小学语文欢庆一课教学设计

导读：　小学语文欢庆一课教学设计【一】：《欢庆》教学设计修改稿 《欢庆》第一课时教学设计修改稿一、教材分析《欢庆》是人教版二年级上册第九课 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学语文欢庆一课教学设计》，供大家学习参考。

小学语文欢庆一课教学设计【一】：《欢庆》教学设计修改稿

《欢庆》第一课时教学设计修改稿

一、教材分析

《欢庆》是人教版二年级上册第九课。这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画。读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族群众祝福祖国的共同心声。

二、学情分析

学生的年龄在七八岁,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏,竞赛,画画特别感兴趣。课堂上我主要以表扬为主,注重培养学生学习识字和文本的兴趣,鼓励他们大胆说,在教学中注重激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中，获得语文素养的提高。

三、教学目标

1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7 个生字。读准翘舌音“帜”、后鼻音“庆” 、平舌音“奏”，认识“曲”是多音字。

2、会写“欢、庆、两个生字。

3、流利有感情地朗读课文，能背诵课文。

4、理解课文内容，感受欢庆气氛。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7 个生字。读准后鼻音“庆” ， 平舌音“奏”，认识“曲”是多音字。

2、会写“欢、庆、两个生字。

（二）教学难点

有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛、背诵课文。

五、教学准备

多媒体课件。

六、教学时间

１

小学语文欢庆一课教学设计【二】：《欢庆》第一课时教学设计

《欢庆》第一课时教学设计

嘉兴市洪兴实验学校 朱玲琴

教学目标：

1.认识7个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

教学难点：充分想象欢庆的场面，朗读时表现出国庆时欢乐的气氛，表现出对祖国妈妈的热爱。

教具准备：生字卡片、课件。

教学过程：

第一课时

一、提问导入

同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？

预设：十月一日。

对，就是每年的十月一日。1949年的10月1日，我们敬爱的毛主席爷爷在天安门城楼上郑重地向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了。从此每年的10月1日就是我们中国的国庆节。

请同学们回忆一下，在每年的国庆节，人们会用怎样的方式来庆祝呢？ 预设：大街小巷都飘扬着鲜艳的五星红旗，人们唱歌跳舞扭秧歌。（出示1人们敲锣打鼓的图片2大街小巷五星红旗飘扬的图片3人们跳舞欢庆的图片4小朋友表演唱歌节目的图片）

每年的十月一日，人们会唱歌会跳舞，会挂五星红旗欢庆祖国的生日。今天我们就一起来学习一首庆祝祖国生日的诗歌《欢庆》。（板书课题，同时教学“庆”的读音）谁愿意带着欢乐的心情读一读课题呢？（指名朗读）让我们一起带着欢乐的心情读一读课题吧。

我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么节呢？（举例说明欢庆的节日）

小学语文欢庆一课教学设计【三】：小学语文二年级欢庆教学设计

小学语文二年级上册教案——《欢庆》课堂实录2来源：网络 2009-11-09 19:37:20

[标签：二年级 教案 语文]奥数精华资讯 免费订阅 谈话引入：

师：我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日，什么节日？

生：国庆节。

师：课前老师让大家搜集资料，你找到哪些关于国庆节的资料？

生：十月一日就是祖国妈妈的生日，这是我搜集到的资料。

师：谁还说？

生：我知道国庆节是共产党把日本鬼子打败了，打败了国民党，成立了新中国，就有了国庆节。

师：你怎么知道的？

生：听我爸爸妈妈说说。

师：同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。

多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。

师：回忆这欢庆的场面，真是激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，同学们都预习了这课，是什么？

生：欢庆。

师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？

生：在过节时，大家唱歌这就是欢庆。

生：比如说中国想得84枚金牌，结果超过了，全国人民都在欢庆。

师：太好了！我们来读欢庆，读得欢快一点。

生：欢庆。

师：我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？

小学语文欢庆一课教学设计【四】：《欢庆_》教学设计

《欢庆》教学设计

第一课时

教学目标：

知识与技能：认识本课生字运用多种方法自主积极识字，正确、流利﹑有感情地朗读课文； 过程与方法：感受国庆节热烈的场面学习体会你认得写作方法 ；

情感态度与价值观： 加深对祖国的热爱之情。

重点：正确、流利﹑有感情地朗读课文；理解课文内容，感受欢乐气氛。

难点：理解“国庆”的重大意义。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、课件导入

播放开国大典热闹场面了解国庆，同学们，再过几天就是国庆节了，今年的国庆节可不同以往，因为它是中华人民共和国建国六十五周年纪念日，更值得我们欢庆（出示课题：欢庆;指导读准课题，写好课题）。

