很努力很精心的备课，做好了PPt,课件,做好了练习题

导读：　很努力很精心的备课，做好了PPt,课件,做好了练习题(共2篇)PPT也能做出好课件PPT也能做出好课件课程概述【需求分析】本人在多年的继续教育工作中，发现广大一线教师经常面临要制作课件却苦于技术不够用的问题，而学习一些课件制作的软件又需要一定的基础与大量精力，而找专业人士来制作课件又面临着时间、精力、与制作人员沟通、费用等一系列问题，并且制作出来的课件可能并不...

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很努力很精心的备课，做好了PPt,课件,做好了练习题(一)
PPT也能做出好课件

PPT也能做出好课件

课程概述

【需求分析】

本人在多年的继续教育工作中，发现广大一线教师经常面临要制作课件却苦于技术不够用的问题，而学习一些课件制作的软件又需要一定的基础与大量精力，而找专业人士来制作课件又面临着时间、精力、与制作人员沟通、费用等一系列问题，并且制作出来的课件可能并不十分满意或不能完全适合自己的授课需要，而本人经常倡导的利用简单的技术实现我们授课需要的理念正好可以解决这个问题，沿着这个理念，我反复研究，搜索资料，研究出这套实例来， 并且给它起了个很有意思的名字叫：ppt制作课件也疯狂。众所周知ppt很容易上手，不管你的信息技术方面的基础如何，都可以学习我这套ppt实例。而如果这套实例可以得到普及，也必将对广大普教教师大有裨益。

【主题立意】

一线教师对课件的要求已经趋于日常化，制作课件的软件可谓五花八门，广大教师掌握起来并不得心应手，而ppt的功能其实已经可以实现这些功能，但并不被广大教师发现和有效应用，本课程适合在所有的学校推广，原因有三：一是版本要求不高，本课程以power point 2003为平台（为界面美观采用2007教学录像和成品课件展示，但所有功能都能在ppt2003内实现），可以说没有学校实现不了这个要求；二是用ppt实现了flash、authorware、3Dmax 、网页制作软件等才能实现的功能；三是案例式教学有利于教师理解和接受，并且案例涵盖广，有利于移植与应用，只需要改变文字就能直接应用。ppt在国内外都早已被教师所熟悉，所以本课程的学习相对容易被教师接受和理解，并转化为一线应用。

【课程设计】

本人从事继续教育培训工作已经有11年了，在广大一线科任教师向我咨询制作课件的方法与技术细节时，我发现他们思路很好，技术要求也不是太高，但即便如此，他们自己制作课件也有一定的难度。这是为什么呢？在交谈中我发现这些科任教师考虑到一些课件的功能，但苦于技术达不到，找信息技术教师或者专业课件制作人员帮忙，交流起来又有困难，因为信息技术专职人员对科任教师专业内容并不了解。并且我了解到，教师习惯从功能上考虑课件制作，而信息技术或课件制作人员习惯上从技术考虑制作，这样就形成了课件制作的难度所在。而科任教师对ppt的熟知程度要远远大于其它软件，这样我就常常问科任教师，为什么不用ppt来制作呢？他们的回答总是这样：功能不够用。

真的是功能不够吗？科任教师要求的课件功能到底在power point中实现的了吗？围绕这这个问题，我设计了一套用ppt实现一些简单的动画、交互、3D效果。在继续教育的教学中应用，收效不错，对广大一线科任教师也很有帮助，制作课件即简单又有效，也希望对大家有所帮助。

【内容概述】

本课程以power point 2003为平台，在普教系统所有学校几乎都能实现，

以ppt2003位版本也正是出于这个考虑，当然为了界面的美观，我们在视频录像中可以使用2003以上版本，但就本课程内容而言，所有的操作和功能都能在ppt2003内实现。

