中班生活技能教案

导读：　　　在当下的社会环境中,生活技能的提高代表着孩子在教育层面上的一种飞跃,如何让孩子能够在生活技能和学习中找到一个可行的出发点 中国招 ...

　　在当下的社会环境中,生活技能的提高代表着孩子在教育层面上的一种飞跃,如何让孩子能够在生活技能和学习中找到一个可行的出发点.中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了中班生活技能教案，希望对大家有所帮助!

　　中班生活技能教案

　　幼儿园中班生活教育活动教案——小熊学刷牙

　　教学目的：

　　⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　教学重点：

　　知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　　教学难点：

　　掌握正确的刷牙方法。

　　教学准备：

　　⒈听过故事《小熊拔牙》;

　　⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;

　　⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　⒋录音机，磁带《刷牙歌》。

　　教学过程：

　　⒈开始部分。

　　老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)

　　(小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。)

　　小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

　　⒉基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

　　(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。)

　　老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中间去)

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

　　(肯定幼儿的回答，老师加以补充。)

　　①刷牙是先要做什么?　(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

　　老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

　　②老师利用模型，边示范，边讲解。

　　(利用模型讲解更为直观)

　　老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　③组织幼儿徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。

　　(练习的基础上再通过语言小结，加深印象。)

　　⑷集体练习刷牙。

　　①老师强调刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的准备;

　　b.刷牙要按一定的规律。

　　②放音乐，集体练习刷牙。

　　(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。)

　　⒊结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?

　　小熊：学会了。

　　老师：那你给小朋友讲讲吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

　　⑵放音乐，轻松一下

　　效果评析：

　　《小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。

　　在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。

　　让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。

　　教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。

　　中班生活活动小手挂衣服

　　活动目标 1：结合运动中发现的问题，鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上，从而进一步培养幼儿的生活自理能力。

　　2：激发幼儿表现自我能力的积极性，初步形成我的小手真能干，会做许多事的积极想法。

　　活动重点 鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上，进一步培养幼儿的生活自理能力。

　　活动难点 知道正确的挂衣方法。

　　材料与环境创设 衣架、衣服若干、

　　设计思路 运动时由于运动量的变化，幼儿会感到热，所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。中班幼儿年龄小，自我服务能力不强，有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的 生理、心理健康极为不利，作为教师有必要创设一定的情境与机会，使幼儿的自理能力初步形成与提高。因生活活动来自与生活，所以本次活动就班级的实际情况，就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论，使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成，同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。本生活活动的最终目的是培养幼儿的生活自理能力，使

　　幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。

　　活动流程 发现问题——解决问题——行为巩固——延伸

　　一 发现问题

　　1. 你们快来看呀，衣架上的衣服怎么是这样的?

　　2. 你们觉得这样放衣服好吗?

　　二 解决问题

　　1. 哦，你们都发现了，这样挂衣服是不对的，那应该怎么样挂呢?

　　2. 幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。

　　3. 师：是这样挂的呀，你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)

　　4. 师：这样挂衣服还真不错呢，一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐，我记住**小朋友的方法了，你们知道了吗?

　　小结：先找到衣服或帽子的中间，再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。

　　5. 我还想问你们一个问题，为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上，不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)

　　6. 小结：这样挂衣服看上去比较整洁，拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了，我们的小手可以做好多好多的事情。

　　三：行为巩固

　　1. 那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好，我们一起去把它挂好吧，看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作，师观察指导)

　　2. 看呀，这些衣服一件一件多整齐，这可都是我们小朋友的功劳，你们开心吗?老师也为你们高兴，因为你们有一双能干的小手。

　　3. 最后我还有一句话送给大家：希望你们在平时也象今天一样又快又整齐的挂衣服，你们说能做到吗?

　　四 延伸

　　1. 待会儿，我们把这些衣服送到其他班级去，再把你们今天学会的本领教给他们，让他们也变的和我们一样能干好吗?

