羚羊木雕ppt

导读：　羚羊木雕ppt(共1篇)羚羊木雕PPT中国招生考试网小编给大家整理了语文七年级上册《羚羊木雕》优秀实用课件：100页ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：教学目标：1．整体感知课文，树立正确的友情观、价值观；正确看待、处理与父母的关系。2．学会通过文中语言感受人物形象特点，用科学的方法态度去评判人物形...

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羚羊木雕ppt(一)
羚羊木雕PPT

【羚羊木雕ppt】中国招生考试网小编给大家整理了语文七年级上册《羚羊木雕》优秀实用课件：100页ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：【羚羊木雕ppt】
教学目标：1．整体感知课文，树立正确的友情观、价值观；正确看待、处理与父母的关系。2．学会通过文中语言感受人物形象特点，用科学的方法态度去评判人物形象。3．联系生活实际,学习与父母沟通的方法。

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ppt图片：

文档内容语文七年级上册《羚羊木雕》优秀实用课件：100页

羚羊木雕

山西临县湫水中学 郭建平制作

同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中一样，你会选择哪一样呢?

（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）

没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头)

的确。世界上最珍贵的东西就是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一个由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们一起来学习22课《羚羊木雕》，相信同学们一定可以从中得到启迪的。

羚羊木雕

张之路

教学目标

1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向

2.学会正确看待友谊与礼物的关系

3.学会从文中的语句分析人物形象

张之路 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。

1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。

电影剧本:《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》

长篇小说:《第三军团》、

小说集: <<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>

作者简介

听读课文:1.读准字音，看清字形;2.看看文章写了一件什么事？

自由朗读课文

朗读要求:

把握好人物的身份和性格特点。

处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。

用普通话读准字音

不添字 不漏字

不读破句子 停顿恰当

吐字清楚 音量适当

掌握朗读的基本技巧：

A停顿 1、标点符号停顿；2、语法停顿；3、感情停顿；

B重音 1、语法重音；2、强调重音；3、感情重音；

C语速 1、根据内容掌握语速；2、根据体裁掌握语速；

D语调 1高升调；2降抑调；3、平直调；4、曲折调；

一 、 读准字音，看清字形

抹泪 攥着 逮着玩

jī pēng

犄角 脸颊 怦怦

Chà

树杈

zuàn

dǎi

jiá

mǒ

抹布 mā

逮捕

寒颤

逮着玩

颤抖

掌握多音字

撒谎 Sā

撒播 sǎ

抹泪 mǒ

抹石灰 mò

二、解释词语

合二而一：两个人亲密无间, 像一个人一样.

伤疤：裤子缝过后留下的痕迹.

自作主张：做事不与别人商量，按照自己的意见决定。

不可抗拒：任何力量都不能阻挡。

仗义：讲义气。

形影不离：像影子跟随身体，以刻也不分离。形容彼此关系

极为密切。

满不在乎：一点也不放在心上。

寒战：因冷而发抖

整体感知

1.本文的主要人物有哪些?

2.故事围绕什么展开?它在文中经历了一个怎样的历程?

3.这是一场发生在谁和谁之间的矛盾冲突?

说一说

讲述的是子女和父母之间发生的一场

小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的

朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,

“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳

把羚羊还给“我”.“我”对朋友这样反悔,

伤心极了.

用简洁的语言概括全文内容

速读要求:

1、不动唇、不指读、不回视

2、每分钟500字

3、眼到心到

请同学们快速浏览课文，思考以下问题：

这篇课文围绕羚羊木雕写了那些事情？

把握故事情节，理清文章结构

根据以上情节请对故事作简要的复述.

整体感知

取回木雕

赠送木雕

文章的情节安排是:

查询木雕

（插叙）

我的房间里

第一幕

今天，

父母逼我要回羚 羊

木雕

父母：重财轻义

奶奶：明白，大度（反衬）

第二幕

一个星期前，操场

交换裤子

送木雕给万芳

昨天，我家

||||

||||

万芳：仗义

我俩重视友情

第三幕：

今天晚上，万芳家，

讨回木雕

最伤心

深思：

“这能全怪我吗？”

文 章 层 次

第一部分：寻问木雕下落

第二部分：回忆真挚友情

第三部分：奶奶出面干涉

（1—16）

第四部分：伤心要回木雕

（17—23）

（24—25）

（26—38）

合作探究

——质疑、讨论、答疑

比一比，看一看，谁的反应快!

