绘本阅读今天运气怎么这么好

导读：　绘本阅读今天运气怎么这么好(共5篇)幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好 活动目标：1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。3、激发阅读图画书的兴趣。活动准备：绘本PPT、图片活动过程：一、准备活动1、（出示大...

幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好
绘本阅读今天运气怎么这么好 第一篇

幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好 活动目标：

1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。

2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。

3、激发阅读图画书的兴趣。

活动准备：绘本PPT、图片

活动过程：

一、准备活动

1、（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有关的故事吗？是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。

2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。赶快叫他一声吧。乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢？让我们一起来读读这个故事吧！

二、理解故事内容

睁大眼睛仔细看，故事开始了。

发现小猪

1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗？

2、你们看，他发现了什么？乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。

3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？

4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧！哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。

5、乌鲁干什么去了？你是怎么知道的？你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说？你来说（出卡片：今天运气怎么这么好）

6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢？乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。

通知朋友

（一）听讲故事

1、乌鲁来到好朋友哇呜的家。乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。（老师做敲门的动作）谁来给我配音？

2、一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。

3、哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的？乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。

4、你们快来看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。

5、临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地说（生一起读词卡：今天运气怎么这么好）

6、乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，就把小猪的事给忘了。

（二）猜讲故事

1、告别的咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，请聪明的你们来猜猜，接下去，会发生什么事？

2、我们一起来看一看，他猜想得对不对？猜对了，就给自己鼓鼓掌吧！（师生合看故事）

3、都被你们猜着了，你们的本事可真大。这一回，贝罗请乌鲁一起吃，他们有滋有味地吃着油炸饼——呱叽呱叽。呵呵，可爱的乌鲁呀，又把小猪的事给忘记了。

尾声

1、晚上，乌鲁在家里干什么呢？乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好）【绘本阅读今天运气怎么这么好】

2 、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？

3、晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。故事的结果会怎么样呢？（哈哈，小猪全都不见了。）

三、讨论活动

1、故事讲到这里就结束了。故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗？

2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上了这只大灰狼？为什么喜欢呀？

看来乌鲁今天的好运气还不止是吃到了朋友送的美食呢！乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么多小朋友都喜欢上了他，你们说，他今天的运气好不好呀？

3、如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名？今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：我今天运气怎么这么好，认识了你们那么多新朋友。让我抱抱你们这些好朋友好吗？孩子们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。

《今天运气怎么这么好》

□日本 宫西达也 图/文

有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。小猪们正在睡午觉呢。

“哇——这么多！今天，运气怎、怎么这么好呢！”

他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只，2只，3只，4只„„

嘘，小声点，别让小猪们听见了。

数啊数啊，可怎么数也数不完。“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻„„对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。

乌鲁来到好朋友哇呜的家。

咚咚咚咚！

“哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片„„”

刚说了这么一句，嘎吱，门就开了。

“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说。

说完两只大灰狼啊呜啊呜“好吃！好吃！”

“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”

然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜欢，就带回家去吃吧！”

乌鲁笑眯眯地走了“呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢„„啊，对了，忘记告诉他小猪的事了„„算啦，去咕鲁鲁家吧。”

咣咣咣！

“咕鲁鲁，你在家吗？

我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜„„”

刚说到这儿，嘎吱，门就开了。

“我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！”咕鲁鲁开心地说。

说完两只大灰狼吧唧吧唧。

“好吃！好吃！”

“苹果烤得软软的，太好吃了！”

吧唧吧唧。

然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派，“你带回去吃吧！”

乌鲁笑眯眯地走了。“今天，运气怎、怎么这么好呢„„啊，又忘了告诉他小猪的事啦„„算啦，去贝罗家吧！”

叮——当！

“喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多„„”

刚说到这儿，嘎吱，门就开了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”贝罗开心地说。

说完,两只大灰狼呱叽呱叽“好吃！好吃！”“又酥又软，太好吃了！”【绘本阅读今天运气怎么这么好】

呱叽呱叽！

临走的时候贝罗又送了他好多油炸饼，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”

“今天，运气怎么这么好呢！”

乌鲁抱着一大堆好吃的笑眯眯地回家了。“嘿嘿嘿嘿„„今天，运气怎么这么好呢！不过„„我好像忘记了一件什么事？算啦，管他呢，开吃啦！”

当夜幕降临，满天的星星不断闪烁的时候，所有的小猪终于睡醒了，他们伸着懒腰，打着哈欠。“啊！——”

