搜集田园风光的段落

导读：　搜集田园风光的段落(共5篇)高考满分作文段落收集高考满分作文段落收集1 结尾：人类需要仰望星空，因为没有星空的照耀，我们的路不会有前方。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地，为他人为社会切实地做点什么。毕竟，星空的美丽永远不属于大地，只有我们脚踏实地，才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。——《仰望星空与脚踏实地》2...

《高考满分作文段落收集》
搜集田园风光的段落 第一篇

高考满分作文段落收集

1.结尾：人类需要仰望星空，因为没有星空的照耀，我们的路不会有前方。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地，为他人为社会切实地做点什么。毕竟，星空的美丽永远不属于大地，只有我们脚踏实地，才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。——《仰望星空与脚踏实地》

2.点题与结尾：我常想，一个人之所以会有热爱的东西，与自己内心需要的寄托是有绝对的关系的，不管是哪一种寄托，那些热爱的东西总能给予迷茫疲惫的我们希望和方向，每个人内心都需要这样一种深入灵魂热爱的东西的，那也可以说是自己一个单独空间，为自己欣赏喜欢的世界，提起它内心是激动澎湃的，觉得不管生活怎样不堪，那一方宁静的领域，有自己爱着的东西，便是幸福满足的。

我们是需要这种热爱的，它让我们有理由一如既往的相信，世界的美好，与我们自己本身的美好。愿你能早日寻到自己的所爱，愿你能坚持自己现在热爱的，愿我们的每一份深入灵魂的热爱，都给予我们生命的洗礼。——《深入灵魂的热爱》

3.全文：夏雨初霁，于校内一棵不知名的老树上，拾得一只蝉蜕，很好的中药。

一颗露水滚落。就着千千万万露水的光芒，我看清了这只晶莹剔透的蝉蜕，这是一间寂寞的空屋，惹人怀想蝉那令人敬佩的、生命的智慧。

如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。智慧即是一间寂寞空屋，不盘花簇锦亦不金碧辉煌，只如蝉蜕一般在灰色的雨幕中微微闪耀着一星光华，于漫漫长夜中点燃了一豆灯火。

寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒绝悲凉。蝉之生命有限，于阴暗潮湿的地下蛰伏数载只为了一个夏天。数千个寂寞长夜它们无言熬过，待到一朝羽化，便成为盛夏最出色的歌者。这时，它们的生命已然垂垂老矣。人之老年，免不了自怜自哀，忧伤慨叹，哪里来的心情唱什么歌呢？可蝉偏不。“乌发如银”的时节偏要日日欢歌，这便是生命的大气度。

寂寞空屋，可有形可无形，是一个人此生生命存在的证据。人之智慧便在这空屋中岁岁积淀，蕴于血脉的最深处。项脊轩，旧南阁子也。这是归有光的寂寞空屋。室仅方丈，容不下金银珠宝亦容不下繁华如梦，容得下的仅是那一份割舍不断的回忆。“某所，而母立于兹……”归有光在这里读书成长，身后有母亲嘘寒问暖的身影。空屋虽

寂寞，此心却温柔，体察父母亲情，就是我们最平实的智慧感悟。

寂寞空屋，给高蹈以平实，给浮华不定的心灵以脚踏实地的依靠。史铁生活到最狂妄的年纪上忽然残废了双腿。他的世界，从此不再有欢笑嬉闹。他走进地坛，走进百代帝王家遗落下的那一间寂寞空屋。他看见叶上阳光、花间蜂蝶，他听见这世界繁华落尽，生命一如往昔的答案。“死亡是一个必然来临的节日”，史铁生如是说。他的生命于此一间寂寞空屋中褪去了年少气盛，褪去了高蹈与不切实际的幻梦，他拥抱敞开的生命之门，成为智者。

人活于世，往往被各种各样的幻光所眩惑，心灵与智性迷失在追逐所谓天堂的路途中。其实，“天堂不是一处空间，不是一种物质性存在，而是道路，是精神的坦途。”我偏居一隅，独拥这一方智慧的寂寞空屋，我已在天堂。——《智慧是一间寂寞空屋》

4.段落：显而易见，乾坤万物、日月星辰都有着存在的意义，并非仅仅是生存、繁荣、湮灭的生理代换。探索万物更应该从本质和存在过程出发，生命的结果也只是存在过程中磐涅的另一种“新生”。