抢答题

工艺

人物

作用

事件

我俩

万芳妈

奶奶

父母

不是

1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？

线索

2、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？

3、课文写了哪几个人物？

奶奶、爸爸、妈妈

“我”、万芳、万芳妈

为“我”换了破裤子

4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中是运用哪种顺序来写的？

插叙

整 体 感 知

父母

“我”

万芳

羚羊木雕

送

送

逼

要

回顾“我”和万芳真挚的友情

这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。 

写法探究

本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？

三个时间的三件事是：

上星期：换裤子

昨天：送羚羊木雕

今天：逼“我”要回羚羊木雕

作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，争辩结束，穿插上星期的事和昨天的事，情节就紧凑了。运用插叙的写法，使场面集中，情节紧凑。

5、思考 ：

插叙的内容“换裤子”在文中有何作用？

答：写出二人的友情，万芳的仗义。

6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是： 

让她对着墙壁站了一个钟头

羚羊木雕

7、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ） 

小藏刀

合而为一

8、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是： 

逼“我”把它要回来

9、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话： 

算了吧，这样多不好。

10、当我向万芳要回了羚羊木雕后,万芳又是怎么做的?

答：万芳仍把藏刀送给了我,并说:“咱俩还是好朋友。”

①此处的环境描写渲染了凄清的气氛，烘托出“我”哀伤的心情。

或表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。

②表现了万芳的明理和重友谊。

①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?

　11、读文章最后3段，回答问题。

答：“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”

答：我觉得我是世界上最伤心的人!

③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?

④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?

　　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。

　　这句话间接表达了作者的感情倾向：为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。

⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?

6.“可是，这能全怪我吗？”结尾这句话有何作用？

用心里描写揭示了大人的狭隘，重财轻义，对孩子心理的严重伤害，留下一个发人深省的问题。

小朋友

大人们

重义轻财

重财轻义

归纳主题

多角度归纳主题

1、赞美少年真诚无私的友谊，批评了大人们的重财轻义

2、告诫父母要尊重孩子的感情和人格

3、家庭成员之间，包括人与人之间，需要积极的沟通，需要彼此的尊重和理解。

归纳主题

本文以羚羊木雕为线索，记叙了我和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情。同时也告诫小朋友们，要学会与父母、他人沟通，做事应先与父母商量，考虑问题要周全，尽量避免产生家庭矛盾冲突，导致互相伤害。

课堂辩论

1、爸爸把贵重的羚羊给了“我”， “我”把羚羊转送给好朋友，这

样可以吗？

2、在这场家庭矛盾中，你觉得该不该要回“羚羊木雕”？你站在爸爸、妈妈的立场上，还是站在“我”的立场上？

3、如果这件事发生在你身上，你觉得应该怎样处理这件事情，

怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感？



四、研读赏析

品味个性化语言，

揣摩人物心理、性格

1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。

2、“要说实话......是不是拿出去卖啦？”

妈妈变得十分严厉。

3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的

说，“那么贵重的东西怎么能随便送人

呢？要不我和你一起去。

4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”

体会语言中的心情和性格

将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( )

　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C。我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　

D

C

A

B

　　下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？

　A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”

　B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　拿去送人啊！”

　C. “你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”

　D. “算了吧，这样多不好。”

语言描写的作用

1、 准确地反映出人物的身份、 年龄。

2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。

完成下面的题目。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。

C

A

B

D

“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”

（爸爸 声音平静,带着一种不可抗拒的力量） 　　

　　“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

“要说实话……是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。

　　“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

羚羊木雕

（奶奶 一定想说什么，可是，她没有说。）

　“算了吧，这样多不好。”

羚羊木雕

婉转、持重沉稳

态度生硬固执

明白事理、同情理解却无能为力

重情、软弱

仗义、明理

爸爸

妈妈

奶奶

万芳

“我”

