小学一年级数学上册课件

导读：　小学一年级数学上册课件【一】：小学一年级上册数学ppt课件集20以内的数及加减法 认识图形 分类 认识钟表十位 个位20从右边起第一位是 ...

小学一年级数学上册课件【一】：小学一年级上册数学ppt课件集

20以内的数及加减法 认识图形 分类 认识钟表

十位 个位

2

0

从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有1个十在十位上写1，有2个十在十位写2。 有几个一在个位写几。

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十位 个位

十位 个位

1 6 ___ 个十， 1 ___个一。 6

1 8 1 ___ 个十， ___个一。 8
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填一填
1、9和11中间的数是( 10 )。 2、和18相邻的数是( 17 )和( )。 3、15在( )和( )中间。 19 4、比12多1的数是( 16 )。 14 5、比( )少1的数是13。 13
14
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0, 1, 3, 9, 10, 12, 16, 19, 20.
上面的数中最大的数( 20)，最 小的数是（ 0 ），最大的一位 数是（ 9 ），最小的一位数是 （ 1 ），最小的两位数是 （10），一共有（ 9 ）个数， 左起第6个数是（ ）。 12
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20 19 18 17

16 17 18 19 14 16 18 20

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按要求填颜色。

第2个 第4棵 第3颗

第5张
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在第( 在第( ( (

)层。 )层。

)在第3层。 )在第2层。

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返回

比较

1＜ 2

2 ＝ 2

3 ＞ 1
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填上“>”“<”或“=”。

10+3 > 12 11+2 < 14

18-3 = 15 16-5

> 10

5+10 < 18 13-10 = 3

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摆一摆，再说算式． 3－2＝1 2－1＝1 5－3＝2

返回

5－2＝3

返回

5

-

5

=

0

返回

5 2 1 4 4 2

+ + + +

0 0 4 2 1 3

= = = = = =

4 2 4 5 3 3

+ + -

1 2 4 3 1 3

= = = = = =

看谁算得又对又快。
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比 比

2 多_____只。
2 少_____只。

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返回

8

8

9

1
返回

7

+2 =9 2+ 7 = 9

=2 9- 2 = 7
返回

9- 7

看图写算式：

6 4

+ 4 = 10 10 - 6 = 4 + 6 = 10 10 - 4 = 6
返回

填 一 填

10
3 10 7 2

10
8 10

4

6

5

5
返回

返回

4

+

3

+

3

= 10
返回

9

-

4

-

2

=

3

返回

7

-

2

+

3

=

8
返回

按从左往右的次序算。

5+2+3=10
7

7-2-3= 2
5

4+1+5=10
5

8-3-4= 1
5

返回

看谁做得快！
10-4+2=
2+6+1= 8- 3- 5=

4+2+1=
7- 2+ 4= 6- 3- 1=

9- 2- 1=
3+2-4= 6+3- 3=

返回

10

+ 5 = 15 15 - 5 = 10 5 + 10 = 15 15 - 10 = 5
返回

填一填
9 + 7 = 16
1 10 6

9 + 9 = 18
1 10
返回

8

填一填
8 + 7 = 15
2 10 5

6 + 6 = 12
4 10
返回

2

填一填，比一比。
8 + 9 = 17
2 10 7 7

8 + 9 = 17
1 10
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怎样想能很快说出得数。

5 + 7 = 12 5 + 8 = 13
小数加大数，一般是看做大数加小数进行计算。

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20以内进位加法表
9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+3 9+8 9+9 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+4 8+9 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9 7+5 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9 5+6 5+7 5+8 5+9 4+7 4+8 4+9 3+8 3+9 2+9

在20以内进加法表中 1、竖着看，各列是怎样排列的？ 2、横着看，各行是怎样排列的？ 3、你还发现什么有规律的排列？ 4、这些题你是怎样算的？
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返回

1

2 6 7

3

4

8 9 15 5 13

11 10 12 返回 14

连一连:

三角形

圆

长方形

正方形

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说一说，可以怎样分？

返回

我是这样分的：

返回

我是这样分的：

返回

每行中不同的是什么？

返回

分针 时针

返回

8时 8：

小学一年级数学上册课件【二】：小学一年级上册数学教案(人教版)

小学一年级上册数学教案(人教版)

第一单元 数一数

教学目标

1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备

教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。

教学设计

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]

1．师生相互介绍。

2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数

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