私心课件

导读：　私心课件(共1篇)第21课 四知、私心课件 语文版21《古文二则》《四知》《私心》教学目标1、翻译理解课文。2、掌握重点词语及句式。3、分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的高尚思想品德。一、预习导学：1、了解作者、作品及解题范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。《...

私心课件(一)
第21课 四知、私心课件 语文版

21《古文二则》《四知》《私心》

教学目标

1、翻译理解课文。2、掌握重点词语及句式。3、分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的高尚思想品德。

一、预习导学：

1、了解作者、作品及解题范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。

前四史包括西汉史学家司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、南朝范晔的《后汉书》以及西晋陈寿的《三国志》。

2、初读课文，注意以下字词：邓骘 辟之 谒见 遗震

《四知》

杨震，东汉高官，学问渊博，可与孔子相媲美，素有“关西孔子”之称 。杨震以为官清廉名闻天下。

一、齐读课文

题目解说“四知”：即"天知、神知、我知、子知"。题目是编者加的。

二、疏通文意

１、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。２、前后讨论解决不懂处。或问老师。

（一）、字词释义辟 ：征召举 ：推举，选拔迁：晋升之：往、到 故：从前谒：拜见怀：揣着遗：赠送转：调动厚：丰厚

（二）、句子翻译

１、当之郡。 当去东莱郡的时候。

２、故／所举荆州茂才王密为昌邑令 从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。

３、故旧长者或欲令为开产业 老朋友中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业。【私心课件】

４、使后世称为清白吏子孙让后代被称做清官的子孙。

三：整体感悟

思考：1.《四知》中写了杨震几件事？用简单话概括。

杨震拒金（开头到“密愧而出”）

杨震拒为子孙开办产业（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）【私心课件】

２、文章表现了杨震什么品质？表现出杨震的清正廉洁，严于律己的清官形象。

四：写作特点

1.短小精悍，人物形象鲜明。

本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质.

2. 语言刻画形象传神。

“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

五:拓展延伸

1. 你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？

"循吏"、"良吏"、"廉吏" 西门豹 、董宣、狄仁杰 、包拯 、海瑞

2. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。

（译文）大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？”

六：知识归类

私心

第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。

一、听读课文

二、疏通文意

１、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。

２、前后讨论解决不懂处。或问老师。

三、效果反馈

（一）、字词释义明确

奉：遵守节：保持节操，名作动言事：说话办事，名作动或时：有的人有时候方：比拟，比作

见轻：被看轻修:修饰省视：探望竟夕：整晚

（二）、古今异义

便宜古义：biànyí。 指对国家有利的事。今义：piányi。 指价钱低。

选举古义：指选拔举用贤能。今义：用投票等表决方式选出代表负责人。

（三）翻译：第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。但是他缺少宽容，又不修整自己的威严仪表，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”

（四）思考 1、课文为表现第五伦大公无私，写了哪几件事？

一是“诸子或时谏止，辄叱遣之”，二是“吏人奏记及便宜者，亦并封上” 2、既然第五伦如此大公无私，文章的题目为什么取名《私心》？

要点：“大公无私”是时人对第五伦的高度评价，而私心是第五伦的自我反省。作者写了别人所不知道的他自己的内心活动，一是指“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘”，二是“吾兄子常病一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠”。

3、根据短文内容，说说你对第五伦的“私心”的理解。

在一般人看来，他的这些私心是每个人都会有 的正常心，而第五伦却深深自责，而且用反问的语气说：“岂可谓无私乎？”可见他对自己的要求是多么高啊！他的这番话可以使古往今来的一切贪官污吏无地自容！也可以挖挖自己内心深处的私心杂念。

4、你认为第五伦是个怎样的人？

要点：奉公执法、竭尽忠诚、清正廉洁、自觉修身。

三、段落层次全文分成两层

一、正面表现第五伦的奉公无私（自“伦奉公尽节……亦以此见轻”）。

一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之” 。【私心课件】

二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。

二、用第五伦自己的话来证明他的真无私（自“或问伦曰……岂可以谓无私乎？”）。

一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。

段落层次

辄叱遣之

无私 奉记便宜一并奉上 （正面描写）

不能忘故人

有私 子有病，不省视竟夕不眠 （反面衬托）

四：整体感悟

1.第五伦是个怎样的人？奉公执法、竭尽忠诚、清正廉洁、自觉修身

2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？ 人天生具有的，属人之常情，人皆有之。

3.如何理解“岂可谓无私乎？” 用反问句式更能突出第五伦的公正无私。

4.本文题目是《私心》，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。 用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。

五、归纳主题

通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。 六写作特点

1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。

2．语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。

3．写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。

七、拓展延伸 你有私心吗？请你用一段一百字左右的文字把它表述出来。

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