冰心诗四首教学反思

导读：　冰心诗四首教学反思(共9篇)教学反思1——导入法的启发读《导语类型例说》的启发一直以来，我总以不能流畅自然地导入新课而深以为苦，像一个高度近视者对远处风景一片的茫然。现如今读到合肥五十四中王一枝老师的《导语类型例说》后，我豁然开朗了不少。王一枝老师在文中概括了十种导语设计方法：一开门见山；二引用佳句；三讲故事；四巧用提问；五情...

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教学反思1——导入法的启发
冰心诗四首教学反思 第一篇

读《导语类型例说》的启发

一直以来，我总以不能流畅自然地导入新课而深以为苦，像一个高度近视者对远处风景一片的茫然。现如今读到合肥五十四中王一枝老师的《导语类型例说》后，我豁然开朗了不少。

王一枝老师在文中概括了十种导语设计方法：一开门见山；二引用佳句；三讲故事；四巧用提问；五情感交融；六类比法；七设置悬念；八激情朗诵；九趣味法；十随机应变法。 我对其中的引用佳句、讲故事、设悬念、随机应变这四种方法尤为感兴趣，这几种导入法格外适合初中生的学习心理，能引发他们的学习兴趣。

我回忆近段时间上的一些课文，例如《晏子使楚》、《背影》、《我的母亲》、《人琴俱亡》、《最后一课》这几篇课文，自问是否可以现学现卖，尝试简洁而自然的导入呢？

首先，《晏子使楚》故事情节强，以故事来呼应故事，是否可行呢？苏教版的《晏子使楚》只是节选了一个故事，我能否将人教版中《晏子使楚》的其它两个故事来导入新课呢。例如，楚国在欢迎晏子进入国都时，晏子巧妙化解进狗洞的故事，就能很好地吸引初二学生的学习兴趣，并且又与课文情节上形成关联性与可比性。

其次，《最后一课》可以采用设置悬念的方式导入，可以连问学生三个问题：是谁的最后一课；最后一节什么课；以及为什么是最后一课。这三个问题一提，引发学生刨根问底的急切心情，急于一探究竟，又引出了对课文的整体感知，熟悉了这篇小说的人物、情节、环境三个要素。个人认为，有种水到渠成之感，流畅自如。

《我的母亲》这课则需引用佳句，就能简洁地导入。初一学过的《冰心诗四首》中的《母亲》：“心中的风雨来了，我只躲进你的怀里。”这样既符合作者邹韬奋这篇散文的感情基调，营造一份温馨感人的氛围，又能启发学生的纵向思维，重温经典。

最考验老师功力的还是新课导入能随机应变。这种方法也是我最感兴趣的，能因时因地，随机设计，适时导入。如以班级的特点、学校的环境、特殊的节日、天气的变化、突发的事件、自我的介绍等等都可以信手拈来，灵活机变。这仿佛讲究天时、地利、人和的大巧若拙，达到了返璞归真的境界。

我曾经见识过一位老师上《甜甜的泥土》这课，只用了一分钟不到的时间就导入了：“今天下小雨，我的脚上沾满了泥，今天我们就来上一篇有关泥土的课文。”一句话导出了课题《甜甜的泥土》，因时因地的随机应变，畅快淋漓。

我在导入《人琴俱亡》这课文时，也想挑战一下自己，不用我自认为最适合的讲故事法导入，而选择随机应变法：“同学们，我们参加葬礼总是听到死者亲人的一片哭声，而有人祭奠去世的亲人却用琴声，今天我们就走进这篇古文《人琴俱亡》。”这样既与情节相关，又利于教师总结全文时首尾呼应，有浑然一体的整体感。

感谢王一枝老师的《导语类型例说》这篇文章，使我在教学上获益匪浅，深受启发。

江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 1.3《冰心诗四首》教案 (新版)苏教版
冰心诗四首教学反思 第二篇

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《冰心诗三首》教案
冰心诗四首教学反思 第三篇

《冰心诗四首》

冰心

教学目标：

1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理 2. 学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 3.了解冰心诗歌的特点。 教学重难点： 1. 朗读背诵诗歌

2. 创造性地感悟诗歌，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。 3.丰富的想象，奇妙的构思，凝练的语言的把握。 课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入：猜猜中国“文坛祖母”是谁？向学生推荐“冰心网”，让学生了解更多的关于冰心的情况。

二、检查预习 （屏幕显示） 1. 走近作者

①学生介绍作者 ②写作背景 2. 正字正音正义 三、朗诵大比拼：

进行朗诵比赛，先小组比，后推荐代表上台朗诵，要求抑扬顿挫，充满感情。 四、整体感知。

1.默读，思考：你对哪首诗印象最深？为什么？ 2.依据四首诗的顺序回答讨论结果。 五、品读课文。

1.学习《母亲》（出示一张母女相依相偎的图片）

（1）齐诵《母亲》，思考：母亲的怀抱有什么特点？（温暖、宽广、安全„„），你有过亲身

体验吗？请你谈谈你的感受？

同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。让我们再来体会冰心是怎样来赞美母亲的？再次齐声朗读诗歌。

（2）同桌间相互听读《母亲》。要求感悟亲情，注意节奏和重音。

（3）引导学生质疑问难：

A.“心中的风雨”指什么?这里运用了什么修辞手法？

B.文中的“躲”字表达了作者什么样的感情？你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的。

（4）男女生分别再读课文体会作者要表达的感情。

2.学习《纸船》

（1）先请一位同学朗读，其他同学注意纠正读错的地方。 （2）思考，讨论：

A.这首诗作者抒发了什么样的感情？

(表达了作者思念故土、思念亲人，孤独、惆怅的情感) B.作者折纸船的整个过程你能描绘一下吗？ （3）再抽读该首诗：注意要有感情。

（4）品味语言：默读课文，从文中找出表达诗人强烈情感的诗句，并做批注。 （5）齐声朗读这首诗。

3．作者用什么方法来抒情的？并区别一下这两首诗的异同。

（1）内容：前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。 （2）形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。

六、拓展训练

以上两首诗都是抒情短诗，它们都是借用特定的物象（具体事物）来抒发感情的，假如明天是母亲节，请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。 七、布置作业：背诵并默写这两首诗。

