2017人教版一年级语文新版下册吃水不忘打井人教案

导读：　　　瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编精心为大家整理了2017 ...

　　瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了2017人教版一年级语文新版下册吃水不忘打井人教案，希望对你有帮助。

　　2017人教版一年级语文新版下册吃水不忘打井人教案

　　人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案

　　吃水不忘挖井人

　　教学目标

　　1.认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　3.初步懂得饮水思源的道理。

　　教学重点难点

　　认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

　　教学时间

　　二课时

　　教学准备

　　课件

　　教学设计

　　第一课时

　　一、导入新课，板书课题。

　　同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗?今天我们要学习和毛主席有关的课文。(板书课题，齐读课题。)

　　二、介绍人物，了解时代背景。

　　师生展示课前收集的有关毛主席的资料(图片、文字等)，在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。(课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。)

　　三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。

　　1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。

　　2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。

　　3、检查读生词。(课件出示本课生字词。)

　　4、读课文，把课文读流利。

　　5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。

　　6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁?“ 不忘挖井人”的人又是谁?说说你从课文的那些地方读懂的?

　　7、从中你体会到什么?

　　8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。(各种形式读，如：评读指导、比赛读)

　　9、读石碑上的话，熟读成诵。

　　四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。(课件可配置一首轻音乐)

　　第二课时

　　一、导入课题。

　　上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。(课件出示学字方法)

　　拼拼音节，读准音，

　　看看结构，认清形，

　　连成词语，理解意，

　　自己学习，记得清。

　　二、记忆字形。

　　1、学生自学生字。

　　2、老师检查学习效果。

　　3、识记生字，看谁记字的方法多。(课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图)

　　忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。

　　挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：笔顺：井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。

　　外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。

　　主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。

　　席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”

　　乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。

　　立：独体字，笔顺：

　　刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

　　4.巩固生字组成的词。(利用卡片)读一读下面的词：

　　不忘　 挖井人　 外村　 毛主席　 乡亲　 立刻　 想念

　　三、指导书写。

　　1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点?

　　2、学生发现字的特点，上台试写。

　　教师重点指导：上下结构的字“忘、想、念”。联系第十课“意、总”两个字的写法。

　　特别指导心字底的写法。

　　3、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。

　　四、实践活动。

　　课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。

　　板书设计：

　　22　　吃水不忘挖井人

　　1、沙洲坝，毛主席，住过

　　2、没有井　很远　带领　挖　　　　关心

　　吃水不忘挖井人，

　　3、石碑　　　　　　　　　　　　　怀念

　　《吃水不忘挖井人》教案

　　吃水不忘挖井人

　　教学目标：

　　1.认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

　　2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　3.初步懂得饮水思源的道理。

　　4.初步具有自主、合作、探究的意识。

　　教学重点：

　　1.识字，有感情地朗读课文是重点。

　　2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

　　课前准备：

　　1.生字卡片、词语卡片。

　　2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

　　3.课件，放大的课文插图。

　　4.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课：

　　这节课的开始，我们先来听一首歌。(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

　　交流:(1)都听到了什么?(2)你知道毛主席是什么人吗?(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题，齐读课题).并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。

　　预设：谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?

　　简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

　　二、整体感知，尝试读文，

　　学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。

　　1.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)

　　2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

　　3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。

　　挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。

　　外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。

　　主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。

　　席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。

　　乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：

　　刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

　　指导朗读课文

　　1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，……)

　　2.分自然段朗读课文。(指名读，男女生赛读，同座练读)

　　3.自由朗读全文，注意读准字音。

　　整体把握全文

　　朗读课文，回答以下问题：

　　(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

　　(2)课文讲的是一件什么事?(文章写的是谁干什么?)

　　三、想象、扩展

　　出示题目：

　　a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想?

　　b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想?

　　c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

　　学生自由组合小组A、可以分角色(即：主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导)

　　四、指导写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)

　　1.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。

　　2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的?

　　3.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

　　4.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

　　五、课外作业：

　　课后搜集毛泽东的故事，讲给同学们听。

　　六、板书设计：

　　吃水不忘挖井人

　　时刻想念毛主席

　　第二课时

　　一、复习导入新课(复现生字词，加强巩固。)

　　上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快

　　1.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。

　　2.同桌同学互相照镜子。

　　回顾课文，复习文章的大体内容。

　　1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。

　　2、说说课文写了什么?

　　二、精读课文，体验感情(读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。)

　　毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题，深入学习课文

　　1.教学第一段。

　　师：你们愿意我给大家提出一个问题吗?

　　学生将自己的问题提出来，教师积累。

　　课文写了谁在什么地方干什么事情?(贴毛主席像)谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗?说说它们之间的关系?

　　指一名学生读第一段。

　　2.教学第二段。

　　(1)以自己喜欢方的方式读第二自然段。

　　(2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

　　a、体会“几公里以外”这个词说明什么?

　　b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉?

　　c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何?引导学生感受毛主席善良(勇敢，有爱心，伟大……)。

　　读出毛主席的伟大。

　　学生读句子。(指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。)

　　3.教学第三段。

　　(1)(教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色)。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊!喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢?指生读第三段。

　　自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?

　　(2)大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?朗读句子。

　　(3)学生间进行交流学习

　　(4)练习说话：用毛主席先干什么?再干什么?结果如何?连起来说一说。

　　(5)想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?

　　(6)可以看出毛主席对人民如何?感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。

　　(7).引导说话：如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢?

　　学生说话。

　　抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。体会人们对毛主席的想念。

　　五、写字(指导写字方法和写字姿势)

　　1. 说说这几个字在字型上有什么特点。“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?

　　2. 写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说，老师边范写“忘”字)回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”;第一点是左点，不要写成撇。

　　3.学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。

　　4.展示学生作品。

　　六、回顾课题，感恩他情

　　课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢?比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……”

　　课外作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。

　　下节课我们再来交流。

　　板书设计：

　　吃水不忘挖井人

　　时刻想念毛主席

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