观潮优质课教案没计

导读：　观潮优质课教案没计(共5篇)2015小学语文优质课《观潮》教学设计2015小学语文优质课《观潮》教学设计教学目标：1 学习本课生字词，会认罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢等7个生字词，会写潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾等13个生字词。2 能正确流利地朗读课文。3 感受钱塘江大潮潮来前后不同的景观，感受奇观的奇特之处，培养...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《观潮优质课教案没计》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

2015小学语文优质课《观潮》教学设计
观潮优质课教案没计 第一篇

2015小学语文优质课《观潮》教学设计

教学目标：

1.学习本课生字词，会认"罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢"等7个生字词，会写"潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾"等13个生字词。

2.能正确流利地朗读课文。

3.感受钱塘江大潮潮来前后不同的景观，感受"奇观"的奇特之处，培养对祖国河山的热爱之情。

4.学习本文作者有顺序、找特点的写作手法，并加以应用。

教学重点：

通过文章学习，了解钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮来后的不同景观，用心感受不同时刻的画面带给人们不同的感觉，并大致能说说"潮来时"的整个经过。

教学难点：

学习作者有顺序、找特点的写作手法，感受作者的写作意图。

一、 激趣导入，感知自然美(4分钟)

同学们，平时大家都去过哪些地方玩呢?把你觉得最好玩的地方和我们同学介绍一些，并说说你为什么觉得这个地方好玩。

(设计意图：激发学生兴趣，结合生活中"你去玩过的地方"，并进行相应的介绍，与同学之间有交流，并对此文学习产生兴趣)

二、 初读课文，构建文体美(9分钟)

1.自由朗读课文，疏通字词障碍。

2.读了这篇课文，说说你有什么收获。

3.你可以用一句话来概括你读本文后的感受吗?

预设一：海宁市的盐官镇真是一个观潮的好地方哪!

预设二：钱塘江大潮潮来时的景象好壮观啊!

预设三：浪潮就像千万匹白马齐头并进，真是浩荡啊!

教师进而引导：你可以用书本上的一句话来说说吗?

引出课文第一段：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

(设计意图：在初读感知后，让学生谈谈读完课文后的体会，结合自身的实际感受进行教学，进行引导第一段的学习。)

4.天下奇观的"观"和文章的题目观潮的"观"一样吗?

让学生进行思考，同一个字却是不同的意思，根据学生的回答，教师加以引导，并结合相应的组词，让学生学以致用。

三、 研读课文，赏析语句美(22分钟)

1.快速默读课文，找出钱塘江大潮"奇"的地方。

过渡句：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，那么，它"奇"在哪里呢? 更多相关教学设计推荐：

梅花魂优秀教案

鸟的天堂优秀教学设计

观潮优秀教案

观潮优秀教学设计

《观潮》教案

小学四年级语文教学设计与反思《观潮》

《观潮》第一课时教学设计

窃读记教学设计及反思 小学生暑假安全教育教案

观潮,优质课教学设计
观潮优质课教案没计 第二篇

篇一：优秀教案1观潮教案

双塔学区集体备课教案纸

主备 学校

篇二：《观潮》优秀教案

《观潮》教学设计

知识目标：

熟读课文，理解课文大意，积累重点文言词句；

能力目标：

感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；

情感态度价值观：

教学重点：

感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；

教学难点：

教学方法：

讨论法、点拨法、探究法结合

教具准备：

多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导语设计

二、成因、背景、作者简介：

它又有何渊源呢？（请另一生接着介绍）南宋观潮盛事

周密（1232～1298）,字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋词人,南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。有《武林旧事》、《草窗词》等。

（1）读准下列字词的读音：（见课件10）

（2）解释下列词语：（见课件11、12、13）

教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。

第二课时

四、理清文章思路，整体感知文意

理清文章思路，学生齐读课文，课文围绕观潮写了几幅图？

五、研读思考

多媒体显示（课件21、22、23）

看图猜文：用文中的句子或短语概括你所看到的画面（课件24—35）

师小结：作者正是看到了钱塘江潮宏伟壮观的景象，发出了“天下之伟观也”的由衷赞叹！

2、水军演习的动人场景表现在哪里？（指导学生用自己喜欢的方式读第二段）

自由赏析：你能用自己的语言说说这幅“画面” 的哪些地方吸引了你？（小组推选回答）

4、课文是怎样写观潮人数之多的？（学生齐读第四段）

自由赏析：我从（ ）中，读出了游人之盛？

六、课堂小结:

本文描写了钱塘江潮的雄伟景象、江潮中的军事演习和健儿游泳的精彩表演及人们观潮的盛况，展示了一幅风景与民俗交融的壮丽画面，洋溢着乐观向上的精神。我们不仅为钱塘江潮的雄奇壮美的自然魅力深深吸引，而且被当地多彩的人情风俗深深折服。

板书设计：

风景画 ----- 潮水汹涌图

（自然之美）

正面描写

风俗画浙江之潮，天

游人观潮图-------- -侧面描写

《观潮》学案

【学习目标】

【自主预习】

①京尹( ) ②乘骑( ) ③艨()艟（)

④溯（） ⑤善泅( )者⑥一舸( )无迹

⑦履（） ⑧罗绮（）⑨僦( )赁( )

沃日：（ ） 艨艟：（ ）

为火所焚：（ ）披发文身，（ ）

____________________________

___________________

______________________________

【课内探究】

（一）感知江潮

2、听完之后，你觉得文中那句话最能表达你心中的感受？

____________________________

3、学习文言文，很重要的一点就是积累文言词汇。

____________________________

______________________________

（二）理解江潮

5、理解第一段：第一段是从哪些方面来写钱塘江潮的？突出了其什么特点？ ______________________________

6、理解第二段：

①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？

____________________________

②本段末句采用了什么写法？这句话在文章结构上有什么作用？

_______________________

7、理解第三段：哪些语句最能突出了勇士逆潮游泳的高超本领？

____________________________

8、理解第四段：这段写观潮人众之多，与上文写江潮和水上表演有何联系？ ____________________________

第一课时课堂练习

①吞天沃日②京尹③艨艟

④一舸无迹⑤泅者⑥僦赁看幕

③略不相睹： ④一舸无迹：

⑤随波而逝： ⑥倍穹：

篇三：观潮教案 公开课1稿

观潮

教学内容:《观潮》第二课时

教学目标:

教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象

教学过程：

一．复习导入

3、词语认读

二、小组合作学习

学习提示：1、大声朗读

2、你喜欢文中的那一句？

4、通过小组合作，你都学懂了些什么？

四、朗读指导，引导背诵

1、出示音乐、画面，激发背诵兴趣

五、课堂小结：

钱塘奇观天下传，闷雷滚动出白线。潮头怒吼贯江面， 山崩地裂城墙现。同学们，过几天就是农历八月十五了，有机会去欣赏欣赏钱江潮雄伟壮观的景象吧。

《观潮》优秀教案
观潮优质课教案没计 第三篇

《观潮》教学设计

知识目标：

熟读课文，理解课文大意，积累重点文言词句；

能力目标：

感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；

情感态度价值观：

体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：

感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；

教学难点：

体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学方法：

讨论法、点拨法、探究法结合

教具准备：

多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导语设计

诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句 俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回 趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。 今天，我们就一起去看一看吧！（看视频：看图听声说感受）

二、成因、背景、作者简介：

同学们看完视频，感受颇深，那么你一定很好奇这样的奇观是如何形成的，请一位同学来告诉你吧。（请生看课件，一人大声朗读）天下奇观——钱江涌潮

钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮 被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下，前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。

它又有何渊源呢？（请另一生接着介绍）南宋观潮盛事

南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

是谁把这壮观的景象记录了下来呢？对，周密，简介作者。

周密（1232～1298）,字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋词人,南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。有《武林旧事》、《草窗词》等。 《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。

三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。

1．师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2．学生大声读课文，对照注释，疏通文意，理解难句，积累词语。

（1）读准下列字词的读音：（见课件10）

（2）解释下列词语：（见课件11、12、13）

3．以小组为单位，质疑解难，教师指导。

4．选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。

5．多媒体显示文章译文（课件14、15、16、17），学生共同评点。

教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出文章的文采。

第二课时

四、理清文章思路，整体感知文意

理清文章思路，学生齐读课文，课文围绕观潮写了几幅图？

明确：第一段写潮水汹涌图；第二段写水军演习图；第三段写吴儿弄潮图；第四段写游人观潮图。（小组讨论，力求总结的又简洁又全面）

五、研读思考

1、第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？（找生大声朗读第一段，生思考探究，师点拨）选两位同学回答，其余同学补充。