第二课时

一、学习《嫩绿的芽儿》

1. 学生朗读诗歌（提醒读时注意停顿、重音）

2. 你们能用素描速写笔法将这三小节的意象用三幅图画形象地表示出来吗？ 「请一学生上黑板画，其他学生在自己本子上画」 3. 讨论问题

（1） 找出诗中写色彩的词，体会其作用； （2） 这三小节能否调换位置，为什么？

（3） 诗人以果树生长来比喻青年的成长，用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做？假如那青年就是你，你该怎么做呢？

4.齐声朗读《嫩绿的芽儿》

二、教师小结：总结一下“冰心体”小诗的特点

冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。 三、拓展延伸

阅读并模仿《墙角的花》，写写哲理小诗。 四、布置作业：

阅读冰心《繁星》、《春水》并作读书笔记。（可以就一个词或一句诗谈自己的学习体会，也可就一首诗谈意旨） 五、小结 六、教学反思

七上语文冰心诗四首
冰心诗四首教学反思 第四篇

龙泉中学集体备课案

冰心诗四首导学案
冰心诗四首教学反思 第五篇

《冰心诗四首》 导学案

第一课时

【目标导学】：

1、从《母亲》和《纸船》中体验不同年龄阶段对母爱的认同和理解的不同。

2、学习冰心这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言等特点。

3、背诵这两首诗

【学习重点】：

1、 体会母爱，理解母爱的伟大。

2、 朗读并背诵这两首诗。

【活动过程】：

活动一:自主预习

请个人认真阅读材料，划出重点内容，独立完成下列习题。

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、

__________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人

___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3、冰心诗歌的三大主题是：______、________、________。

4、正确、流利地朗诵、背诵这四首诗。

活动二：互动探究

1、感受《母亲》：再读诗歌，通过自主学习、小组交流的形式完成下列题目

（1） 理解这首诗歌中两处“风雨”的含义。

（2）“我只躲到你的怀里。”中“只”字能否去掉，为什么？

（3）“我只躲到你的怀里。”中“躲”表达了作者怎样的感情？

2、学习《纸船》，集体朗读诗歌，整体把握诗的内容【冰心诗四首教学反思】

1）请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？

2）第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？

3)第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，

并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？

4)第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？

5)叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征

着什么呢？

3、在理解内容的基础上再次朗读诗歌，注意重音、停顿节奏、特别是感情的把

握。注意：感情基调是思念母亲，孤独忧伤；语调是深情，低沉，缓慢。

5、请各位同学在朗读诗歌的基础上，分析两首诗歌在内容和表现手法上的异同

点。

活动三：随堂练习

1、默写句子

1）心中的风雨来了，______________________________。

2）这是你至爱的女儿含着泪叠的，__________________________

2、 “我不灰心地每天叠着纸船”，如果纸船可以把你的所思所想告诉母亲，那

么你会在纸船上写些什么呢？（对母亲说的话）

第二课时

【目标导学】：

1、从《成功的花》一诗中体会深刻的哲理。

2、从《嫩绿的牙儿》中感悟青春的美好。

3、学习冰心这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言等特点。

4、背诵这两首诗

【活动过程】

活动一:自主预习

1、朗读诗歌《成功的花》《嫩绿的牙儿》

朗读指导：注意语气语调重音。 （以第一句为例“成功的花，人们只惊羡她现

时的明艳”应该以感慨的语气来读，重音要落在“只”和“现时”上，这样读就

能很好地表现人们只惊羡别人所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳

动，表达了作者的感慨。）

2、“成功的花”的特点是什么？ “成功的花”是怎么得来的？

3、在《嫩绿的牙儿》中，作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用

这三个词呢？

活动二、互动探究

1、感受《成功的花》

1）在朗读的基础上，找出一个你认为用得好的词语，并分析作用（提示：明艳、

惊羡、浸透、洒遍等）：【冰心诗四首教学反思】

2）感悟哲理：一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历程给了我

们怎样的启示？

2、学习《嫩绿的芽儿》

1）作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。

这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗？

2)读了此诗，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？ 活动三：检测提升

默写诗句：

1、然而当初她的芽儿，____________________________，

____________________________。

2、嫩绿的芽儿，和青年说：“____________________________！”

3、阅读训练

A、母亲啊！ B、墙角的花，

天上的风雨来了， 你孤芳自赏时，

鸟儿躲到它的巢里， 天地便小了。

我只躲到你的怀里。

1)以上两首诗选自__________写的诗集__________。实际是他在印度诗人

_____的散文《____》的影响下写成的。

2)诗集内的诗歌内容大致包括三个方面的内容：（1）对母爱与的

歌颂；（2）对___ __的崇拜和歌颂；（3）对__________的思考与感悟。A诗歌的内容是_______________，B诗歌的内容是_______________。

3)请你仔细阅读小诗，然后展开想象的翅膀，调动自己的诗情进行赏析。（任

选一道）

我选（ ）句批注：________________________________ ____

【课后反思】我有什么收获？

|【冰心诗四首教学反思】

【训练】最佳答案

1、冰心的诗集《繁星春水》 泰戈尔的散文《飞鸟集》

2、一是对母爱与童真的歌颂，

二是对大自然的崇拜和赞颂，

三是对人生的思考和感悟。

A：对无私母爱的赞颂。

B：对人生意义的沉思。

3、墙角的花！

你孤芳自赏时

天地便小了。

鉴赏：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地；

2015冰心诗四首教学反思
冰心诗四首教学反思 第六篇

冰心诗四首教学反思一：

今天上午第一节课我给学生上了《冰心诗四首》中的《母亲》和《纸船——寄母亲》两首诗歌。首先我用歌曲《世上只有妈妈好》导入。我让同学们和我一起唱，学生们都不好意思唱，我自己深情地唱完了这首歌，同时给他们简单介绍了电影《妈妈再爱我一次》的主要内容。然后问同学们孟郊的《游子吟》学过吗？同学们回答学过，我起了头，同学们一起背诵了起来。

