飞翔的翅膀的主要内容

导读：　飞翔的翅膀的主要内容(共7篇)飞翔的翅膀《飞翔的翅膀》教案第一课时【教学内容】歌曲《小鸟，小鸟》。【教学目标】1 通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。2 学习并掌握6 8拍律动。3 学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。4 了解“级近”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《飞翔的翅膀的主要内容》，供大家学习参考。

飞翔的翅膀
飞翔的翅膀的主要内容 第一篇

《飞翔的翅膀》教案

第一课时

【教学内容】

歌曲《小鸟，小鸟》。

【教学目标】

1.通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。

2.学习并掌握6/8拍律动。

3.学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。

4.了解“级近”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。

【教学重点】

学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。

【教学难点】

在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪。

【教学准备】

钢琴、CD机、多媒体。

【教材分析】

歌曲《小鸟，小鸟》

《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。

【教学过程】

一、导入

老师：请同学们通过以前学过的节拍知识，判断这首歌曲是几几拍，请大家通过划拍来感受。

学生：6/8拍。

二、聆听范唱《小鸟小鸟》

1.歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）

2.画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

3.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

4.学唱第二乐段曲调。

（1）教师范唱两个声部的曲调。问：（听辨并找出相同与不同的地方？）

（2）在教师的指导下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意一声部六度音程以及二声部的四度音程。

（3）分声部自学，教师重点辅导二声部。

（4）合唱的时候，要求学生能相互听对方的声部，做到声音和谐。

三、学唱歌曲

1.完整的演唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。

2.用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意末句的休止符，要唱得“藕断丝连”的状态。【飞翔的翅膀的主要内容】

3.填入歌词要唱得更有情绪。

四、学习乐理知识

1.认识切分音。

2.聆听正常的强弱节奏。

3.聆听改变了强弱关系，所产生了切分音。

【课堂小结】

同学们，我们通过自己的歌声展现了小鸟欢快活泼、自由自在的生活形态，相信这首优美的旋律会让我们留下深刻的印象。

第二课时

【教学内容】

欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》。

【教学目标】

1.学生通过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象，用多种方式模仿和表现音乐，展开联想和想象。

2.增进学生对唢呐的了解，激发学生对民族音乐的热情。

3.初步认知武生调式音阶、唱名。

【教学重点】

学生能够积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪及音乐形象。了解民族五声调式音阶及唱名。

【教学难点】

能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。

钢琴、CD机、多媒体。

【教材分析】

唢呐独奏曲《百鸟朝凤》

《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省菏泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。

自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届世界青年联欢节演出节目时，经民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。七十年代，在任同样演奏的基础上，又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。

【教学过程】

一、导入

教师展示乐器唢呐图片，播放唢呐演奏片段。让学生听辨乐器音色，思考并回答乐器名称及对这件乐器的了解。

二、欣赏乐曲《百鸟朝凤》

1.教师：同学们想听一听唢呐这件乐器是怎样模仿那么多鸟的叫声的吗？说出在乐曲中听出来的鸟的种类。（播放乐曲《百鸟朝凤》）

学生回答。

2.再次播放作品，让学生听一听模仿的乐段中还伴随着什么声部？能听辨出是什么乐器在演奏？

学生回答。

3.教师介绍我国的民族五声调式。

【课堂小结】

教师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？

学生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。

教师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！

第三课时

1.乐曲欣赏：《天鹅》、《蜜蜂过江》、《蝴蝶》。

2.音乐知识：组曲、标题音乐、交响诗。

【教学目标】

1.通过欣赏《蜜蜂过江》和《天鹅》两首作品，引导学生通过音乐要素的分析，培养对音乐作品的感受力以及对作品的喜爱之情。

2.在聆听音乐过程中逐步学习分析音乐作品的基本方法。

3.了解组曲、交响诗、标题音乐。

【教学重点】

学生对音乐要素的感受力，音乐的注意力、记忆力，以及想象和联想的能力。

【教学难点】

运用音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意境。

【教学准备】

钢琴、CD机、多媒体。

【教材分析】

1.乐曲《天鹅》

《天鹅》是我们熟悉并为之感动的优雅、温柔的大提琴曲，它出自圣·桑的管弦乐《动物狂欢节》。《动物狂欢节》由十四首独立的短小乐曲组成，（一）《狮王进行曲》；（二）《公鸡和母鸡》；（三）《野马》；（四）《乌龟》；

