七年级思想政治教育下第二单元ppt

导读：　七年级思想政治教育下第二单元ppt(共2篇)七年级思想政治下册第二单元七年级思想政治下册第二单元：“做自立自强的人”教案（人教版） 教学目标：使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。教学重点：1、自立的表现和必要...

七年级思想政治教育下第二单元ppt(一)
七年级思想政治下册第二单元

七年级思想政治下册第二单元：“做自立自强的人”教案（人教版） 教学目标：

使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

教学重点：

1、自立的表现和必要。

2、依赖的危害和自立的方法。

3、自强的表现和作用。

4、怎样做到自立自强。

教学难点：

1、依赖的危害和自立的方法。

2、怎样做到自立自强。

教学方法：

讲授法、讨论法、活动法、练习法。

课时安排：

共计五课时。

自己的事情自己干

教学目标

懂得自立的含义,了解自立的表现,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。

教学重点：懂得自立的含义，树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。 教学难点：理解自立的必要性

教学过程：

导入新课：

教师讲述第三课引言中的故事，导入新课。

一、自己的事自己干（板书）

1、自立人生少年始（板书）

学生活动（一）

小测试：你自立能力强吗

在做这个测试时，万不可将孤立和自立混淆起来。下面来看看你有多大勇气吧！

请选择是与否：

１、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗？

２、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？

３、在某些争论中很难说服别人吗？

４、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗？

５、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗？

６、你常因做事出色而获好评吗？

７、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？

８、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗？

９、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？

１０、你父母的结合很幸福吗？

１１、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？

１２、和生人谈话时很少先开口吗？

１３、不想和某人换换位置吗？

１４、有自己的风格吗？

１５、常用下面理由为自己开脱吗？“大家都是这样的。”

答案：一个真正独立的人会对１、２、４、５、６、７、８、１０、１１、１３、和１４题作肯定回答；对３、６、９、１２、１５作否定回答。每答对一题得２分。共３０分。

结果：２８——３０分者：你的胆量很大，以致别人感到不安。不必将生活看得如此严峻，应该放松一下。 ２０——２６分者：比较热心。脑子里常想着独立，对向往的东西一般都能得到，有灵活性，这有助于使你成为创造者。 ８——１８分者：即使很想自立，也得接受别人的帮助，有时甚至完全依赖别人。 ０——８分者：毫无胆量可言 ，甚至对自己都不信任。

学生活动（二）：

参考下面的表格，总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己的影响。

从同学们的总结中我们可以看到并不是所有的同学都具有很强的自立能力，或者可以说有相当一部分同学不具备自立能力。

2、人生需自立（板书） 学生阅读P36页的材料，回答下面的问题：

如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？

你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？

用你的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处？【七年级思想政治教育下第二单元ppt】

（学生讨论后回答，教师归纳）

这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了。自立可以培养吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，从而使学生认识到自立对个人成长的重要性。

小辩论：联系教材上的材料，以如下两种观点进行辩论。

父母应当支付子女上大学的费用 VS 父母不应当支付子女上大学的费用 总结出：我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在很多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己的命运。如果一个人不能自立，总是在外界环境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的头脑思考，不能发挥自己特有的能力去做自己认为最有意义的事情，不能自已选择成长的道路，不能自已决定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命运和实现自己生命的价值，那么作为一个人的思想、情感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样，作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就没有了。所以缺乏自立性的人，把命运交给他人主宰的人，依附于他人和时尚的人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。【七年级思想政治教育下第二单元ppt】

课堂小结：（学生谈体会）

课堂练习：

见练习册。

告别依赖 走向自主

教学目标：

意识到自立的意义，树立自立的生活态度，培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

教学重点：

明确自立和自主的关系， 多实践多锻炼

教学难点：

学会自立的方法。

教学过程：

导入新课：

由一个民间故事导入。一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，儿子长大以后什么事都不让他干，连基本的生活也不能自理。一天，夫妇俩要出远门，怕儿子饿了，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。但等他们回到家里，儿子还是饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。引出本节课要解决的两个问题：为什么要自立？如何培养自立？

二、告别依赖 走向自主（板书）

1、不能再有依赖（板书）

活动：说一说：

先进行一个调查：班内有多少同学经常做家务？结合自己的亲身经历，说一说自己在那些方面能自立？依赖别人有和坏处？

中外父母在培养孩子的自立精神上形成了强烈的对比，在不同教育观念的指导下，外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，而我们中的一些同学认为有问题靠父母解决对自己的成长有利，现在，我们分为正反两方，来辩论一下。