二、 重温历史上的庄严时刻,理解“国庆”的重大意义。

六十五年了，我们的祖国妈妈就要迎来她六十五岁的生日，这是多么令人兴奋的事呀！同时，我们更不会忘记新中国成立时那曾经震动世界的一幕幕，就让我们一起重温那激动人心的历史时刻吧!（播放建国时的一组图片）

过渡：

多么令人激动的情景呀，时隔六十五年后，作为一个中国人，我们一定要永远铭记这一切，更要以优异的成绩报效祖国，今天就让我们为她献上第一份生日礼物吧！只要我们能大声读准下面的字词，它们就会作为礼物传到祖国妈妈身边。

三、 复习检查字词的掌握情况。（出示幻灯片，开火车读）

四、 整体感知课文内容。

祖国妈妈收到这份礼物特别高兴，她还悄悄告诉我，还有许多朋友送她礼物了，是谁呢？ 过渡：现在你知道是谁也来欢庆祖国妈妈的生日了吧！对，是田野、枫林、蓝天、大海和十三亿孩子。它们是怎样为祖国妈妈过生日的呢？请你以读的方式告诉大家好吗？（生读后出示前四句）

五、 精读理解。

１. 个别读；

２. 师范读；

３. 小组开火车读；

4. 思考：（１）为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？

（２）大海奏的是什么乐曲？

（３）从这几句诗中你体会到什么？

5.齐读，背诵。（过渡：多么美丽的语言，多么动听的声音呀老师从你们的读中仿佛看到：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处沉浸在喜庆与欢乐之中；我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓升起的国旗；似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。看，十三亿人都在以不同的方式欢庆这特殊的日子。）（放幻灯片）让我们也永远记住这个特殊的日子――十月一日，祖国妈妈的生日！

六、欣赏祖国新貌。

（过渡：六十五年后的今天，我们的祖国更加强大，让我们看看祖国的新面貌吧！）

小学语文欢庆一课教学设计【五】：《欢庆“十一”》(教学设计)(范例1) 播放

www.sherc.net 第一单元第一课

欢庆“十一”

方泰中心校 赵红娟

第一课时

教学目标：

知识：知道10月1日是国庆节；知道我国的全称和简称；知道我国有56个民族，国庆那天，各族人民都会以自己特有的方式表达对祖国妈妈的祝福。

方法与能力：能在课前通过询问长辈，阅览书籍，上网浏览等方式了解全国各地的人们是如何欢庆“十一”的。

情感、态度与价值观：产生探究国庆节来历的兴趣。

重点难点：

重点：简单了解我们的国家。

难点：知道各族人民特有的庆祝国庆的方式。

教学技术与学习资源应用：

教师：相关图片

学生：课前了解全国各地的人们是如何欢庆“十一”的。

教学过程：

一、自我介绍，导入新课。

1、这学期我们班又来了好几位新同学，现在我们请他们做自我介绍。

2、你从他们的自我介绍中获得了哪些信息？随机板书：名字 生日

3、小朋友，那你了解我们的祖国吗？她的名字叫什么？她的生日是哪天呢？

二、了解祖国，揭示课题。

1、指名回答国家的名字。

2、教师小结。我们的国家叫“中华人民共和国”，这是一个全称，简称就是我们平时常说的中国。随机板书：全称 中华人民共和国 简称 中国 请学生朗读

3、指名回答国家的生日。

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小学语文欢庆一课教学设计【六】：小学二年级语文欢庆教学设计

《欢庆》教学设计

刘 嘎

【教学目标】

１、认识７个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

３、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】

认识７个生字，会写８个汉字。

【教学难点】

诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】

生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入

师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）

二、范读课文

１、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？

（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

２、学生能说多少就说多少。

３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的地方也可以多读几次。）

４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。

小学语文欢庆一课教学设计【七】：《欢庆》教学设计

《欢庆》教学设计

【教学目标】

1、认读“庆、献、帜、洁”等7个生字，会写“欢”“庆”等两个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，读出欢乐的气氛和对祖国妈妈的爱。