为了实现广大一线科任教师能够自己亲手制作较为复杂又很实用的课件，我做了大量的比较与推敲，已经实现了用ppt完成flash、authorware、3Dmax 、网页制作软件等才能实现的功能。本课程采用案例式教学，有利于教师理解和接受，并且案例涵盖广，有利于移植与应用，只需要改变文字就能直接应用。案例包括简单的逐帧动画、简单的3D效果、笔画的书写功能、遮罩功能、按路径运动功能、板书效果、选择题功能、展示效果、翻页效果、下拉式菜单功能以及可以抽签选题和计时的竞赛考试系统等类，学科设计到中小学的各个学科，而这些功能都是用ppt2003实现的。

学习完这些案例只要移植或修改就能应用到教学中，真正的实现了教师不用帮忙就能自己做课件。而案例按照有浅及深，深入浅出的思路和进程进行授课，不管是有没有计算机基础的教师都可以上手制作，通过短短8个学时的学习实现成为“课件制作高手”的愿望，教师只要能制作出这些课件就等于学会了这些功能，而制作出来的课件通过适当的修改就能应用到其它课程和学科的教学中。

【学习方法】

本课程主要着眼于普教系统一线教师的教学需要，有的放矢的制作了几个power point的实例，其中包括动画、交互、类3D三大类，逐帧动画、简单类3D效果、笔画的书写功能、遮罩功能、按路径运动功能、板书 效果、选择题功能、展示效果、翻页效果、下拉式菜单功能以及可以抽签选题和计时的竞赛考试系统等功能。本课程以power point 2003为平台，课件内容涉及到中小学英语、语文、物理、数学、科学、体育等多门学科，而视频内容主要是对课件制作步骤的讲解与细化，大概会有7个学时，例如在《球的撞击》这个实例的讲解当中，先后用到ppt自定义动画里面的向右运动、运动先后顺序设定，运动关系设定，以及绘制自定义路径来实现了台面上第一个小球撞击第二个小球后，第二个小球滚落出台面并在地面上做跳跃的过程，通过这个实例先学生展示了动量守恒的现象，这就胜过老师在课堂上亲自做这个实验，因为做这个实验可能很多次才能成功，而且受场地限制，而制作这个课件对科任教师来讲非常容易。

【课程目标】

学习完这些案例只要移植或修改就能应用到教学中，真正的实现了教师不用帮忙就能自己做课件。而案例按照有浅及深，深入浅出的思路和进程进行授课，不管是有没有计算机基础的教师都可以上手制作，通过短短8个学时的学习实现成为“课件制作高手”的愿望，教师只要能制作出这些课件就等于学会了这些功能，而制作出来的课件通过适当的修改就能应用到其它课程和学科的教学中。

【内容框架】

本课程以power point 2003为平台，在普教系统所有学校几乎都能实现，以ppt2003位版本也正是出于这个考虑，当然为了界面的美观我们在视频录像中可以使用2003以上版本，但就本课程内容而言，所有的操作和功能都能在ppt2003内实现。

为了实现广大一线科任教

师能够自己亲手制作较为复杂

又很实用的课件，我做了大量的

比较与推敲，已经实现了用ppt

完成flash、authorware、

3Dmax 、网页制作软件等才能实

现的功能。本课程采用案例式教

学，有利于教师理解和接受，并

且案例涵盖广，有利于移植与应

用，只需要改变文字就能直接应

用。案例包括简单的逐帧动画、简单的3D效果、笔画的书写功能、遮罩功能、按路径运动功能、板书效果、选择题功能、展示效果、翻页效果、下拉式菜单功能以及可以抽签选题和计时的竞赛考试系统等类，学科设计到中小学的各个学科，而这些功能都是用ppt2003实现的。

要讲解的实例包括：00、ppt课件制作的一般思路及ppt基础，01、松鼠采坚果，02、书写汉字，03、3D禁烟符号，04、嫦娥三号绕月飞行，05、球的撞击，06、板书效果，07、选择题，08、龟兔赛跑，09、我的浪漫之旅，10、七巧板，11、书的翻页，12、下拉式菜单，13、考试啦，14课件制作方法经验总结（根据实施过程中的问题，该课程内容可能会有小范围的调整）。共15讲8课时。

