化学使世界变的丰富多彩的教案

导读：　化学使世界变的丰富多彩的教案(共5篇)...

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化学使世界变的丰富多彩的教案(一)
化学使世界变得丰富多彩教案

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

教学目标

1.通过具体事例，使学生体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 教学重点、难点

1.对“化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学”这一化学研究的内容的理解既是重点，又是难点。可根据教材中给出的一些事实材料或结合一些其它的材料加以突破，以达到初步理解程度。

2.了解化学学习的价值，激发学习兴趣是本课题的又一重点。可通过设计一些现象明显的实验、观看录象、欣赏图片，开展介绍化学史实、化学成就和应用、生活中的化学等活动，达成此目标。课后让学生结合实际，写一篇有关化学重要性认识的文章，加以交流。

课时安排：1课时或2课时

教学方法；实验激趣法 直观感知法 讲述与谈话法

仪器准备：

1.试管 玻璃导管 集气瓶 烧杯 石棉网坩埚钳

2.澄清石灰水 酚酞试液 纯碱 食醋镁带 蜡烛 氢氧化钠溶液 硫酸铜溶液

3.与教材匹配的图片、录象等资料。

教学过程

（一）引入课题

1.教师引言：同学们，从今天开始，我将带领你们走进一个崭新的世界---化学世界。提到化学，大家可能还有点陌生。但一提到炼金术和炼丹术，大家都应该有所耳闻。炼金术是想把碱金属变成金，一夜暴富。炼丹术是想炼出长生不老的仙丹。但是那些炼丹术士，炼金术士都没有成功，为什么呢？因为他们违背了科学和自然规律。但我们有了新的发现，我们的确可以把一种物质或几种物质转化成新的物质，这也就催生出了我们伟大的学科---化学。化学家通过了解自然界神秘的规律，合成新的物质来造福人类。

（二）辩述生活中的实例，来说明化学对生活的重要性

那么大家想一想，哪些物质是化学家合成的？

老师来举个例子，大家想一下塑料这种大街小巷随处可见的物质，古代的时候有塑料吗？是不是没有啊，它于1868年诞生在化学实验室。这是生活中一个简单的小例子，往大了说，原子弹，当代的高科技武器，原来古代有吗？没有！1945年第一颗原子弹在日本广岛爆炸。不管你们相不相信，化学都在不断地改变着这个世界，跟我们的衣、食、住、行都密不可分。

（三）演示实验，表现出化学之美，吸引学生。

演示实验，学生观察并说出有关现象，体验化学变化的奇妙，激发兴趣。

（1）教师引言：化学不但给我们生活带来了很大的方便，还有着无穷的艺术魅力，给大家以美感。现在老师做几个小实验，希望同学们在感受化学之美的同时，观察下实验表现出的现象。

①向澄清石灰水中缓缓吹气；

②向澄清石灰水中滴入酚酞试液；

③点燃一支蜡烛，然后用烧杯扣住；

④向纯碱中加入食醋，再把燃烧的蜡烛放入反应容器中；

⑤镁带燃烧；

⑥氢氧化钠与硫酸铜的化学反应；

大家说神奇不神奇？物质在发生化学反应的时候，往往伴随着颜色、形态以及发光、发热的物理变化，这也就是化学能给我们以美感的原因。

（四）总结概念

了解了这么多，大家想不想和我一起体验化学的精彩啊？如果想的话，就要学习并研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。这就是化学这门学科研究的主要内容。

【板书】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

（五）布置作业，深入了解化学，并再次激发兴趣。

看BBC的化学史。

化学使世界变的丰富多彩的教案(二)
化学使世界变得绚丽多彩教学设计

九年级化学上册绪言——

化学使世界变得绚丽多彩教学设计

平塘县西关中学——刘福敏

随着新课程标准理念的推广，为使学生综合素质得到更全面的培养和提高，中学化学课堂教学的内容、方法、评价方式等都发生了相应的调整和改变，如何运用最新的教学理念和策略上好一堂学生爱学、想学的好课，让其在学习中感受到快乐和自信，并加以在能力上的创新培养，这些都要通过教师对教材的巧妙处理和对教学过程的精心策划，以此充分激发学生的学习激情，产生爱学、想学的积极心理，从而实现教学目标以及提高课堂教学效率。【化学使世界变的丰富多彩的教案】