等学生 背诵完以后，我接着说儿行千里母担忧，儿是娘的心头肉。我们每个孩子都是母亲身上掉下了一块肉，母亲十月怀胎一朝分娩，承受了多大的痛苦啊。我做了一个调查，问同学们是否记得自己母亲的生日。我让记住自己母亲生日的同学举起手，全班四十八人，有二十五个人举起了手。我又问记得自己生日的同学请举起手，全班全都高高举起了手。我又问你们的生日谁记得给自己的母亲买过礼物的，没人回答。我说我们的生日就是母亲的难日，我们以后要记住在自己生日时不要忘了对母亲说声谢谢，记得用自己的零花钱给母亲买个小礼物。同时给他们讲了日本孩子都会在自己生日那天将所有的零花钱拿出来给母亲买份礼物感恩母亲。

然后我导入了冰心的《母亲》这首诗的学习。我先示范朗读，让他们注意停顿，注意节奏，把握感情。然后请同学朗读。然后齐读。接着分析诗歌内容，表现手法，及其所表达的感情。在我的引导下，学生们分析理解的很到位。分析完这首诗，我接着说母爱是伟大的，是无私的，那么作为儿女的我们又该如何感恩回报母亲呢？我们大家一起来看看我们作家冰心是如何感恩回报母亲的。从而引入第二首诗的学习。同学们学得很认真，很投入。对诗歌内容感情的分析理解也很到位。

一节课顺利完成了两首诗的教学任务。

反思：虽然导入花费的时间多了一些，但我想这种教育是长期的，可能会对学生将来产生深刻的影响，让他们知道如何感恩母亲，回报母亲的爱。

冰心诗四首教学反思二：

今天上午我上了《冰心诗四首》中的《母亲》和《纸船》。

首先，我用母爱的定义来导入新课，并简要介绍作者的基本情况。让学生朗读课文，整体感知。随后，通过一系列的提问，让学生讨论掌握“躲”字的作用，文章的主题，所运用的修辞等重点知识。

再朗读全文，细细品味语言，并过渡到第二首诗《纸船》的教学。分男生、女生朗读，体会作者的情感，教师作适当的点评。

其次，让学生归纳各节的内容，提炼诗的主旨，引入古诗《游子吟》，深入诗的情感。

最后，让学生朗读两首诗，仔细揣摩和辨析这两首诗的区别，相互讨论交流，老师再作总结。

一、导入更新。以学生已有的知识经验来导入，如让学生回忆以前学过的有关母爱的诗作、故事等。学生一下子就背出了《游子吟》还要“孟母三迁”的故事，调动了学生的情绪。

二、重点字的突出分析。《母亲》中的诗眼“躲”、“只”字和《纸船》的诗眼“抛”字，通过让学生讨论能否用其他字来代替从而突现诗的主题。学生表现也非常活跃，带动了整个课堂的气氛。

三、加强朗读训练，师生评点。多让学生朗读，在读中理解，在读中体会，在读中品味，并通过全体学生、全体男生、女生、小组、个人等形式进行朗读，并让学生来点评，从中体会诗的情感。

四、问题的拓展训练，向生活延伸。让学生谈谈自己怎样来报答母亲，感恩母爱？学生纷纷发言表达自己的看法、决心。最后老师进行适当的总结，鼓励学生要在平时的生活中多为父母干些实事。

通过上课，我觉得启发很大，我深刻认识到了教学中应注意，做好教学设计诗取得课堂实效的前提。所谓“凡事预则立，不预则废”，看来要在备课上多下功夫。首先要熟悉教材，即“备教材”，在吃透课文的情况下，结合学段，单元等知识的前后联系进行教学设计，使教学更系统更完整。其次要“备学生”，从学生的现有知识水平、生活经验出发，结合学生预习的情况来合理进行教学设计，要考虑到设计中问题设置的合理性、可行性。通过知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合，体现基础教育课程的价值追求。

冰心诗四首教学反思三：

《冰心诗四首》里面的四首小诗还是很简单的，学生理解应该不是很难。我个人觉得只要稍微点一点一些词的特殊意思，修辞手法什么的就行，不要讲得支离破碎。《纸船》这首诗可以让学生多朗诵朗诵；《成功的花》和《嫩绿的芽儿》这两首诗其实以他们的水平，应该是很容易理解的，可以让他们多谈谈自己的理解。

整堂课同学们读朗诵的时候表现很积极，可能是和昨天的朗诵表演有关。但是活过头了，班级秩序有点乱。这帮孩子正处于给点阳光就灿烂得不行了的年龄阶段。一讲点什么有趣的，或者让他们推荐朗读什么的，就显得活跃有余、稳重不足。下课后，我在想，到底是要活跃一些还是稳重一些？其实我知道，不过就是一句话：该活跃时活跃，该稳重稳重。可是人世间很多道理都可以套用这个句式，但做起来却很难。所以把握好这个度也是一门艺术。

2015冰花教学反思
冰心诗四首教学反思 第七篇

反思一：冰花教学反思

《冰花》是苏教版小学语文第一册的课文,生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。在教学中，我主要抓住两点来进行教学。

1、抓住关键的词语和标点指导朗读。例如：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”在教学时，我先让学生理解 “惊奇”一词，问：你一般在什么情况下会惊奇呢.接着我请学生把自己就当做小童惊奇地喊一喊，学生一方面更加进入了课文情境，另一方面也体会了小童奇怪的心理，从而对冰花产生了更浓厚的兴趣，其中的感叹成分自然表露出来。

2、抓住重点句体会冰花的美。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。再让学生凭借自己的生活经验，展开想像的翅膀，尽情描述心中的冰花图案。我就让学生说说冰花还像什么，并出示：冰花像（ ），像（ ），还像（ ）。学生纷纷举手发言，有的说冰花像白白的荷花，像红红的月季花，还像烟火似的菊花，一朵朵，一丛丛，一片片，晶亮，美丽。有的说冰花像树林里小白兔的小木屋，有的说冰花像可爱的小狗，像机灵的小猴，还像美丽的孔雀……在感兴趣活动的指引下，由于没有了老师的限制，反而更有利于发挥学生的想象思维了。总之，教师在教学中善于把握教材的有利因素和课堂教学的有利契机，给学生创造一片畅想的天空，一定会得到满意的硕果。通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。