人物性格分析

婉转持重

严厉固执

同情理解

重情软弱

仗义明理

坦率正直

分角色朗读，体会人物的思想感情。

角色朗读

仁者见仁，智者见智

这场矛盾冲突中谁是谁非？

（摆事实讲道理）

婉转持重

严厉固执

同情理解

重情软弱

仗义明理

坦率正直

你为什么开始对妈妈谎称羚羊木雕收起来了？为什么又没告诉万芳是你爸妈逼你取回羚羊木雕的？

你会自作主张地将贵重的东西送给朋友吗？你怎么会原谅朋友的反悔呢？

您为什么要把这么贵重的木雕送给孩子？您认为诚信和木雕哪样更贵重？

您突然问“那只羚羊木雕哪儿去了？”是质问还是疑问？当您的女儿哭着跑出去时，您有何感受？

您站在门口欲言又止，您到底想说什么？

您有一个仗义宽厚的女儿，可是为什么她做了好事，接受了朋友的礼物也不告诉您？

焦点访谈

正方：应该要回来

反方：不应该要回来

羚羊木雕该不该要回来？

高峰论坛

你知道吗？

我国的《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。

你认为下面的说法对还是不对？

⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。

⑵木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。

⑶父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。

⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。

⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。

　　女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？

我有一个金点子

“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。

　　在这场矛盾冲突中，谁是谁非？生活中难免发生“羚羊木雕”的故事, 怎样才能避免文中这类不愉快的事情发生？

我有一个金点子

父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，父母重财轻义，深深伤害了“我”的感情，

“我”重义轻财，自作主张的作法也欠妥。

是非评论

避免文中这类不愉快的事情发生的办法

1.如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。而且把羚羊木雕给女儿时讲讲这件工艺品如何名贵，让女儿增长点知识，防止损坏，也属常理)。

2.倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可避免做出幼稚的行为 。

3.做事情考虑要周全：凡事考虑不周就有隐患，要想消除隐患，就要尽量想得周全一些。如果彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。

　　如果你遇到过类似的事情，你是怎么处理的？说出来让大家听听。

我有一个金点子

。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。

　　如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？

我有一个金点子

作者的倾向很明显:儿童心灵多么美好,尽管他们幼稚,但是不能粗暴地伤害他们的心灵.孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。

作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?

第一部分是妈妈爸爸同\"我\"先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的？

明确：

作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕\"送给\"女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。\"我\"本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。\"我\"把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。

倾向表现的最明显的地方有两处：

一处是女儿说明万芳\“是我最好的朋友\”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，语气的\“坚定\”，正是固执生硬的表现。

另一处是爸爸的话：\"是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。\"这个话有点自相矛盾，实质上批评了\"爸爸\"的不是。

再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是\"突然问\"\"目光紧紧盯着\"\"十分严厉\"\"坚定的说\"\"带着一种不可抗拒的力量\"。在孩子一边，是\"心怦怦地跳起来\"\"小声的说\"\"站在那儿一动也不动，低着头不敢看他\"\"声音有些发抖\"\"哭着喊了起来\"\"心里难过极了\"。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。

文章为什么要写奶奶呢？ 

??????? 明确：

奶奶直到\“我\”淌眼泪，才憋不住\“突然说：算了，这样多不好。\”奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。起初，奶奶\“定想说什么，可是，她没有说\"。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右为难。可见，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。）

文中的“我”和同学们的年龄相似,随着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢?

在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家庭矛盾的一把钥匙。

正如同学们所说的那样,相互沟通、相互理解，生活中多一些理解，多一些宽容，生活就会更加美好。

小 结

这次风波，给我们什么启示？

与父母交流的时候，我们应该注意哪些？

要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。

应该说，文章中的“父母”是有欠妥之处，“我”也是有欠妥之处。作为中学生的我们，如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。

这次风波，给我们的启示。

与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？

曽子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。

　

家庭是社会的细胞。家庭生活中一次小小的波折反映出的是社会上比较普遍存在的父母怎样疼爱女子的问题。本文意在提醒那些为人父母者爱子女应该爱在理解、爱在尊重、爱在沟通。 真正的友谊是人生的无价之宝。文章赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠的今天，更要珍视难能可贵的友情。

小 结

课堂练习

研讨练习

从“妈妈说的羚羊是一只用黑色硬

木雕成的工艺品.”到“要不我和你一起!”

