Authware课件下载免费

导读：　Authware课件下载免费(共4篇)...

Authware课件下载免费(一)
课件的设计思想

期末大作业的设计思路

在直线型课件的基础上，对此课件进行修改和增强其功能。再根据课件原理的理论基础以及《秋天的图画》的教学设计对其课件进行制作，如下即是课件的设计过程：

一、 封面页的设计：

介绍本节课的课题，以及课文的出处和面向的对象（学生），还有设计者的姓名，再就是进入主界面的提示。

二、 主界面（目录页）的设计：

主界面清晰的展现了课件分为几个模块，菜单栏同样也能呈现这些信息，本课件还具有随时退出的功能。

三、 第一环节——秋景欣赏

把秋天的图画更直观的展现在同学们的面前，能进一步的启发和引导学生深一层次的接触秋天，对秋天的景象有所认识。

四、 第二环节——认识生字

此部分包括生字的读音、拼音、结构、笔画、组词。让同学们更好的理解和记忆，有助于下一步学习课文，即更通顺的朗读课文。

五、 第三环节——学习课文

此环节又分为两个部分：课文的同步视频和学习课文。其中课文同步视频能控制其播放、停止、快进、快退；学习课文中，用超文本将文字和图片相结合，把抽象的文字具体化，有助于学生更好的理解和记忆课文，最终达到背诵课文的目的。

六、 第四环节——练习闯关

此环节分为三个部分：

1.配对题：要求学生将正确的名称拖拽到实物下面。有时间限制，如果规定时间

内没有答完则退出第一关测试并统计正确与错误的次数。觉得不满意还可以重选此关，继续进行测试。

2.选择题：总共有3道选择题，学生随机答题，如果第一次答对了则可以进行回

答下一题；如果没有回答正确则还有一次答题机会。测试完毕时，给出提示（第二关测试已完成），同时给出正确与错误次数的统计，还有分数的统计。

3．填空题：总共有四个小题，回答正确时会给出相应的反馈，回答错误时会有

相应的答案提示。如果答题大于等于2次，继续答题会有文字提示，同时能统计答对与答错的次数。

七、 退出封底的设计：

当学生点击退出时，会出现是否真的退出，如果选择“是”即退出到封底，最终退出学习；如果“否”则返回主界面（目录页），继续进行学习的选择。

八、 课件说明的设计：

此环节包括两个部分：帮助和须知。帮助里介绍本课件的一些信息；须知是介绍本课件的一些操作提示。

九、 轻松一刻的设计：

此环节针对学生学习累了，可以放松一下，激发学生的学习情趣，然后继续进行学习选择，从而达到更好的学习。【Authware课件下载免费】

最后按照老师的大作业要求将课件打包，以及检查连接是否有错误，各种

媒体是否能正常播放以及按钮功能是否良好等，最终完成成品课件——《秋天的图画》。

用到的技术有：按钮交互、热区交互、热对象交互、文本交互、按键交互、时间限制交互、重试限制交互、下拉菜单交互、目标区域交互、模板、框架图标、导航图标、移动图标、超文本、判断图标。

Authware课件下载免费(二)
课件的应用

课件的应用

【情景导入】

多媒体课件是一种重要的信息化教学资源，是在一定的教学与学习理论的指导下，根据教学目标设计的，体现某种教学策略、表现特定教学内容的计算机软件。 随着现代教育技术的不断深入发展，课件在教育教学领域中得到了广泛的应用。课件作为一种重要的信息化教学资源融入课堂，发挥着其它媒体无法替代的作用。

【操作方法】

一、课件的意义：

1. 为课堂教学营造浓厚的氛围 , 使学生以最佳的状态投入学习；

2. 它突破师生之间仅凭语言、概念传递信息的狭窄信道，把不容易让学生理解的，抽象的，时空跨度长的，利用多媒体手段展示出来，为释疑解难创设巧妙的突破口；

3. 它能使语言材料变成可感的声音，为学生的朗读激发丰富的情感。它能为学生提供创新思维的感性材料和空间，给学生思维创新带来无限的遐想；

4. 多媒体课件以其直观性、灵活性、实时性、立体化的特点发挥着其它媒体所无法代替的优势。形象直观的知识内容、生动灵活的信息呈现方式、友好的交互界面、反馈与检测的强大功能，容易引发学生的学习兴趣，改善师生交互方式，从而提高课堂教学效果；

5. 多媒体课件创造了图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境，为教学提供了逼真的表现效果，扩大了人的感知空间和时间，提高了主观对客观世界的认识范围；

6. 多媒体课件可以协调教学中的诸元素关系。多媒体课件制作是在现代先进的教育思想、理论的指导下，对教学资源和学习资源进行设计、开发的过程。这种指导思想要求制作者协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，产生 1 加 1 大于 2 的效应；

