小学音乐大树妈妈教案

导读：　　　树， 木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的 ...

　　树， 木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了小学音乐大树妈妈教案，希望对大家有所帮助!

　　小学音乐大树妈妈教案

　　小学音乐：《大树妈妈》教案

　　教学过程：

　　一。导入：

　　师：我先出一道谜语考考你们：“三人同日出，百花其争艳”---打一个字

　　生：春。

　　师：是的，春天到了，那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?

　　生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……

　　师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗?

　　生：喜欢

　　师：那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧!

　　二、聆听《嘀哩嘀哩》

　　师：我们先来听听这首歌曲，你感受到怎样的情绪?

　　生1：轻快的

　　生2：欢快的，快乐的。

　　师：恩，说对了，我们一起跟着音乐轻声演唱。

　　生：(一起唱)

　　师：那么我们应该用怎样的舞蹈来表现这首歌?

　　生：跳起来，高兴快乐地跳起来。

　　师：真棒!让我们边听边跳，用快乐的舞蹈感受春天吧。

　　三、学唱歌曲《大树妈妈》

　　师：大家跳得好极了，为了奖励大家，今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

　　师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

　　生1：温暖。

　　生2：安全。

　　生3：幸福。

　　师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗?

　　生：好。

　　2、用响板教学生逐句学歌词。

　　3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

　　4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　　5、分句模唱法解决难点。

　　6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

　　7、师反馈教学效果(强调休止符)

　　8、让学生感受歌曲的特点(轻柔)

　　师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀?

　　生1：轻轻地

　　生2：温柔地

　　师：对了，很正确，我们也一起来用轻柔的声音演唱歌曲。

　　(学生跟琴一起演唱)

　　四、分组创编，角色表演。

　　师：现在，我们分小组合作表演，来比一比，哪组最棒?

　　邀请各组上台表演(小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。)

　　师：大家都表现得很好，那么你们自己心里觉得哪一小组的小朋友表现得最好?为什么呢?

　　生1：第一组，因为他们很团结，很整齐。

　　生2：我觉得第四组最好，动作很有创意，很符合歌曲。

　　生3：我也觉得第四组好。

　　……

　　师：让我们用掌声来鼓励获奖的小朋友们。

　　四、课堂小结。

　　师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做?

　　生1：我们要爱护树木。

　　生2：保护树木，保护大自然。

　　师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。

　　《大树妈妈》音乐教案

　　教学目标:

　　1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

　　3、能准确唱好带有休止的节奏

　　教学重难点:

　　1、 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1、讲故事,创设意境

　　师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　2、倾听歌曲《我的好妈妈》

　　师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

　　生:抒情优美

　　师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?

　　生:做饭 很辛苦照顾我……

　　师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

　　师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?

　　师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

　　二、寓教于乐

　　(一)学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

　　2、学唱歌曲

　　(1)播放多媒体课件

　　a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?

　　b、 跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

　　c、 听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的?

　　d、 跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

　　(2) 随着音乐的旋律哼唱

　　a、师弹旋律，生模唱歌词

　　b、解决重难点：

　　注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

　　注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

　　c、完整跟老师的琴演唱

　　师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

　　学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲

　　三、创造表现

　　师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?

　　生:蓝天

　　师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?

　　生:树林 大地海洋

　　师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

　　生:大自然

　　师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?

　　生:祖国

　　师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?

　　生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你

　　师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗?

　　四 课堂小结

　　师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)

　　生:祖国我爱你我们爱祖国

　　师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”

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