对于我们南方的孩子应让他们课前对冰花进行课外知识的搜集，让学生通过各种途径不仅了解了冰花中蕴藏的学问，更重要的是让学生学会了搜集和探索，让学生不局限于课文课本知识，以一带面，学到更多更好的知识、学到读书的本领。又如教师的语言太多，原因是怕学生想不到、说话不完整。每个学生都是学习的主体，都有自己的思想，说不定他们的语言是老师没想到的，会给教师更好的启发，不能怕孩子不照老师的思路走，关键是老师的引导，对他们的发言，只要用简练的语言稍作点拨即可，不必说太多。

反思二：冰花教学反思

教学《冰花》一课中“惊奇地喊”时，我引导学生：“小朋友，你们以前感到惊奇时是怎么做的？文中的小童感到惊奇时的口气和动作和我们平时一样吗？请边读边表演给大家看。由于一年级的小朋友活泼好动，自制力差，注意力容易分散，因此采用不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”孩子们对冰花的形态有了大致了解，在学习课文后，教师又创设情境，让学生做做说说，充分发挥想象力。孩子们都沉浸在北国风光的意境中，朗读起课文来，感情自然很投入。本课语言文字优美，但是要求学生理解句子“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”这句话中所讲的冰花的几种样子，有些是孩子们比较熟悉的事物，如“树叶、小草”。但是“柔嫩、丰满”等词语学生难以理解，老师也很难讲清这些词语的意思，我把它们的形态通过课件形象地展示给孩子们看，就能增强学生视觉感受，留下深刻印象，而且帮助学生加强主体的体验和感悟，从而增强学生阅读的效果。

反思三：冰花教学反思

《冰花》这篇课文所描绘的，离学生既近又远。课文中所描绘的冰花的千姿百态和晶莹洁白，对于孩子来说，并不是一下子就能理解的。平时，孩子们并没有去留心观察冰花，为了能让学生感受冬天的冰花，我运用多媒体播放了多幅冰花图，引导学生去观察体会，感受理解“晶亮”、“洁白”等词语，并练习运用说话，对于一年级的学生来说无疑是提高语言运用能力的好机会。课文中小童惊奇地喊时，我引导学生：“喊”和平时的说话一样吗？小朋友，你们平时感到惊奇时是怎么做的？老师做妈妈，谁来做小童喊一喊。这样，学生就能很清楚的把“说”和“喊”给区别出来。由于一年级的小朋友活泼好动，自制力差，注意力容易分散，因此采用不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。但是，语言虽然很美，学生并不能很好的理解它，于是我利用多媒体课件，让孩子感受冰花与树叶、小草、牡丹之间的联系来体会来感受。同时，教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。在朗读时，我加以指导性的点评，如：冰花像怎样的小草？指名读柔嫩的小草后，我是这样点评的：这些小草绿油油的，柔柔的，嫩嫩的，看了真舒服，这冰花真像是一片柔嫩的小草啊。谁再来读呀？……通过联系生活朗读，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人。在此同时，我也出示了多种形态的冰花，让学生能发挥想象来联系说话：冰花像……，像……，像……有了相应的图片和老师的引导，学生就能较好地说话。

反思四：冰花教学反思

本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象。第一自然段一句话，写小童清晨醒来看见了玻璃窗上的冰花；第二自然段共有三句话，从颜色、形态等方面，形象地写出了冰花美丽动人的姿态；第三自然段是写小童看见了美丽的冰花后向妈妈提问以及妈妈巧妙的回答。教学本课时，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情；同时复习巩固汉语拼音，

2015打造高效团队心得体会
冰心诗四首教学反思 第八篇

心得一：打造高效团队心得体会

高效团队不是一般意义上普通的工作群体，它的主要特征是团队成员承诺共同的工作目标，并互相承担责任，通过成员的共同努力产生积极协同作用，产生卓越的组织绩效。敬业精神具体表现为忠于职守、尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德，其中揉合了一种使命感和道德责任感。因此，高效团队与敬业精神二者互相联系，相互作用。松松垮垮，没有压力，散散慢慢，无所是从，组不成一个团队。对工作不负责任，缺乏勤奋敬业，成就不了大事业。业绩的压力需要我们有团队精神，更需要我们有敬业精神。打造高效团队，勤奋敬业奉献精神的培养，信仰和价值观念的树立，相辅相成。团队诞生于优患、危机和挑战之中，困境和困难的目的使大家团结在一起，为了一个共同的目标，在提高组织效率和实现创新中，个体获得物质和精神的回报，在团队成员自动自发，富有挑战性工作中极大的激发团队的积极性和创造性，将敬业变成一种习惯的时候，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到快乐，获得更多的自信心和自尊心。同时，得到社会的认同和人们的尊重。为此，团队成员的素质提高，学习能力，解决问题能力，沟通和冲突处理能力十分重要，它需要学习、学习、再学习，培训、培训、再培训。

心得二：打造高效团队心得体会

xxxx年7月17日—19日参加完公司组织的团队拓展训练后，我感受颇多。整个过程把妙趣横生的游戏同工作、生活、学习有机地联系在了一起，不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心和勇气，而且给我带来深刻的思考与启迪……

在这里，每个项目都离不开团队的支持和鼓励，在一开始设计自己团队的队名、队歌、口号，就预示了此次活动的整个过程离不开集体的智慧和力量。在我们的团队中，为什么工作中总是浪费时间？为什么事情办起来总是不顺利？为什么？在一个个项目中，在教练的点拨下，我们找到了答案：一、优秀的团队首先应该有一个优秀的领导者，有一个共同的目标愿景，以及为了实现共同目标而制定的计划。在整个团队中，每个人都有不同的特点，由于每个人的人生观、价值观、文化教育、家庭教育的不同，所以导致每个人的性格、为人处事都不同。那么，作为领导者怎么样才能有效的引导团队中的每个人，让其思想能够统一起来呢？作为领导者，应该正确的引导团队中每个人的思想和团队意识。二、合理分工，相互配合：在一个团队中，每个人只有分工不同，没有轻重不同，每个人都应该各司其职，最大化的发挥自己的特长，我们的团队才会做到最好！在工作中也是一样：每个岗位的人都要相互配合，共同努力，才会取得我们大家共同创造的好成绩。三、团队中的沟通特别重要。这让我感受到了人与人之间无隔阂、和睦共处、亲密无间的真诚与舒畅。四、信任，一个多么美好的词语。信任朋友和同事，其实是给自己机会，因为协作和团结才会产生强大的凝聚力。古人尚知用人不疑，疑人不用。五、纪律的约束：在信任后倒时，每一个背摔的人都要将手反扣绑起来，这样做的目的是为了保护下面的人不受到伤害。这使人联想到纪律的约束：约束了自己，保护的是大多数人和团队的利益。俗话说没有规矩不成方园，在一个团队中如果没有纪律的约束，就不能称之为团队，只能是一盘散沙。六、倾听并理解：倾听并理解是团队工作的核心。不管生活中还是工作中，一个人的自信也是非常重要的，如果对自己都没信心怎么能把事情做好？要相信自己可以做到。当然自信固好，过于自信就等于自我。在一个团队中，不管是管理者还是一般的队员，当问题出现之后，要学会站在别人的角度看待问题，不持成见，重点理解他人，接受他人的观点和价值。不论对方是谁，放低自己的姿态，认真的去倾听，每一句话都是有用的。