万物或许以不同形式存在、或许存在于不同状态、或许相同形式和相似状态存在，这些都不影响对其生命结

果的探索。归咎其源，这也印证了生命过程存在的意义。——《生命的本质更在于过程》 5.全文：三月的微信朋友圈，到处流传着几张关于黄金风铃木的图片。图中的花簇一片金黄，一朵朵花倒挂着像一个个风铃，很是招人喜爱。可显然几张图片根本满足不了我的欲望，我一边上网查着黄金风铃木的花期，一边筹划着周末出游亲自拥抱一场盛大的花事。

科技日益进步，为人们认知自然提供了极大的便利。轻点鼠标，便可查花木属性，打开电视，便可知雨雪阴晴。科技向人们传递着“足不出户知天下”的理念，却让奔走在快节奏生活中的劳碌众生以为凭此便可尽得自然。他们以为冰冷玻璃背后的几个符号、几张图片便是自然的全部，甚至有人妄想从中可收获古人常说的能润泽心灵的自然甘霖。殊不知，这种浅尝辄止、急功近利的浮躁心态只能让他们看到“黄花”就认为是油菜花，听到黄花梨木只会想到砍了赚一笔，见到木棉花只会捡回家煮一锅去湿汤。对自然只知皮毛，不曾深入体会，注定他们也无法获得自然的恩赐，所以他们的心灵依旧贫瘠与干涸。

自然不是困在玻璃柜中失去生气的标本，它是鲜活的，立体的，有声有色、甚至有语言有情感的。而这些，必须走出去，投进自然的怀抱才能体会得到。你可以在电脑上搜索出很多关于“长江”的解释词条，却无法感受到亲临长江时的心境壮阔，也

无法体会江水翻滚着诠释“逝者如斯夫，不舍昼夜”的时间意义；你可以躲在石屎森林中打开电视看着一派田园风光，却无法感受到身临田园的心旷神怡，也无法收获山水煞费苦心安排的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂”的一刻明净安谧；你可以通过手机玩着虚拟的种菜游戏，却无法感受到亲手收割庄稼的丰收喜悦，也无法真正领悟“锄禾日当午，汗滴禾下土”的真谛。

感知自然，就如同做一道写景诗的鉴赏题。只知道答题术语还不够，还需要对诗歌意境正确且深入的领悟。答题术语的获得很简单，翻翻教科书就能掌握，这就像通过科技途径去认知自然。这种途径能帮助我们更好组织答案，却不能助我们拿到满分，它充其量只是“知”，并未做到“感”。必须要领悟到诗歌的意境才是抓住了诗歌的灵魂，这如同要真正理解自然就要对自然做一番深入的感悟。而要做到这一“感”字，必须走进自然，与自然共呼吸、同对话，让清澈的流水流进我们的血液，让芬芳的花香盈满我们的衣袖，让飘落的落叶漾开心湖的涟漪。只有把“感”与“知”结合起来，通过“感”促进“知”，通过“知”更好做到“感”，才能真正解读自然，才能使“自然”二字鲜活起来，才能使自然滋润我们心灵的同时发自内心地守护自然。这是感知自然的圆满答案，也是感知自然的最终归宿。

我感激科技让我认识了美丽的黄金风铃木。通过微信把图片分享出去，让更多人知晓这份美丽。然后明年三月让我们相约去

《人教版第八册语文21《乡下人家》教学设计——《走进乡下人家,感受田园诗情》》
搜集田园风光的段落 第二篇

走进乡下人家，品味田园诗情

——四年级语文下册《乡下人家》教学设计

教材分析：

《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

这篇文章的语言非常优美，简洁明快，活泼风趣，作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，处处流露出对乡下人家的喜爱之情，对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。

教学本课的的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，教学难点一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

学情分析：

农村的孩子生于乡村，却并不一定能发现家乡的美；城里的孩子生于高楼林立的都市，更是对乡下生活缺乏了解。本课的教学要引导学生从字里行间感受乡村之美，风景之美，人情之美。本课的画面感很强，教学时要引导学生边读边想，从作者生动的描写中想像画面，走入文本，走入乡村生活；要展示画面，用富有感染力的评议描绘文中展现的情境，诱导学生展开想像的翅膀，调动他们的 生活体验；要用相应的音乐渲染情境，激发学生心中的美感。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注 重基本技能的训练，给学生打下扎实的语言基础。”因此，语言教学是语文教学的基础。要成就高效的语文课堂就要深入品味语言，其途径离不开找点训练，就是要抓住文本的训练点引领学生进行语言文字的训练，进行丰富的、灵动的、有效的语言训练。本文的教学目标是在引导学生感受乡村生活的美好之余，学习语言，积累语言，运用语言。教学中抓住题眼,从学生较熟悉的场景入手, 通过“激趣导入，欣赏田园风光——初读课文，感受田园风光——深读感悟，走进田园风光——复述课文，再现田园风光——深入研读，品味田园诗情——阅读拓展，想象田园风光”几个环节，激发学生读的欲望,然后通过多层次的朗读,引导学生不断 与文本对话,自主探寻美,体验美和交流对美的感受,逐步感悟课文内涵,体会其