（五）《大象》；（六）《袋鼠》，（七）《水族馆》；（八）《长耳人》；（九）《林中杜鹃》；（十）《大鸟笼》；（十一）《钢琴家》；（十二）《化石》；（十三）《天鹅》。《天鹅》是第十三首，它不仅是一首大家所熟悉的脍炙人口的名曲，也是作者在这部作品中唯一允许在他生前叫人演出的乐曲，被视作圣桑的代表作品，这首大提琴曲被改编成各种乐器的独奏曲，甚至被改编为芭蕾舞《天鹅之死》。

2.乐曲《蜜蜂过江》

乐曲《蜜蜂过江》选自作曲家朱践耳创作的交响音诗《纳西一奇》。

3.乐曲《蝴蝶》

《蝴蝶》是一首性格鲜明、生动的钢琴小品，时而密集的半音阶上行，时而舒展的大跳，描绘了穿梭于花丛之中活泼可爱的蝴蝶形象。

【教学过程】

一、导入

教师：本单元前两节课同学们学习了歌曲《小鸟》，欣赏了《百鸟朝凤》，这节课让我们继续以“飞翔的翅膀”为主题欣赏两首器乐作品。【飞翔的翅膀的主要内容】

二、欣赏《蜜蜂过江》

1.教师介绍《蜜蜂过江》，播放图片或视频。

2.教师出示音乐结构图式。A+B+C三段体。提高学生对音乐的分析、理解。

3.教师介绍作曲家朱践耳。

三、欣赏《天鹅》

1.播放乐曲并让学生熟悉《天鹅》前四小节的主题旋律。

2.教师介绍组曲与标题音乐的概念。

3.播放一段音乐，请同学们分辨音色并回答伴奏乐器是什么？主奏乐器是什么?

学生回答。

【课堂小结】

1.让学生能够运用音乐要素分析作品的内在特点。

2.让学生能准确判断、大胆而富于创意地参与音乐实践表演。

第二单元飞翔的翅膀
飞翔的翅膀的主要内容 第二篇

第二单元飞翔的翅膀

授课年级:七年级三班

课 时:第一课时

课 型：新授课

时间：5.20 星期三 第七节

教学目标：

1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合

作意识，培养学生的音乐节奏感。

3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。

教学内容：

1学唱歌曲《小鸟小鸟》,

2用打击乐器为歌曲伴奏.

3创编歌词.

教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.

教学方法:体验合作式学习

教具准备: 课件.电子琴.打击乐器 .录音机.课本.

教学流程:

1创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)

导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》

2听歌曲范唱

问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）

3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）

4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣,

有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)

6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）

注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用） 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？

运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）

分析歌曲:

弱起小节 二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > <

8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9老师介绍打击乐的用法

用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.

10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。

11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会

《飞翔的翅膀》教案
飞翔的翅膀的主要内容 第三篇

《飞翔的翅膀》教案

-----执行课时：3课时

教学目标：

教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。

2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟 小鸟》的第一段。

3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。 教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教学工具：多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。

教材分析：

歌曲《小鸟 小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。

歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

教学方法：

学唱歌曲《小鸟 小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。教师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。

初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。

歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。 教学过程：

1、听一听

教师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。 （多媒体课件播放歌曲）

2、动一动

教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！ （让学生根据一起模仿小鸟飞翔）【飞翔的翅膀的主要内容】