一次拓展训练，给人的启迪是如此之多。当完成活动后，大家坐在一起，联系我们现实中的工作、生活进行讨论：第一，团队目标应明确，所有的人都应知道该干什么。第二，团队中所有人应保持一个积极上进的心态，如果今天我们的活动中，大家不是士气高昂，有一个积极的心态，活动能完美地完成吗?第三，纪律与执行力，如果大家不能牢牢抱成团，坚决执行上层的决策，逞个人英雄主义，各自为政，结果只会一团糟。第四，沟通是一座桥梁，联结人的心智，有完美的沟通，就一定会有完美的结果。还有一点就是我个人认为，我们还应该静下心来，思考一下，我们能否做得更好。

拓展只是一种训练，是体验下的感悟。最重要的是我们战胜了心魔，更由内心的极大恐惧到无所畏惧，真正实现了认识自我、挑战自我、超越自我的目标。我相信每一个人都从拓展中得到或多或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到实际工作中去，能真正把在拓展中得到的启示运用到生活的困难当中，还需要一个更长的磨练过程。我相信，多一点坚持，多一份自信，多一份沟通，就会多一次成功！

最后，希望我们大家都能齐心协力，共创弘元的未来，期待我们弘元的未来更加美好！

心得三：打造高效团队心得体会

“建设高效团队是否重要或者必要”这样的命题，在我看来其实是一个伪命题，没有辩论或者花费更多的笔墨去描述的必要。然而怎样成为一个高效的团队是需要花费很多的“心血”这样一个宏大的命题仅仅靠“心思”是不够的，实践中或许我们会需要付出高昂的学费，而这种学费（资源）正是企业的血液，所以我希望用“心血”而非“心思”去表述它去研究和实践的。

简单的从语法上来说我们很容易的就把“高效的团队”分成两部分，一部分是“团队”，一部分是“高效”。首先成为“团队”，其次做到“高效”。怎样构建团队？怎样做到高效？我们所有聪明的管理者对这样的问题都会有一个根据实际情况的解析和理论，也已经不需要我用长篇大论去谏言，况且浅陋如我并不能在一个晚上将这样的命题以高屋建瓴的方式分析透彻的，所以我就自作聪明的将这样的命题留给更睿智的管理者，而我却去做我的角色。

“我去做我的角色，做好自己的角色”，这正是我想表述的意思。我始终固执的认为做好自己的角色重要的只做到一点就可以了——认清自己在其中扮演的角色。认清了自己的角色就可以认清自己需要做什么，而“怎么做”我相信有一大把的书或者人告诉你，而且比我说的还要详细和动听，所以我只说我认为需要提醒的。

在生活中，我们很容易认清自己的角色，我们是地球人，所以我们要爱护我们的地球，减少对环境的污染；我们是中国人，所以我们要保护中国的每一寸土地，如果需要，我们会拿起钢枪；我们是孩子，所以我们要关怀我们的父母，打个电话就会让他们欣喜一个晚上；我们是父母，所以我们要用正确的方式对待我们的孩子，他们无论平凡或者卓越都是我们血肉的一部分；我们是夫、妻，所以我们要用比对待别人更加的包容对方的缺点，因为对方是那个你无论多晚回家都还能为你亮着灯的人。

但是在工作中我认为真正做到认清自己的角色很难，我想这里面主要有两个原因：一赋予的角色本来就不清晰或者导演选错了演员；二敝帚自珍或者妄自菲薄。

我想为什么在生活中大家能够比较容易的认清自己的角色，很关键的一点是社会清晰的赋予了你角色，而且这种角色能够被最广泛的复制，并且有一个相对优化的评价体系，所以当你开始进入这个角色就有很多清晰的模版，万一你逃出了模版还有大批的人来纠正。而工作中，你很不容易获得这样的清晰的模版，因为各个企业的情况或许都不一样，同一个企业的每个阶段或许都不一样，甚至同一个领导因为受情绪的影响在不同时间做出的对角色的理解都不一样。但是我想在这种情况下，领导——角色的赋予者——是最重要的。领导是一台戏的导演，他对剧情中角色的理解决定了演员的表演，当导演把剧本一扔，没有分配角色或者角色分配不当，这场戏就会成为闹剧。所以全面的认识扮演角色的演员，正确、清晰的赋予演员恰当的角色，是一名优秀的领导者所需要认真去做的。

敝帚自珍和妄自菲薄。一个企业里每一个部门都是不可或缺的，都是一台精密仪器里的一个部件，有些时候看起来可能不是那么重要，但是当你缺少了它，你忽然会发现原来这样的存在是必要且重要的。如果你是主角，不可以自以为是、欲望膨胀，认为自己才是不可或缺的，其实每一部分都是不可或缺的，没有绿叶的光和作用哪里来鲜花的绽放？所以不要轻易的对其他的角色指手划脚，认清自己的责权，对其他的角色保持微笑，这才是正确的态度。如果你是配角，请保持积极的态度，不要以为自己也是主角，要烘托主角，突出主角，当角色已定不要老想着去抢主角的戏份，更不要去毁坏主角的表演。如果这场戏没有演好，主角没有好处，必然的配角更没有好处。还有一种情况是妄自菲薄，如果领导给了你相应的角色，如果没有能力，那么请尽最大的努力去完善你的能力，如果有这样的能力请勇敢的挑起担子，那怕你挑起担子走的是危险的下坡路，请相信，只有走过下坡路才有可能走到另外一个更高的山坡上去。