意境。

教学目标：

1、认识“檐”、“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2.、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3、了解课文的叙述顺序，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重点：

引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面从感受村生活的美好。

教学难点：

1、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

课前准备：制作多媒体课件，搜集表现乡村生活的图画、音像材料。

教学课时：两课时

第一课时

教学要点：

1、认识“檐”、“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2.、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 教学点：

1、有感情地朗读课文，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面。

2、品读好词佳句，体会作者的表达方法、仿写句子。

教学过程：

一、激趣导入，欣赏田园风光。

1、阅读导读，了解田园主题。

让学生自由默读第六单元的导读，明确本单元的学习主题。

配乐，教师朗诵：在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊„„

过渡：听了老师的诵读，大家应该猜到这个单元我们学习的主题是关于田园风光的，下面我们就一起去欣赏田园风光吧。

2、图像展示，欣赏田园风光。

（1）录像播放乡村生活图景：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴

素的人们„„

（2）观察书上的几幅插图。

提问：看了这些录像、图片，你想到了什么？想说什么？

3、请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。

【设计意图：通过阅读导读，听教师的朗诵，让学生明确本单元的学习主题，让知识的迁移自然过渡。利用音像资料和插图导入课文，引导学生去观察、欣赏大自然，感受大自然的美好，将学生带入田园风光之中，拉近学生与文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。】

过渡：有一位作家用非常细腻、优美的笔触为我们描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。 （板题、读题： 21乡下人家）

二、初读课文，感受田园风光。

1、自由朗读课文，扫清阅读障碍。

幻灯片显示阅读提示：乡下人家究竟怎么美？请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子。

2、整体感知课文的主要内容。

（1）读一读。默读课文，思考：课文描写了乡村的哪些风景？

（2）说一说。全班交流，课文描写了乡村的哪些风景？

【设计意图：通过自由读课文，扫清阅读障碍，通过“读一读”课文，“说一说”文意，让学生整体感知课文的主要内容，了解课文所展示的几幅图画，为下文的赏析句段做好铺垫。】

三、汇报交流，检查自学情况 。

（一）检查生字的自学情况。

1、指名认读生字、生词，教师或学生相机正音。

2、指名说说要提醒大家注意哪些地方。注意“率” “冠”两字的读音，注意“率” “巢” 两字的字形，注意“瞧“ 冠” 两字的结构。

3、指导书写生字，重点范写“冠、率、瞧”三个比较难写的字。注意字的结构，摆放要匀称。

（二）检查课文的朗读情况。

指名读自己喜欢的段落，要求学生尽量把课文读通顺，教师相机点拨、正音，指导学生读难读的句子。

【设计意图：通过汇报交流，检查学生的自学情况；通过让学生说，提醒学生注意生字的读音、结构；通过个别读文，便于检查学生的朗读情况，便于发现

学生难读的句子，予以指导。】

四、深读感悟，走进田园风光。

（一）自由默读课文，想想：课文是围绕哪句话来写的？

1、学生汇报后出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（齐读句子）

2、为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”?

（二）自由朗读自己喜欢的段落，边读边想象课文描写的图画，用小标题概括图画内容。

（三）全班交流：课文描写了哪些乡村的风景？（学生汇报、相机点拨，板书：瓜藤攀爬图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、蟋蟀催眠图„„ ）

（四）赏析佳句，走进田园风光。

1、你喜欢哪一幅乡村图画？

2、你从文中哪些语句段落中感受到乡村风景的美丽？

瓜藤攀爬图：

1、幻灯片出示文本第一自然段：

2、个性朗读，自读自悟。自由读、个别朗读，读了课文，你仿佛看到了什么？

3、赏析佳句，读中悟情。

句一：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。【搜集田园风光的段落】

（1）“别有风趣”“装饰”是什么意思？乡下人家有哪些“装饰”？跟城市里的“装饰”有什么不同？

（2）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？这是一种怎样的美？（亲切可爱、质朴自然、生活气息浓厚„„）