3、唱一唱

（1）、小鸟与孩子们的歌。

教师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：

（播放小鸟的歌声）

教师：哪些同学想学学小鸟的歌声呢？

（一部分同学学唱高声部）

教师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。

（随音乐唱低声部）

教师：孩子与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！

（全体合唱二声部）

（2）、歌唱春天的美景（齐唱部分）。

教师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢？ （根据歌曲，让孩子们描绘画面。）

教师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？

（让学生体会到合唱是很舒展的。春天的景色是美丽的。）

（3）、我们的歌声。

让我们一起完整演唱歌曲。

教学反思：

飞翔的翅膀阅读答案
飞翔的翅膀的主要内容 第四篇

飞翔的翅膀

丁立梅

16岁，她念初四。惧怕物理，老考不好。物理老师大怒，命她擎了自己的考试卷子，在班上有走。一圈一圈走下来，她的自尊，被碾成了碎末。飞翔的翅膀阅读答案。从此惧怕上学，收拾书包离开学校。

她在我跟前说这段往事时，是笑着的。她的笑容，一直很灿烂。我却听得心疼我想起三毛，同样的境遇，三毛的数学考试不及格，老师在三毛脸上上用毛笔画了圈，让她站在教室外的走廊上示众。结果，三毛从此患了自闭症。经年之后，

她不同，她的性格里，更多的却是果敢。飞翔的翅膀阅读答案。她没有患上自闭症，她走上了一条自立的路。小小年纪，去饭店给人端盘子，这一端就是一年，积累了丰富的经验。适逢家乡新建开发区，她在开发区租了房，自己开店。小店被她经营得红红火火，引起了当地电视台的注意，电视台特别报道了这个自强不息的小姑娘。她的人生，如果沿着这条路走下去，肯定会花开繁盛。

可是她偏偏爱好文学。只念过初中，却拿起笔来写小说。难说当时她是一种什么心理，或许，是为了排解生活中的烦恼；或许，是不想让自己的青春消耗在凡俗里。她前后花费四年时间，写了第一部长篇小说<多梦季节>。这一年，她20岁。

她把写好的小说，给一家出版社寄去，心里也没抱太大希望。在她，只是完成了一次心灵的放飞。放飞了，她的心事，也就了了。

不久以后，出版社打来电话，说她的稿子过了终审，准备出版。当那边得知她仅仅是个初中毕业的小姑娘时，惊诧万分。惜才的编辑问她，你愿意一辈子就待在一个小地方吗，想不想走出你的家乡?

她第一次慎重地考虑将来。将来，也许她会成为腰缠万贯的商人，嫁一个男人，安稳地过一生。可是，她的梦想不是这个，她决定为她的梦想孤注一掷。在出版社的推荐下，她只身一人，去了鲁迅文学院学习。这时，前途对她来说，是茫茫复茫茫。世界真大，她不过是万顷碧波上一片漂浮的叶，漂向哪里，在哪里靠岸，是个未知数。

在鲁迅文学院，她拼命汲取知识，读书，写作，没日没夜。在那里，她又写出一部长篇小说<雨后的阳光>，被出版社隆重推出。

这样安静无忧的日子，很快被打破，她毕业了。摆在她面前的，是很现实的生存问题。多少人成为北漂后，转头是空。她一个初中毕业的女孩子，要想在北京城捡拾她的梦想，难。再加上这时的她，囊中羞涩，当初开店所赚的钱，除去上学所用，已所剩无几。去，还是留，已是无可避免的一道选择题。若回去，她可以再创生意辉煌，过着锦衣玉食的生活。但最终，她选择了留下。

吃的苦，不必说。几番碰壁之后，她硬是凭着一股闯劲，进了媒体圈，做了一名娱记。后来，她应聘到<现代教育报>任编辑、记者，成了<现代教育报>很厉害的一支笔，出版了教育专著<精英之门>。这期间，她获奖无数。现在，她已经在北京买下两套房，仅凭借她的一支笔。

她说:[我的梦想还没完呢，我要带着我的笔，走遍万水千山。"她站在我跟前，张开她的双臂，仰天欢笑，目光放逐得很高很远。

我想，如果有一天，这个叫解淑萍又名解小邪的小女子，突然从南美洲给我发来信息，我一定不会诧异。因为在她身上，永远洋溢着一种活力--只要给梦想插上飞翔的翅膀，它总能到达它应到达的地方。这对飞翔的翅膀，一个叫坚持，一个叫努力。

