小鸟小鸟教案 小鸟小鸟音乐教案

导读：　　　《小鸟，小鸟》是上世纪80年代流行的儿童歌曲之一，是电影「苗苗」插曲，李谷一领唱。歌曲早在80年代就收入小学音乐课本。歌曲的演唱轻 ...

　　《小鸟，小鸟》是上世纪80年代流行的儿童歌曲之一，是电影「苗苗」插曲，李谷一领唱。歌曲早在80年代就收入小学音乐课本。歌曲的演唱轻松活泼，欢快的气氛也给人流下了深刻的印象。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了小鸟小鸟教案 小鸟小鸟音乐教案，希望对你有帮助。

　　小鸟小鸟教案 小鸟小鸟音乐教案

　　五年级音乐教案——第一单元——歌曲《小鸟，小鸟》

　　教学目标

　　1.在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

　　2.通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

　　3.通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

　　4.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

　　教学重点

　　能较熟练的演唱歌曲。

　　教学难点

　　6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

　　教学方法

　　听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……

　　教学准备

　　手风琴、课件、竖笛

　　养成教育训练点

　　音乐课常规训练;在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题

　　教学过程

　　一、组织教学，导入

　　二、感受歌曲

　　1.学生初听歌曲，感受歌曲情绪

　　学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地;活泼地……

　　2.复听

　　学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

　　3.生再次聆听歌曲，熟悉曲调

　　三：学习歌曲：

　　1.节奏的学习：

　　A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)

　　X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 |

　　爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香

　　B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)

　　xx| x xx x x x| x. x x x |

　　小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱

　　C、按节奏朗读歌词

　　2.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

　　3.学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。(教师适当指导)。

　　4.“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

　　5.全班学生熟练演唱歌曲。

　　6.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

　　7.处理歌曲：

　　(1)运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

　　(2)生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

　　(3)学生讨论：a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么?b、歌曲展现了一种什么精神面貌?

　　(4)教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

　　( 5)全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

　　8.齐唱歌曲。

　　9.多种方法练习巩固(男、女生演唱;领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……)。

　　四、欣赏与活动

　　1.刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢?请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

　　2.学生说说自己的感受，互相交流

　　五、总结升华

　　启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命;激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

　　教学反思：

　　《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。

　　在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。

　　在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。

　　歌曲《小鸟小鸟》教学设计

　　教学目标：

　　1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

　　2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。

　　3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。

　　教学内容：

　　1学唱歌曲《小鸟小鸟》,

　　2用打击乐器为歌曲伴奏.

　　3创编歌词.

　　教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

　　教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.

　　授课年级:七年级

　　课 时:第一课时

　　课 型：新授课

　　教学方法:体验合作式学习

　　教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.

　　教学流程:

　　1创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)

　　导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》

　　2听歌曲范唱

　　问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字(让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力)

　　3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记(训练学生对音乐整体的听辩能力)

　　4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)

　　5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)

　　6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词(学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正)

　　注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。(平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用)

　　7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用?

　　运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)

　　分析歌曲:

　　弱起小节 二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > <

　　8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

　　9老师介绍打击乐的用法

　　用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.

　　10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。

　　11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真!

　　让我们一起努力吧!

　　(在歌曲小鸟，小鸟中结束)

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