（3）句子运用了什么方法来突出乡下人家的美？（对比）

（4）教师配乐诵读，学生闭眼想象。

（5）学生带着自己的感情朗读句子，想象句子描写的图画。

（6）学生个人展示朗读，生评、师评。

（7）（扣点练习★）填上表示颜色的词语。

乡间的小路上， 的花， 的叶， 的草， 的藤，构成了一道别有风趣的装饰，比那城市公园里精致的盆栽，可爱多了。

4、背诵句段，积累语言。引导学生背诵精彩语句。

5、总结学法。①边读边想象课文描写的图画。② 抓住重点词、联系上下文来理解句子意思。③用小标题来概括段义。④感情诵读语句、段落。

过渡：课文还向我们展示了哪些乡村图画？

雨后春笋图、鲜花绽放图：

1、默读第二自然段，找出描写雨后春笋图的句子。

2、赏析佳句。

句二：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（1）一个“探”字让你感受到什么？（嫩笋迅速的长势、春季勃勃的生机）

（2）你会用什么语气来读这句话呢？（淘气、顽皮）

（3）带着自己的感情朗读句子，边读边想象图画。

（4）个别读、小组读、齐读。

（5）作者用了什么手法来描写笋儿的生长的呢？(拟人)

3、（扣点练习★）说句训练：你会用拟人的方法来说一句话吗？

4、学生汇报后，生评，师评。

过渡：春天来了，万物复苏，小河醒了，小草伸懒腰了，笋儿探出头来了，花儿也不甘寂寞„„

5、这一自然段还向我们展示了什么图画？（鲜花绽放图）

（1）找出相关语句，读一读。

（2）“时令”是什么意思？（季节）

（3）找出文中的一对反义词。（朴素——华丽）

（4）合作探讨：为什么说“朴素中带着几分华丽”？这不是互相矛盾吗？ （“朴素”因为这些花并不名贵，都是普普通通的、常见的花；“华丽” 因为这些花“依着时令，顺序开放”，一年四季都把乡下人家装饰得色彩亮丽，鲜艳夺目，所以说“朴素中带着几分华丽”，彼此并不矛盾。这是乡下人家自然的美、独特的美。）

（5）带着自己的感情朗读句子，边读边想象图画。

（6）学生表演读语段，生评，师评。

过渡：乡下人家的房前风景如此美丽，屋后又会是怎样的一番风景呢？

鸡鸭觅食图：

1、边读边想象画面。

2、引导想象：乡下人家除了养鸡鸭，还会养些什么？（猪、牛、羊„„）

《田园诗情教案公开课》
搜集田园风光的段落 第三篇

田 园 诗 情

合肥八一学校【搜集田园风光的段落】

授课人：陶庭芬

教材简析

本课是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国——荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。

作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安详生活的赞美和向往之情。全文仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画，画中有诗。 教学目标：

1.正确流利有感情的朗读课文。

2.借用工具书或联系上下文理解文中的生字新词。

3.通过语言文字初步感受荷兰自然景观之美。

教学重点

通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，了解荷兰美丽的田园风光，并有意识的积累词语。

教学难点

凭借课文语言文字，想象荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者感情。

教学准备

多媒体

教学过程：

一、创设情境，激趣导入新课

1、出示《四时田园杂兴》

2、同学们，你们知道这是一首描写什么的诗吗？

板书：田园

看到这两个字，你眼前出现了怎样的景象？（生自由想象）

3、语言描述：草原绿意盎然，运河银光闪闪，绵羊雪白可爱，骏马剽悍强壮，这就是美丽的田园！请大家一起读出田园的美丽。

4、板书：诗情

看到这个词你感受到什么？(像诗像画一样美妙，如诗如画。)

那让我们诗情画意的来读一读课题。

5这充满诗情画意的田园在哪呢？（荷兰）

6.出示荷兰风光的图片：

(1)荷兰是欧洲的花国，是世界上最大的花卉出口国；荷兰河网密布，湖泊星罗棋布，河流纵横交错；荷兰的草原也是绿意昂然，辽阔无垠;荷兰的牧场牛羊成群，悠然自得；荷兰还被称为风车之国„„

荷兰美吗？今天呀，就让我们走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，让我们随着文字一睹那独具特色的域外风情，好吗?请大家打开课本，用心聆听，课文时怎样描写的。（播放课文朗读）

二．初读课文，进修生字词

（同学们都深深地陶醉了，相信大家一定也想像刚才的示范朗读那样，把课文读正确流畅）

1.、学生自由读全文。提出自学要求：

（1）边读边圈画出由生字构成的词语，将不理解的词语或句子做上标记，读不准的多读几遍。

（2）读完后想想，你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了如何的印象？简单交流，不作深入要求。

