译林版三年级英语上册

导读：　译林版三年级英语上册(共5篇)...

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译林版三年级英语上册(一)
译林版英语三年级上册_总复习汇总

译林版三年级英语上册复习汇总

一至四单元:

1.你好！Hi!/ Hello! 英美人见面时最常说的话。

2.初次见面时说Nice to meet you .(很高兴见到你。) 回答用Nice to meet you, too. （我也很高兴见到你。）

3.早上好Good morning. 下午好Good afternoon. 晚上好Good evening. 晚安Good night.

4.介绍人物或物品： 这是王兵。This is Wang Bing. *这是一只苹果。This is an apple.

5.be动词的用法：我用“am”，你用“are”，“is”用在他、她、它。

6.常见缩略形式：I'm=I am *You're=You are he's=he is she's=she is

it's=it is *isn't=is not *aren't=are not *I'm not=I am not

7.一般疑问句及其回答：Are you Helen? 肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, I'm not.

8.在英语句子中第一个单词的首字母一定要大写，单词“我I”在任何时候都要大写。

五至八单元：

1.a或an 只用在可数名词的单数前，表示“一（个，只，„）”，a是用在辅音开始的词前，an是用在元音开始的词前，"这里的元音”指的是元音音素而不是元音字母。如: an elephant / an apple / an orange / an egg/ an ice cream等。

2. This is„指离自己较近的物品，这是„ 。That’s„ 指离自己较远的物品，那是„。This is没有缩写形式，That’s 是That is 的缩写。

3.对What is this?（较近的物品）和 What’s that? （较远的物品）回答均为It’s a/an„。

4.look后跟所看的人或物要加at, 如：look at my T-shirt Look at me！反之则不加，如：Look！。

5.用于征求别人意见时，可用What about „? 如：What about a cake?

6.问颜色的句型为What colour„? 如：What colour is it?

7询问某人需要某物时，常用句型Would you like„? 如：Would you like a hot dog?

8.初次见面时说Nice to meet you .(很高兴见到你。) 回答一般用Nice to meet you, too.（我也很高兴见到你。）

译林版三年级英语上册(二)
译林版新教材三年级英语上册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello!

第一课时

教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2. 熟悉主要的人物

3. 能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：人物卡片

教学设计：

Step 1: Greetings

1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师

T: Good morning, boys and girls. I‟m your English teacher this term. I‟m Miss…（展示单词miss,学生操练）

2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.

3.T 介绍一些英语课堂用语

Eg. Class begins. Stand up. Class is over.

Step2: presentation.

1. 呈现story time 图片

2. 和学生讨论图片内容

Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）

Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）

Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?

3. 引导学生说Good evening.

4. 听录音并跟读

5. 总结不同的问好方式

In the morning: Good morning

In the afternoon: Good afternoon

In the evening: Good evening

Step3: practice.

1. Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.

2. 用图片引导学生说人物名字

3. 根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼

Step4: conclusion.

1. 总结并引导学生知道：it‟s polite to greet people using proper language.

2. homework: 读写字母

板书设计：

Unit 1 Hello

Hi/Hello

Good morning/afternoon/evening

第二课时

教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时

教学目标：

4. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

5. 会读写字母A,B,C,D

6. 能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

3. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

4. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：字母卡片

教学设计：

Step 1: Free talk

1.复习交际用语

T: 如何打招呼

S: Hi/Hello （同桌互相问好）

2. Look and say

T shows different clocks and ask students how to greet people at the time.

Step2: presentation.

6. 回顾上节课认识的几个人物并介绍卡通朋友：Sam & Bobby

T: Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse.

（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）

7. 让学生自己看书上的四幅图片，猜想发生了什么事？并让学生尝试说说

8. 听录音

引导学生问问题：① who are they? ② what are doing? ③ how do the mouse greet the cat? （教授句型I‟m…）

9. 以猫的口吻，用句型I‟m…向学生打招呼

T: hi ,I‟m sam.

T =cat s=mouse

T: hi, I‟m sam.

S: hi. I‟m bobby.（自我介绍的时候用句型I‟m…）

Step3: practice.

4. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition: Read and write the

letter A,B,C and D.

（将学生分为两组，读写字母）

Step4: conclusion.

3. 总结一节课所学内容

4. homework: 读写字母

板书设计：

Unit 1 Hello

Hi/Hello

Good morning/afternoon/evening

第三课时

教学内容：Unit 1 Hello! 第三课时 Song time & Checkout time &Ticking time

教学目标：

7. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

8. 会读写字母A,B,C,D

9. 能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

5. 能用句型I‟m …作自我介绍

6. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：卡片

教学设计：

Step 1: Free talk

1.Review Story time and Cartoon time

T: 如何打招呼

S: Hi/Hello （同桌互相问好）

T: 如何介绍自己？

S: I‟m …

7. T shows different clocks and ask students how to greet people at the time.【译林版三年级英语上册】

( Good morning/ afternoon/ evening)

Step2: Presentation.