本着从简到繁，深入浅出的原则进行讲解，不管是有没有计算机基础的教师都可以上手制作，通过短短8个学时的学习实现成为“课件制作高手”的愿望，教师只要能制作出这些课件就等于学会了这些功能，而制作出来的课件通过适当的修改就能应用到其它课程和学科的教学中，最后受训教师可以带着这些成品课件和他们学到的知识回到学校，把这些东西应用到课堂。

【课程特点】

凭借对一线教师的需求有所了解，在工作期间提炼出大量信息技术继续教育培训教程总结出宝贵的培训经验。教育中心信息部有强大的设备和师资支持，ppt课件制作教材和素材已经较为成熟与完善，成套的案例适合在全市范围内推广，ppt实现了动画、交互、3D的功能，基本能够满足课件制作的所有要求。

第一章、初识ppt

课程概述

【教学要求】

了解课件制作在教学中的重要性，熟悉Ppt各功能区域的名称、相对位置，

以便后边的学习。

【重点难点】

重点：ppt的发展，新的功能、特点，在教学中的应用。

难点：ppt各功能区域的名称、相对位置。

第二章、ppt课件实例制作

课程概述

【教学要求】

掌握自定义动画的应用，进入、退出、强调的使用；动作路径的

制作；自定义动作路径的绘制方法，其他动作路径的制作；触发器的使用与设置；3D效果；交互方式的实现。教师能独立制作课件、完成相对较为复杂的课件制作方法，使教师自行完成科任教学内容教学课件的制作。

【重点难点】

重点：在制作过程中体验配色，构图；自定义动画的实现，触发

器的使用；交互方式的实现。

难点：书的翻页、知识竞赛等实例，制作步骤多，相近的操作易

混淆，需要表、口诀等文字总结与支持。

【教学课件】

第一节、松鼠采坚果

第二节、书写效果

第三节、3D禁烟符

第四节、探照灯

第五节、嫦娥绕月

第六节、球的撞击

第七节、龟兔赛跑

第八节、我的浪漫之旅

第九节、七巧板

第十节、选择题

第十一节、书的翻页效果

第十二节、知识竞赛

第一节、松鼠采坚果

（1）在网上搜索并下载松鼠图片、坚果图片、树图片并下载（如果没有网路环境可以用剪贴画）如图2-01-01所示。

如果没有网络环境，我们先做个剪贴画的，这个不用素材，打开Ppt软件，方法是单击开始菜单→单击所有程序→单击Microsoft Office→单击Microsoft Office Powerpoint。选择“空白”板式如图图2-01-02。

单击功能区的“插入”选项卡（约定01，在Ppt“标题栏”下，把菜单或工具进行了分类，这些分类就以后我们叫它“选项卡”）→“插图”组（约定02， “选项卡”内，每一个下面有标题的独立出来的工具栏，我们称之为

“组”）→单击“剪贴画”，在编辑区右侧出现“剪贴画”对话框，在搜素文字栏内输入“树”，点击旁边的搜索按钮，如图2-01-003。

把光标移到树上，按住鼠标左键不放，把树拖拽到编辑区，松开鼠标左键，调整树的大小放放到编辑区中间。用同样的方法把搜索“兔子”（如果没有网络环境，剪贴画中没有松鼠），并把兔子的图片放到编辑区左边如图2-01-004。

在大纲窗格里选中编号为“1”的幻灯片，按住键盘的ctrl+c，再用ctrl+v进行粘贴两次（约定03，以能用快捷键的地方就用快捷键，今天先记住ctrl+c，ctrl+v），

单击编号为“2”的幻灯片，在编辑区调整兔子到树上，单击编号为“3”的幻灯片，在编辑区调整兔子到右边地上，如图2-01-006。

点击试图切换区的按钮，单击鼠标，兔子动起来了。

（2）这次把兔子换成松鼠，大树换成下载的大树，把坚果也挂到树上，看看怎么做。 打开Microsoft Office Powerpoint，应用“空白”板式。点击插入→图片，出现“插入图片”对话框，选择素材文件夹中的大树，点击插入按钮，怎么样大树进来了，用这样的方法依次再插入坚果，松鼠调整好他们的位置和大小，如图