2、学生读书，教师巡查

3、检查自学情况。要把课文读得一字不差，我们面前可是有几些拦路虎，让我们一路先打败它们。

（1）出示生字词，检查认读情况，结合课后生字。

顽皮 严肃 偶尔 汽笛 平稳 一抹 牲畜 毛毡 漆黑

（自由读、同位互读、齐读）

(2)多音字辨认

吆喝 喝水 圆圈 牛圈 记载 满载

(3)出示更难的四字词语。

极目远眺 辽阔无垠 绿意盎然

仪态端庄 剽悍强壮 悠然自得

舒缓平稳 默默无言【搜集田园风光的段落】

A．朗读这些词语，说说你体会到了什么？

（学生自由读，指名读，齐读。）

B.老师这有几组图片，（出示图片），根据画面，你能想到什么词语吗？ 你为什么会想到这些词语？

4. 你能用上面的词语将你所见到的荷兰说一说吗？

三．再读课文，感知文本内容

作者用了许多优美、生动的词句描绘了荷兰如诗如画的田园美景，让我们再次走进荷兰田园，欣赏那优美的景色。

1．轻轻地读,极目地望,看在你的脑中能呈现哪些画面? （引导学生采用“××××图”的形式来高度概括课文内容。）

2．简单交流:"奶牛图-骏马图-羊猪图-鸡图-挤奶图-傍晚图."

3. 选你最喜欢的一幅图来读读，认真品味，说出你喜欢的原因。

4. 从字里行间，你感受到了作者怎样的感情？

文中哪句话表现出的这种感情最强烈？

5. 真正的荷兰是什么样子的？（交流讨论）

6. 出示幻灯片,由交流小结: 荷兰位于欧洲西部，是一个农业、畜牧业高度发达的国家。在那里，无论是街道还是田间都开满了大片大片形态各异、姹紫嫣红的鲜花，河流湖泊纵横交错；在那里，田园风光更是精致动人，碧绿色辽阔的草原一望无际，成群结队的牛儿羊儿悠然自得。一切都是那样的美好、和谐。这就是真正的荷兰，一个如诗如画、充满诗情画意的国度，是动物们自由的天堂，是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。再读课题。

四、自主性练习。

自选作业：读自己认为优美的段落；摘抄自己认为优美的词句；背诵自己喜欢的部分；以小导游的形式介绍某一处景色。

五、拓展迁移

继续搜集这样的描写田园风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读一读，比较、感受、积累。

六．板书设计

10、田园诗情

奶牛图---骏马图---羊猪图---鸡图---挤奶图---傍晚图

《描写田园风光的好句好段落》
搜集田园风光的段落 第四篇

1、水乡田园是多么的美呀，春天的田园美不胜收!只要你细细品味，用心感受春天的田园风光，一定让你留恋忘返。这也难怪东晋着名隐士陶渊明放弃好好的官不做，要隐居村野，躬耕田园，过着与世无争、悠闲自在的田园生活。

2、除了蛙鼓，还有一两声清脆的蝉鸣点缀其间，还有偶尔星星点点不知名的虫嘶，还有若有若无的轻风拂叶的沙沙声，更增添了这鸣奏曲的生动性与活泼性。它们巧妙地配合在一起，一直在田园上空回荡，回荡--

3、早饭过后，好像有谁在无声的指挥，无论年轻的还是年老的，4、山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味!有一家屋顶上炊烟缕缕升起，好像一条白龙朝天飞去，哦，原来是有农家在做饭呢!

5、吃饱喝足了，我和妈妈又来到高耸入云的竹林，边上的竹爸爸，竹妈妈唱着好听的摇篮曲，让宝宝快点入睡快点长大。竹林深处，我们骑着山地自行车，行驶在陡峭的山路上。真是一片青翠的海洋。描写田园风光的好句好段落。人在竹海中，显得格外精神，车在竹海中，显得格外崭新。

6、近处，一棵棵大树挺直身板、抬着头，密密麻麻的树叶透过一丝日影，生命特别旺盛。远看这些树木就像一名名威武的士兵，保卫者这里的一花一草。小草碧绿极了，头上戴着一滴滴露珠，在骄阳似火的阳光下显得晶莹剔透、闪闪发光。小草像个高雅的舞蹈家，在微风中翩翩起舞，舞姿优美、迷人极了。远处，花儿正在比赛快来瞧瞧!花的种类真多，就像天上的星星数不尽。红的如火、白的似雪、粉的像霞、黄的赛金，美丽极了。阵阵芳香扑鼻而来，一定会令你陶醉其中。

7、与之相应成趣的画面，便是深邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其怀抱中的广阔无垠的玉米地，地头及田边的绿树，田间的玉带般的飘入青帐深处的公路--但这画面并不静止而单调:玉米在相互招手致敬，摇身舞动，大树在沙沙地轻轻打着拍子作和，更兼满天的蜻蜓在悠闲地游弋，偶然间飞鸟的身影从碧空中滑过--这立体的画面!这唯美的画卷!