小猪们打着大大的哈欠，爬了起来“啊——睡足了。”“苹果真好吃，肚子饱饱的。”“睡得好香啊。”“今天，运气可真是好啊。走，咱们回家吧！”

可是就在这个时候，大灰狼终于想起来了。于是，他顾不上香喷喷的饭菜，风一般地跑向午睡林。可是，小猪们早已经走光了。

第二天，哇呜、咕鲁鲁和贝罗都来到了乌鲁的家，他们说：“你昨天不是说午睡林里有一个秘密吗？„„”

今天运气怎么这么好 绘本演读教案
绘本阅读今天运气怎么这么好 第二篇

今天运气怎么这么好

——演读课教学设计

一. 培养的目标：

“今天运气怎么这么好”是一部由著名儿童绘本作家宫西达也创作的以森林动物为题材的有趣绘本故事。故事以森林里的狼为主角，讲述大灰狼乌鲁在森林里一天中幸运的奇遇，故事趣味性极强，十分适合孩子们阅读，加上宫西达也一贯的可爱画风，能够激起孩子阅读绘本的兴趣。故事中重点以角色不同的对话突出角色鲜明的性格特征，尽量激励孩子能根据故事的背景已经根据角色的对白揣摩不同的角色，从而能够根据对角色的感悟发挥想象演绎自己喜欢的故事角色。从而在理解故事内容的基础上能够感悟角色，将故事表演出来。三年级上学期的学生基本有一定的阅读基础，本故事中的角色十分鲜明突出，对白较多，有助学生从故事中学会更好地从语言、动作等揣摩故事人物角色，从而更好地掌握表演角色的技巧。

二. 课时的切割：

“今天运气怎么这么好”需要10节演读课完成，1节是完整介绍故事以及认识故事中的角色，后面分段引导学生认识感悟不同阶段出场角色，让学生尝试演绎每阶段人物角色，最后1节整体舞台形式呈现。

三. 教学资源与媒体：

绘本故事和角色（以分组形式表演6人1组，共5组）、背景音乐、道具（另见文件）

四 分课时设计：

 第一课时：

1、导入：同学们，你们来猜一猜我说的是什么动物？我一边形容，你们一边跟我做，看谁

最快猜出来！

它有4只脚，全身灰毛，动作十分敏捷，尖嘴巴，牙齿非常锋利，眼神凶恶，森

林里的小动物都怕它！（大灰狼）

师：对了，你们都猜出来了，是狼！今天我们要读一个关于狼的故事，你有读过其他关

于狼的故事吗？你读过的“狼”是什么样子的？（学生先小组讨论再发表）

2、故事讲解：

师：今天我们要认识的主人公也是一只狼，它的名字叫乌鲁，乌鲁是一只怎样的狼呢？ 在乌鲁身上发生了一件什么事情？我们一起来读读这个故事！（出示ppt） 老师和学生一起逐页讲解故事

3、整体感悟故事

你今天听了这个故事，觉得怎么样？谁能尝试把故事从头讲一讲给大家听？

 第二课时

1、导入：上节课我们一起读了一个故事，你还记得吗？

1) 故事的主角叫什么名字？

2）故事里有多少个角色？

3）一起来学一学狼的声音。（粗粗的，憨厚的）

2、分段感悟故事

1) 由学生理清故事的情节脉络：开头——经过——结果

乌鲁发现了„„——它要去告诉„„——最后„„

2）在故事开头，乌鲁它怎么了？谁能来学一学乌鲁？

3）学会从故事中提炼人物角色的特征，如“小声地”“哇！”“笑嘻嘻”，乌鲁当时非常兴奋，

开心得跳起来，但是怕吵醒小猪们

4）学生自由表演，老师指导

3、学生展示（1）

1）老师作旁白，全班同学同时表演出乌鲁发现小猪的样子，

老师选出具有代表性的同学展示

2）学生点评，老师指导

3）以2人为单位，一个作旁白，一个表演乌鲁

4、学生展示（2）

以小组为单位作展示。

 第三课时

1、导入：上节课说到乌鲁很开心，开心得要跳起来了！发生了什么事你还记得吗？哪个小组能表演出来？（请2人表演）

2、介绍故事中新人物

1）出示ppt，接下来发生了什么事？谁出场了？

2）讲述故事时注意抓住声音、动作、表情词语分析人物角色的心情和性格特点 “咚咚咚”“你看”“笑眯眯”“吧唧吧唧”“太好吃了”