【教学设计】

根据新课标理念，以学生为本，注意以下原则：

1、教师要力求创造最佳的传授方式，教学设计要富有创意美，以使学生以最佳状态吸纳，能使教师的教育思想和教学内容能有机融合。

2、教学设计方式多样化，运用多种教学手段及情境相融合，使课堂具跌宕发展的韵律感。（切忌华而不实的课堂）

3、教学要依据学生的认知特点和情感风格及地方情况采取适合并富个性化的设计。

4、设计的教学内容及活动等不能进行得过深和过细。

【课题分析】

化学是中学生起始接触的一门学科，而本课题又是化学学习的第一课，能否上好这节课，充分激发学生的学习兴趣，认识到化学的真正价值，产生激烈的学习愿望和远景动机，对学生今后的化学学习起着至关重要的作用。

教师要创设良好的教学情境，让学生能在一个轻松、愉悦的心情和氛围下去认识多姿多彩、与人类休戚相关的化学。并从学生最直观、最真实的现实生活、亲身感受出发，从学生的角度提出了许多绕有趣味并富一定想象力的问题，使学生亲身感受到化学与生活的息息相关。通过化学极大地丰富了人类的物质生活，得以享受更先进的科技成果，使世界变得更加绚丽多彩的相关资料的展示，告诉同学这些都是通过化学家的智慧和辛勤劳动而逐步实现的，从而使学生从开始学习化学起就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。抓住这些情感，导出“什么是化学”“它的研究内容是

什么”“化学与人类有何关系”，并以丰富多彩的图画和语言概述人类认识、利用并发展化学的历程和方法，充分展示化学的魅力和价值。

【教学策略分析】

本课题属非知识性教学，故不宜将教学内容进行得太深，（否则既达不到教学要求，反而极大地扼杀了学生的学习积极性），其编写的主要意图是激发和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，认识化学的价值，让学生结合自己已有的知识和经验，从生活走进化学，又从化学走向社会。这就为教师创设了较大的自由空间。教学中，可通过趣味性实验、相关资料及图片，以及学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，让其在轻松、愉悦的心情和场景下去认识多姿的化学世界；通过与学生密切相关的现实生活，从他们熟悉的事物讲起，让他们从熟悉的事物中去感知和领悟陌生的概念，在熟悉的环境去理解并接受新的知识，从而产生了深厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

【教学策略】

观察实验，激发兴趣￫创设情境，引起悬念￫媒体展示，感受生活￫阅读讨论，归纳小结￫感知化学，指导学法

【设计思路】

做趣味实验，激发学生学习兴趣￫联系实际，以生活中一些奇妙现象提出一些具趣味性和想象力的话题，让学生感知化学的奇妙￫引导学生看课本图，运用多媒体展示相关资料，得出化学使世界变得绚丽多彩，从而初步感知化学的重要性，并感受到化学学习的价值￫导入化学究竟是研究什么的科学，并补充实例，使其知道化学与人类的关系，进一步感知化学的重要性￫通过学生阅读讨论，简述化学的发展历程￫引入怎样学好化学，指导化学学习的方法和要求。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解化学的研究范围、定义；