1．根据原文有关信息，下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是(    )

a．作者通过[物理老师"和[数学老师"伤害学生自尊的做法，揭示了应试教育片面追求高分的弊端。

b．解淑萍写作长篇小说<多梦季节>，只是为了表达对文学和人生的热爱之情，并没有做作家的奢望。

c．解淑萍的成功固然离不开自己的坚持和努力，但与外界的帮助也密不可分，从编辑的鼓励可见一斑。

d．一分耕耘一分收获，解淑萍历经痛苦的碰撞和艰难的拼搏，终于实现了乡村姑娘在北京购房的愿望。

e．[张开她的双臂，仰天欢笑，目光放逐得很高很远"生动地表现了解淑萍正向更高更远的目标奋进。

2．文章第2段插叙了三毛患自闭症的事情，作者这样写的目的是什么?(4分)

3．本文的标题为[飞翔的翅膀"，试作简要赏析。(6分)

参考答案:

1．ad(a曲解文意，从[`物理老师`和`数学老师`伤害学生自尊的做法"中，确实可以看出[应试教育片面追求高分的弊端"，但这不是作者写作的意图；d无中生有。)

2．这是一种反衬的手法。三毛的[自闭"和[心有余悸"与解淑萍在同样的挫折面前的态度形成鲜明的对比，凸显了解淑萍的坚强和乐观。

3．这一标题运用了比喻的修辞手法。[飞翔的翅膀"具体是指[坚持"和[努力"，这一比喻，生动地表现了[坚持"和[努力"在解淑萍实现[梦想"的奋斗历程中巨大作用，具有启发性，同时也是对文章主要内容的精辟概括。

意林读后感600字
飞翔的翅膀的主要内容 第五篇

上个月，按老师的要求，我去书店买了<意林>杂志，以前从没读过<意林>的我，总以为<意林>是属于大人的世界，但自从读过<意林>后，我真正品读到了<意林>的丰富多彩。

<意林>中有关于少年健康成长的励志故事；也有冲敢梦幻的校园故事；更有许多充满智慧的问题??这本书的故事，有的带给我快乐，有的带给我悲伤，还有的带给我感动。从这本书中，我也学会了许许多多的道理，懂得时刻感恩、学会挖掘快乐、要充满想象力、时刻学会包容??<意林>带给我乐享人生的宝贵财富。

翻开书的第一页，出现在眼前的是一篇有韵味的小诗，细细品读，你会从中得到许多的人生哲理。意林读后感600字。继续向后翻，整本书分为7个模块。在?成长的小脚丫?中我学会了感恩；在?搜星记?中我了解了明星们的另一面；?菁菁校园?让我充满了想象力；?加菲猫总动员?是我变得聪明??它们使我明白了生活中缺少不了诚信，不同的心态会带给你不同的命运，有志不在年高，只有爱，才能使世界变得更和谐。

如果你认为<意林>中只有许多的汉字，那你就错了!在每一篇文章线面都有一个小跨来调节情绪；文章中还有大家熟悉的明星；书中还有搞笑的漫画；特别是在数的最后，还会有我们这个年龄适合看的电影，从中，你还可以学到许多知识。

<意林>??一本充满梦幻、充满感恩的书，仔细看看这个书名，意林，有意境的森林，多么好的名字!它带给我们的不仅是一篇篇耐人寻味的故事，还蕴涵着人生的哲理，这本书让我收获了很多，这是一本着的品读得好书!

意林读后感600字(二)

暑假里，我阅读了<意林>。其中有一本书，名字叫:<跳舞的星星>。意林读后感600字。

这是一本讲述友谊的故事书，在这86个友谊的故事中，每个故事都隐藏着一个道理，例如:<空位>告诉我们:?心灵的空位永远为那些值得纪念的人预留着?；<咬过的苹果>告诉我们:?善意的谎言，是还没有破茧的蝶???每个故事里的点点滴滴都告诉我们??我们的友谊像芬芳的草地，像别样的百合，像掌心里的玫瑰，像美丽的水晶心，更像不朽的金!