10. 引导学生总结本单元所学，并让学生给自己作个评价

引导学生提问并回答下列问题

a) What do you learn in Story time?

b) Do you like the story?

c) What letters can you read?

d) Can you write the letters A.B, C, D?

11. Checkout time: students listen and respond

12. Ticking time:

T: how many stars can you get?

引导学生用句型：I can say…

I can say and write…作自我评价

Step3: Song time

1. listen to the tape

2. try to sing the song after the tape.

3. t sings the song with students.

Step4: conclusion.

5. 回顾一单元所学内容

6. homework:

① 背诵Story time

② 读熟Cartoon time

板书设计：

Unit 1 Hello

Hi/Hello

Good morning/afternoon/evening

Unit 2 I’m Liu Tao

译林版三年级英语上册(三)
译林版三年级英语上册测试卷

三年级英语 第一单元试卷

姓名

听力部分

一、写出你听到字母的大小写。

二、选出你所听到的内容，将序号填入括号内。

（ ）1.A．Good morning B. Good afternoon C. Goodbye

（ ）2. A．Mike B.Liu Tao C. Miss Li

（ ）3. A．Hi.I’m Su Hai. B. Hi.I’m Mike C.Hello. I’m Su Hai.

（ ）4.A．BD B. FG C. EB

（ ）5.A．ac B. fe C. ed【译林版三年级英语上册】

（ ）6.A．bde B. dbe C.bdg

三、听录音，给句子标上序号。

（ ）Hello,I’m Mike.

（ ）Hi,Mike.

（ ）Are you Mike?Yes,I am.

（ ）Goodbye,Mike.

（ ）Good afternoon.

（ ） Good morning

四、听录音，判断下列句子是否与所听内容相符，用或表示。

（ ）1. Hello,I’m Miss Li.

（ ）2. Hi.I’m Liu Tao.

（ ）3.Good afternoon，Mike.

（ ）4.Good evening，Sam.

笔试部分

一、看英文写中文。

Hi________ Hello!_____________ yes__________

Miss __________ class __________ no__________

I __________ good__________ goodbye__________

morning __________ you__________ not__________

she__________ he__________ he’s__________

she’s__________ are____________ they____________-

my___________ and_____________ friend_____________

Good morning, Mike. ____________________

Good afternoon, class. ______________________

Are you Yang Ling? ___________________________

This is Su Hai. _______________________________

She’s my friend. ________________________

Nice to meet you, too. _______________________________

What’s your name? _______________________

I’ m Mike. _______________________________

二、选择

1.当早晨你见到老师时，可以说：（ ）

A．Good afternoon，Mike.

B. Good morning,Miss Li.

C. Hello, Miss Li.

2.下午老师上课时，会说：（ ）

A. Good afternoon,Yangling.

B. Good morning,class.

C. Good afternoon,class.

3.以下哪种说法不可以用在上午：（ ）

A. Hello,Yangling.

B. Good morning,class.

C. Good afternoon,class.

4.放学回家时，你会对老师和同学说：（ ）

A. Hello. B. Goodbye. C. Good afternoon.

5.你想知道对方是不是杨玲时，你会问：（ ）

A. Are you Yang Ling? B. I’m Yang Ling.

6.你想告诉刘涛，你是迈克。你会说：（ ）

A. Hello,I’m Mike. B.Hi,Mike.

三、写出相应的应答句。

1、-----Good morning, Miss Li.

-----______________, Wang Bing.

2、-----Mke: Hello, Liu Tao.

-----Liu Tao:__________________.

3、-----Class: Goodbye, Miss Li.

-----Miss Li: ______________________

4、-----Hi, Liu Tao.

-----_____,Wang Ming.

5、----Hello, Sam.

----_______, Bobby.

四、将正确答案序号填入括号内。

（ ）1.Are you Mike? A.Yes, I’m Su Hai.

（ ）2. Good afternoon,Liu Tao. B.Hello,Bobby.

（ ）3.Hello,Sam. C.Goodbye,Yang Ling.

（ ）4. Goodbye. D. No,I’m not.

（ ）5. Are you Su Hai? E. Good afternoon.

（ ）6. Good morning,class. F. Good morning,Miss Li.

五、用所给的单词排列成为一句话。

1、class , morning Good .

_____________________________________________________________

2、Miss , Hello Li .

______________________________________________________________

3、Mike afternoon , Good .

___________________________________________________________

4、I , Hello, Sam am .

_____________________________________________________________

5、He’s , Sam , he friend is my .

