一年级下册猜字谜教案

导读：　　　猜字谜是一种汉族传统文字游戏，属于传统猜灯谜的一种形式。它也是汉民族特有的一种语言文化现象。猜字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、 ...

　　猜字谜是一种汉族传统文字游戏，属于传统猜灯谜的一种形式。它也是汉民族特有的一种语言文化现象。猜字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式来进行。随着移动互联网的迅猛发展，汉字传统的文字游戏也出现了多版的app应用，有成语字谜猜、成语疯狂猜、猜成语、猜字谜等，这是将纸质变身应用软件，以数字化推动纸质"革命"。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的一年级下册猜字谜教案，希望能帮助到大家! 

　　一年级下册猜字谜教案

　　《猜字谜》教案 (部编本一年级下册)

　　设计说明

　　《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在"读读，想想，猜猜，写写"的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。

　　课前准备

　　1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

　　2.制作本课字卡。(学生)

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

　　2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫"谜面"，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

　　3.教师说猜谜的窍门："猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。"

　　4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。

　　设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。

　　二、读文识字

　　(一)初读课文。

　　1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

　　2.导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

　　3.检查读文。教师相机正音。

　　(二)随文识字。

　　★学习第一则字谜。

　　1.指生读第一则字谜。

　　2.指生评议朗读。

　　3.赛读。

　　4.相机学习生字"相、遇、喜、欢、怕"，认识"又字旁"。

　　(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕

　　(2)同桌互读三个词语，并分别用"相遇""喜欢"和"最怕"说话。

　　(3)学生用"相遇""喜欢"和"最怕"说话，教师相机指导。

　　(4)导学：谜语中说的是"谁和谁相遇?""什么喜欢什么?""什么最怕什么?"

　　(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

　　(6)汇报交流。

　　相机指导：

　　①"相、欢、怕、遇"可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。

　　②"喜"可以用"猜字谜""扩词"等方法识记。

　　5.指导朗读。

　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗?

　　(2)男女生赛读第一则字谜。

　　6.指导猜谜。

　　(1)导学：谁来猜猜谜底?(生：秋)说说你为什么会这样猜。

　　(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

　　(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

　　(4)朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

　　★学习第二则字谜。

　　1.指生读第二则字谜。

　　2.相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净"。

　　(1)指多个学生领读短语。

　　互相尊重令人感动万里无云纯净透明

　　(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

　　(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。

　　(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗?

　　(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

　　(6)汇报交流。

　　相机指导：

　　①"动、纯、净"是左右结构的字，"令"是上下结构的字，可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。

　　②"言、互、万"是独体字，可以用"扩词""识记笔画"等方法识记。

　　3.指导朗读。

　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗?

　　(2)男女生赛读第二则字谜。

　　4.指导猜谜。

　　(1)导学：谁能猜出谜底?(生：青)说说你为什么要这样猜。

　　(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

　　(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

　　(4)朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

　　(三)巩固生字。

　　1.挑战过关。(认读生字)

　　第一关：读读带拼音的生字。

　　第二关：擦掉拼音认字。

　　第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。

　　第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。

　　第五关：开火车读，看看哪组最棒!

　　2.创编字谜。

　　(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?

　　(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)

　　(3)交流字谜。

　　(4)小结：同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确!

　　设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节教师对生字的教学非常扎实。通过各种形式，将识字学词落到实处。用"闯关"加以检测，有效地调动了学生识字的动力和兴趣。"把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜"既巩固了字谜的学习，又激发了学生猜字谜、编字谜的兴趣。

　　三、指导书写

　　1.课件出示生字："字、左、右、红、时、动、万"。

　　2.学生读字。

　　3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗?

　　上下结构：字

　　半包围结构：左右

　　左右结构：红时动

　　独体字：万

　　4.根据结构特点，重点指导"字、右、红"的书写。

　　(1)教师指导书写"字"。

　　①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?

　　②教师边范写边强调："子"的写法。

　　③学生书空跟写。

　　④学生在田字格中描红，再试写一个"字"字，教师巡视指导。

　　⑤教师展示字例，学生评价。

　　⑥学生再写两个"字"字。

　　(2)教师指导书写"右"。

　　①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。

　　②教师边范写边强调："丿"和"口"的写法。

　　③学生书空跟写。

　　④学生在田字格中描红，再试写一个"右"字，教师巡视指导。

　　⑤教师展示字例，学生评价。

　　⑥学生再写两个"右"字。

　　(3)教师指导书写"红"。

　　①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察"红"字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。

　　②教师边范写边强调书写要领。

　　③学生书空跟写。

　　④学生在田字格中描红，再试写一个"红"字，教师巡视指导。

　　⑤教师展示字例，学生评价。

　　(4)尝试练写其他生字。

　　设计意图：本环节采用重点指导不同结构中的一个字的形式，使学生对生字的笔画及在田字格中的位置进行主动观察，这要比教师的客观描述效果好，同时能检验学生书写汉字的能力。

