四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件

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四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇一：语文s版四年级下册百花园二我心中的校园风景线

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇二：四年级下册同步作文二：我心中的校园风景线

四年级作文教案（2013-3-9）

同步作文二：我心中的校园风景线

教学目标：1、学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具

体描写，做到详略得当。

2、启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，设想未来的校园。

3、习作结构完整、段落分明，语句通顺连贯。

教学重点：学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描

写，做到详略得当。

教学难点：学会按顺序，并采用动静结合法去写作，做到中心明确，

结构完整，段落分明，语句通顺。

教学过程： 一、 图片导入

同学们，上课之前我们先来欣赏一些图片。（投影校园一角景色图片）同学们，看着这些景色，你是否感觉似曾相识呢？你们的学校也有这样的景点吗？哪个同学愿意把自己学校的风景给大家介绍一下的？（指名说说）嗯，我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许只有几座平房，几棵老树，一个小操场。但不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。那么这节课我们就来写写我们心中的校园风景线吧！ 板题：我心中的校园风景线

二、 审清题意，明确要求。 1、 出示习作要求。

（投影）描写心中的校园风景线或未来的校园。 2、 读一读习作要求，说说你读出了哪些信息？ ① 描写校园风景线，即现实中的校园

写现实中校园，可以在校园中选择最美的一处风景作为习作内容，如《美丽的花坛》《丰富多彩的艺术长廊》《宽阔的操场》等；也可以抓住某个季节或时段的景物特征进行描写，如《春天的校园》《校园晨景》。 ② 设计未来的校园。

写未来的校园，要充分发挥想象，写出你理想中未来

校园的面貌。

三、 合作交流，拓展思路。

1、 同学们，上个星期老师就让你们回去好好观察自己的校园，

那么你们有发现校园里哪些风景是最美的吗？或许有些同学认为自己的校园一点也不美，那你心中的校园又是怎样的呢？

2、 口语交际。（花、草、树、建筑等。如：花坛、足球场、篮

球场、教学楼……）

3、 哇！同学们眼中和心中的校园真是太美丽了，那么，现在就

请大家用生动的语言，把你认为美丽的风景线描绘出来吧！ 4、 怎么写呢？

【选题一】写现实中的校园（详细讲）

① 抓住景物的特点，按一定的顺序进行描写。 A：以空间为序

如：一位同学在描写校园的假山时是按照这样的顺序进行

描写的：

远看（假山宛如一条青龙长空飞行）近看（样子各不相同，有的像老人，有的像B：移步换景。

如：一位同学在写《校园的早晨》一文时，是按照这样的顺序进行描写的：

首先走进校园，描写了路边的垂柳、白杨、小草；然后描写了垂柳后面的假山；接着对②动静结合法。

如：A：教学楼在橘红色的阳光映照下，变得闪闪发光。（静） B：阳光洒在六角亭下的水池里，那水池里的金鱼在欢跃着，溅出万朵莲花，水面霎时

变得波光粼粼，这雀跃的波纹正是夕阳那得意的杰作，平静的水面难道不是被夕阳踩碎的吗？（动）

高大的教学楼的外观进行了描写；最后走进教学楼对书声琅琅宽阔明亮的教室进行描写。

小象，有的像骆驼）总写（虽然假山是人工做的，却是鬼斧神工啊）

5、好了，同学们，我们已经学到方法去写了，那你能再具体说说校园的风景线吗？（口语交际，师相机指导） 6、范文示例《春天的校园》 ① 师生合作，总结写作思路： 开头：总写校园的美丽。

中间：抓住景物特点，按顺序进行描写。

（注：采用动静结合法，并运用恰当修辞手法） 结尾：抒发感情。 【选题二】未来的校园

也许现实中学校你们不太满意，那么你们想象中校园是怎样的呢？（让学生说说） 四、 学生习作

春天的校园 当我走进春天的校园时，就发现校园更美了。

校园的美，美在树中。操场旁边有一棵老榕树，昨天还是光秃秃的，一夜之间，竟焕然一新，穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”，一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱，仿佛冬天未曾到过它身边一样。 校园的美，美在花丛中。火红的勒杜鹃在春风中起舞，金色的菊花在春风中点头，洁白的百合在春风中绽开了笑脸。还有许多叫不出名字的花，把学校装扮成了一个姹紫嫣红的世界! 校园的美，美在鸟的叫鸣声中。无论是清晨，还是傍晚，无论是春日融融，还是春雨绵绵，在枝头上，在天空中，一只只小鸟总是叽叽喳喳地叫着。当我们读书的时候，它就在窗外给我们“伴奏”。朗朗的读书声和着小鸟婉转的歌声，是多么悦耳动听啊! 校园的美，美在同学们的笑