8、草坪上，小草探出头来，呼吸着新鲜空气。花儿也开了，有芍药，有凤仙，有鸡冠花，有大丽菊，它们衣着时令，顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。看那白色的绵羊，悠然自得。

9、田园上最先欢快起来的便是那群两栖的朋友。雨的冲洗，水的积存，使它们洗澡、游泳更方便了，所以它们就高兴起来了，边净身，边振声高歌，嘹亮的歌声从每一棵玉米株下，每一片庄稼叶底，每一潭积水洼旁，掠过涟涟的牛毛细波，冲破莽莽的青纱屏幛，回荡在茫茫的青山白云间，千百万声却不约而同地汇成一个振人发匮的旋律――[咕――呱――"[咕――呱――"。那歌声，直上云霄，响彻天外，萦绕胸中，使人深深陶醉在这田园丰收小调的韵律中。

10、清早，我走在林荫小道上，新鲜的空气令我心旷神怡。穿过长满小刺的杂草堆，展现在眼前的是一片广阔的果园。一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸，压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼一样，挂在树梢。一把把稻子像一个个奥运火炬。风一吹，稻穗左右摇摆，掀起金黄色的[波浪"。

11、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。它们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人一起，汇成了一幅自然，和谐的自然风景画。

12、清晨，到处都是白茫茫的一片，薄纱似的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前一片金黄，饱满的稻惠低着头，把稻杆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光的照耀下，发出了耀眼的亮光，好似无数颗珍珠。

13、一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了几天，睡在地上的稻子不见了，田野变成了一片绿色。呀，原来是绿油油的麦苗，多像一株株葱绿的小草啊。麦叶又细又长，又柔又嫩，他们吮吸着晶莹的雨露，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最快。

14、那里有艳丽的花朵，清新的小草，温暖的阳光，潺潺的溪水。花香混着泥土的淡淡香气在空气中酝酿着；午后的阳光透过密密层层的树叶在地上变成粼粼光斑；三两只小鸟立在枝头唱着宛转的歌；碧蓝的天空上是千变万化的浮云；一棵棵笔直的大树立在道旁，在夏日的炎热中为人们送去一抹清凉。这时，躺在溪边的草地上，享受着人与自然完美的结合:听到了，傍晚山间升起的袅袅炊烟；看见了，树梢花儿开放的细微声音；摸到了，桃花随风舞动的芬芳--

15、早晨，东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层银纱，大地还在沉睡，花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠。[咯咯咯――"一只公鸡清脆的叫了几声，布谷鸟[布谷、布谷"的叫声更加嘹亮，小鸟[啾啾"地叫个不停，一只黄莺站在树枝上亮开嗓门唱起动听的歌，寂静的乡村马路顿时热闹起来了:同学们三五成群地直奔学校；鸟儿唧唧喳喳的聊起天来；小溪叮叮咚咚地唱起歌儿构成奇妙的春晨曲；太阳公公露出了笑脸，把金色的阳光铺满整个田园。在这样的季节，漫步于乡间田野，细心感受田园春色，更是一番情趣!

16、我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在果树之间。突然，一个又大又圆的苹果闯入了我的眼帘。眨眼间的功夫，它就[躺"在了我的手心中。它就像一颗红宝石光彩夺目，而且还散发着诱人的的香味。( )我肚子里的馋虫早就[咕噜咕噜"地叫了。我迫不及待地将它在身上擦了两下，就咬了一大口，甜美的苹果汁直冲我的喉咙。真爽!

17、新疆茫茫无际的沙漠，让人觉得心凉；海南碧波荡漾的海水，让人觉得空阔；春城昆明的世界园艺博览园，让人觉得干燥郁闷；风景如画的湖南张家界国家森林地质公园，让人觉得抑郁闷热。喜欢游山玩水水的我，走遍了中国的八个省份，亲自领略各地的自然风光，我想由衷的说一句:还是我们水乡田园美!不必说金秋时节金灿灿的麦浪、稻田，单说那春天的优美的田园风光，就足以使你心驰神往--

