二年级下册品德与生活我家乡的山和水教案

导读：　　　我的家乡在一个小山村,虽然这里不出产什么奇珍异宝,也没有名胜古迹,但是这里的一草一木,一山一水,我都倍感亲切、可爱。中国招生考试网w ...

　　我的家乡在一个小山村,虽然这里不出产什么奇珍异宝,也没有名胜古迹,但是这里的一草一木,一山一水,我都倍感亲切、可爱。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的二年级下册品德与生活我家乡的山和水教案供大家参考选择。

　　二年级下册品德与生活我家乡的山和水教案

　　《家乡的山和水》教案

　　一：教学活动目标

　　1.：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　二：活动准备

　　1. 我的家乡自然景观图片。

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　三：活动过程

　　一.课前体验，初步感知

　　1：看一看，说一说。

　　指名学生介绍自己的家乡有哪些名胜古迹，或一些有名的建筑，

　　或说说有哪些特产?知道哪些名人故事或有哪些名吃?

　　2：读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

　　3：交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

　　二.合作学习，体验生活

　　1：.演一演，猜一猜。

　　1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家

　　乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三深化感悟，引导生活

　　1：.画一画，评一评。

　　2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　3 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　4请被选的同学介绍自己的作品。

　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己

　　画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

　　6师生共评最佳创作奖。

　　四课后践行，内化感悟

　　.说一说，唱一唱。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：沂蒙山的传说等

　　2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

　　3. 让学生 唱一段家乡的 歌曲，歌唱二小放牛郎

　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

　　5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与

　　同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

　　《我爱家乡山和水》教学设计

　　教学目标

　　情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。

　　行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。

　　知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境;了解家乡的故事和家乡的文化生活;能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用;在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息;乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观(家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等)的了解。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。作为农村孩子，平时更多地游戏于山水之间、村湾周围，社会交往活动较少，生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村落的学生，家乡的山和水都是一样，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。

　　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生对“家乡”含义的理解是不充分的，对“家乡”的关注也是不够的，无意识的，尽管他们的生活与“家乡”的人和事有着紧密的联系，但是缺少对家乡情感的体验。

　　因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

　　要解决好本课教学重难点问题，教师在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。

　　教学重点

　　能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学难点

　　通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　教学准备

　　教师准备：课件及相关资料。

　　学生准备：图画纸和彩笔。

　　课时安排

　　2课时。

　　第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。

　　第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。

　　教学过程

　　第1课时

　　活动一 说说我的家乡

　　1.创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》]

　　(1)提问：同学们听过这首歌曲吗?这首歌曲的名字是什么?

　　(2)提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢?

　　(3)小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。

　　2.提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢?

　　(1)[播放视频：家乡的风光]

　　(2)提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家?

　　引导学生交流介绍自己家乡的美。

　　(3)提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢?

　　引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情方面交流。

　　(4)提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢?

　　(板书：我爱我的家乡)

　　3.模拟表演：我带客人游家乡

　　带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。

　　4.活动：猜猜看

　　请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。

　　5.小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水!

　　板书：我爱家乡山和水

　　【设计意图：通过歌曲引出话题后，借助范例，引导学生从家乡的自然景色、和小伙伴一起玩游戏、家乡的人们休闲时时常做的事情等方面思考自己喜欢家乡的什么，感受家乡的美。】

　　活动二 赞美我的家乡

　　1.提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢?

　　2.学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡

　　(1)学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。

　　(2)学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。

　　(3)教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。

　　[播放课件：儿歌]

　　3.集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。

　　引导学生从不同方式了解、熟悉自己的家乡，通过多种方式，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡。

　　【设计意图：通过开放性的活动，引导学生开展不同方式赞美家乡的活动，抒发爱家乡的情感。】

　　4.总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡!

　　(板书：这里是生我养我的地方)

　　【设计意图：通过画家乡、读儿歌的活动，进一步提升爱家乡的情感。】

　　板书设计

　　我爱我的家乡

　　这里是生我养我的地方

　　第2课时

　　活动一 家乡的故事

　　1.故事导入：同学们喜欢听故事吗?

　　2.[播放课件：家乡的故事] (“家乡的故事”包括“白色藏房的传说”“傣家竹楼的传说”“刺绣的来历”“泰山的传说”四个动画和“乐山大佛”“二王庙”两个视频。)

　　(1)讨论：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢?

　　(2)提问：通过这些故事，你们知道当地的什么传说?

　　(3)讨论：在我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗?

　　(4)教师讲述故事：自己家乡的传说故事。

　　(5)小结：不同的地方会有一些不同的传说故事，每个同学的家乡都会有动听的传说，这些本地区人们喜欢的动人的传说故事就是我们家乡特有的文化。

　　【设计意图：了解家乡的动人的传说故事，感知家乡的文化。】

　　活动二 家乡的歌

　　1.过渡：除了传说故事，你们还知道自己的家乡有什么特色戏曲吗?

　　2.[播放视频：家乡的戏曲家乡的歌]

　　3.讨论：每个地方的戏曲都一样吗?你认为这是为什么?

　　4.小结：我们每个人的家乡因为地域不一样，风土人情不一样，流传的戏曲也不一样，都带有不同地区的特色，是我们自己家乡所特有的。

　　5.提问：你还知道哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还知道哪些家乡的舞蹈?给大家唱一唱，演一演吧!

　　6.总结：我们每一个人都热爱自己的家乡。希望你们努力学习，长大后能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　(板书：我爱家乡山和水)

　　【设计意图：从本地区特有的故事、戏曲及舞蹈等感知家乡的文化。】

　　板书设计

　　我爱家乡山和水

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