光荣少年音乐教案

导读：　光荣少年音乐教案(共5篇)...

光荣少年音乐教案(一)
光荣少年音乐教案

光荣少年

教学过程

一、 组织教学：

1．师生问好：

1=C 2/4 5—— (师)同学们 好(生)您 好 您 好 老师您 好

二、新课教学

1．导入

导入大意：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期——中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢。

课前热身：带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧！

师生互动（学生随着老师的节奏一起做热身运动）

设计意图：调动气氛，为自主参与做铺垫。

2．《光荣少年》——歌曲学唱部分。

A.播放多媒体课件《光荣少年》

①课件展示：这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲，歌曲激越，节奏铿锵，表现了新时期少年儿儿童志存高远，兴中华的崭新面貌。

②学生边听边轻声跟唱

③教师弹奏，学生轻唱曲谱

④学生有感情地朗诵歌词

⑤教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

B．合作探究

①这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度）

②这首歌曲演唱的情绪应该做到：（振奋，激昴，向上）

C．展示点评

①教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后，指出优缺点）

②分组与个人演唱（演出优缺点，再次提高）

3．音名以及相对应的唱名，游戏练习

三、拓展延伸

歌曲拓展——《八荣八耻》并让学生们在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用自己喜爱的形式加以表现。

四、课堂检测

教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。

五、小结

在良好的气氛中结束本课。

光荣少年音乐教案(二)
七年级音乐上册 唱歌《光荣少年》教案

××中 学 教 案

光荣少年音乐教案(三)
光荣少年教案

《光荣少年》教案

教学内容：

1、新学期音乐课要求。

2、演唱《光荣少年》。

3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）【光荣少年音乐教案】

教学目标：

1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。

教学重点：

有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

教学难点：

1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。

2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。

教学方法：

自主学习、设问引导、主动参与。

教学课时：共2时（本课为第一课时）

教具准备：多媒体课件、伴奏带

教学课型：综合课

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、教师自我介绍

二、新学期音乐课要求

1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

三、新课教学

（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）

1、变声期要注意哪些问题？

（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。 同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？

（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种

记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

（学生随教师所指的位置回答问题）

4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法

5、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？

（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：

C、D、E、F、G、A、B。

6、什么叫唱名？

（生）：将七个基本音分别唱作：

duo re mi fa sol la si

叫做唱名。

7、请唱一唱五线谱

C调音阶

九月开学季，老师你们准备好了吗？

8、播放多媒体课件《光荣少年》

（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌 曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）学生边听边轻声跟唱。

（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）学生有感情地朗读歌词。

（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）合作探究

1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）

2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）

3、这些音乐记号分别表示？

>

（强音）0 （四分休止符）00

（二分休止符） －（保持音）（三）展示点评

1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。）

2、分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。）

（四）教师精讲

同学们，

刚才你们的表现都很好，

充分展示了新时期少年崭新的精神风貌，

老师希望

你们在今后的学习中，更上一层楼。

拓展延伸

请你在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用你喜爱的形式加以表现。

课堂检测

教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。

小结：在良好的气氛之中结束本课。

光荣少年音乐教案(四)
初中七年级音乐教案光荣少年

第一单元:光荣少年（第二课时）

教学目标：

1、学习五线谱知识，熟记 C 调各音位置，并能够将各音唱准确。

2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。

3、演唱《年少的味道》 ，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。

教学内容：

1、唱音阶、唱音组、写唱名。 。

2、演唱歌曲《年少的味道》

教学重点： 演唱与表现歌曲。

教学难点： 音准及音乐的表现。 教学方法： 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。 教学课时：第一单元（第二课时）

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

组织教学:

一、复习和导入新课

演唱《光荣少年》稳定学生情绪。 （从而又可以达到巩固学 唱的目的）

师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里 老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生 可以参考《光荣少年》的歌词及 P7“八荣八耻”内容回答）

二、新课教学

1、自主学习（P12 ) 1 合唱练习《八月桂花遍地开》

（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。

（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。

（3）分组练习演唱歌词。

（4）两组有表情地合唱歌曲。

2、随琴唱一唱下列音阶， 熟记各音位置。 （要求唱准确、 记熟练）

3、播放多媒体课件《年少的味道》

4、、学生随乐感受音乐的情绪。学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然 后教师引导学生合唱。 ）

5、了解歌词（引导学生朗读歌词。思考并回答：这首歌曲表现了什么？ 生： （表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐 人生理想的决心。 ）

6、学生随音乐演唱歌曲。

三、合作探究

问：你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的 情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情）

问：你能够拍一拍下面的节奏吗？ (1) × × × × × ||

（节奏选自《年少的味道》拍手部分。 ） (2) × × × × × × ||

（节奏选自《年少的味道》拍手部分。 ）

展示点评

1、集体展示、小组展示、个人展示。

2、分小组设计演唱动作，再次表现。

3、师生点评。【光荣少年音乐教案】

4、教师精讲 同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风 采，老师希望你们

在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足， 去取得更好的成绩。

5、拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。 课堂检测

1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。

2、抽查 P11 音组部分，检测学生是否会唱了。

四、课堂小结及课后训练

1、 背熟歌曲。

2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。

光荣少年音乐教案(五)
光荣少年教案

【光荣少年音乐教案】

第一单元：光荣少年

教学内容：

1、新学期音乐课要求。

2、演唱《光荣少年》。

3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）

教学目标：

1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。

教学重点：

有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

教学难点：

1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。

2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。

教学方法：

自主学习、设问引导、主动参与。

教学课时：共2课时（本课为第一课时）

教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴

教学课型：综合课

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、教师自我介绍

二、新学期音乐课要求

1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

三、新课教学

（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）

1、变声期要注意哪些问题？

（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？

（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

（学生随教师所指的位置回答问题）

分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。）

请写出高音谱号在五线谱上的正确写法

4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？

（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。

5、什么叫唱名？

（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。

6、请唱一唱五线谱C调音阶

7、播放多媒体课件《光荣少年》

（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）学生边听边轻声跟唱。

（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）学生有感情地朗读歌词。

（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）合作探究

1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）

2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）

3、这些音乐记号分别表示？

> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） － （保持音）

（三）展示点评

1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。） 教学反思：

怎样来调动每一个学生的学习积极性，我希望音乐课能给学生提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。

五线谱教学一直是中小学教学中的一个很头疼的问题。学生接触的音乐课虽然有了六年的基础，但是中小学音乐教育还是存在这参差不齐的现象，所以很多小学升入初中的学生对五线谱的认识一无所知，甚至茫然！

针对这种现象，在第一单元的识谱教学中，我运用了比较简单的方法让学生记住五线谱。

首先是五线谱和简谱的对照，从简谱入手，运用了柯尔文手势，让学生记住七个音符的位置，在音高位置上让学生对音准有一个基本的认识。

然后才是认识五线谱，按照课本教材的内容，什么是五线谱？五线谱上面有什么？五线谱上面的音符有什么特点？让学生逐渐对音乐的基础知识有所认识！

学生其实大部分还是能够对教师所讲的知识是有反应的。特别是初一的学生，认知欲望很强烈。当然，兴趣是最好的老师。也并不是所有的学生都能好好地上音乐课！即使这节课再怎么生动！这是课堂上不少见的其中一个问题！

在完成课后作业的时候，大部分的学生很认真，基本上能够顺利完成！但是还是有少数的学生需要完成一至两次！那么，不论结果如何，新教材的使用至少让老师和学生都主动了一次！我们还是有信心的！

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