其中有一个故事令我印象深刻?大战期间，越南孤儿院里一个小女孩被炸伤了，流了很多血，需要输血。于是，女医生对几个与小女孩血型相同的孩子做手势，意思是让他们输血给朋友。他们好像听懂了，可令女医生震惊的是，没人愿意献血。后来终于有个小男孩愿意献血，他看着自己的血一点点被抽出竟然哭了，女医生慌了，她以为自己扎疼小男孩。还好，一个越南护士赶来了，她和小男孩交流后说?孩子以为要抽光一个人的血去救小女孩，想到不久后就要死了，小男孩就哭了?女医生又有些不明白了:?既然以为输血后就要死了，那你为什么还来献血??越南护士又问了小男孩，小男孩不假思索地回答了大家的疑惑。很简单的几个字，却震动了所有的人。他说?因为她是我最好的朋友。?这个故事使我懂得了:友谊是可以跨越生死的，能够用生命去换取生命，这样的友情世间无价。

徜徉在友谊的海洋里，我懂得了许多，明白了友谊是雨季里的小伞撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯燃烧着热情的火苗；友谊是一阵温馨的风，抚慰着受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的眼泪??当你遇到困难时，友谊能为你提供心灵的避难所。当你误入歧途时，友谊能为你指引人生的方向。当你孤单寂寞时，友谊能给你温暖的关怀??

这本书，让我们在温暖如春的友情里沐浴阳光，感悟童年。

意林读后感600字(三)

前几天看书，<意林>上的一篇叫做<折断翅膀的雄鹰>深深地打动了我，令我知道有时候，伤害也是一种成长。

文章介绍一种生活在亚马逊平原的叫做"雕鹰"的雄鹰，它有"飞行之王"的称号，飞翔时间之长，速度之最堪称鹰中之王。被它所盯上的猎物一般难逃厄运。

可美丽的飞翔背后却有悲壮的血泪故事。幼鹰出生几天后，就要学会飞行去争夺母亲口中的食物；第二步，母鹰把幼鹰带到悬崖边上，把幼鹰推下去练习高空飞翔，不少幼鹰因此丧命；第三步更为残酷与恐怖，幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼，被母亲再次从高处推下。很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品。

一只又一只的幼鹰死亡了，但母鹰不会停止这血淋淋的训练，因为它明白，这种伤害是成长为雄鹰的必经阶段。

有人曾丛丛把幼鹰从母亲身边带走。长大的幼鹰只能飞到屋顶般高便掉下来，两米多长的翅膀成了累赘，失去遨翔蓝天的机会。

其实，母亲残忍折断幼鹰的骨骼是决定幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在。()雕鹰翅膀骨骼的再生能力是很强的，只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行，使翅膀不断充血，不久便能痊愈。痊愈后的翅膀似凤凰涅磐，更加强壮有力。如果不这样做，幼鹰便失去飞翔的机会。

多么悲壮的成长历程，多么艰苦的飞翔之路，没有人能帮助幼鹰只有它自己。

我们每个人都有为蓝天准备的一双翅膀，能在自己辽阔美丽的蓝天中飞翔，是每个人的梦想；没有强壮的翅膀，我们如何能在蓝天中自由飞翔我们的翅膀也常会被受到伤害而折断，这个时候，我们是应该继续忍痛飞翔还是躲在怜悯下静静养伤

人与动物一样，一生中不可能就一直平平坦坦，常会有各种各样的挫折与伤害。这些挫折与伤害常常会令我们感到痛苦与失落，令我们一厥不振。:"挫折是上帝化了妆的礼物。"上帝给我们许许多多的礼物，其中就有挫折与伤害。"不经历风雨，怎见彩虹"不体味人生的辛酸，怎懂得生活的甜蜜生命中没有挫折，怎算一个完整的人生

伤害，有时候也是一种成长。

唯美简短语句
飞翔的翅膀的主要内容 第六篇

1、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

2、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。

3、没有百分百的情人，只有五十分的两个人。

4、原来青春只是一张白描，是你们让它变成彩绘。唯美简短语句。

5、年轻的我们一起哭，只因为我们不敢笑。

6、当爱直至成伤的时候只会有痛苦。

7、你被别人嫉妒说明你卓越，你嫉妒别人说明你无能!