3）以小组为单位用你认为适当的语气说说故事的对白

4）请小组代表，听一听你喜欢哪个小组的语气

3、揣摩角色

1）乌鲁找朋友时的心情怎样？（开心，急着要和他分享好消息）你能演一演吗？

2）哇乌是一个怎样的朋友？（大方）看见乌鲁来找他，他也很开心。

3）2个好朋友在一起分享美食，你和你的同桌一起来演一演

4、学生展示、老师点评

1）2人为单位，把乌鲁找哇乌的场景尝试表演出来，老师指导

2）2人为一组，全班分为15组，分成2半一起展示，师生一起点评

3）“乌鲁”和“哇乌”自由组合进行练习表演

 第四课时——9月29日 我在这几节演读课上都让他们进行较多角色感悟、扮演，现

在基本都能掌握所出现的角色，并有部分同学有自己改编、发挥的部分，体现出三年级演读比一二年级的演读更具自主性和创造性。

 第五课时

根据上面的学习方法，在回顾前面故事情节的基础上，学习认识揣摩新出场的故事人物——咕噜噜和贝罗，并让每个同学都尝试表演这些人物角色。

 第六课时

1、 导入：乌鲁的朋友你都认识了，你最喜欢演谁呀？表演给大家看一看和我们分享一

下！

2、 故事结尾

1）乌鲁找了这么多的朋友，是要干什么的呀？（告诉他们好消息）

2）乌鲁回家了，最后怎么样呢？（出示ppt）

3）你觉得乌鲁这时的心情怎么样？它说了什么？（突然想起来了，很惊讶，失望）

4）如果你是乌鲁，你这时的样子是怎样的呢？（以小组为单位试着表演）

5）请学生以小组为单位表演故事结尾（自己组织分配演乌鲁和小猪们）

3、整体分析故事

1）故事中的乌鲁是一只怎样的狼呢？（可爱、有趣、贪吃、表情丰富）

2）你觉得乌鲁这一天过得怎么样？（自由发挥）

虽然乌鲁最后没有吃到小猪，但是它的好朋友送了很多好吃的给他，他今天还是很幸

运的！

3）故事中你最喜欢谁？你最想表演的角色是哪个？

 第七课时

1、导入：我为故事配上音乐，一起来把整个故事讲一遍，请2—3个同学把整个故事讲一

遍，看谁讲得最有趣，最像狼的声音。

1）先自由组合，自己排练

2）自愿给同学讲故事

2、角色分配

1）和学生一起罗列整个故事的角色

旁白、小猪、乌鲁、咕噜噜、哇乌、贝罗

2）全班分成5组，6人1组

3）小组自由商讨谁做哪个角色，先自己选，遇到有组员想演同一个角色的就以故事中的

角色分析到底哪个组员更适合表演这个角色。（每组还要选出表演小组长）

4）汇报老师小组的角色分配，小组长登记好，还要汇报是怎样得出这样的安排

 第八课时

 第九课时

第八、九课时学生以组为单位进行表演排练，老师巡视并随机挑选，每过10分钟暂停下来观看老师挑选出来的小组表演片段，师生要对表演加以评价。

 第十课时

1、导入：今天是我们的大汇演，请所有小组准备好咯，最后我们要给演得最好的小组颁奖 选出前三名：金像奖、银像奖、铜像奖（各1名）优秀奖2名

2、小组大汇演

1）抽签决定出场顺序

2）每个同学都有投票权，但是不能投给自己小组

3）观看别组表演要保持安静，可以加分，1分等于1票

3、汇演结束，统计票数，颁发奖状和礼物

今天运气怎么这么好
绘本阅读今天运气怎么这么好 第三篇

语言：绘本《今天运气怎么这么好》

活动目标：

1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。【绘本阅读今天运气怎么这么好】

2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。

3、激发阅读图画书的兴趣。

活动准备：

绘本PPT、图片

活动过程：

一、准备活动

（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有关的故事吗？是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。 这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。赶快叫他一声吧。乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢？让我们一起来读读这个故事吧！

二、理解故事内容

睁大眼睛仔细看，故事开始了。

发现小猪

1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗？

2、你们看，他发现了什么？乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。

3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？

4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧！哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。

5、乌鲁干什么去了？你是怎么知道的？你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说？你来说（出卡片：今天运气怎么这么好）

6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢？（因为发现了很多小猪）

乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。

通知朋友

（一）听讲故事

1、乌鲁来到好朋友哇呜的家。乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。（老师做敲门的动作）谁来给我配音？

2、一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。

3、哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的？乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。

4、你们快来看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。

5、临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地说（生一起读词卡：今天运气怎么这么好）

6、乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，就把小猪的事给忘了。

（二）猜讲故事

1、告别的咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，请聪明的你们来猜猜，接下去，会发生什么事？