7. 课件制作是建立在“以学生为中心”教学策略的过程。多媒体课件制作是在进行前期分析的基础上，建立和选择“以学生为中心”教学策略的过程。在制作过程中，教学内容的引入、展开、分析、巩固、测试的一系列过程中，都要符合学生的思维特点、心理特点和认知特点，利用多媒体的特点激发学生的兴趣，引导学生思维，开发学生潜力。

二、课件类型【Authware课件下载免费】

从运用的软件来说，最常用的是 POWERPOINT （幻灯片演示文稿，这个最普遍，使用最方便，易操作）， FLASH （二维动画软件）， AUTHWARE （面向对象的交互性较强的多媒体制作软件）这三个最普及。

三、制作课件的环节

课件的选题过程是一个以信息化的观点重新认识课堂教学的过程。选题过程实质上是对教学目标、教学内容、教学重难点和学生特征进行分析的过程。

对教学目标进行分析，可以获取切实可行、便于操作的、更加个体的三维目标。 对教学内容进行分析，明确学生该学什么和怎么学的问题，从而确定教学的起点。 对教学重点难点的分析，便于选择合适的媒体和知识的呈现形式。

对学生特征进行分析，选择适当的教法。

制作课件需要进行教学设计，而教学设计是教育技术的核心内容，是教师对教学目标、教学内容、学生特征再认识的过程。

素材的收集加工。通过拍照、扫描、录制、使用探索引擎等多种方式获取信息化素材，进而使用计算机及相关软件对获取的素材进行适当处理。

使用多媒体软件制作平台进行合成。使用多媒体软件制作平台进行合成的过程是根据教学需要对各类素材进行排序、设置交互和跳转以及配音的过程。它需要教师对制作素材进行甄别、筛选，并建立相互联系，以发挥课件的整体作用。

【应用拓展】

这里只是抛砖引玉，目的是说明充分利用技术资源，可以更加高效地对学生技能进行训练和指导。

课件是目前教学中应用最广泛的教学资源。同时，课件类型与制作课件的软件也较多，教师应该熟练掌握 PPT 课件制作方法，有选择地探索利用其他软件制作课件。

Authware课件下载免费(三)
Authware课件制作心得

Authware课件制作心得

信息技术是一个划时代的技术革命，它正在对整个社会各方面的发展起着深刻的影响，当然也必然会对教育教学起着深刻的影响。可以预见，正象飞机坦克在战争中必然要取代大刀长矛一样，信息技术革命也必将会极大地动摇“黑板加粉笔”的传统地位,它迟早要取代许多旧传统教学方式方法。正象人们迟早要接受手机、摩托车一样，还有更多的教师迟早也要接受电脑。现代的中小学生不仅要从黑板和粉笔中获取知识，也应该能够从电脑网络上获取知识。基于网络下的教育教学，将要成为一种不可阻挡的现代先进的教学手段出现在日常教学中。教师怎样把信息技术引进自己的日常学科教学中，这是在新形势下，时代教育教学发展对我们提出的新要求。现谈一下自己的学习authware的过程和经验，也许对众多开始学习authware的教师会有所启发帮助。

购买个人电脑后，在家中操作电脑很便利，业余学习电脑的时间也得到了保证，这是学电脑的先决条件。接触电脑后，我便对人脑与电脑之间的对话，表达，人机互动交流，创作，传播的神奇功能产生了浓厚的兴趣。正是对先进信息技术的兴趣和钻研精神，才推动我较快学习authware。要较熟练地操作运用authware，我个人认为新手要注意做下面几方面工作：一、要学会打字。二、要靠兴趣和钻研精神来提高。

一、要学会打字：要想命令电脑为您做这做那，就要学会对电脑发号施令。而对电脑发命令主要是通过打字和鼠标点击来实现的。此外，写论文材料，做课件，做网页等电脑课堂教学也必须首先要学会打字。学会打字就等于学会对电脑说话，这是网络信息制作和发布的基本功夫。不会对电脑说话您当然不会对电脑感兴趣。比起许多要花几个月时间去学打字，但还常常因某个字打不出而中途被卡住的人来说，我是顺利和节省时间得多了。

二、要靠兴趣和钻研精神来不断提高。我是靠着需要和兴趣，完全是无师自通地学会了用FRONTPAGE，DREAMVER，学会了authware。

我制作了一些互动的机械基础练习课件。学生在家中也可以上网做练习。学生点击练习题后不仅马上知道对错，还会跳出一个窗口提示你错在那。我还学会了用家中的电脑做服务器，自己的主页就放在自己的电脑上，把自己的电脑的IP地址告诉别人，别人就可以访问您的网站和下载您硬盘的文件。不用去购买什么空间了。我还学会了用电脑做VCD，自己的教案可以用VCD刻录下来在教室用VCD放。

