同动物造型的笔筒。

（3）、出示运用剪贴法装饰的不同类型的笔筒。【美术教案,,搭座塔】

（4）、出示运用剪贴法装饰的不同材质的笔筒，教师逐一介绍。

（5）、出示运用不同材料通过剪贴法装饰的笔筒。

4、拼摆游戏

请学生上台利用海绵纸剪出的装饰物去装饰用塑料瓶制作的笔筒。

5、介绍添画装饰法。

（1）、介绍添画方法，并演示。

（2）、课件出示运用添画方法制作的不同类型的笔筒图片。

6、介绍粘贴装饰法

（1）、介绍粘贴方法，利用课件出示利用该种方法装饰的图片并逐一讲解。

（2）、课件出示运用该种方法制作的不同类型的笔筒。

7、利用课件出示运用几种装饰方法制作的笔筒图片，并总结：在装饰

笔筒的时候还可以同时运用几种装饰方法对一个笔筒进行装饰。

三、教师示范

1、通过展示平台展示利用卡纸剪贴的方法装饰塑料罐，把它变身为长颈鹿笔筒的过程。并讲解。

2、通过展示平台展示利用卡纸剪贴的方法装饰纸盒，把它变身为长颈鹿身体的过程。并讲解。

3、把卡纸制作的长颈鹿身子与纸盒制作的长颈鹿身体笔筒进行粘合，把它们组合成一个立体的大象笔筒。从而引出组合笔筒的概念，并利用课件出示同种材质的笔筒进行造型组合、不同材质的笔筒进行造型组合的图片。

四、布置作业

作业：以小组合作的方式利用身边的废旧材料，制作一个美观有趣的笔筒。

五、作品展示

请每一组派一个同学带上本组作品上台进行展示，教师点评。

六、教师总结

利用CAI课件出示笔筒图片，并总结：同学们，在生活中只要你大胆的发挥想象，勇于实践，就可以创造美。

七、拓展

布置课后作业：请利用各种废旧物品给自己的文具们进行装饰，让他们变得更美。

八、板书设计： 文具的家

特点： 实用性 装饰美 创意新

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