人教版：在集体中成长

导读：　　　在集体中成长，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐。在集体中成长，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香。中国招生考试网www ...

　　在集体中成长，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐。在集体中成长，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了人教版：在集体中成长，希望对你有帮助。

　　人教版：在集体中成长

　　品德与社会：《在集体中成长》教案

　　第二课时

　　教材分析：

　　该内容是五年级上学期《品德与社会》第一单元《我是小小主人翁》中的《在集体中成长》中的第二课时。本课时，承接第一课时中的“红领巾信箱”提到的问题进而打开我们班的“心里话”信箱。召开“我的心里话发布会”引导学生结合我们学校和我们班的实际情况展开讨论。使学生能在这种环境氛围的影响下，主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。让学生认真和了解自己所在的集体对自己的影响，并学会感恩回报集体，能为集体作贡献。懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一至才能建立一个温暖的集体。

　　学生情况分析：

　　我校身处大学城，环境的改变，让很多家庭富裕起来，加上学生绝大多数都是独生子女，是父母的掌上明珠，成为家庭的小皇帝。很多学生养成一种自私、自我、自利、人人为我的个性。不懂得理解、帮助、团结同学，他们对个人与集体关系的理解尚不深刻，对集体在个人成长中的作用体验不深。如何在集体中发挥更大的作用以及处理个人与集体的矛盾等等，都有进一步学习的必要。

　　教学目标：

　　1. 懂得个人成长离不开集体。

　　2. 知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

　　3. 能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。

　　教学重难点：

　　1. 知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

　　2. 能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。

　　教学准备：

　　1、了解集体与我们的关系。

　　2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。

　　3、想一想自己能为集体做些什么事。

　　4、《我爱我班》诗歌朗诵稿。

　　5、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。

　　教学过程：

　　一、回顾“红领巾信箱”导入“心里话发布会”：

　　1、导语：同学们，上节课我们讨论了课本中的“红领巾信箱”的内容，同学们都各抒己见说出自己的想法。今节课，让我们继续打开话匣子说说我们的心里话好吗?

　　2、今天我们就在这里开一个“心里话发布会” 同学们，我们在这个集体中生活已经是几个年头了。在过去的几年里，一定有很多事情是让我们所有同学都难以忘怀的。请同学们说说这几年来，我们集体经历过的一些深刻的事好吗?(引导学生从班级的活动的成功与失败方向说)

　　二、集体力量的重要性以及成长离不开集体：

　　1、学校举行了大大小小的活动中，你最深刻是参加了哪些活动?从这些活动中你感受到什么?

　　2、在你参加过的活动中，你作出了什么样的贡献?

　　3、无论你参加的活动成绩如何，你觉得你有什么收获呢?你的这些经历与收获离不开什么?(引导学生离不开我们的集体，因为靠一个人的力量，我们很难把事情做好)

　　三、深刻的教训：

　　1、同学们还记得吗?我们这几年来一直能拿到学校的月文明班，这离不开各位同学和班干部的努力，但就在上一个月我们第一次失去我们的月文明班了。原因就是我们这一个月在各方面的检查中差2分。当知道这个结果的时候，你是怎样去想的，请同学说说自己的的心里话?(引导找出不能拿到文明班的原因)

　　2、从刚才同学们的话中，我深受感动，虽然我们失败过，但我们已找出原因。所以我觉得一个好的班集体是靠全体同学的共同努力，只有全体同学都做好了，我们的成绩才能上去，我们不愿意看到任何一位同学掉队了。

　　3、请同学们谈谈你能为集体做些什么事?

　　四、通过班级生活实例，体验个人服从集体：

　　1. 过渡：个人融入到集体中，就能更好的发挥作用，在集体中大放光彩。集体也会因为我们每个人的努力而更加进步。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。如果我们把个人比作树枝，把集体比作树干，正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。(贴字幅)但有的时候我们的个人利益也会和集体利益发生矛盾。

　　有一天下午放学，你因为忘记了拿书包,所以回去教室外去拿。但当你进到教室的时候，你发现教室一个值日生也没有，教室乱成一团，地上很多垃圾，桌子又不整齐。检查老师很快就要来了，而你又要赶回家做饭，如果你也走了，班级肯定被扣10分了，这个月的文明班肯定又没有了。面对这种情况你是怎样想的?你是怎样做的?(引导学生当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益)

　　五、诗歌朗诵：

　　我们的班级是一个大家庭，同学手拉手，心连心，你关心我，我帮助你;我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师是园丁.我们爱我们的班集体，我们爱我们的班，请听诗歌朗诵《我爱我班》。

　　《我爱我班》

　　我爱我的大家庭/见到老师问声好/同学就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好

　　每天到校勤学习/多做好事属第一/互相帮助要牢记

　　保护公物不能忘记/讲究卫生人人有责/环保小卫士/学习好标兵

　　我们要努力争取/我们爱我们的班集体/我们爱我们的大家庭

　　让我们共同努力/使我们的大家庭更美丽

　　六、总结：

　　今天很高兴看到同学们能打开自己的话匣子，说出自己的心里话，我们的“心里发布会”是成功的。看到同学们这几年在班集体、学校集体、社会集体中的成长与进步，让我真的好感动。我希望同学们以后能走进社会这个集体的时候，更能体会到社会对我们成长中的作用，也希望当你成功的时候，不要忘记回报我们的社会，让我们一起努力吧，一起期待我们的美好明天。

　　七、附板书：

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ———— 雷锋

　　正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——―奥涅格

　　让每一个孩子在集体中成长——优秀班主任事迹材料

　　让每一个孩子在集体中成长

　　燕山前进中学 刘文改

　　我是前进中学一名普普通通的教师，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任多年来，我时时感受着学生给予我的快乐和幸福。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。