　　2. 在日常生活中随时提醒帮助幼儿)

　　生活技能教案钉纽扣 -幼儿园中班社会教案

　　学科 生活技能 课题 钉钮扣 课时 1

　　教 学 目 标

　　A:

　　1.学会钉一孔钮扣的基本方法。

　　2.学会打结的方法

　　3.在劳动实践中培养学生思惟能力、动手操纵能力，培养学生自己的事情自己做的意识。

　　B：

　　1.在老师的提示下学会钉一孔钮扣的基本方法。

　　2.体验钉钮扣的乐趣，激起学生的劳动情感,培养学生做事认真的好习惯。

　　C：

　　1.能借助学具进行正反的穿线。

　　2.在老师的指导***验用针线在碎布上正反穿线的方法。

　　3.引导学生酷爱劳动，做一些力所能及的事。 教学重点 把握钉两孔钮扣的方法，钉得牢固美观。

　　教学难点

　　打结。 教具预备 多媒体课件 教学过程 教师行为 学生行为

　　一、猜谜引进： 兄弟四五人，各有一道门，假如走错了，出来笑死人。(课件出示：钮扣) 钮扣是我们生活中常常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到钮扣，那你有无想过，这些钮扣是怎样跑上衣服、裤子、口袋的呢? 今天这节课，我们就来学习钉钮扣。板书课题。

　　二、说说看看： 课件展现各种各样的钮扣，学生观察。 今天老师搜集了些钮扣，请大家仔细观察，钮扣上有几个孔? 学生交换(边说边出示相应钮扣)，教师回纳：(课件出示) 从扣眼分：单眼、双眼、四眼

　　三、做做学学：(回忆) 1.说说钉钮扣的材料：针、线、剪刀、钮扣。 2.说说钉钮扣前应预备好哪些工作： 穿针、引线、打结。(板书) 穿针时，可以用水将线头弄尖，或用剪刀剪一下。 打结时，可以在食指上绕个圈，一捻，一拉就能够了。 3.讲授钉一孔钮扣的方法： 第一步：定位。观察碎布上的红点，表示所钉钮扣的位置。 第二步：进针。从布的反面定位点向上进针。 第三步：拉线。将针线拉出，用力均匀，不能有松紧。 第四步：穿扣。将钮扣从针线上穿过，一手固定在布的定位点处。 第五步：进针。将针沿着布的正面的点向下进针。 第六步：拉线。将针线拉出，用力均匀，不能有松紧。 第七步：重复第二到第六步三到四遍。 第八步：打结。将针穿过点位的碎布(2mm)拉出针的三分之二，将线沿着针绕两圈，然后将针用力拉出。(示范、板书) 4.动手试试： 想不想动手试试?请你拿起工具和材料，试着把一颗钮扣缝到布料上往，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一人完成得最出色。 ★留意： (1)穿针后要在线的末尾打结。 (2)钮扣和布片要用左手捏牢，不要乱动。 (3)缝针时要对准扣孔，手不要放在扣孔处，以避免扎伤手指。 5.检验作品： 同学们都完成任务了，那你完成的质量如何呢?

　　评价标准：(课件出示)

　　A.牢固：用一些力气拉一下，看看你的钮扣有无被拉下来。 B.美观：请同学观察所钉的钮扣的线迹。 1.线迹整齐，没有过剩的线头; 2.结都打在反面; 3.松紧适度。 同时满足牢固和美观这两个条件后，你的这个双眼扣就过关了! 3、巩固练习： 独自练习钉一颗一孔的钮扣。

　　五、总结： 通过刚才亲身尝试钉纽扣，你有甚么收获吗?

　　六、作业： A组：课后找个二眼扣，试着钉一钉，想想怎样才能把二眼扣钉好。 B组：钉一孔钮扣1只，尝试钉二眼扣，想想怎样才能把二眼扣钉好。 C组：尝试用针线在碎布上进行正反穿线练习。 A、B组回答。 全体读题。 A、B组认真观察钮扣的扣眼，尝试按扣眼的多少分类;C组仿说钮扣一词。 A、B组拿出相应的材料。 A、B组说穿针、引线、打结。 C组练习学具正反穿线。 A、B组观看老师的示范，同桌交换。 A组独立完成，老师适当点拨;B组在辅助老师的指导下完成练习。 C组能顺利完成正反穿线的同学尝试用针线进行正反穿线的练习。 A、B组组内相互检查，找出优缺点。 A、B组尝独立练习; C组继续练习。 板 书 设 计 钉钮扣 预备：穿针 引线 打结

　　步骤：定位 进针 拉线 进针 打结

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