3、加深对伟大祖国的热爱之情，激发对祖国大好河山的热爱。

4、 体会诗歌语言的魅力，发掘诗歌构思的玄机，并且试着再续写小诗。

【教学重点】

充分想象欢庆的场面，朗读时表现出国庆欢乐的气氛，表现出对祖国妈妈的热爱。

【教学难点】

想象欢庆的场面，体会诗歌语言的魅力，发掘诗歌构思的玄机，并且试着再续写小诗。

【教学过程】

一、 以声悦动，激发情绪。

1. 看欢度国庆的组图，随机播放欢乐的乐曲，配图欣赏。

2. 请同学交流这组图说明了什么。

预设：这个场面很欢快，图上的人们很开心。这是大家要欢度十一国庆节了。 过渡：是的，图上的人们都很开心，这是我们的祖国妈妈要过生日了，于是，我们要——

3. 引出课题。（欢庆）

4. 质疑课题。

预设1：什么是欢庆。

预设2：怎样欢庆。

预设3：谁要欢庆。

二、初读课文，明确要求。

1、课件出示读的要求：

（1）第一遍，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）第二遍，用“——”画出“谁”在欢庆。用“~~~~~~~”画出他们是怎么欢庆的。

2、学生自读课文。

3、反馈交流。

问题一：“谁”在欢庆：田野、枫林、蓝天、大海。

问题二：怎样欢庆：田野献上金黄的果实。枫林举起火红的旗帜。蓝天飞着洁白的鸽子。大海奏起欢乐的乐曲。

三、 识字正音、读通全诗。

1、课件出示：欢庆 奏起

旗帜 乐曲

洁白 十三亿

学生自读，带着拼音读。去掉拼音读。开小火车读，全班齐读。

思考：这三组词语有什么特点。

2.交流识字方法，选一个学生喜欢的字自主交流。

预设：洁：三点水加一个吉。把东西清洁干净要用水，因此是三点水。 献：编字谜：南边跑来一条狗。南加犬。

小学语文欢庆一课教学设计【八】：欢庆第一课时教案

《欢庆》教学设计

（第一课时）

【教学目标】

1、认识“献、帜、奏、亿、洁、庆、曲”７个生字，会写“庆、亿、洁、曲”四个生字。

2、正确、流利地朗读课文，

【教学重点】

认识7个生字，会写4个生字。

【教学过程】

一、故事导入

师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。

二、教学过程：

1、首先让我们来听一听吧！（课件听课文）

2、学习生字。

出示7个要学的生字，以词的形式出现，先让孩子们自己读一遍，再点名带读一遍。再逐字讲解。

“献”——谁有好方法记住这个字。（生答：南+犬）师：南犬献

“帜”——跟上面一样的方法教。（课件用一个版块做出这两个字）

“奏”——出示字谜“春字去日添上天”。

“亿、洁、庆”就用悠悠课堂来讲解，就像平时上课一样让孩子来教及带读，我就讲解笔顺，（先书空，老师范写，学生再次书空，老师板书组词，学生再动笔写三个）注意庆是有鼻音，应读准。

最后一个“曲”也先用悠悠课堂教，如上写了之后再出示课文里面的一句话——大海奏起欢乐的乐曲。（请学生来读，问学生，你发现了什么？——多音字“乐”）课件出示乐，再做一个相应的练习，再告诉同学们其实“曲”也是一个多音字，课件出示，不过在本文中读第三声。

写字时应注意强调：

（1）“洁”字右上是“士”不是“土”。

（2）“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

（3）“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。

（4）“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。

3、再回到生字课件版块让学生齐读一遍。进行生字巩固游戏。（可通过课件游戏及互动游戏来完成巩固任务）

4、师带读课文，生齐读课文。

5、完成练习。

小学语文欢庆一课教学设计【九】：人教版小学二年级语文上册 9 欢庆 教学设计

9、欢庆

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

教学准备：课件等。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、激情导入：

1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？【出示：十月一日】是的。我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日，谁能给大家介绍一下国庆节的来历？

2、（出示：国庆节的来历）

同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。

今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。（出示：课题） 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？

3、让我们带着笑容齐读题目。

二、初读课文，认识生字。

1、请同学们自由读课文，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。

2、检查生字。

（1）同桌互相读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指夸夸他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。

小学语文欢庆一课教学设计【十】：欢庆教案(公开课教案)

欢庆（黎凤仪）

第一课时

一、教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确朗读课文。

二、教学准备。

教学课件

三、教学重难点：学习生字新词。

四、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

（二）初读课文，整体感知。

1、教师出示要求，学生自由读课文。

2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。

3、指名朗读，初步体会情感。

4、同桌互读，将课文读正确。

5、集体朗读课文。

三、学写生字。

四、组词练习。

五、课堂小结。

六、布置作业。

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。

3、通过练习，加深学生对课文的理解。

二、教学准备。

教学课件、练习卷

三、教学重难点：学习生字新词。

四、教学过程：

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