　　刚刚送走一届毕业生，又服从校领导的安排接手了一个较乱的班级。这个班问题很多、很难带，由于前两年初中生活的放纵，班中呈现出一种“懒、散、乱”的风气，班里事没人管，每个同学都是只要自己合适就行，老师提的要求左耳进、右耳出。上课不带学习用具，甚至借都不借;课上不听讲：传纸条、说笑、打闹、睡觉、听mp3，老师怎样批评都无济于事;下课后同学间追跑打闹，一语不合抬手即打，出口脏话;教室脏乱不堪，放学后一哄而散，卫生无人打扫;做操七扭八歪，升旗光张嘴不出声。学习成绩年级倒数第一，一半以上的学生三门主课不及格，年级倒数10名中本班占了8名，多数同学不交作业，即使交也是乱抄一气，甚至写的题与老师留的都风马牛不相及，缺乏学习习惯、学习兴趣及明确的学习目标。家长不知找过校领导多少次要求更换班主任。就是这样一个谁见了谁摇头的班级，在刚刚带完初四，内心的压力、紧张和劳累还没有完全缓解下来的情况下，又接受领导的重托，接任了这个班的班主任。因为我知道：一个孩子的进步与徘徊，往往维系着一个家庭的欢乐与痛苦，教好孩子是造福孩子一生的事业，决不能辜负领导、家长的重托和瞩望。摸清了上述班情后，我主要从以下几个方面开展一年来的转化工作：

　　一、让每一位同学融入集体

　　一个班集体的班风涣散，主要原因是同学们缺乏集体观念，而班集体又缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏良好行为习惯的养成和严格要求，缺乏积极上进的源动力。

　　严格管理，树立集体观念：让每一位同学融入集体，就要在每个同学心目中树立集体观念。1、制定班规，班级目标：俗话说：“没有规矩，不成方圆”第一次班会我就让同学们讨论了两个问题：你眼中的三(六)班是什么样的?我对三(六)班的期望是什么?然后把事先已经向科任老师了解过的对本班的评价和希望摆在大家面前，让同学们在讨论、对比中发现班级中存在的与年级其他班的差距。又对照学校的校规一点一点让同学们发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方方面面让同学们一起商讨制定了班规，制定了“我为班级加一分，举全班之力，聚全班之心，争创优秀班集体的”班级共同进步的大目标，提出了“三(六)班我们的家，从我开始每天进步一点点”的班级口号。2、培训班委，委以重任：重新推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片及为班服务的一句话贴在墙上，让同学监督，用责任命名班委会，管理上要求其不断创新。3、让学生制定自我发展的小目标，同老师签订每月我要改掉那些坏习惯的协议书。在墙报栏上写下一行大字“梦从这里开始”鼓励学生把自己的目标统统贴在这行字的下面，实现一个就收藏一个，于是师生组成的“希望之旅扬帆起航了”。并且我给自己提出了“五个一”的要求：每天至少与一位同学思想沟通，每天至少与一位家长交流情况，每天与任课老师了解情况，每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。

　　让学生在自我教育和自我评价中融入集体：自我教育是学生在自我意识基础上产生的强烈个人进取心、向自己提要求、主动采取实际行动、培养自己良好的个性品质的行为。为了让每一个学生尽快融入集体，我除了从一点一滴入手严格要求以外，就是在自我教育上唤起学生的觉醒意识。每天早晨我早早的来到班，从督促学生收作业、整理班级内务、下楼上操到晚上放学，我都坚持全天候和学生在一起，随时了解、观察班级的动向，随时解决班级中出现的问题。刚开始早晨一到校，班里就乱糟糟的，大部分同学不是下座位，就是聊天，任凭组长和科代表声嘶力竭的叫嚷，作业也收不上来几本，往往还延误了做其它事的时间，发现这种情况后，利用班会我让全班共同讨论，问题的症结在哪里?让每个同学自我分析早晨到校后是否抓紧了时间?怎样使作业收的又快又齐?同学们自我感悟到拖拖拉拉的确是个坏习惯，以后应该彻底改掉。

　　自我评价就是让学生更好的明确自身的状况，唤起自己的“主体意识”，每天放学前我让同学自我总结：今天，我的进步在哪里?我不满意的班级现象是什么?以班规要求为标准，每周让同学们自我评价总结一周各个方面的表现，自己打分，同学间互相打分，再结合任课老师的评价和家长的评价选出各方面的班级“十佳”：作业最优秀、卫生最能干、做操最标准……，然后上班级进步榜，同时给家长发短信表扬。引导学生自我教育和自我评价，能够培养学生良好的个性，逐步实现由他律到自律，由外化到内化的转变，促进班级全面和谐的发展。还通过自己结合排座位的方式，满足他们的心理需要，训练和磨练他们的自制力，实现自我教育的形成。

　　让学生在集体中找到自己的位置：世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，只要善于发现，每个学生身上都有其独到的地方。班中男生较多，聪明、淘气、精力过剩，但是很散漫，站没站样，坐没坐样，上课耍贫嘴、接下茬……。七个不错的男同学还组成了一个“漆黑组织”，本质不坏，但好讲“义气”，号称“有福同享，有难同当，”打台球，去网吧，每周五聚会一次喝得烂醉，甚至夜不归宿。我一次次找其谈话，一次次收效甚微，甚至认为老师多管闲事，后来我发现他们有一个最大的优点，只有答应别人的事就一定做到，而且在班中从不以大欺小。

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