我的体会是：不要以“我不是学电脑专业的”"是门外汉”为借口原谅自己老是停留在信息世界门外，老是对信息技术无所作为。不一定要专门学过手机课程才懂得怎样使用手机，不一定要非得读过电脑专业才会弄得懂电脑，只要您敢于大胆试探操作，操作的实际需要能迫会您增长许多电脑知识。许多人自己的家中的电脑中毒已很深了都不敢重装系统，不敢越雷池半步，这怎么能在电脑领域有所长进呢？马克思说：社会需要比十所大学更能教给人知识，我们家中的电脑已对我们提出了需要，当前的信息技术发展也对我们提出了这个需要，我们不应该在这个需要面前回避和退缩。大胆去试探操作吧。开了头它就会迫使您去千方百计去解决它。

Authware课件下载免费(四)
[Authware教程][组图]Authorware课件全屏播放详细解决方法!

当我们用Authorware做完一个课件，打包刻成光盘到另一个地方去演示时，往往会发现一个美中不足的地方：课件被设计成800×600像素的窗口，在自己的电脑上演示时是全屏的，但这里的显示器分辨率是1024×768，课件窗口背后的漂亮桌面有些喧宾夺主。假如把课件设计成1024×768的分辨率，又不能在800×600分辨率的显示器上完整显示。如何让课件有较强的适应能力呢？

抛砖引玉：用Authorware文件属性使窗口全屏

用Authorware打开源文件，单击菜单“修改/文件/属性”，在文件属性窗口的属性页单击“大小”后面的下拉框，选“使用全屏”(图1)。现在不管你在什么分辨率的显示器下播放课件，演示窗口都是全屏的了。但这种方式的全屏有一个非常大的缺点，就是窗口虽然全屏了，但窗口里面的内容不会按比例扩大，而是显示在窗口的左上位置，超出800×600的位置将用窗口背景色填充，看起来有些别扭。即使我们在图1所示文件属性窗口中将“屏幕居中”选中也无济于事。

瞒天过海：用ucd(外部函数)遮盖背景在authorware安装光盘中自带有一些vcd，其中“cover”能将桌面隐藏起来，当authorware应用程序运行时，屏幕上只能看到演示窗中的内容。它带有两个函数，其中“cover()”能隐藏桌面，“uncover()”显示桌面。打开函数窗口，在“分类”下拉框选择课件名，单击左下角 [载入]按钮，载入这两个函数，然后单击[完成]按钮(图2)。接着在主程序最前面加一个计算图标，输入“cover()”，在主程序最后加一个计算图标，输入“uncover()”。运行课件，可以看到桌面变成了黑色，课件浮在黑色背景上，有点酷酷的感觉（要在图1的文件属性栏中把“屏幕居中”选中，课件窗口才会显示在中间）。当运行到“uncover()”后，桌面又会复原。

偷梁换柱：用UCD修改显示器分辨率

假如你不喜欢窗口边留出空白，我们还可以用UCD来直接修改显示器的分辨率。这里要用到的是一个比较有名的UCD：alTools。这个UCD包含的函数比较多，我们只要用到其中的“alChangeRes”函数。它的语法如下： alChangeRes(Width,Height,bitpp,ifreq)。其中“Width”是显示器像素宽度，“Height”是高度， “bitpp”是颜色位数，“ifreq”是刷新率。

载入alChangRes函数后，在主程序前面加一个计算图标，输入以下内容：

width:=ScreenWidth

height:=ScreenHeight

depth:=ScreenDepth

ifreq:=75

# 检测当前屏幕信息并保存起来。ScreenWidth、ScreenHeight、Screen-

Depth三个系统变量保存了当前显示器的分辨率和颜色数 N_width:=800

N_height:=600

N_depth:=16

N_ifreq:=75

# 设置新的分辨率为800×600，32位真彩色，刷新率为75

if (Width=1024) then

alChangeRes(N_width,N_height,N_depth,N_ifreq)【Authware课件下载免费】

# 假如显示器宽度为1024，进行屏幕调整

changed:=1

# 标记屏幕分辨率已被更改

end if在退出程序的位置加入一个计算图标并输入以下内容：

if changed=1 then alChangeRes(width,height,depth,ifreq)

Quit()

#假如分辨率更改过，进行还原并退出程序

注：“#”后为注释。

当程序检测到当前显示器分辨率是1024×768时，将自动调整到800×600，在退出时再把显示器调回原来的设置，实现了真正的全屏显示课件。

这三种全屏方式的效果分别见图3、图4、图5。

比站长以前的文章讲得更具体一些，站长觉得不错，值得推荐。

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