观察根尖分生组织细胞有丝分裂说课PPT

导读：　观察根尖分生组织细胞有丝分裂说课PPT(共2篇)...

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观察根尖分生组织细胞有丝分裂说课PPT(一)
有丝分裂的过程说课稿

细胞有丝分裂的过程说课稿

各位评委老师好！我是 号考生—— ，我申请的学科是生物，今天我的说课题目是《有丝分裂的过程》。接下来我将从教材分析，教法、学法分析和教学程序这三个方面来阐述我的说课内容。

一、教材分析

(一)地位和作用

“有丝分裂” 是人教版高一生物第六章第三节的内容。它是在学生已从微观水平上了解细胞的组成成分，细胞结构及细胞的各种生理功能的基础上，进一步了解细胞的增殖这种生命现象，了解了这一生命现象，为进一步从细胞水平上认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程，了解生物体的遗传和变异打下了基础。

(二)教学目标

1.知识目标：

（1）掌握细胞周期的概念及特点

（3）分析有丝分裂过程中染色体和DNA的数量变化

（4）准确地描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征；了解动植物细胞有丝分裂过程的异同。

（5）掌握细胞的有丝分裂过程及意义.

2 能力目标：

（1） 通过对细胞周期内染色体变化图象的观察，培养学生识图能力，分

析、判断以及形象思维等能力。

（2）运用数学分析，归纳和推理的方法处理和分析实验数据。

（3）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。【观察根尖分生组织细胞有丝分裂说课PPT】

（4）能够应用有丝分裂的知识去解答一些理论问题或解释一些生理现象。 3 情感目标：

（1）通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。

（2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生养成

严谨求实的科学态度。

(三)教学重难点分析

1.教学重点：（1）真核细胞有丝分裂的过程特点。

（2）有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

（3）有丝分裂各时期的特点以及细胞分裂的意义。

2. 教学难点：

（1）细胞有丝分裂过程中，各时期DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。【观察根尖分生组织细胞有丝分裂说课PPT】

（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。

二、教法与学法分析

(一)学情分析

高二学生有一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。虽然他们在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

(二)教法、学法分析

本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，教师一定要引导学生运用对比、推理等方法去分析好实验数据，能够让学生采用联想的方法将模拟实验结果迁移到真实细胞。通过模拟探究使学生了解了细胞增殖的必要性，明白了生物体的生长还要靠细胞增殖增加细胞数量。

在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用FLASH动画逐步演示并结合黑板板图分步讲解，充分调动了学生参与整个学习过程。这样可使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物

学知识等，使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。

以上就是我个人对这节课的一些粗浅认识，请各位专家、老师批准指正，谢谢各位老师！

观察根尖分生组织细胞有丝分裂说课PPT(二)
有丝分裂第一课时说课

植物细胞有丝分裂

（第一课时）【观察根尖分生组织细胞有丝分裂说课PPT】

平山中学 赵素丽

目前，中学生物正要实施新课程计划，作为生物教师，我们必须努力探索生物课堂创新教学的有效模式。下面，我想以必修一“细胞增殖”一课第一课时为例谈谈自己的想法与思路。

一、 说教材：

（一）地位：本节知识承前启后，是整个生物学中基础而又重点的内容。

（二）基本内容：本节知识点较多，第一课时主要包括以下几个知识点：

1. 细胞增殖的意义。

2. 细胞分裂的三种方式。

3. 植物细胞的有丝分裂。这是本节的重点内容，其中，要求学生理解细

胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。接着

详细介绍各期特点，重点在于理解染色体的变化规律。

（三）教学目标；

1、知识教育

使学生了解细胞分裂的意义；使学生理解有丝分裂的细胞周期，掌握

高等植物细胞有丝分裂过程中染色体变化的规律。

2、能力培养

培养学生的观察力、空间及动态想象力。

3、思想教育

通过对细胞分裂的动态过程的讲解，渗透物质是在不断运动的并且生

命物质的运动有其特殊的规律等辨证唯物主义教育。

（四）重点和难点

重点：细胞周期；植物细胞有丝分裂过程；

难点：理解有丝分裂是一动态过程；掌握染色体形态，行为等变化规

律。

二、 说课件

设计思路：本课件立足于教学实际，简单实用，一方面通过图片和列表

帮助学生掌握细胞周期的概念。另一方面通过图片和模拟动画把抽象、微观的内容形象化、具体化。帮助学生更好地理解各时期的特征，也可使学生理解有丝分裂的各个时期是为了研究方便人为划分的，它们实际上是一个动态的连续过程。同时不断设置问题引导思考，发挥学生主动性。

制作技术：powerpoint，flash，3D

三、说方法：

主线：问题探究教学法；

辅线：讲授法，观察法，讨论法，比较法，画图法等。

具体实施流程：

首先，通过“永生的虫”引起学生兴趣，引导观察草履虫的分裂生殖。引出细胞增殖课题。

然后指导学生阅读课本第一段回答问题。即细胞增殖的意义以及方式。同时利用课件总结课本第一段内容，分点列出，使课本内容更加清晰化。然后以植物细胞为例来进入有丝分裂的学习。

在这部分，首先明确并理解细胞周期的概念，通过具体的分裂图片表明周期性，然后划分时期，利用表格设计问题进行比较，培养识表和思考能力。在具体过程学习中，注意联系前面所学知识，如关于染色体和DNA的内容设计了动画，作为基础知识回忆重现。基础回顾后，教师通过细胞分裂各期图片前后对照引导学生观察分析每一时期的特点，借助讨论，发挥学生的主动性，让学生在教师引导下通过自己的能力来了解植物有丝分裂过程，加深印象，形成初步理解。

然后教师通过模拟动画展示高等植物有丝分裂各时期的动态过程，学生在教师的引导下观察动画，以便于更好地理解各时期的特征，思考并尝试概述各个时期的主要特点。让同学更加明确生命的连续性和规律性，同时渗透唯物主义量变引起质变的观点。

最后通过图形识别、课堂思考，课堂练习环节当堂巩固本节知识，对所学知识加以检查和巩固。布置绘图作业以提升学生生物学综合素质，并布置思考染色体变化规律以方便与下节内容联系。

四、说效果

本堂课的教学内容比较多，时间十分紧凑，教师一定要合理安排好各个环节的教学内容，做到重点突出。为此，我充分运用了“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习体验过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生观察比较能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。

本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难。为此，我很注重课程资源的选择、整合和优化。通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生感受了细胞分裂过程的动态性和连续性。同时通过板书和静态图片前后比较的环节又克服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，较好地化难为易，化抽象为形象，取得了良好的教学效果。

但是，在探究性学习过程中，教师如何做好引导、指导工作，如何调动每一位同学的积极性，还有待于进一步研究。望各位老师多多给予指导。

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