教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。【观潮优质课教案没计】

多媒体显示（课件21、22、23）

学生齐读第一段，感受画面的壮阔。

自由赏析：请学生朗读自己喜欢的语句，并说出喜欢的理由。

看图猜文：用文中的句子或短语概括你所看到的画面（课件24—35）

师小结：作者正是看到了钱塘江潮宏伟壮观的景象，发出了“天下之伟观也”的由衷赞叹！

2、水军演习的动人场景表现在哪里？（指导学生用自己喜欢的方式读第二段）

学生讨论探究，教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。

学生自由赏析：请以“我看到一场（ ）的水军演习图”的句式品味此段。（请在文中寻找到信息）

3、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 学生探究：披发文身，手持大旗，争先鼓勇写出了壮士形象；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿写出了勇士逆潮游泳的高超本领。

自由赏析：你能用自己的语言说说这幅“画面” 的哪些地方吸引了你？（小组推选回答）

4、课文是怎样写观潮人数之多的？（学生齐读第四段）

学生明确：“江干十余里，珠翠罗绮溢目，车马塞途，虽席地不容间也”说明了观潮人数之多。

师深入总结：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

自由赏析：我从（ ）中，读出了游人之盛？

六、课堂小结:

本文描写了钱塘江潮的雄伟景象、江潮中的军事演习和健儿游泳的精彩表演及人们观潮的盛况，展示了一幅风景与民俗交融的壮丽画面，洋溢着乐观向上的精神。我们不仅为钱塘江潮的雄奇壮美的自然魅力深深吸引，而且被当地多彩的人情风俗深深折服。江山如此多娇，风俗如此多彩，生活在这样的国度中是自豪的。让我们继往开来，为祖国更加美好的明天而奋发努力吧！

板书设计：

风景画 ----- 潮水汹涌图

（自然之美）

正面描写

风俗画浙江之潮，天

下之伟观也。

游人观潮图-------- -侧面描写

《观潮》学案

【学习目标】

1、积累文言词语。

2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。

【自主预习】

1、给加点字注音。

①京尹( ) ②乘骑( ) ③艨( )艟（ )

④溯（ ） ⑤善泅( )者 ⑥一舸( )无迹

⑦履（ ） ⑧罗绮（ ） ⑨僦( )赁( )

2、解释下列加点词语。

既望：（ ） 方其远出海门。（ ）

仅如银线。（ ） 际天：（ ）

沃日：（ ） 艨艟：（ ）

既而尽奔腾分合五阵之势。（ ） 一舸无迹（ ）

为火所焚：（ ） 披发文身，（ ）

倏而黄烟四起，人物略不相睹。（ ）（ ）

溯迎而上，出没于鲸波万仞。 （ ）（ ）

3、尝试翻译第三段。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

____________________________

___________________

______________________________

【课内探究】

一、自主探究，释疑解惑。

（一）感知江潮

1、播放钱塘江潮的音视频资料，从直观上让学生感受钱塘江潮的壮观；并播放课文朗读音频，整体感知，请同学们在听的时候，注意句子的断句停顿。

2、听完之后，你觉得文中那句话最能表达你心中的感受？

____________________________

3、学习文言文，很重要的一点就是积累文言词汇。你还有那些词语意思不懂呢？请你大声说出来。

4、再自读课文，说一说每段写的是什么内容，请简要概括。

____________________________

______________________________

（二）理解江潮

5、理解第一段：第一段是从哪些方面来写钱塘江潮的？突出了其什么特点？

______________________________

6、理解第二段：

①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？

____________________________

②本段末句采用了什么写法？这句话在文章结构上有什么作用？

_______________________

7、理解第三段：哪些语句最能突出了勇士逆潮游泳的高超本领？

____________________________

8、理解第四段：这段写观潮人众之多，与上文写江潮和水上表演有何联系？

____________________________

第一课时课堂练习

1．给下列加粗字注音。

①吞天沃日 ②京尹 ③艨艟

④一舸无迹 ⑤泅者 ⑥僦赁看幕

2．解释加粗词。

①方其远出海门： ②吞天沃日：

③略不相睹： ④一舸无迹：

⑤随波而逝： ⑥倍穹：

3．《观潮》是_______朝的_______所写，写的是回忆南宋时期于京都__________（今杭州）外观看________大潮的盛况。

4．古诗文中写潮的名句很多，试写出四句。

观潮优质课教学设计(共5篇)
观潮优质课教案没计 第四篇

篇一：“互联网搜索”优秀教学案例《观潮》教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《观潮》教案设计

篇二：观潮教案 公开课1稿

观潮

教学内容:《观潮》第二课时

教学目标:

2. 理解，积累描写潮水的语句，熟读成诵

教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象

教学过程：

一．复习导入

3、词语认读

二、小组合作学习

学习提示：1、大声朗读

2、你喜欢文中的那一句？

4、通过小组合作，你都学懂了些什么？

四、朗读指导，引导背诵

1、出示音乐、画面，激发背诵兴趣【观潮优质课教案没计】

五、课堂小结：

钱塘奇观天下传，闷雷滚动出白线。潮头怒吼贯江面， 山崩地裂城墙现。同学们，过几天就是农历八月十五了，有机会去欣赏欣赏钱江潮雄伟壮观的景象吧。

板 书：

从远处 闷雷滚动 过了一会儿 水天相接

10、观潮 （潮来时） 再近些 白浪翻滚 越来越近 浩浩荡荡

篇三：观潮教案

观 潮

周密

【教学目标】

【教学重点 】

【课时安排】

二课时

【教学过程】

一、激趣导入

二、初读感知

1、描述观潮时四副各具特色的画面

b) 写水军演习的精彩场面

c) 写弄潮健儿的英姿【观潮优质课教案没计】

d) 写观潮人数之多

三、研读欣赏

2、 古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词

作者由远而近写“涨潮之状”。“水战之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。

前三幅画分别描写了钱塘江潮的气势、 操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一幅画则是从侧面描写观潮的人越多，更能表现钱塘江潮气势的壮观、水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。

四、升华情感

题目是“观潮”，为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

一切景语皆情语 。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟

壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画。

[板书设计] 观潮

周密

涨潮（状）

水战（威）

弄潮（技）

观潮（盛）

正 侧 结 合

市级优质课教案

观 潮

单位：卫辉市第十中学 姓名：侯成华

篇四：观潮教案 公开课2稿

观 潮

教学内容:《观潮》第二课时

教学目标:

2. 理解，积累描写潮水的语句，熟读成诵

3. 体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。

教学过程：

一．复习导入

3、词语认读

二、学习3、4两段

2、指名说说读读（配多媒体）

师：看到那条白线人群又沸腾起来。

生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮来啦！

师：这样的场面就是——

3、师：谁再来说一个自己喜欢的句子？

生：我喜欢 “那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 师：你欣赏他读的哪些地方？

师：你能比他读得有感情吗？

师：他读地有感情吗？

师：拉长、变粗、横贯江面，语气逐渐加重，他读出远到近的气势。

学生齐读、个别读

4、生：老师我喜欢：再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

师：你们也喜欢这句吗？

（2）、（ ）比作（ ）

四、课堂小结： 钱塘奇观天下传，闷雷滚动出白线。潮头怒吼贯江面， 山崩地裂城墙现。同学们，过几天就是农历八月十五了，有机会去欣赏欣赏钱江潮雄伟壮观的景象吧。

观潮优秀教案
观潮优质课教案没计 第五篇

1. 观 潮

教学目标

1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点难点

1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。

预习：

1、收集有关钱江潮的资料。

2、读课文五遍以上，给生字注音。

3、抄写本课字词和优美句。

第一课时

一、教学目标：

1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

二、教学重点与难点：

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。

三、教学过程：

（一）谈话引入。

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）

教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(„„ )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）

3．（板书：天下奇观）理解奇观。

观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？

课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。 师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？

（二）检查预习情况。

（1）检查预习情况。

①读准多音字：

闷（mân）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）

涨（zhǎng）起 颤（chàn）动

②理解下列词语的意思：

横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地

③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

（3）理清文脉。

①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

②同桌交流。

③说说各段的段意。

三、理清叙述顺序。

1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

附：板书:

观潮 潮来前 潮来时 潮过后

（时间顺序）

第二课时

一、教学目标：

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

二、教学过程：

（一）引入谈话。

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

（二）通过预习，我们读懂了什么？（„„）提出预习中不懂的问题。（„„）

（三）引导学生理解课文内容。

1．师生交流，品读。

潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静

（板书）观潮

潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂

潮去时： 漫天卷地 风号浪吼

在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。

2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3．小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）

6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

（四）总结。

1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2．编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3．根据具体情况进行小结

4．作业。

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

板书： 1、观潮

潮来前 笼罩白雾 风平浪静

潮来时 远 声如闷雷 远处白线

近 白浪翻滚 山崩地裂

潮过后 漫天卷地 风号浪吼

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《观潮优质课教案没计》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：观潮优质课教案 观潮微课教案