_______________________________________________________________

6、class， goodbye

______________________________________________________________

译林版三年级英语上册(四)
最新译林版三年级英语上册试卷(全套2014~2015年改版后)

译林版三年级英语上册试卷

特别说明：本试卷为（2014~2015年改版后）最新译林版教材配套试卷。

全套试卷共22份（含听力材料和答案）。

试卷内容如下：

1. 单元测评卷（Unit 1） 12.单元测评卷（Unit 7）

2. 单元测评卷（Unit 2） 13.单元测评卷（Unit 8）

3. 阶段测评卷（Units 1~2） 14.阶段测评卷（Units 7~8）

4. 单元测评卷（Unit 3） 15.分类测评卷（一）

5. 单元测评卷（Unit 4） 16.分类测评卷（二）

6. 阶段测评卷（Units 3~4） 17.分类测评卷（三）

7. 期中测评卷（一） 18.分类测评卷（四）

8. 期中测评卷（二） 19.期末测评卷（一）

9. 单元测评卷（Unit 5） 20.期末测评卷（二）

10.单元测评卷（Unit 6） 21.期末测评卷（三）

11.阶段测评卷（Units 5~6） 22.期末测评卷（四）

译林版三年级英语上册(五)
译林版小学三年级上册英语全册教案

Unit 3 My friends

单元教材分析

本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。

在Story time板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time部分是一个“做一做，说一说”的活动。让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby的姐姐来接他，Bobby向Sam介绍姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标【译林版三年级英语上册】

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.

2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。

4.能会读、会说、会运用句型This is…

5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk

6.会唱歌曲Goodbye.

7.培养学生的文明礼仪意识。

单元教学重点、难点

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音

准确，并且能明白friend的复数是friends.

2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

3.区别he与she

教具准备

挂图，卡片，录音机

课时安排：

第一课时：Story time ,Fun time

第二课时：Cartoon time, Letter time

第三课时：Rhyme time

第四课时：Checkout time, Ticking time

(Period 1)

一、教学内容：

Unit 3 Story time

二、教学目标：

1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye

2、能初步听懂并且会读、会说He’s„ / She’s„

3、能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends

4、培养学生的文明礼仪意识

三、教学重、难点：

1、能初步听懂、会读、会说He’s„ / She’s„

2、能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friend

3、区别he与she

四、课前准备：

1、准备录音机和本课Story time部分的磁带。

2、准备该部分的图片。

3、课前写好本课的课题Unit 3 My friend

五、教学过程：

Step1. Greeting

在上课前听The alphabet song和Goodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。

1．Greeting

T: Good morning / afternoon, class.

Ss: Good morning / afternoon, Miss Jin.

2. Sing a song——Good morning / afternoon

Step2. Presentation

1. 复习Hello, I’m„ Are you „？

Yes, I am. / No, I’m not. I’m „

Goodbye.

a. Miss Li 师生之间对话

T: Hello, I’m Miss Li. Are you„？

S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m„

T: Goodbye, „

教师出示Goodbye

(1) Read with the teacher

(2) Read one by one

(3) Read together

(4) 板书：Goodbye

b. 教授He’s„

Mike 让学生work in pairs

S1: Hello, I’m Mike. Are you„？

S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Mike.

T: Goodbye, Mike.

教师总结：

T: You are good partners.

He’s Mike. He’s my friend.

板书He’s„

教师出示，并教授

(1) Read with the teacher——He’s

(2) Read one by one

(3) Read together

(4) Introduce your classmates to Miss Jin

Example

T: Hello,„. He’s „

c. 教授She’s„

Yang Ling ，让学生work in pairs

S3: Hello, I’m Yang Ling. Are you„？

S2: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Yang Ling.

T: Goodbye, Yang Ling.

教师总结：

T: Yang Ling. She’s my friend.

板书：She’s„

教师出示，并教授

(1) Read with the teacher——she’s

(2) Read one by one

(3) Read together

(4) Introduce your classmates to Miss Jin.

Example

T: Hello,„. She’s „

d. 引入课题My friends

T： You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends.

板书： Unit 3

教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复）

T： Follow me, please. My friend / friends.

(1) Read the phrase one by one.

(2) Read the phrase group by group.

(3) Read the title together.

Step3. Consolidation

1. 出示书本人物图片： Wang Bing, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling, Miss Li让

学生说说句型。

She’s „. She’s my friend.

He’s „. He’s my friend.

2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友

She’s „. She’s my friend.

He’s „. He’s my friend.

2．Story time

a. T: Can you guess what they are saying?

b. T: Try to follow the tape, please.

c. Read it together.

3. Summary

本课学了： Goodbye.

She’s „. She’s my friend.

He’s „. He’s my friend.

Step4. Homework

在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。

Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates.

六、板书设计

Unit3 My friend

Goodbye.

She’s „. She’s my friend.

He’s „. He’s my friend.

(Period 2)

一、教学内容：

Unit 3 Cartoon time

二、教学目标：

1、能熟练地会读、会说、会运用句型He' s/She' s„

2、能熟练地会读、会说、会运用词组my friend

3、能明白friend的复数是friends

4、能会读、会说、会运用句型This is

5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk

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