找出母女二人的神态对比，

并说说其作用。

妈妈

孩子

突然问

心怦怦地跳了起来

目光紧紧地盯着

小声地说

一动不动

十分严厉

低着头

声音有些发抖

坚定

哭着喊了出来

什么”最好的朋友”,妈妈一点也听不进去,

心理只知羚羊木雕贵重,不知友谊珍贵.“坚定”

的言下之意就是固执生硬.

————-——

————-——

词句点拨举例

(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。

（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心

妈妈???????????????????????????孩子??

??? 突然问????????????????????? 心怦怦地跳了起来

目光紧紧地盯着????????????? 小声地说

一动不动

十分严厉???????????????????? 低着头

?????????????????????????????声音有些发抖

坚定???????????????????????? 哭着喊了起来

什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。

(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。

(4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。

这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。

(5)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”

用奶奶的话批评了重财轻义的行为。

(6)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。

(7)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

冷冷的月光烘托心情的哀伤。

你觉得文中的”我”在经历了

这件事后,在对待”义”和”财”上,

会有所改变吗?请你发挥想象

谈谈自己的看法.

拓展迁移

仁者见仁,智者见智

可能会有所改变.因为父母是孩子

的第一任老师,他们的做法必然会影响

孩子对外在事物的看法,.

不会改变.因为文中的”我‘会反思这

件事,从而明白自己的所作所为是正确的,

她可能会说服自己的父母,让他们明白友谊

比任何物质的东西都宝贵.

老师的话:

随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了

，做事情也开始有了自己的主见，

我们已经开始成了“小大人”了，

但是父母最终还是我们最忠实的监

护人，我们也要设身处地为父母

想想，想想他们的感受，在生活

中，学会沟通，让父母理解自己，

自己也要努力去理解父母、他人，

学会和父母、他人共处，学会生活

。

学会沟通，让父母、他人理解

自己，自己也努力去理解父母、他

人，这样可以避免许多矛盾。同时

还可以增进感情或友谊.

我能做到

　　“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的

思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，

那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写

的时候了。”

　　“在不知不觉中，我长大了。不再是那个

只会听话的小朋友了。在我脑海的深处,有一

颗叛逆的种子在发育，长大后,我已有了自己

的主见，不再事事听从家长了。”

.

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外

跑去.她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感

觉到肚子饿了:可是,她摸遍了身上的口袋,连一个

硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看

到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”‘可是,

可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关

系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,

刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎

么了?”老婆婆关切的问。“我没事,我只是很感激!”

她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对

我这么好,愿意煮馄饨给我吃.可是我妈妈,我跟她吵

架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

.

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?

你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么

感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会

不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去.当她走到家

附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处

张望…...母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快

过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,

却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。（摘自《读者》）

1、你也经历过类似的故事吗？是怎样处理的？

请向大家说一说。

走出课本 链接生活

2、人与人之间的理解源于沟通和交流。回家与父母分享这个故事，并交流一下看法,学会与父母、他人沟通，快乐生活一生。

。

赠言

真正的友谊—十分理智的友谊,

是人生最好的无价之宝,你能够对自己 的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你

的性格、灵魂以及道德的最高的考验。

—马克思

羚羊木雕

《论语·公冶长》说：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”

《诗经·卫风》说：“投我以木瓜，报之以琼琚”。

爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”

希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”

斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。

推荐给大家三篇好文章!

学习父母与孩子的沟通

——毕淑敏《孩子，我为什么打你》

学习朋友之间的沟通

——舒婷《在澄澈明净的天空下》

学习师生之间的沟通

——海伦?凯勒《假如给我三天光明》

推荐五首歌

《朋友》 周华健

《懂你》 满文军

《永远是朋友》 毛阿敏

《常回家看看》 陈 红

《让爱住我家》 赵 明

作业：

1，想象“我”要回木雕到家后的情形，模仿课文续写。

2，完成这课《畅游》上的练习。

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