　　教学反思

　　1.导入新课时采用谈话的形式，不仅了解了字谜的特点，也初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好铺垫。

　　2.能够引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。

　　猜字谜 教学设计(部编本一年级下册)

　　秋青

　　教学目标

　　1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。

　　2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

　　3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

　　教学重点

　　1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。

　　2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

　　教学难点 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

　　教学准备 字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。

　　教学过程

　　第(1)课时

　　教学活动 整理与修改

　　一、激趣导入

　　1 出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。

　　2 板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。

　　二、初读第一则 1 自由读课文，要求读准字音。 2 检查：带音节的生字。

　　3 检查：去掉音节的生字。交流记字方法。

　　4 指导写字：左、右、红、时。

　　三、再读第一则

　　1 指名朗读，要求读通顺。

　　2 采用多种方法练习朗读，要求读流利。

　　3 交流讨论：你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

　　4 小结猜字谜的方法。

　　四、拓展训练

　　1 学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。

　　2 交流展示小组猜字谜的成果。 五布置作业 和家人一起猜字谜。

　　第(2)课时

　　一、谈话导入 说一说和家人一起猜了哪些字谜?是怎样猜出来的?

　　二、初读第二则 1 自由读课文，要求读准字音。

　　2 检查：带音节的生字。

　　3 检查：去掉音节的生字。交流记字方法。

　　4 指导写字：动、万。

　　三、再读第二则

　　1 指名朗读，要求读通顺。

　　2 采用多种方法练习朗读，要求读流利。

　　3 交流讨论：你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

　　4 小结猜字谜的方法。

　　四、拓展训练

　　1 出示本课生字，小组内编字谜。

　　2 全班交流猜一猜。 五布置作业 以猜字谜为主题，办一份手抄报。

一年级下册猜字谜教案相关热词搜索：字谜 下册 教案

1、孙子走啦猜字谜篇一：猜字谜 猜字谜。 孙子走啦猜字谜。(2016-01-10)

2、　　下面是中国招生考试网www chinazhaokao com小编为大家提供的猜字谜语大全及答案，欢迎参考!　　　　1 鸳鸯双双戏水中，蝶儿对对恋花丛; 猜字谜语大全及答案。(2016-04-26)

3、猜字谜中秋节(共5篇)中秋节猜字谜用名字写诗或猜字谜等（表示中秋节的祝福诗）名字是黄玉旋（女）或王资（男）”写一首诗或猜字谜都可以，但是写的精还要详细。最好是把两个人的名字写在一起，例如王资（姿）爱你黄玉旋”不一定要这样了，其它的也可以。（只要表示中秋节的祝福诗就可以了，随便怎么写也可以）。一定要是中秋节的祝福诗？王母桃猜字谜中秋节。(2016-05-26)

4、猜字谜语大全及答案难(共9篇)最全的猜字谜语大全及答案(齐整版)最全的猜字谜语大全及答案（齐整版）1、字谜：皇帝新衣——袭2、字谜：一流水准 ——淮3、字谜：石达开 ——研4、字谜：拱猪入门——阂5、字谜：格外大方——回6、字谜: 走出深闺人结识——佳7、字谜:一千零一夜——歼8、字谜:七十二小时——晶9、字谜:床前明月光——旷猜字谜语大全及答案难。(2016-11-11)

5、最难猜字谜语大全及答案(共8篇)最全的猜字谜语大全及答案(齐整版)最全的猜字谜语大全及答案（齐整版）1、字谜：皇帝新衣——袭2、字谜：一流水准 ——淮3、字谜：石达开 ——研4、字谜：拱猪入门——阂5、字谜：格外大方——回6、字谜: 走出深闺人结识——佳7、字谜:一千零一夜——歼8、字谜:七十二小时——晶9、字谜:床前明月光——旷最难猜字谜语大全及答案。(2016-11-14)

6、有趣的猜字谜活动的计划(共9篇)记一次有趣的猜字谜活动记一次有趣的猜字谜活动在一次阳光明媚的早上，我们在老师的组织下开展了一次有趣的活动。你猜，是啥？瞧瞧你那迫不及待的样子，等一下你就知道了。“呀，好美啊！”大家都惊叹不已地说。教室处处飘着彩带，红色的花边和紫色的灯笼把教室装扮得喜气洋洋。这真像开展什么聚会。黑板上贴着许多五颜六色有趣的猜字谜活动的计划。(2016-11-30)

7、猜字谜作文300字(三篇)　　下面是www chinazhaokao com中国招生考试网小编整理的猜字谜作文300字(三篇)，供大家参考!　　猜字谜作文一　　 猜字谜作文300字(三篇)。(2017-01-14)

8、　　猜字谜是一种汉族传统文字游戏，属于传统猜灯谜的一种形式。它也是汉民族特有的一种语言文化现象。猜字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、 猜字谜200 猜字谜200字。(2017-01-20)

9、　　字谜，有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语谜，如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的 谜语。后者注重文 猜字谜作文300字。(2017-01-20)