人生如戏，一场戏里面有各式各样的角色这场戏才会精彩。很多朋友对我说“我怎么会碰到这样的人”，我对他们说，这个世界正是因为有了各种各样的人，这个世界才会精彩，如果每个人都跟你的想法一样，那这个世界就只需要你一个人，其他都是镜子就可以了，你认为在这样的世界中你会很幸福吗？他们笑了，或许他们已经理解了，或许他们只是觉得我说了一个很冷的笑话。但是我们很多时候真是这样要求人家的，让人家成为自己的镜子就可以了。所以最后我想我能对“怎样做好角色”内容的唯一一条补充就是：包容！

绕了这么远的圈子，似乎跟高效的团队没有太大的关系，但是我善意的想，如果我们每个人在团队中认清自己的角色：策划者？决策者？执行者？协调者？监督评价者等等，那么凭借我们的职业素养建立一个高效的团队应该是一件相对容易的事情吧！

心得四：打造高效团队心得体会

日前，有幸聆听了被誉为“华人管理教育第一人”、“华人最为推崇的实战型培训专家”余世维博士“如何打造高效团体”的讲座。听罢归来，内心颇有触动。

日常工作中我们常强调主动、团结、创新，实际就是在强调团队精神。那么什么是团队？团队的条件又是什么？不妨听听余博士怎么说：团队是有团队精神的一群人，而群体是没有团队精神的一群人。团队必须具备三个条件，一是自主性。即我在日常工作中，有没有主动反馈、主动沟通、主动关切的习惯？二是思考性。即我自己会不会经常发掘问题点，会不会对这个问题点寻求对策，会不会对自己的工作定期提出流程改善建议？三是协作性。即我能不能接受一个冲突？能不能排除自己的自私、自我和自大？能不能在有原则和肯协作的取向下与人沟通？

在讲解团队和群体的区别时，余博士通过图片进行了生动的阐述：群体就是一个领导高高在上，员工在底下。领导是员工的“父亲”、“母亲”或者“哥哥”、“姐姐”，员工是一个个唯唯诺诺的个体，在这个群体中领导是监督型的领导。而在团队中，领导应该是这样定位的：或是将自己定位为员工的顾问。就是领导站在一个圆的中间，员工和干部围绕着领导，领导是员工的顾问，员工有问题就问领导；或是将自己定位为员工的伙伴。就是领导不站在圆的中间，而是与员工一起转；或是将自己定位为一个教练。就是领导跳到圆的外面，指导员工不停的工作，这是一种最好的定位。做领导的如果不能将自己定位为一个教练，也要定位为一个伙伴，再怎么着也得将自己定位为一个顾问，这样就是一个团队。

一个企业要强大，一个单位、部门的工作要做到最好，完全靠团队精神。那么如何让员工具备团队精神呢？余博士认为必须让所有员工说“这是我的企业、单位或者部门”。这个观点缘于一本书名叫《这是你的船》的书。1997年，迈克尔·阿伯拉肖夫当任美国海军装备最先进的驱逐舰的舰长。上任伊始，他就面临严重的挑战，虽然这艘舰艇装备精良，但管理水平和作业效率低下，士气低靡。经过两年的努力，迈克尔·阿伯拉肖夫成功地把这艘驱逐舰

2015执政为民心得体会
冰心诗四首教学反思 第九篇

执政为民心得体会范文一：

党的xx大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标，要实现这一目标，关键在于人才，在于群众。作为从管理职能逐渐向服务职能转变的消防部队，如何全面提高服务意识和服务质量，更好地为经济建设服务，已成为每位消防官兵的必须苦练的基本功。笔者拟就这个问题谈几点看法。

一、思想认识上从管理职能向服务职能的转变

以前，我们大队内部普遍存在一种倾向：严管理而轻服务。服务意识不强，服务质量、工作效率不高，就会引起人民群众的不满，就会在一定程度上影响群众参与消防工作的积极性。因此，公安消防部队首先要从认识上实现从管理向服务的转变，而要实现这个转变，必须从四个方面入手：

（一）强化宗旨意识

维护广大人民群众的根本利益，是公安消防工作永恒不变的主题。提高服务质量，首先要从思想上强化宗旨意识，弄清“谁叫你管理，你为谁管理”的问题，换句话说，就是“你拿谁的俸禄，拿了俸禄为谁工作”的问题。

（二）增强法制观念

影响执法质量的因素是多方面的，而解决对执法的认识问题则是前提和基础。执法观念直接影响到执法行为，关系到管理和服务成效。为此，必须把强化法制观念作为提高“服务质量”的切入点，引导广大官兵牢固树立法律观念。

（三）具有创新思维

只有具备较高的思想水平，才能有高质量的服务行为。突破服务群众的表面化、简单化，深化服务群众的内涵，更新服务手段，转变工作方式等等，都有赖于有先进的服务思想作为基础和前提。

（四）坚持求实精神

提高服务质量，不是靠口号喊出来的，而是靠行动做出来的，没有求实的精神，没有真心实意的实践，就不存在高效的服务质量。因此，提高服务质量，归根到底，不在说，而在做。要真正从思想上树立起宗旨意识、执法观念、创新思维和求实精神，我们的服务行为才会更自觉，服务质量才会更高。

二、工作要求上从完成任务向优质服务的转变

笔者认为服务可分为优质服务、一般服务和劣质服务三大类。高质量的服务应具备主动、及时、周到等几个标准。要实现这个转变，首先必须时刻站在人民群众的立场上，以群众赞成不赞成、群众满意不满意、群众拥护不拥护为基本的出发点和落脚点。其次是处处换位思考，将群众的事当成自己的事去办，想群众之所想，急群众之所急，不违民意，不伤民情，抛弃私欲，秉公办事，能办的事情马上办，能帮的事情尽快帮。再次是注意工作方法，经常与老百姓沟通，互相了解，互相信任，互相支持。同时要把人民群众与极个别刁民区分开来，正确处理好各种人际关系。总之，只有对群众倾注深厚的感情，彼此之间才能达到心灵的沟通，才能产生强烈的共鸣，才能完成高质量的服务，才能有群众满意的评价。