2、了解化学的发展历程及其对社会文明和进步的推动作用；

3、知道化学与人类和社会发展的密切关系，培养学生积极观察并勇于探索生活并服务于社会的能力；

过程与方法：

教学运用化学实验、多媒体辅助教学、组织学生讨论等形式帮助理解化学、认识化学，培养学生良好的思维习惯和学习方法。

情感态度和价值观:【化学使世界变的丰富多彩的教案】

1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；

2、激发学生对化学的好奇心和探究欲，培养其关注生活和自然和程度；

3、体会化学与人类生活及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

【课时安排】1课时

【教学重点】

1、化学研究的范围及定义；

2、对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

【教学难点】

激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

【教学准备】

氢氧化钠溶液（用喷壶盛装）、酚酞溶液、滤纸、稀盐酸（用喷壶盛装）、浓硫酸、高锰酸钾、试管、烧杯、玻璃棒、酒精灯

【教学过程】

第一环节：创设教学情境，激发学习兴趣。

【引言】同学们，今天我给大家表演两个魔术，具体地说是做两个实验。请看……

【演示实验1】展示事先用酚酞溶液写好“化学“二字的滤纸。

师：同学们能从纸上看到什么吗？

生：什么也看不到。

师：下面老师对它进行一点小处理。（在滤纸上喷洒氢氧化钠溶液）

师：同学们看到了什么？

生：出现了“化学“两个红字。【化学使世界变的丰富多彩的教案】

师：请同学们再仔细观察。（再向两字喷洒稀盐酸）

生：（惊讶）字又消失了。（学生间很可能会讨论）

师：同学们在日常生活中用什么来点火？

生：打火机、火柴……

师：你们说能用玻璃棒点火吗？

生：（诧异）这不太可能。

师： 那现在老师就用玻璃棒来点燃酒精灯。

【演示实验2】魔棒点灯（在酒精灯的灯芯里事先放少量的高锰酸钾，将醮有浓硫酸的玻璃棒接触到灯芯里的高锰酸钾，即可产生火焰。）

师：同学们你们所学其它学科知识能否解答？

生：不能。

师：这两个实验的原理要待化学知识来解答。（从而把实验与化学挂钩，引出化学）

第二环节：联系生活实际，感受神奇化学，产生学习欲望。

师：在我们的生活和学习的环境周围，有形形色色、丰富多彩的各种物质。它们有不同的颜色、状态；有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥等。

那你有没有思考过：

平塘掌布、旧司为何有美丽、神奇的溶洞和花石；牙舟为何有古朴敦厚、光泽莹润的陶瓷，以及我们县城有“玉水金盆”的美誉？天空为什么是蓝色的？警察叔叔怎样判断司

机酒后驾车？侦察员是怎样显示罪犯指纹的？能点石成金、水变成油吗？能炼长生不老药吗？吸烟究竟有哪些具体的危害？等等。你想知道问题的答案吗？那我们就带着这些问题一起走进化学世界吧！

（多媒体展示标题：走进化学世界）

第三环节:实例讲解，切入正题，感知化学价值，加深化学的了解。

（引导学生看章头图）

师：一只小猫站在有猛烈火焰的一种物体上，同学们会想什么？

生：真神奇！小猫怎么能安然无恙的站在上面呢，而火烧不到？

师：这是一种叫聚硅氧烷的透明橡胶，具有隔绝2200℃高温的功能，从而使这只小猫受到保护，能无恙的站在上面。类似于聚硅氧烷的材料已用于太空船的隔热屏，它能耐太空船重返大气层时所产生8300℃的高温达三分钟之久。这些材料都是通过化学方法制造而产生的神奇效果。

｛多媒体课件展示与化学相关的资料：（常见的）城市灯火辉煌的夜晚、宏伟的建筑、五彩缤纷的烟花、鲜美可口的糕点、清新美丽的公园；（少见的）宇宙飞船、绕月卫星、人工器官、记忆金属、工业发展等｝

【总结】这些都需要化学知识，由此看出，化学极大地丰富了人类的物质生活，使人类得以享用更先进的科技成果，即化学使世界变得更加绚丽多彩。

（多媒体展示课题：化学使世界变得更加绚丽多彩）

【目的】体会标题涵义，由此引出概念，再通过实例，加深对概念的理解。

【引言】那什么是化学？或说它是研究什么的呢？

（学生讨论，鼓励发言）

【小结并展示】化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

化学使世界变的丰富多彩的教案(三)
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教案2

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

教材分析：

在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的学科学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

教学策略

本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。 设计思路：

教师引导学生观察酚酞的性质实验，观察酸碱的反应，水和过氧化氢性质实验的对比，通过实验现象的观察分析，得出什么是化学，化学的研究对象和研究内容，并感知化学的重要研究方法是实验。通过了解化学的发展历程，明确化学发展的过程，增强学生对化学的热爱，激发学生的爱国热情。学生看书上的彩图，高科技材料的奇妙感知到化学真奇妙初步感知化学的重要性，带着问题，学生看书，知道什么是化学，小组讨论生活中那些事例和化学有关。化学与人类的关系指导化学学习的方法和要求。

中考分析：

本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。化学研究的内容，是学生难以感知的难点和重点，以往都是老师在学生阅读了课本或看完相关录像后，教师给出化学研究的内容，但是

很难有深刻的体会，因此本次设计重点将化学研究的内容以实验的形式展示出来，教师带着学生通过实验逐步总结得出化学研究的内容，在此过程中同时对实验是化学重要的研究手段有深刻的认识。

教学目标

1、知识与技能

（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

（2）了解化学研究的内容

（3）化学的作用

2、过程与方法

培养学生查阅资料、分析讨论的能力

3、情感态度价值观

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

教学重点

1、什么是化学

2、化学的作用

三、教学难点：什么是化学，培养学生学习化学的热情，

四、课时设计 一课时

教学流程

活动与作业

1．阅读“绿色化学”。 2．预习课题

板书设计

第一单元 走进化学世界

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

1．什么是化学？

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3．化学学习方法。

（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。

化学使世界变的丰富多彩的教案(四)
化学使世界变得更加绚丽多彩教案

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

【教学目标】

1、 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、通过文字、图片、音像获取有关信息，初步学会运用比较、归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，认识化学学习的价值。