8、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

9、天涯海角有穷时，只是相思无尽处。

10、每个人都只有一支翅膀；只有两个人相互拥抱扶持，才能飞翔。

11、丁当、没人知道我是多么的爱你、唯独我自己。

12、痛苦常来自比较，()而幸福多源于感恩。唯美简短语句。

13、相爱没有那么容易、每个有他的脾气。

14、天使的翅膀碎了，落到人间，15、物是人非事事休。

16、如果生命是一场轮回，我宁愿留在此世；如果时光是一个齿轮，我愿意停在此刻，指引有你陪伴。

17、如果情到了天地久才是最大的悲哀。

18、无奈的错过，组成无法遗忘的青春往事。

19、谈恋爱的时候女朋友跟人家跑了你应该高兴，现在看清这段感情总比结婚以后给你戴绿帽子强。

20、也许放弃，才能靠近你，不再见你，你才会把我记起。

鸟为什么会飞
飞翔的翅膀的主要内容 第七篇

鸟为什么会飞呢?
鸟为什么会飞呢?首先，鸟类的身体外面是轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，豉动气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。

其次，鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，解剖鸟的身体骨骼还可以看出，

第三，鸟的胸部肌肉非常发达，还有一套独特的呼吸系统，与飞翔生活相适应，鸟类的肺实心而呈海绵状，还连有9个薄壁的气，在飞翔晨，鸟由鼻孔吸收空气后，一部分用来在肺里直接进行碳氧交换，另一部分是存入气，然后再经肺而排出，使鸟类在飞行时，一次吸气，肺部可以完成两次气体交换，这是鸟类特有的[双重呼吸"保证了鸟在飞行时的氧气充足。

另外，我认为在鸟类身体中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官机能的构造，都趋向于减轻体重，增强飞翔能力，使鸟能克服地球吸引力而展翅高飞。鸟为什么会飞。
鸟类的翅膀是它们拥有飞行绝技的首要条件。在同样拥有翅膀的条件下，有的鸟能飞得很高，很快，很远；有的鸟却只能作盘旋，滑翔，甚至根本不能飞。由此可见，仅仅是翅膀，学问就不少。
鸟类翅膀结构的复杂性，决不亚于鸟类本身的复杂性。如果鸟翅的羽毛构造，能巧妙地运用空气动力学原理，当它们作上下扇动或上下举压时，能推动空气，利用反作用原理向前飞行；羽毛构造合理，能有效的减少飞行时遇到的空气阻力，有的还能起到除震颤消噪音的作用。各种不同种类的鸟在各自翅膀上有较大的区别，这样一来，仅仅是翅膀的差异，就造就了许多优秀与一般的[飞行员"。
国家的一些二级保护动物，雄性体重超过14千克，身长达120厘米，翼展长度达240厘米。鸟为什么会飞。
再比如说，翼展为2。3米的军舰鸟，通常在海岸160公里的海上飞行，是我国一级保护动物。
看了前面的内容，也许有人会问，仅仅是翅膀就可以飞行了吗?不，把鸟类送上蓝天的还有它们特殊的骨骼。鸟骨是优良的[轻质材料"，中空，质轻。据分析，鸟骨只占鸟体重的5%-6%；而人类骨头占体重的18%。由于骨头轻，翅膀极容易带动起来，加上鸟体内还有很多气囊与肺相连，这对减轻体重，增加浮力非常有利。
这些优越的条件毫无疑问让鸟类拥有飞行绝技，使它们在另一个生存空间施展本领。但是，我认为，鸟类能飞上蓝天，可能还有别的原因，只是人类到现在还没有发现。
从对鸟类能力的认识中，我们可以看到，探索鸟类的能力，将会有助于人类拓开更新的领域。 提问者评价 谢谢 相关热词搜索：逆光飞翔主要内容 飞翔的教室主要内容