导读: 人教版英语2014版三年级上册电子课本ppt(共2篇)...
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人教版英语2014版三年级上册电子课本ppt(一)
小学三年级人教版英语上册电子版
人教版英语2014版三年级上册电子课本ppt(二)
2014新人教版三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标:
1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I’m „的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:VCD。 教学过程:
1、 热身 (Warm-up)
教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
(1)教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „
(4) 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m „
(5)通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.【人教版英语2014版三年级上册电子课本ppt】
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
情景表演
4、课外活动(Add-activities)
(1)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
(2)制作人物面具。
教学反思:
教学目标:
1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。【人教版英语2014版三年级上册电子课本ppt】
2、 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、 进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。 课前准备:学生的面具
教学过程:
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲 “Hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:A name train
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:今天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
(3)游戏:I have a(an)„„„„
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
(1)游戏:Matching game
(2)分小组活动,练习I have a (an)„„„„„„„„„„„„„
4、 课外活动 (Add-activities)
(1)听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
(2)做单词卡片。
教学反思:
教学目标:正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
教学重点:相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
教学难点:有些字母可能难以正确发音。
教学思路:以讲唱结合的方式,寓教于乐。
教 具:字母卡片,
教学过程:
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1) 复习I have a(an) „教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
二、呈现新课 (Presentation)
课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来,老师一句一句地唱。讲字母分成三组,如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
4、H-----N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
5、O------Z组老师领唱完后,师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
三、趣味操练 (Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母,点名认读。
3、连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
出示小写字母,学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。
教学反思:【人教版英语2014版三年级上册电子课本ppt】
第四课时
教学目标:
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:Goodbye/Bye!
教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is„ 的学习
教学难点:What’s your name? My name is„中name 的发音.
教学过程:
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1) 唱“Hello”歌
(2) 师生互相问候Hello! /Hi!
(3) 学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr„. 然后用My name’s„. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s„.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。 跟读、模仿、操练My name’s„. 注意学生对name一词中 a 的发音。 跟读、模仿What’s your name?
(4)教道别语Goodbye/Bye, 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)出示B部分Let’s talk的内容。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
(1)Pair work:让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
(2)游戏:猜一猜我是谁
(3)Let’s play中的游戏。
4、课外活动(Add-activities)
鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
教学反思:
第五课时
教学目标:
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作 教学重点:pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。 教学难点:本课词汇的认读。
教学过程:
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.
(3)游戏: Touching game
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
(1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag,
(2)游戏:Touch and say
(3)教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box.用同样的方法教Show me your pen. Close your book.Carry your bag. 等句子。
(4)让学生边说边做Let’s do 部分的活动。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
(1)游戏:画文具。
(2)通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句。
(3、)课堂评价 (Assessment)
学生根据教师读单词,拿出所听到的文具。
5、 课外活动(Add-activities)
(1)要求学生跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
教学反思:
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