18、饱览了一路上的景色，我又来到了清澈见底的小溪边，尽情呼吸着原野的清新空气。这里的小草柔软而有弹性，舒服极了，比城里的蹦蹦床还好玩。躺在上面，身子底下好像铺了一层柔软的羊毛。我感觉有点渴，便捧起一手河水喝了一口。一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑。河边还开着鲜艳的桃花，不时有肥美的鳜鱼跃出水面，在空中来一个漂亮的[神龙摆尾"，然后划过一条美丽的弧线跃入水中。真是[桃花流水鳜鱼肥"呀!这三样美丽的景色构成了一幅自然，和谐的田园风景画。

19、田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整――浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

20、新抽芽的小草在和春风说悄悄话呢!阵阵春风吹来，飘来阵阵欢声笑语，还有人哼着水乡的小调呢!牛背上牧童高声的唱着悦耳动听的水歌，空气中弥漫中浓浓的水乡民歌风味儿。[忽如一夜春风来，千树万树梨花来"。一夜过后各种树木都开满了花儿，花儿争奇斗艳，散发阵阵清香，那花是那么的美、那么的香、那么的嫩!花下成群结队的蜜蜂就嗡嗡的闹着，忙碌飞舞着采蜜，他们在酿造甜蜜的新生活呢，可爱极了!风儿一吹，花儿、草儿、禾苗儿一齐摆动，就像演员在掌声中翩翩起舞。[放眼尽芳菲，入目皆花园"，水乡田园的春是花的海洋，花的世界。

《描写田园风光的段落》
搜集田园风光的段落 第五篇

描写田园风光的段落

1、田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整――浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

2、田园上最先欢快起来的便是那群两栖的朋友。雨的冲洗，水的积存，使它们洗澡、游泳更方便了，所以它们就高兴起来了，边净身，边振声高歌，嘹亮的歌声从每一棵玉米株下，3、我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在果树之间。突然，一个又大又圆的苹果闯入了我的眼帘。眨眼间的功夫，它就[躺"在了我的手心中。它就像一颗红宝石光彩夺目，而且还散发着诱人的的香味。我肚子里的馋虫早就[咕噜咕噜"地叫了。我迫不及待地将它在身上擦了两下，就咬了一大口，甜美的苹果汁直冲我的喉咙。描写田园风光的段落。真爽!

4、新抽芽的小草在和春风说悄悄话呢!阵阵春风吹来，飘来阵阵欢声笑语，还有人哼着水乡的小调呢!牛背上牧童高声的唱着悦耳动听的水歌，空气中弥漫中浓浓的水乡民歌风味儿。[忽如一夜春风来，千树万树梨花来"。一夜过后各种树木都开满了花儿，花儿争奇斗艳，散发阵阵清香，那花是那么的美、那么的香、那么的嫩!花下成群结队的蜜蜂就嗡嗡的闹着，忙碌飞舞着采蜜，他们在酿造甜蜜的新生活呢，可爱极了!风儿一吹，花儿、草儿、禾苗儿一齐摆动，就像演员在掌声中翩翩起舞。[放眼尽芳菲，入目皆花园"，水乡田园的春是花的海洋，花的世界。

5、新疆茫茫无际的沙漠，让人觉得心凉；海南碧波荡漾的海水，让人觉得空阔；春城昆明的世界园艺博览园，让人觉得干燥郁闷；风景如画的湖南张家界国家森林地质公园，让人觉得抑郁闷热。喜欢游山玩水水的我，走遍了中国的八个省份，亲自领略各地的自然风光，我想由衷的说一句:还是我们水乡田园美!不必说金秋时节金灿灿的麦浪、稻田，单说那春天的优美的田园风光，就足以使你心驰神往--

6、一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了几天，睡在地上的稻子不见了，田野变成了一片绿色。呀，原来是绿油油的麦苗，多像一株株葱绿的小草啊。麦叶又细又长，又柔又嫩，他们吮吸着晶莹的雨露，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最快。

7、与之相应成趣的画面，便是深邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其怀抱中的广阔无垠的玉米地，地头及田边的绿树，田间的玉带般的飘入青帐深处的公路--但这画面并不静止而单调:玉米在相互招手致敬，摇身舞动，大树在沙沙地轻轻打着拍子作和，更兼满天的蜻蜓在悠闲地游弋，偶然间飞鸟的身影从碧空中滑过--这立体的画面!这唯美的画卷!

8、早晨，东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层银纱，大地还在沉睡，花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠。[咯咯咯――"一只公鸡清脆的叫了几声，布谷鸟[布谷、布谷"的叫声更加嘹亮，小鸟[啾啾"地叫个不停，一只黄莺站在树枝上亮开嗓门唱起动听的歌，寂静的乡村马路顿时热闹起来了:同学们三五成群地直奔学校；鸟儿唧唧喳喳的聊起天来；小溪叮叮咚咚地唱起歌儿构成奇妙的春晨曲；太阳公公露出了笑脸，把金色的阳光铺满整个田园。在这样的季节，漫步于乡间田野，细心感受田园春色，更是一番情趣!