在大纲窗格里选中编号为“1”的幻灯片，按住键盘的ctrl+c，再用ctrl+v进行粘贴两次，如图2-01-008。

（3）如果把松鼠的图片换成图2-1-09所示的三只松鼠，那没最后的结果就是图2-01-10所示，放映一下是不是更有意思了。

第二节、书写汉字

第二个例子讲个简单的书写效果，大家知道在flash软件中可以做出毛笔字写字的效果，那么在Ppt中能实现书写效果吗？我想简单的还是可以的，先来个简单的，大家看看。 打开Ppt选择“仅标题”板式，在标题位置敲上“书写效果”四个大字，如图2-02-01 。

单击“开始”选项卡下“自选图形”组中的矩形，如图2-02-02，在编辑区标题下按住鼠标左键不放，拉出如图2-02-03的矩形图形。双击该图形，出现“格式”选项卡，分别单击形状填充和形状轮廓把填充颜色设定为黑色，如图2-02-04。

用同样的方法依次做出三个如图2-02-05矩形。

单击“动画”选项卡→“动画”组→“自定义动画”按钮，在编辑区右侧出现“自定义动画”对话框，对第一个矩形进行动画设置，单击编号为“1”的矩形，选择“自定义动画”对话框下的“添加效果”按钮，在下拉菜单中依次选择“进入”→“其他效果”，如图2-02-06，出现“添加进入效果”对话框，选择“擦除”，点击“确定”。

设置“自定义动画”对话框中“开始：”、“方向：”、“速度：”三个参数分别为“单击时”、“自左侧”、“非常快”如图2-02-07。【很努力很精心的备课，做好了PPt,课件,做好了练习题】

对编号为“2”的竖矩形和编号为“3”的矩形同样设置为“擦除”效果，

很努力很精心的备课，做好了PPt,课件,做好了练习题(二)
实施新课改数学备课应努力做到的“十好”

【很努力很精心的备课，做好了PPt,课件,做好了练习题】

实施新课改数学备课应努力做到的“十好”

一、依据课程理念要求定好调

学生与教师是构成课堂教学活动最基本的两个要素。教师备课要围绕着学生展开，以学生的发展为本，突出学生是学习活动的主体，着重培养与发展学生的自主性、主动性、创造性和社会适应性。教师、学生共同参与合作探究。在课堂教学过程中要新生学生，培养学生的创新精神和动手实践的能力，只有这样，才能促进学生素质的全面提高，使学生得到全面的发展。

二、依据课程构建用好本

“本”即课本指教科书，又不局限于教科书。教师依据自身的实践，可以不必拘泥于教材形式，可以不完全按教材教学，只要以新课程为依据，能根据自己教学实际情况去创造性地把学生带入教科书之中，利用教科书中的知识的解决学生生活中的实际问题，教师必须理解教材，驾驭教材，不断地加工、发展、创造性地使用教材。【很努力很精心的备课，做好了PPt,课件,做好了练习题】

三、解读课程内容标准把好关

教学目的和目标是课堂教学活动的出发点和归宿。根据课程标准的要求，做出符合学生心理与生理特点的学情分析，制定目标要明确、具体、切实可行。如平行四边形的特征：1、知识目标：通过动手分析得出平行四边形的特征以及平行线的性质，并能简单地应用。2、能力目标：培养学生的观察能力、动力能力，对图形的感悟能力。3、情感目标：培养学生的自信心，形成勇于竞争的思想，让学生感到数学就在我们身边的生活里，主动联系现实生产和生活实际。