容中。操场上有同学们奔跑的身影，走廊上有同学们聊天的身影，教室里有同学们看书的身影……一张张小脸笑成了一朵朵盛开的花。

春天的校园，它就像我们美丽的家。

校园的早晨真美

天空徐徐拉开了帷幕，又一个绚丽的早晨带着清新的味道降临人间。

随着早起的人们，我信步走进校园。顿时，我被那美妙的晨景而陶醉。周围是那么宁静，只有很少的几个人。薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园。两幢雄伟壮观的教学楼耸立在校园中间。整个校园黎明是那么的温馨和优美，我深吸了一口气，顿时清新之感沁人心脾，令人心旷神怡。 我漫步在水泥路上，湿润的泥土气味扑鼻而来。在操场的小草上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石。前面三棵大叶榕，长得枝繁叶茂，在晨雾中感觉它就像是专给神仙乘凉

的亭子，十分逼真。 一会儿，同学们陆续进入校园，校园顿时热闹起来。此时，校园已经被朝阳染得红艳艳的了。同学们有的打扫卫生，有的锻炼身体，有的放声朗读。老师们也夹着书本走进教室 。 啊！校园的早晨，实在太迷人了！ 开头：

1、

我爱校园，也爱校园四季的景色，但我更爱校园的春色。 2、

当我走进春天的校园时，就发现校园更美了。

结尾：

① 啊！校园的早晨，实在太迷人了！ ② 春天的校园，它就

像我们美丽的家。

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇三：语文s版四年级下册语文百花园二

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇四：四年级下册S版语文百花园二 作文辅导：校园的景色

语文百花园二 作文：校园的景色

一、习作内容：

在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧!

同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。

要指导学生按一定的顺序写。

要指导学生抓住景物的特点写。

要指导学生带着自己的感情写。

要指导学生写中会联想和想象。

二、教学目标：

① 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 ③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

三、教学过程：

1．事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。

2．观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。

3．相互交流。

分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。

4．拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

5．部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。然后二次习作，创新练习，写出自己的个性体验。

四、自由作文。

通过刚才我们一起讨论，你们明白怎样写好这次的作文吗？下面请同学们运用自己学到的写作方法，重新写好这个单元的作文。

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇五：语文S版四年级上语文百花园二(含作文)