三、注重政治素质的提高

提高服务质量，必须把消防官兵政治素质建设摆在首位。江泽民同志曾指出，提高干部队伍的政治素质是当前一个刻不容缓的任务。一个人政治不合格，缺少政治敏锐性，缺少大局观念，缺少宗旨意识，就不可能自觉地为民服务，所以方向决定志向，觉悟代表服务，政治上的素质影响着服务上的优质。如何提高消防官兵的政治素质，形成正确的价值观、人生观和政治取向是队伍建设的长远问题，特别是在经济高速发展的今天，消防部队面临着市场经济、外来文化、西方思潮等方方面面的冲击，时时刻刻都在承受着各种消极因素的考验，思想意识形态极易变化波动，没有正确的政治立场，就极易在改革开放的大潮中迷失自我，助长各种不正当欲望的滋生和膨胀。

四、注重消防业务能力的提高

近年来，人民群众对消防行政执法和基层干部的意见大多集中在服务态度差，工作效率低，作风粗暴和执法不严不公等方面，究其原因，除宗旨观念和服务意识这个根本问题外，仍有一个非常重要的问题就是业务能力不高。不会说话，不会办事，不懂待人接物的基本礼仪，态度当然不会好；不懂业务，不具备本职工作所需要的水平能力，效率当然不会高；不懂法，甚至连法律文书和笔录都不会做，执法当然不会严格公正。因此提高业务能力是提高服务质量的重要环节。

回顾公安消防工作走过的历程，强化服务意识，提高服务质量是随着消防工作重心的转移而提出的，是时代发展的必然要求。 21世纪，全国进入社会主义经济建设全面提速、全面发展的阶段，为适应历史发展的潮流，党的十六大明确提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标。为进一步适应经济发展，满足人民群众日益增长的文化生活等方面的需要，我们这一代消防职业军人紧跟时代步伐，也全面倡导并实现了从管理向服务职能的转变。强化服务意识，提高服务质量已成了消防部队日常工作的主要任务之一。

执政为民心得体会范文二：

随着此次“执政为民、服务发展”整改活动学习思潮的掀起,我镇也积极的响应和贯彻市委市政府、区委区政府的会议精神，通过电视电话会议等方式，大力开展动员大会学习，将会议精神与我区的具体实际有机结合起来，切切实实的把开展“执政为民、服务发展”的等多项整改方案落实到实处。

一、在加强物质文化建设的同时，不放松精神文化建设

深刻理解动员大会中“大办强化五种观念，切实解决五大问题” 即：大力强化以人为本的观念，着力解决公仆意识、服务意识淡薄的问题；大力强化发展是第一要务的观念，着力解决部门利益、单位利益至上的问题；大力强化实事求是的观念，着力解决教条主义、本本主义严重的问题；大力强化对外开放的观念，着力解决视野不宽、开放思维欠缺的问题；大力强化改革创新的观念，着力解决管理体制、工作机制不活的问题。

俗话说：“科学技术是第一生产力。”加强精神文化建设，要求我们坚持以科学的理论武装人,来指导我们的实践,推动工作的展开。引导全体干部树立正确的价值取向，把个人的价值实现与社会的发展目标紧密相结合，为社会事业的发展作出贡献。牢固树立马克思主义的人生观、世界观、价值观，经受住腐蚀与反腐蚀斗争的严峻考验。注重团队建设，加强团结，工作上密切配合，形成工作和心力，增强以大局为重的意识，时刻以党和人民的事业为重，推进各项工作协调发展。现代社会是知识社会，这就要求我们要不断加强学习，及时充电，适应现代社会的需要。通过这一系列的精神文化建设，从而树立“执政为民、服务发展”为理念，对内构建健康和谐的政协团队，促进整体工作质量和水平有新升华，促进五种观念的强化和五大问题的切实解决；对外增强机关干部的辐射效应，促进我镇经济快速稳定的发展。

客观的分析，认清我镇经济发展的实际形势，目前我镇部分机关干部还存在一定的问题与不足，如对工作不积极、精神状态与快速发展的形势要求合不上节拍、对工作缺乏应有的热情，缺乏求真务实、耐心细致的实干精神等问题。针对我镇所存在的一系列问题，制定措施和整改办法，采取行之有效的措施，广泛进行思想发动，积极动员社会各界和广大人民群众也参与到活动中来，扎实抓好整改落实，力争在学习整改活动的实际工作中取得实效。

二、取之于民，服务于民

树立正确的权力观，是坚持执政为民，始终保持同人民群众的血肉联系的思想基础。为此，要树立五种意识：树立受托意识。在我们国家，人民是国家的主人，一切权力来自于人民。领导干部只是作为人民的代表，受人民委托掌握和行国家权力。人民把权力交给领导干部，是让领导干部代表人民的利益，诚心诚意地为人民办事。

为了更好地服务于我镇社会经济发展的大局，作为机关干部我们要 “心里装着人民，工作依靠人民”，全心全意的为人民服务，经常与人民进行沟通与交流。凡是政策法规没有明令禁止的，且有利于经济发展，我们都要大胆地探索和试行，千方百计用足用活政策，形成政策“洼地”，与人民群众一道积极探索和开拓发展我区经济的新道路，为我镇经济的协调发展，创造良好的环境。

执政为民心得体会范文三：

中纪委十七届六次全会的最大亮点便是突出强调了“以人为本、执政为民”的理念。在二十一世纪第二个十年的起始之年、“十二五”规划的开局之年，对“以人为本、执政为民”理念的突出强调有着重大而深远的意义。胡锦涛总书记在全会上发表的这一重要讲话，作为第十二个党风廉政建设宣教月活动的主题，令全体党员和领导干部深思。我对“以人为本、执政为民”的理解是：

一、“以人为本、执政为民”理念是党的宗旨。为人民服务是党的宗旨，体现在执政上就是一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民。今年是党成立90周年，回顾90年来的光辉历程，我们党由小到大、由弱到强、从挫折中不断走向胜利，都离不开人民群众的支持，党执政的源泉也是人民群众。因此，胡锦涛总书记提出了“要着力加强以人为本、执政为民教育，加强党的性质和宗旨教育，引导党员干部牢固树立群众观点、坚持党的群众路线，自觉站在人民群众的立场上，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心”的要求。“以人为本、执政为民”是我们党执政的根本理念。坚持这一理念就是遵循党的全心全决为人民服务的根本宗旨，就是贯彻落实科学发展观的具体体现。