活动：辩论，辩论可事先安排学生准备

正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利

反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利

七年级思想政治教育下第二单元ppt(二)
七年级思想品德下册第二单元试题

七年级思想品德下册第二单元试题

（考试时间：60分钟 满分：100分）

考生注意：1、考试方式为考卷考试，考生可以查阅自己携带的材料。

2、考试时禁止互相抄袭、讨论或交流材料。

友情提示：展示自己的机会到啦，你可要冷静思考，沉着应答。祝你成功！

一、单项选择题

1①自己的衣服自己洗 ②遇到困难时,马上向妈妈求救 ③妈妈给她叠被子、收拾书包等 ④父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活

Ａ、①② Ｂ、③④ Ｃ、①④

Ｄ、①③

2、12月15日，滨州市举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。这一活动的举办（ ）

Ａ、有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德 Ｂ、有利于青少年增长厨艺

Ｃ、可以让青少年走向自强

Ｄ、可以让青少年对自己的行为负责任

3、右边图片告诉我们的道理是（ ） ①人生需自立，自立是我们生活能力的锻炼过程 ②自立就是凡事完全自己做主 ③我们要做到自立自强 ④自立就要大胆投身社会生活实践

A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 4、2007年10月16日，高青县李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自

主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是（ ）

①自立就是自主 ②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任 ③自主才能明确并承担责任 ④自主是自立的前提，自立是自主的表现。

A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

5、为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，甘肃政法学院法学院18名志愿者自2007年7月20日起，在天水市渭南镇正阳初中开展为期半月的支农支教活动。18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（ ） ①只有自立，才能培养自强的精神 ②只有自立，才能克服依赖心理 ③只有自立，才能提高自己的本领 ④只有自立，才能不断完善自己

Ａ、①②④ Ｂ、①②③④ Ｃ、②③④ Ｄ、①②③

6、右边漫画中所反映的现象在当今社会许多青少年身上存在，这样下去会（ ）

①使人丧失独立生活的能力和精神 ②使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷 ③使人不能适应生活 ④甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路

A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

7、 隆安县布泉乡中心小学是个比较特殊的学校，全校学生1241人中留守生有838人，大多数寄宿学校。每天早晨，学生起床，沿着操场跑步10分钟，吃早餐，整理内务、上课„„学习生活很有规律。校长李安珍说：“我们一般都要求学生生活自立，衣服都是孩子自己洗的。”校长李安珍所说的“生活自立”意味着学生（ ）

①独立地安排自己的生活 ②自主地处理学习、生活中遇到的难题 ③完全脱离父母和老师的庇护 ④靠自己的双手去创造多彩的生活

Ａ、①②④ Ｂ、②③④ Ｃ、①②③ Ｄ、①③④

8、2007年12月12日胡锦涛在庆祝我首次探月工程圆满成功大会上发表重要讲话，探月工程圆满成功再一次向世人昭示，自强不息、勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力攀登世界科技高峰，不断为人类文明进步作出贡献。自强精神的表现有很多，如（ ）

①在困难面前不低头，不丧气 ②勇于开拓，积极进取 ③自尊自爱，不卑不亢 ④能屈能伸，知难而退

A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

9、厦门女孩林婕在出生8个月后被查出患有先天性脑瘫，但她并没有屈服于命运，在家人的帮助下顽强生活，奇迹般恢复了行走能力。凭借着不屈不挠，她完成大学学业，并能熟练使用电脑，如今已经找到了工作。这名自强不息的女生赢得了社会的尊重。这事例告诉我们（ ）

①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质 ②自强是个人通向成功的阶梯 ③自强是战胜挫折超越自我的保证 ④自强能使人勇敢地面对生活中的困难

A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③④

10、2007年10月11日，2007年世界特奥会胜利闭幕。可敬的特奥运动员，用他们的行动书写了自强不息的华章，令人动容，令人钦佩！我们要发扬自强不息的特奥精神就要做到（ ）

①树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗 ②战胜自我，超越自我 ③在磨砺中走向自强 ④想办法克服困难，战胜挫折

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

11、十七大代表许振超是一个“老三届”出身的普通工人，只有初中文凭。几十年来，他勤学不辍，刻苦钻研，最终成为“行家能手”，创造出了无论多大船只，全部10小时以内完成作业的世界一流装卸效率，连续刷新集装箱单船装卸作业效率的世界纪录。它的成功启示我们（ ）

A、机遇是取得成功的关键

B、扬长避短是走向成功的捷径 C、自强是成功的阶梯

D、兴趣是成功的前提

12、常新成两岁时患小儿麻痹症，双腿瘫痪，但他不甘被命运左右，自强自立，1988年获得自学考试大专文凭，2002年获泰州市政府授予的残疾人自强模范荣誉奖章。他和家人都热心奥运宣传活动，今年7月，北京奥组委在全球选拔“奥运家庭”，常新成一家成为入选的全国惟一一个残疾人家庭，10月他又当选北京奥运火炬手。他用7年时间收集了2000多份与北京奥运有关的报纸；虽然身有残疾，却一定要在1年内走遍全国115个奥运火炬接力城市。从他身上我们看到（ ）

