幼儿园《自行车骑行赛》健康教案

导读：　　　自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。英文bicycle。其中bi意 ...

　　自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。英文bicycle。其中bi意指二，而cycle意指轮，即两轮车。在中国内地、台湾、新加坡，通常称其为"自行车"或"脚踏车";在港澳则通常称其为"单车"(其实粤语通常都这么称呼);而在日本称为"自転(转)车"。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的幼儿园《自行车骑行赛》健康教案，供大家参考。

　　幼儿园《自行车骑行赛》健康教案

　　【活动目标】

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　【活动准备】

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

　　2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

　　3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

　　【活动建议】

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

　　幼儿园活动《我的自行车》教案及反思

　　教学目标：

　　1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

　　2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

　　教学准备：大书，教师或幼儿骑车的相片。

　　教学过程：

　　一、导入活动：

　　教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，教师进行小结。

　　二、阅读图画：

　　封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?

　　第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?

　　第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢?

　　第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?

　　第4页：教学同2页

　　第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词

　　第7页：发生了什么事情?为什么会这样?

　　三、总结分享：

　　教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

　　(本案例参考教师指导用书)

　　教学反思：

　　这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。

　　在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

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