2、我们一起来看一看，他猜想得对不对？猜对了，就给自己鼓鼓掌吧！（师生合看故事）

3、都被你们猜着了，你们的本事可真大。这一回，贝罗请乌鲁一起吃，他们有滋有味地吃着油炸饼——呱叽呱叽。呵呵，可爱的乌鲁呀，又把小猪的事给忘记了。

尾声

1、晚上，乌鲁在家里干什么呢？乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好）

2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？

3、晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。故事的结果会怎么样呢？（哈哈，小猪全都不见了。）

三、讨论活动

1、故事讲到这里就结束了。故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗？

2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上了这只大灰狼？

看来乌鲁今天的好运气还不止是吃到了朋友送的美食呢！乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么多小朋友都喜欢上了他，你们说，他今天的运气好不好呀？

3、如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名？孩子们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。

今天运气怎么这么好
绘本阅读今天运气怎么这么好 第四篇

绘本：《今天运气怎么这么好》

活动目标：

1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。

2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。

3、 激发阅读图画书的兴趣。

活动准备：绘本PPT 图片

活动过程：

一 准备活动(课前)

老师知道小朋友们最喜欢欣赏图片了，今天准备了一张，看看这是谁呀？（狼）你读过和大灰狼有关的故事吗？看着图片，大灰狼给你什么样的感觉？（可怕）从哪里可以看出它的可怕？大灰狼不仅样子可怕，声音也非常的恐怖，谁想来学学狼叫？今天老师要给你们讲一个故事，这个故事呢就跟大灰狼有关，不过相信听完之后，你对大灰狼的印象会有所不同。看，这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁(贴卡片)。赶快叫他一声吧（乌鲁）我们再热情的叫它一声（乌鲁）亲切的叫它（乌鲁），乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢？让我们一起来读读这个故事吧！

二、理解故事内容

睁大眼睛仔细看，故事开始了。

发现小猪

1 有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。知道这儿为什么叫午睡林吗？（叫一两个回答）

2 你们看，他发现了什么？心情怎么样？从哪里可以看出来？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。（叫一两个回答）

3乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？ 谁来读一读乌鲁的话？这为什么会有两个“怎”呢？请小朋友们小声地读读这句话体会一下，你感受到了什么？（高兴得说话都结巴了）看到这么多的小猪，真把乌鲁乐坏了，我们一起把乌鲁的那份高兴读出来吧！

4 乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，伸出手，我们也来帮乌鲁数数！乌鲁数清了吗？为什么数不清？是啊，看，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。

5 咦，乌鲁怎么跑了，它想去干什么呢？看看乌鲁是怎么说的？（师读）

6乌鲁觉得今天的运气怎么这么好，有这么多小猪可以吃，可是它为什么要跑去告诉大家呢？

通知朋友

（一）听讲故事

1 乌鲁来到好朋友哇呜的家。它朋友的名字真有趣，谁想和它打招呼？我们一起来叫它一声。乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。（老师做敲门的动作）谁来给我配音？

2 一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说，小朋友们猜猜它会说什么？小朋友们想象力真丰富，还是来看看乌鲁到底是怎么说的吧（老师读下去）：“哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片„„”乌鲁想说黑压压的一片什么？可是话还没说完，嘎吱，门就开了。

3看，哇呜出来了，他手上端着什么呢？哇呜心情怎么样，从哪可以看出来？咋们来看看它是怎么笑眯眯地回答乌鲁的？（长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！）听了哇呜的话，小朋友们想问老师什么？（什么是咖喱蘑菇）这四个字还没教过，我们先一起来读一读（读三次）咖喱是一种酱料，把蘑菇放到酱料里煮出来的食物就叫咖喱蘑菇。其实乌鲁本来想说想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。不过没关系，看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。

4通过观察图片，小朋友知道咖喱蘑菇的味道怎么样吗？从哪可以看出来？热情的哇呜，也给小朋友们送来了一些，我们也一起来吃吧，拿起勺子，一勺接一勺的吃，味道怎么样？两只大灰狼也像小朋友一样，吃得可欢了，边吃还边称赞着，如果现在你是乌鲁了，谁想来夸夸哇呜的咖喱蘑菇？如果能加上动作，就更好了。

5乌鲁告别了哇呜，走之前乌鲁会对哇呜说什么呢？看，乌鲁和来时有什么不一样了？这锅里是？哇呜真是客气，走了还送给乌鲁一锅咖喱蘑菇，你觉得现在乌鲁心里会想些什么呢？你们真是了解乌鲁，一起来看看他是怎么想的？谁来读一读乌鲁的想法。乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，可是却把小猪的事给忘了。