①在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现 ②生活要自立，人生当自强 ③身体有残疾的人都能做到自立自强 ④自立才能走向自强

A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④

13、下列属于自立自强的表现的是（ ）

①靠着自己的努力和坚忍不拔的精神去克服困难、积极向上 ②在残疾人奥运会上，我国运动员勇夺

金牌，为祖国争得了荣誉 ③使自己不断取得新成绩 ④中学生离家出走，打工挣钱，自己养活自己

A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

二、非选择题 14、漫画赏析：

漫画一

（1）上述漫画中的孩子的行为是自立自强的表现吗？

（2）漫画中家长的这种做法对孩子成长有什么影响？

（3）如果你是漫画中的孩子，你今后打算怎么做？

漫画二

15、情境感悟：

2007年12月18日东北新闻网报道：近日，在大连市大学生自立自强标兵的评选过程中，辽宁师范大学化学化工学院2004级学生张洪瑜的事迹感动了评委，最终满票当选。在自立自强标兵的简介中，是这样介绍张洪瑜的：她家境贫寒，但自强自立，靠做家教和打工生活供自己读书，养活残疾妈妈和年幼的妹妹。以优异的学习成绩获得国家励志奖学金。曾被评为校优秀特困生、优秀寝室长、学校生活管理先进个人。今年4月患淋巴癌，病床上，她顽强地学习、积极配合治疗，克服化疗反应，用微笑和信念书写人生。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）张洪瑜的事迹告诉了我们什么道理？【七年级思想政治教育下第二单元ppt】

（2）结合材料分析生活中的强者是如何面对困难的？

（3）结合张洪瑜的事迹谈一谈你怎样做一个生活的强者？

16、材料分析：

获得“全国道德模范之全国十大孝老爱亲模范”殊荣的湖南湘潭大学大学生杨怀保自强不息，为孝敬父母照顾年幼的弟弟，毅然带着一家人上大学。上高一时，杨怀保的母亲得病丧失劳动能力，父亲也在一次事故中留下了腿痛腿软的后遗症。上大学后，他做七份兼职供养一家人。杨怀保每日要到菜市场拾菜叶。有同学暗地里问他：“你那样不怕别人笑话吗？”杨怀保说：“不偷不抢，就是苦点累点，凭劳动赚钱，为啥不抬起头做人。何况这是在为了父母家人。”曾经有一家赞助单位愿意给报销上万元学费，但要他在校园做商业宣传，杨怀保考虑后还是拒绝了。“人要自强自立，苦难并不能改变我对父母的孝心，因为我是他们的儿子。”大学期间，杨怀保除了担当学生、家教、老师、儿子、哥哥、促销员六个角色外，还是班里的学习委员、学校勤工助学管理中心市场拓展部部长。两年中，他起草90份策划书，走访湖南市百余家

企业，给1000名贫困大学生找到了勤工助学的工作岗位，使大家收入达15万元钱。

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：

（1）每个人都可以选择不同的人生之路，杨怀保选择的是一条什么路？

（2）面对家庭困难，杨怀保勇敢地担起了家庭的重任，做了一个生活的强者。他的自强精神表现在哪些方面？

（3）请你假想一下，假如杨怀保选择的是相反的道路，如今的状况会怎样？

（4）读了杨怀保的事迹后，你有何感悟和启发？

17、情景在线：

情景一：某校七年级学生小红，爸妈平时对她的照顾无微不至。有一天，爸爸妈妈有事都不能回家做饭，小红靠在沙发上看电视，不知不觉迷迷糊糊睡着了，醒来又冷又饿，小红不自觉地哭起来„„

情景二：星期一下午，小强刚放学回家后，居委会的刘大妈告诉他，爸爸因车祸受伤被送往医院了，而妈妈又值夜班„„

请你进入上述情景，回答下列问题：

（1）情景一中小红的表现说明了什么问题？

（2）请你设想情景二中小强会怎么办？

（3）根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力？

18、活动与探究王：

婷是瑞金三中初二学生，在最近母亲犯病住院3个月的时间里，她不仅把家务打点得井井有条，还给妈妈送水喂饭、换衣擦身等，把妈妈照料得舒舒服服。王婷的母亲欣慰地告诉记者：“过去事事都要依赖我，现在女儿变得懂事、勤快多了，这还真得感谢学校开展的‘自立教育’呢！”这只是瑞金市在中小学开展“自立教育”的一个成功事例。某校初一（2）班决定以此召开主题班会，请你参与进来。

（1）请你为这次班会确定一个主题。

（2）收集有关自立自强的名言警句。准备在班会上和大家一起交流

（3）反思一下：在学习和生活中，你在自立方面做得怎样？

（4）制订一份自立自强计划。

温情提示：恭喜你！试题全部答完了！是否尝到了成功的喜悦！不过别急，不妨再检查一遍你的文字哦！

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