四、精彩的导言设计开好场

良好的开端等于成功的一半。在课堂教学伊始，我们应根据学生的特点，巧妙地设计导语。例如谜语导入：会计查帐，打一个数学名词，谜底：对数；游戏导入：随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14，无论开始想的自然数是什么，按照上面的方法计算得到的数的个位数字老师不看你的结果就知道是什么？你相信吗不妨试试看。还有故事导入，问题情景导入等等。精彩的导语设计，能激发学生学习的兴趣，使其兴奋中心迅速集中到教学的任务和内容上来，调动学生的学习积极性，为完成学习任务做好准备。

五、创设问题情境激好情

创设教学情境必须建筑在充分挖掘教材的重点、难点、特点，理清基础知识和基本技能的基础上才恰当而有效，才能激发学生的学习兴趣和自主学习的求知欲。例如“利用三角形的全等形的全等测距离”教学设计中，怎样测出不能到达两点的距离呢？下面的故事也许会对我们有所启示：在一次战役中，我军隈地与敌军堡隔河相望，为了炸掉这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离，在不能过河的情况下，怎样能测到这个距离呢？请同学们想一下（借助大屏幕插入图片，提供直观情景吸引学生的注意力，提高学习兴趣），经过学生独立思考，小组合作，讨论交流，结合大屏幕亲身体验，感悟其中的道理。

六、准备学具教具服好务

课前教师应根据教学内容选择教学手段，充分发挥学具教具在课堂中的作用。利用教具学具进行拼、剪、移、转的特点，从而获得事物的数量级关系和空间位置的感性认识，调动学生多种感官参与感知活动，由此得到的认识格外深刻，从具体的感性思维发展到抽象思维，提高教学效果。

七、选疑质疑创好新

根据教学内容，分析学生已有的知识和经验，在知识面的关键处，在思维的转折点，设计好具有思考性和创新性的问题。教师要积极思考，选好，准备好学生可能要问的问题，做到有问必答，坦诚相待。要满腔热忱地促使学生发问、质疑，因为提出一个问题比解答一个问题更重要。古人说的好：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”要鼓励学生多思善问。

八、转变角色施好教

在课堂教学活动中，师生共同参与，平等对话，教师由传统的居高临下的权威转向“平等中的首席”，融入学生中间做学生学习的合作者；放弃权威，降低重心做学生的谦虚的倾听者；放下教鞭，热情鼓励做学生的真诚的赏识者；建立学生的主体地位，关心帮助学生，做学生学习的引导者；倡导“以人为本”尊重学生，塑造学生，做学生个性张扬的组织者。只有教师更新观念，转变传统角色，选好新课程标准下的角色，在课堂教学中才能发挥好作用。

九、正视学生差异布好业

作业对课堂教学来说是教学效果的反馈。改变传统作业的“一刀切”和单一性要求，新课程作业体现差异性、自主性，体现三维目标的整合。发挥学生自主性，体现“以人为本”理念，突出目标整合。学生在做作业前，先写一写自己的想法，应用课堂所学知识和以往旧知识的迁移，需要哪些知识、技能、技巧、方法、思想，写出每个题的特点和方法，存在哪些问题，自评自测，体现学生对知识与技能、情感与态度等方面的整合与自我评价，知其然知其所以然，促进学生自主学习，合作学习，自主评价。

十、余音绕梁结好尾

一堂课的新教学内容结束后，其收尾工作是课堂教学结构的重要组成部分，它关系到知识的巩固，学生能力的培养以及学习兴趣的提高。采用悬念收尾法尤其重要。这种方法是在学完新知后，再提出新的问题，给学生留下悬念。如在学完平行四边形的性质和它的应用后，教师可提出：通过前面的学习，我们可知道，如果一个四边形是一个平行四边形，可得到很多重要的结论，并能利用这些结论解决实际问题，那么如何来判断一个四边形是平行四边形呢？这样就给学生留下一个悬念，学生会迫切地想知道怎样判断一个四边形是平行四边形。提出新问题的结尾方法，可以激发学生的求知欲和渴望解决新问题的急切心理，达到“欲知后事如何，且听下回分解”的目的，给学生留下预习和自主探究的空间。

在新课标下，教师如果做到以上“十好”精心设计，编制出切实可行的课时教学计划，就会上好每一堂课。

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