9、早饭过后，好像有谁在无声的指挥，无论年轻的还是年老的，都不约而同的拿着闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆的来到田间，开始抢收。汗水在他们脸上流淌，浸湿了衣裳，他们也顾不得擦一下。[咔嚓咔嚓"声响成一片，汇成了一支田园交响曲。这声音多么动听，多么欢快呀。你瞧，那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。

10、水乡田园是多么的美呀，春天的田园美不胜收!只要你细细品味，用心感受春天的田园风光，一定让你留恋忘返。这也难怪东晋着名隐士陶渊明放弃好好的官不做，要隐居村野，躬耕田园，过着与世无争、悠闲自在的田园生活。

11、山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味!有一家屋顶上炊烟缕缕升起，好像一条白龙朝天飞去，哦，原来是有农家在做饭呢!

12、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。它们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人一起，汇成了一幅自然，和谐的自然风景画。

13、清早，我走在林荫小道上，新鲜的空气令我心旷神怡。穿过长满小刺的杂草堆，展现在眼前的是一片广阔的果园。一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸，压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼一样，挂在树梢。一把把稻子像一个个奥运火炬。风一吹，稻穗左右摇摆，掀起金黄色的[波浪"。

14、清晨，到处都是白茫茫的一片，薄纱似的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前一片金黄，饱满的稻惠低着头，把稻杆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光的照耀下，发出了耀眼的亮光，好似无数颗珍珠。

15、那里有艳丽的花朵，清新的小草，温暖的阳光，潺潺的溪水。花香混着泥土的淡淡香气在空气中酝酿着；午后的阳光透过密密层层的树叶在地上变成粼粼光斑；三两只小鸟立在枝头唱着宛转的歌；碧蓝的天空上是千变万化的浮云；一棵棵笔直的大树立在道旁，在夏日的炎热中为人们送去一抹清凉。这时，躺在溪边的草地上，享受着人与自然完美的结合:听到了，傍晚山间升起的袅袅炊烟；看见了，树梢花儿开放的细微声音；摸到了，桃花随风舞动的芬芳--

16、近处，一棵棵大树挺直身板、抬着头，密密麻麻的树叶透过一丝日影，生命特别旺盛。远看这些树木就像一名名威武的士兵，保卫者这里的一花一草。小草碧绿极了，头上戴着一滴滴露珠，在骄阳似火的阳光下显得晶莹剔透、闪闪发光。小草像个高雅的舞蹈家，在微风中翩翩起舞，舞姿优美、迷人极了。远处，花儿正在比赛快来瞧瞧!花的种类真多，就像天上的星星数不尽。红的如火、白的似雪、粉的像霞、黄的赛金，美丽极了。阵阵芳香扑鼻而来，一定会令你陶醉其中。

17、除了蛙鼓，还有一两声清脆的蝉鸣点缀其间，还有偶尔星星点点不知名的虫嘶，还有若有若无的轻风拂叶的沙沙声，更增添了这鸣奏曲的生动性与活泼性。它们巧妙地配合在一起，一直在田园上空回荡，回荡--

18、吃饱喝足了，我和妈妈又来到高耸入云的竹林，边上的竹爸爸，竹妈妈唱着好听的摇篮曲，让宝宝快点入睡快点长大。竹林深处，我们骑着山地自行车，行驶在陡峭的山路上。真是一片青翠的海洋。人在竹海中，显得格外精神，车在竹海中，显得格外崭新。

19、草坪上，小草探出头来，呼吸着新鲜空气。花儿也开了，有芍药，有凤仙，有鸡冠花，有大丽菊，它们衣着时令，顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。看那白色的绵羊，悠然自得。

20、饱览了一路上的景色，我又来到了清澈见底的小溪边，尽情呼吸着原野的清新空气。这里的小草柔软而有弹性，舒服极了，比城里的蹦蹦床还好玩。躺在上面，身子底下好像铺了一层柔软的羊毛。我感觉有点渴，便捧起一手河水喝了一口。一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑。河边还开着鲜艳的桃花，不时有肥美的鳜鱼跃出水面，在空中来一个漂亮的[神龙摆尾"，然后划过一条美丽的弧线跃入水中。真是[桃花流水鳜鱼肥"呀!这三样美丽的景色构成了一幅自然，和谐的田园风景画。

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