4、 激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。

【教学重点】培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。

【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。

【教学准备】实验准备

AgNO3溶液 HCl溶液 NaOH溶液 酚酞 CuSO4溶液 试管架

大试管3支 小烧杯 事先用酚酞写好“化学大世界”的白纸并晾干

【课时安排】1课时

【教学设计】

一、魔术激趣

请三名学生分别上台表演：

甲：我表演的节目叫：“清水变牛奶”，可是不能喝！

乙：我的节目叫“花开花落知多少”。

丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。

师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。

二、动画展示

教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。

学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？

三、讨论交流

学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。

四、探究活动

1、阅读教科书、研究插图

2、小组竞赛

（1）说出你所知道的化学家。

（2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。

（3）展示带来的相关资料和实物。

3、预测如果没有化学世界将变成什么样子？让学生在假设中体验化学知识的重要性。

五、图片展示

1、 西班牙西北部海岸被污染的海滩。

2、 泰国首都曼谷拥挤的汽车排气造成严重的空气污染。

3、 堆积如山的工业有害废物。

4、 工业废料“红尘”滚滚。

5、 资料“绿色化学”。

6、 天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。（一组图画）

六、探究小结

学生看后发表自己的观点，谈谈对化学的新认识。

通过化学对环境的危害让学生认识到：未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展；同时树立社会责任感，立志学好化学造福人类。

七、课堂整理

1、 学完本课题我知道。

2、 初谈学习化学的方法。

八、课后补偿

将课堂整理的内容完成后连同课前搜集的相关资料等，装入自己的“化学学习成长袋”中。

化学使世界变的丰富多彩的教案(五)
化学使世界变得更加绚丽多彩教案

第一单元

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

目标要求：

1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。

3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。

重点：

对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。 实验准备：

澄清石灰水，试管、玻璃管

课时：二课时

第一课时：

教学过程：

回顾旧识：

1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？

2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？

引入新课：（情景设计）

1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。

2、小猫为什么不怕热？

结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。

交流讨论：

1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？

2、什么是化学？

化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物

质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。即化学

是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学

3、为什么要学习化学：

利生产农药和化肥——增加粮食的产量 用合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康

化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件

学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好

学习 物质的性质和用途

化学 物质内部组成、结构及变化规律

后你 如何利用它们制造新产品

知道 人类认识、利用、发展化学的历史和方法

如食盐（氯化钠）

调味品——防腐

氢氧化钠、肥皂、造纸、纺织、印染等

食 制盐酸

氯气 塑料、农药

化工原料 漂白粉

盐 有机合成

盐酸

氢气 金属冶炼

化肥

有机合成

4、化学研究的对象

1）研究自然界已存在的物质及其变化。

2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新

材料等。

3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。

总结：

化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学

第二课时：

回顾旧识：

1、什么是化学？为什么要学化学？

2、化学的研究对象是什么？

引入新课（情景设计）

探究实验：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。把一块旧手绢浸

入配好的酒精溶液中，浸透后取出，轻轻的拧干，用镊子

夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻地抖动手绢，火焰熄灭后，

你观察到湿透的手绢有没有变化？你能解释其中的原因

吗？

讲授新课：

三、人类对化学学科的认识简史

第一阶段：发现和使用火

第二阶段：很漫长，发现了一些应用产品：

1、冶金工业：

（1）铜的冶炼 孔雀石 铜

（翠绿色） （红色）

（2）铁的冶炼

2、陶瓷工业

3、酿造业：酒、醋

4、黑火药：硝（硝酸钾）、磺（硫磺）、炭（木炭）

比例：一硫二硝三木炭

5、纸、染料

出示：我国古代在化学领域的成就图

第三阶段：道尔顿的原子学说和阿伏加德罗的分子学说

——奠定了近代化学的基础，使化学成为一门学科。

第四阶段：1869年俄国科学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周 铁矿石铁

期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

现阶段：已能利用各种先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的

探索，并探索纳米技术制造出特定功能的产品。

展示图片：现代化学研究所使用的仪器和制造的新材料

四、如何学好化学：

1．树立信心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学

好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。

2．加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起 点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基

础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。

3．认真实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须

认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生

活中的化学现象，思考生活中的化学问题。

4．良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过

程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐

步使问题明朗化。

5．学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注

意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有

力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有

所发现，有所创新，除进行化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知

识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。

总结：总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习

习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验，一定会取得优异

的成绩。

总结：略

作业：练习

教后：

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