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇六：S版四年级下册语文百花园三 (含作文)优质课件

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇七：四年级语文四年级语文百花园二

四年级下册语文导学案 编写人黄晓光 班级 小组 姓名

课题： 百花园二 课型综合课 课时2

【学习目标】

1、我能正确使用同音字。

2、积累“千”字打头的词语。

3、我会用拟人的手法把事物描写得更加生动形象。

4、熟读阅读平台，边读边体会诗句的意思。

5、以“我心中的校园风景线”为主题进行口语交际练习。

【预习自学】

语海畅游

1、读一读，填一填。

hú ( )蝶 （ ）水

jià ( )驶 衣（ ）

gāng 山（ ） （ ）才 炼（ ）

mù ( )色 （ ）布 （ ）碑

2、读一读，再写几个这样的词语。

千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态

千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪

【讨论合作】

1、比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么。

*大海波浪翻滚。

大海狂怒起来。

*小河哗哗地向前流去。

小河唱着歌向前奔去。

2、背诵《渔歌子》，大体了解诗句的意思，小组交流。

3、介绍自己知道的文化遗产的内容。

4、熟读阅读平台，结合诗歌内容，说说春天给我们带来了哪些信息。

5、以“我心中的校园风景线”为主题进行口语交际练习，评一评哪个小组说得好，设计得好。

【展示提升】

1、朗读诗歌《春的消息》，背诵《渔歌子》。

2、观察校园一处美丽的风景线，把看到的景象用一两段话写下来。

【当堂达标】

1、把诗句补充完整。

渔歌子 泊船瓜洲

，

数重山。

， ，

。 明月。

2、根据意思写词语。

*形容声势浩大。 （ ） *连接不断，一直延续下去。 （ ） *形容名声非常大。 （ ） *形容颜色灿烂多彩。 （ ） *形容使人感受很深，震动很大。 （ ）

3、写出下列词语的反义词。

勤劳—（ ） 清澈—（ ） 运动—（ ） 普通—（ ） 活泼—（ ） 强壮—（ ） 细腻—（ ） 柔和—（ ）

3、用一段话写写自己的校园。

【课后反思】

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇八：我心中的校园风景线

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇九：四年下册校园风景线的习作指导

四年下册校园风景线的习作指导

教学目标：

1、指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风

景线，设计它的未来，或者设计未来的学校。培养学生的想象能力及

口语交际能力。

2、学生能大胆想象，并能认真倾听别人的发言。

教学重、难点： 指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最

喜爱的一道风景线并设计它的未来，或者设计未来的学校。

教具准备：多媒体课件制作有关景点图片、校园的图片 学生准备：

课前到校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，

仔细观察。思考一下你心目中未来的学校是怎样的

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们，你们知道“风景线”指的是什么吗？

（一处景色优美的地方）

师：我们一起坐上观光的高铁，去看看祖国的美丽风景线。（第一站：

图片重温本单元写景课文：桂林山水、丽江、五彩池；各间学校的美

丽风景线；回归到学生所在学校的风景线） 师：(多媒体多格出示自

己学校美丽的图片)美，无处不在，同学们在列车上欣赏美丽的风景

同时，往往忽略我们身边的风景。看，我们的学校其实也是十分美丽

的，每一道风景线都是那么的熟悉，那么的美丽。

2、师提问：你最喜爱的一道风景线是哪？点名学生说一说。

二、说说心目中校园最喜爱的一道风景线，美在哪里？

1、多媒体出示学习要求：

学生要说清楚你最喜爱的风景线在校园的什么位置？这道风景线中

有哪些景物？它们美在哪？（风景线可以是静态的，也可以是动态

的。）

师小结写景的方法：仔细观察，介绍有序。

2、出示校园风景线片段，生仿说。汇报。

师相机指导写作方法：重点突出，运用修辞

三、展开想象，设计未来

1、师：我们再次踏上列车，去欣赏别的同学眼中熟悉的校园。（第二

站：多媒体出示全国名校美丽的校园图片）

2、学生谈一谈感受

3、同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢？

生：想

过渡：对啊，再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技

的进步，未来的学校又会是怎样的呢？

4、出示想象要求：

（１）假如你是设计师、建筑师、校长„„请你设计未来的校园，设

计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！

（２）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5、学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师用采访的形式，引

导学生带入角色，大胆设想：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来的学校你最喜欢的风景线是什么？

6、指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

7、全班交流评价：你们认为他说得怎么样？ 师相机再次小结写作

方法：仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。

四、总结升华，深化主旨 同学们不光有一双发现美的眼睛，还有一

个富有想象力的大脑。我相信我们的校园在你们的设计下会越变越美

丽！你们的梦想在不久的将来一定会实现的！ 课件出示作文要求，

作文题目：1、心中的校园风景线（现在或未来）

2、未来的校园

3、（ ） 的学校

4、„„ 过渡：同学们继续踏上列车，

拿起手中的笔，把老师和同学们带到你心中的风景线；带到你心中未

来的学校中去„„

景物：花坛、操场、假山水池、教学楼▪▪▪▪▪▪

时间顺序：春夏秋冬

方位顺序：由上到下。由左到右、由远及近▪▪▪▪▪▪

移步换景：门口 教学楼 花坛 操场

范例：

早晨的学校： 安静 生气勃勃 空气新鲜 阳光 露珠 小鸟歌唱 朗朗的读书声

下课时的学校： 热闹

教室中：有的▪▪▪▪▪▪有的▪▪▪▪▪▪有的▪▪▪▪▪▪

操场上：玩游戏 踢毽子 跳皮筋 跳沙坑 绿草如茵 犹如------------ 手舞足蹈 兴高采烈 上课铃一响：飞快地跑进教室 像----------- 一样挺直了腰 安

静地等待老师的到来

早晨的学校既安静又热闹，是一个充满生机的地方。

好词：

宽敞明亮 含苞欲放 枝繁叶茂 心旷神怡 花团锦簇 自

动会话 电子扫描 轻松高效

佳段：

1.走进校门，展现在眼前的是一个宽阔、整洁的操场。操场边上长着

几棵枝繁叶茂的大树，阳光穿过树叶的缝隙，洒下万道金光，照耀着

用奇形怪状的石头堆积而成的假山。

2.看，校园内，一个个戴着红领巾的少先队员手里握着扫把在扫落叶，犹如一只只勤快的燕子；听，教室里，同学们琅琅的书声，有如千万

只小鸟在清风中吹过的早晨齐声歌唱

1. 开头

1.我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神

清气爽，心情舒畅。

2.今年我上五年级，在我成长的记忆里，校园，是一个最美丽的地方，虽然比不上公园的景色宜人，但校园鸟语花香；虽然比不上风景区的风景如画，但校园亲切动人；虽然比不上游乐园欢声笑语，但是校园充满生机。

3.我们的学校没有高楼大厦，没有美丽的花园。但是，却有这样一幅幅迷人的景色。

结尾：

1.看我们的学校多么美！我怎么不可能不喜欢我的学校呢！

2.校园！这就是我们美丽可爱的校园，一个充满了生机与活力的地方。

3.同学们，听了我的介绍，你是不是也想来看看

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线课件篇十：S版四年级下册语文百花园二

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