6 这会，乌鲁又来到了咕鲁鲁家，他这个朋友的名字还真好玩，叫（咕噜噜），来，女生叫它一声，男生也和它打个招呼。刚才忘记把小猪的事告诉哇呜了，这次他一定要告诉咕噜噜，于是他使劲地敲着门，可以配个音吗？（咚咚咚咚）这次比刚才敲的还要用力，发出的声音也一定更大，我们可以用“咣咣咣”的声音来表示。（咣咣咣咣，加动作演示），一边敲，乌鲁一边说（师生一起读）“咕鲁鲁，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜„„”话还没说完，嘎吱，门就开了。

7咕噜噜出来了，它的样子看起来很（开心），从哪里可以看出来？它手上拿着什么呢？恩，这是用苹果做的蛋糕，叫苹果派。他开心地回答乌鲁（师读）：我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！ 其实乌鲁想说的是秘密是午睡林里有好多（小猪），可是咕噜噜以为是午睡林里有好多苹果，它们说的根本不是一回事。不过看到这么好吃的苹果派，乌鲁什么都不管了，和咕噜噜一起吃起了苹果派，看这是他们吃得时候说的话，（师读一次吧唧吧唧“好吃！好吃！”“苹果烤得软软的，太好吃了！”吧唧吧唧）你能根据它们说的话来表演表演他们是怎么吃的吗？这次还能用勺子吗？应该用（叉子），吃苹果派可不能像吃咖喱蘑菇那样大口大口了，不然尝不出味道了，所以应该叉一小块，放到嘴里（做动作）吧唧吧唧的品尝，乌鲁他们边吃还边说（好吃），吧唧吧唧，接着吃。小朋友表演的真是太精彩了，把乌鲁活灵活现的表现了出来。乌鲁不仅在咕噜噜家吃得开心，而且走的时候咕噜噜又送给他好多苹果派，这时候，乌鲁他会怎么想呢？我们一起来读一读。乌鲁觉得自己运气真好，他吃得太开心了，结果又把小猪的事给忘了。

（二）猜讲故事

1、告别了咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，看，前两次乌鲁都是敲门的，这次不一样了，它在干嘛呢？我们和乌鲁一起来按门铃吧（叮咚叮咚），边按边说：“喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多„„”刚说到这儿,嘎吱，门就开了。故事接下来会发生什么事呢？请小朋友们开动脑经想一想。

2 他们到底猜得对不对呢，我们接着往下看。贝罗出来了，它对乌鲁说：“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”这一回，贝罗请乌鲁一起吃油炸饼，他们呱唧呱唧好吃，好吃，又酥又软，太好吃了，呱唧呱唧地吃着。临走时贝罗送给它好多油炸饼，乌鲁心里高兴地想（今天运气怎么这么好），猜猜乌鲁把小猪的事告诉贝罗了吗？呵呵，可爱的乌鲁呀，高兴得又把小猪的事给忘记了。乌鲁抱着一大堆好吃的笑眯眯地回家了。

尾声

1、现在是什么时间了？所以乌鲁在吃（晚饭），乌鲁的晚餐都有些什么？（香喷喷、香喷喷的油炸饼，还有咖喱蘑菇饭，甜品是苹果派。）有这么多好吃的，乌鲁应该感谢谁？它的好朋友们是（哇呜，咕噜噜，贝罗）感谢哇呜送给它咖喱蘑菇，感谢咕噜噜送给它苹果派，感谢贝罗送给它油炸饼，因为它们的分享才有了乌鲁丰盛的晚餐。

看，乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。乌鲁一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好）看看它是怎么想的：“嘿嘿嘿嘿„„今天，运气怎么这么好呢！不过„„我好像忘记了一件什么事？算啦，管他呢，开吃啦！”乌鲁忘记了什么？

2 就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？

3 晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。如果你是乌鲁你会怎么做？其实乌鲁现在去，小猪们早就不在了。

三 讨论活动

1 故事讲到这里就结束了。故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗？

2 以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你觉得这里的大灰狼怎么样？

3 如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名？让我们一起来看看这本书的封面吧，从封面上我们就能知道书名了，这本说叫《今天运气怎么这么好》，其实在封面上还藏着很多的信息，我们可以从封面上了解到这本书的作者是日本的宫西达也，有我国的彭懿翻译，我们还能从封面上看到本书的主人公大灰狼乌鲁。小朋友们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。

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绘本阅读今天运气怎么这么好 第五篇

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