二、“以人为本、执政为民”是新时期推进党风廉政建设和反腐败斗争的必然要求。居安思危，当前的反腐倡廉工作在取得的巨大成绩的同时，也面监着不少新情况、新问题。人民群众对推进党风廉政建设和反腐败工作充满新的期待。与此同时，在“黄金发展期”和“矛盾凸显期”，面对实现中华民族伟大复兴和建设中国特色社会主义的宏伟目标，新形势下的纪检监察工作又面临新挑战、肩负新使命。人民群众是历史的创造者，这是唯物史观的基本观点。人民群众同样是开展党风廉政建设和反腐败斗争的基本依靠力量，这就要求我们在反腐倡廉工作中同样要聚民心、汇民智、集民力。因此，胡锦涛总书记也强调了：“各级纪检监察机关和广大纪检监察干部要带头坚持以人为本、执政为民，坚持把以人为本、执政为民贯彻到纪检监察工作指导原则、工作部署、队伍建设中去。”坚持以人为本、执政为民，就能使反腐倡廉工作与广大人民的根本利益联系起来，充分发挥人民群众的参与和监督作用。

至于在工作中如何做好“以人为本、执政为民”，我认为要在“五个着力”上下功夫：

一是着力把握“以人为本、执政为民”本质要求。在实际工作中，要更加重视民意、关注民生、维护民权、保证民利。重点是关注民生。去年以来，一系列关于保障和改善民生的政策措施，各级政府根据党的惠民政策，实施了多项人民群众最急需的民生工程。要切实加强对这些民生工程实施情况的监督检查，尤其要加强对项目资金和惠民补助资金使用和发放情况的监督检查，保证民生工程的顺利实施，保证党的惠民政策落到实处。我们汉江局今年的抓民生重点就是打造幸福汉江。局党委要求各级班子以提高职工生活水平为出发点和落脚点，着力解决职工最关心、最直接、最现实的民生问题，提升职工幸福指数。今年拟定量力办好三件实事：一是积极向上级争取，按长江河道局等单位的模式，努力实行机关工作人员“参公”管理；二是争取省厅支持，解决部分管理段安全饮水问题；三是积极争取属地政府的支持，利用空闲土地兴建小户型租赁住房。坚决维护民利。党的宗旨是全心全意为人民服务，她始终代表最广大人民的根本利益。在反腐倡廉建设中要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，对群众反映强烈的突出问题认真开展专项治理，坚决纠正损害群众利益的不正之风，努力营造科学和谐和风清气正的社会发展环境，使人民群众在科学发展中真正得到实惠。

二是着力加强反腐倡廉制度建设。贯彻“以人为本、执政为民”的理念归根到底都要通过制度来固定、来保障、来促进。因此,要加大制度的宣传力度，最大限度保证群众的知情权、参与权和监督权；要坚持制度创新，做到制度内容是否合理，由群众来评价；制度运行是否规范，由群众来论定；制度落实是否到位，由群众来衡量；制度效果是否明显．由群众来检验。要规范程序，用程序保证制度落实。要建立重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用，必须经过“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事程序，并在决策前做好事前论证、专家咨询、公示征询等环节的工作。

三是着力畅通政务、党务公开渠道。要做到公开内容具体化。制定公开的范围、时限、方法、形式、程序及要求的具体制度。使党务、政务公开的内容具有可操作性。要做到公开载体多样化。将信息公开由单一开会传达模式，拓展为涵盖公开专栏、宣传橱窗、新闻媒体、电子媒介、公开专网为一体的多维立体模式。继续疏通群众诉求渠道，在设立举报箱、举报电话、来访接待日的基础上，还可以在内网平台设置网络对话、热线等方式。要做到公开范围层级化。按照保密等级，明确公开范围和层次。做到相对稳定性的内容长期公开，阶段性事务逐段公开，临时性事务随时公开，确保该公开的内容在不同人员层级范围内有最大的知情权。

四是着力打造反腐倡廉监督体系。要建立职业道德“自律关”。通过“以德促醒”、“以德示警”，从内心深处启迪党员干部“知廉、崇廉、尊廉、守廉”的自觉性；要建立群众舆论“评说关”。通过多种形式广开言路，听取群众对重大问题的“开门评议”，必要时重大决策时还可邀请各方代表列席党委会或行政办公会；要建立程序“制约关”。通过明确权力运作的程序、范围、责任，完成对权力的制衡；要建立专业部门“监控关”。纪检、监察、审计部门发挥在队伍建设、行政效能、财务监督的作用，认真落实询问、质询、诫勉、问责等各项制度，防止决策执行变形走样。

五是着力强化组织协调形成合力。要充分发挥党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与的反腐败领导体制和工作机制，严格落实党风廉政建设责任制，不断巩固和发展全党动手、全民参与的良好局面。纪检监察机关要充分发挥组织协调职能，讲究工作方式方法，善于组织协调，主动加强联系，勤沟通、多商量，充分调动职能部门的积极性，进一步形成抓工作的整体合力，不断推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

“以人为本、执政为民”作为中央新一届领导集体的执政理念，不仅是党和各级政府工作的长期指导方针，也是我们水利人必须坚持的指导方针，更是我今后工作的导航仪。

执政为民心得体会范文四：

在这次的学习活动中，我认真学习了邓-小-平同志关于《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，学习了江-泽-民同志关于“三个代表”重要思想的论述，联系自己的工作实际，更加深刻认识到“解放思想、加快发展”学习讨论的必要性、重要性和及时性。

(一)“立党为公、执政为民”学习教育是我做好工作，继续前进的加油站

在各级党组织广泛开展“增三力、促发展，争先创优”活动收到了可喜成绩的大好形式下，广大领导干部的思想政治水平明显提高，我也不例外，活动刚开始感觉到：科级干部搞“三个代表”学习教育刚刚过去，现在又要搞什么“立党为公、执政为民”的学习讨论活动，通过学习认识到：广大的中层干部在加强党的干部队伍建设中起着承上启下的作用，是党和国家方针、政策的具体执行者，要想继续提高，发展前进，就犹如逆水行舟，不进则退，要牢记，发展是第一要务的硬道理，在开放的市场经济时代，是需要

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